อเล็กซานเดอร์ เจมส์ อิงกลิส (24 พฤศจิกายน 1879 – 12 เมษายน 1924) เป็นนักเขียนและนักการศึกษาชาวอเมริกันผู้มีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาแบบ "อเมริกันใหม่" ในช่วงต้นศตวรรษที่ 20

อิงกลิสเกิดที่มิดเดิลทาวน์ รัฐคอนเนตทิคัตเมื่อวันที่ 24 พฤศจิกายน พ.ศ. 2322 โดยมีบิดาชื่อ วิลเลียม เกรย์ อิงกลิส (พ.ศ. 2397–2382) และมารดาชื่อ ซูซาน เบเยอร์ อิงกลิส (พ.ศ. 2391–2398) ^{[ 1 ]}บิดาของเขาทำงานที่โรงงานชุบทองและเงินในท้องถิ่นเป็นเวลา 30 ปี ก่อนที่จะเป็นเจ้าของกิจการร้านซักรีด ปู่ของเขา อเล็กซานเดอร์ อิงกลิส (พ.ศ. 2358–2336) เป็นคนงานเหมืองที่อพยพมาจากเอดินบะระ สก็อตแลนด์ในปี พ.ศ. 2395 ไม่ค่อยมีใครรู้เรื่องราวในวัยเด็กของเขามากนัก ในปี พ.ศ. 2335 พี่ชายของเขา วิลลี เสียชีวิตด้วยโรคคอตีบเมื่ออายุ 6 ขวบที่เมืองนวร์ก รัฐนิวเจอร์ซีย์ขณะไปเยี่ยมปู่ย่าตายายฝ่ายมารดา เขาจบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมมิดเดิ ลทาวน์ ในปี พ.ศ. 2341 ด้วยเกียรตินิยมด้านการเข้าเรียนและผลการเรียน ต่อมาในปีเดียวกันนั้น เขาได้เข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยเวสลีย์เขาเล่นเบสบอลและฟุตบอลในระดับมหาวิทยาลัยเป็นเวลา 4 ปี งานอาชีพแรกของเขาคือการเป็นครูสอนภาษาละตินที่โรงเรียน Kiskiซึ่งเป็นโรงเรียนประจำในเมือง Saltsburg รัฐเพนซิลเวเนียในช่วงปีการศึกษา 1902–1903 ที่นั่นเขายังเป็นโค้ชฟุตบอลและช่วยงานด้านเบสบอลด้วย ในปี 1903 เขาได้รับตำแหน่งครูสอนภาษาละตินที่โรงเรียน Horace Mannในแมนฮัตตัน นิวยอร์กซึ่งเขาอยู่ที่นั่นจนถึงปี 1911 ในช่วงฤดูร้อนปี 1905 เขาได้เป็นนักเรียนของ American School of Classical Studies ในเมืองปอมเปอีและโรม ประเทศอิตาลี เขาเขียนตำราเรียนภาษาละตินสามเล่มในขณะที่เป็นครูที่ Horace Mann ซึ่งสองเล่มนั้นโรงเรียนได้นำไปเพิ่มในหลักสูตร^{[ 2 ]}

เขาเสียชีวิตในบอสตันเมื่อวันที่ 12 เมษายน พ.ศ. 2467 ^{[ 3 ]}

ตามหลักการศึกษาระดับมัธยมศึกษาจุดมุ่งหมายของการศึกษาระดับมัธยมศึกษามี 3 ประการ ได้แก่:

• เป้าหมายด้านสังคมและพลเมือง – การเตรียมความพร้อมของแต่ละบุคคลให้เป็นพลเมืองที่ดีและเป็นสมาชิกที่มีส่วนร่วมในสังคม
• เป้าหมายด้านเศรษฐกิจและอาชีพ – การเตรียมความพร้อมของบุคคลให้เป็นแรงงานและผู้ผลิตในอนาคต
• จุดมุ่งหมายแบบปัจเจกนิยม-กิจกรรม – การเตรียมความพร้อมของแต่ละบุคคลสำหรับกิจกรรมเหล่านั้น … ซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับ การกระทำ ของแต่ละบุคคลการใช้เวลาว่างและการพัฒนาบุคลิกภาพ^{[ 4 ]}

เขาได้สรุปจุดยืนของเขาเกี่ยวกับเจตนารมณ์ของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาไว้ดังนี้:

มีหน้าที่สำคัญหลายประการที่เกี่ยวข้อง เช่น วิธีการปรับตัวบุคคลและสภาพแวดล้อมทางสังคม การพัฒนา "จิตสำนึกทางสังคม" และความสมานฉันท์ทางสังคมระหว่างกลุ่มบุคคล การปรับความแตกต่างของแต่ละบุคคลให้เข้ากับความต้องการที่แตกต่างกันของสังคม การควบคุมปัจจัยการคัดเลือกในระดับมัธยมศึกษา การแนะแนวการศึกษา ศีลธรรม สังคม และอาชีพ^{[ 4 ]}

บัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาฮาร์วาร์ดได้จัดตั้งการบรรยาย Inglis ในด้านการศึกษาระดับมัธยมศึกษาเพื่อเป็นเกียรติแก่เขา^{[ 5 ]}

• เฉลยแบบฝึกหัดการเขียนร้อยแก้วภาษาละตินของเพียร์สันปี 1904
• หนังสือเล่มแรกในภาษาละตินปี 1906 ร่วมกับ เวอร์จิล เพรตตีแมน
• หลักสูตรการเขียนเรียงความภาษาละตินระดับมัธยมปลายปี 1909 สอนโดย ชาร์ลส์ แมคคอย เบเกอร์
• หลักการศึกษาระดับมัธยมศึกษาค.ศ. 1918
• ค่าสัมประสิทธิ์ความฉลาดของอิงลิสปี 1921