การทบทวนวรรณกรรมคือภาพรวมของงานวิจัยที่ตีพิมพ์ก่อนหน้านี้ในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง คำนี้อาจหมายถึงบทความวิชาการฉบับ เต็ม หรือส่วนหนึ่งของงานวิจัย เช่น หนังสือหรือบทความ ไม่ว่าจะเป็นแบบใด การทบทวนวรรณกรรมจะให้ ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับความรู้ที่มีอยู่แล้วในหัวข้อนั้น ๆ แก่ ผู้วิจัย /ผู้เขียนและผู้อ่าน การทบทวนวรรณกรรมที่ดีควรมีคำถามวิจัยที่เหมาะสม กรอบทฤษฎีที่เหมาะสม และ/หรือวิธี การวิจัยที่เลือก ใช้ มันทำหน้าที่ในการวางตำแหน่งงานวิจัยปัจจุบันภายในขอบเขตของวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องและให้บริบทแก่ผู้อ่าน ในกรณีเช่นนี้ การทบทวนวรรณกรรมมักจะอยู่ก่อนส่วนวิธีการและผลลัพธ์ของงานวิจัย

การจัดทำบททบทวนวรรณกรรมมักเป็นส่วนหนึ่งของข้อกำหนดระดับบัณฑิตศึกษาและหลังบัณฑิตศึกษา ซึ่งรวมอยู่ในการเตรียมวิทยานิพนธ์ดุษฎีนิพนธ์หรือบทความวารสาร บททบทวนวรรณกรรมยังพบได้ทั่วไปในข้อเสนอการวิจัยหรือโครงร่าง (เอกสารที่ได้รับการอนุมัติก่อนที่นักศึกษาจะเริ่มทำดุษฎีนิพนธ์หรือดุษฎีนิพนธ์อย่างเป็นทางการ) ^{[ 1 ]}

บทความทบทวนวรรณกรรมสามารถจัดเป็นประเภทหนึ่งของบทความวิจารณ์ได้ ในแง่นี้ บทความทบทวนวรรณกรรมคือเอกสารทางวิชาการที่นำเสนอความรู้ในปัจจุบัน รวมถึงผลการค้นพบที่สำคัญ ตลอดจนผลงานทางทฤษฎีและวิธีการในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง บทความทบทวนวรรณกรรมเป็นแหล่งข้อมูลทุติยภูมิและไม่ได้รายงานผลงานทดลองใหม่หรือที่เป็นต้นฉบับ โดยส่วนใหญ่มักเกี่ยวข้องกับวรรณกรรมเชิงวิชาการ บทความทบทวนวรรณกรรมประเภทนี้มักพบในวารสารวิชาการและไม่ควรสับสนกับบทวิจารณ์หนังสือซึ่งอาจปรากฏในสิ่งพิมพ์เดียวกัน บทความทบทวนวรรณกรรมเป็นพื้นฐานสำหรับการวิจัยในเกือบทุกสาขาวิชาการ

นับตั้งแต่มีการกำหนดแนวคิดของการทบทวนอย่างเป็นระบบอย่างเป็นทางการในช่วงทศวรรษ 1970 การแบ่งประเภทพื้นฐานของการทบทวนคือการแบ่งแบบทวิภาคระหว่างการทบทวนเชิงบรรยายกับการทบทวนอย่างเป็นระบบประเภทหลักของการทบทวนเชิงบรรยาย ได้แก่การประเมินการสำรวจและการใช้เครื่องมือ^{[ 2 ]}

การทบทวนวรรณกรรมประเภทที่สี่ ( วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ ) คือการทบทวนอย่างเป็นระบบแต่ไม่ได้เรียกว่าการทบทวนวรรณกรรมซึ่งหากไม่มีการระบุเพิ่มเติม โดยทั่วไปจะหมายถึงการทบทวนแบบบรรยาย การทบทวนอย่างเป็นระบบมุ่งเน้นไปที่คำถามวิจัยเฉพาะเพื่อระบุ ประเมิน เลือก และสังเคราะห์หลักฐานการวิจัยและข้อโต้แย้งที่มีคุณภาพสูงทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับคำถามนั้น การวิเคราะห์เมตาโดยทั่วไปคือการทบทวนอย่างเป็นระบบโดยใช้วิธีทางสถิติเพื่อรวมข้อมูลที่ใช้ในงานวิจัยที่เลือกทั้งหมดอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่น่าเชื่อถือมากขึ้น^{[ 3 ]}

Torraco (2016) ^{[ 4 ]}อธิบายถึงการทบทวนวรรณกรรมแบบบูรณาการ วัตถุประสงค์ของการทบทวนวรรณกรรมแบบบูรณาการคือการสร้างความรู้ใหม่ในหัวข้อหนึ่งผ่านกระบวนการทบทวน วิจารณ์ และสังเคราะห์วรรณกรรมที่กำลังศึกษา

George et al (2023) ^{[ 5 ]}นำเสนอภาพรวมที่ครอบคลุมของแนวทางการทบทวน พวกเขายังเสนอแบบจำลองสำหรับการเลือกแนวทางโดยพิจารณาจากวัตถุประสงค์ วัตถุ หัวข้อ ชุมชน และแนวปฏิบัติของการทบทวน พวกเขาอธิบายการทบทวนที่แตกต่างกันหกประเภท โดยแต่ละประเภทมีวัตถุประสงค์เฉพาะของตนเอง:

1. การทบทวนเชิงสำรวจหรือ การทบทวนเพื่อกำหนด ขอบเขตนั้น มุ่งเน้นที่ความกว้างมากกว่าความลึก
2. การทบทวนอย่างเป็นระบบหรือ แบบบูรณาการ คือการรวบรวมงานวิจัยเชิงประจักษ์ในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งเข้าด้วยกัน
3. การทบทวนวรรณกรรมแบบอภิมาน (Meta-narrative review ) เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพที่ใช้เอกสารทางวิชาการเพื่อเปรียบเทียบงานวิจัยหรือชุมชนผู้ปฏิบัติงาน
4. การตั้งคำถามหรือการวิจารณ์เชิงวิพากษ์เสนอมุมมองใหม่เกี่ยวกับแนวคิดหนึ่งๆ โดยเชื่อมโยงกับวรรณกรรมอื่นๆ
5. การวิเคราะห์แบบเมตาและการวิเคราะห์แบบเมตาเชิงถดถอยเป็นการบูรณาการงานวิจัยเชิงปริมาณและระบุตัวแปรควบคุม
6. การสังเคราะห์งานวิจัยแบบผสมผสาน คือการนำวิธีการทบทวนอื่นๆ มารวมไว้ในบทความเดียวกัน

Shields และ Rangarajan (2013) แยกแยะความแตกต่างระหว่างกระบวนการทบทวนวรรณกรรมกับงานหรือผลิตภัณฑ์ สำเร็จรูป ที่เรียกว่าการทบทวนวรรณกรรม^{[ 6 ] : 193–229}กระบวนการทบทวนวรรณกรรมมักดำเนินไปอย่างต่อเนื่องและให้ข้อมูลในหลายแง่มุมของโครงการวิจัยเชิงประจักษ์

กระบวนการทบทวนวรรณกรรมต้องใช้กิจกรรมและวิธีการคิดที่แตกต่างกัน^{[ 7 ]} Shields และ Rangarajan (2013) และ Granello (2001) เชื่อมโยงกิจกรรมการทบทวนวรรณกรรมเข้ากับ อนุกรมวิธานที่ปรับปรุงใหม่ของ Benjamin Bloomในด้านความรู้ความเข้าใจ (วิธีการคิด: การจดจำ การเข้าใจ การประยุกต์ใช้ การวิเคราะห์ การประเมิน และการสร้างสรรค์) ^{[ 6 ] [ 8 ]}

• การศึกษาเชิงประจักษ์ทางวรรณกรรม
• รีวิวการใช้ชีวิต
• การติดตามสื่อ
• วารสารวิจารณ์

• คูเปอร์, แฮร์ริส เอ็ม. (1998). การสังเคราะห์งานวิจัย: คู่มือสำหรับการทบทวนวรรณกรรม . วิธีการวิจัยทางสังคมประยุกต์ (  ฉบับที่ 3). เธาซันโอ๊คส์, แคลิฟอร์เนีย: สำนักพิมพ์ SAGE . ISBN 978-0-7619-1348-1.
• Creswell, John W. (2013). "การทบทวนวรรณกรรม". การออกแบบการวิจัย. แนวทางเชิงคุณภาพ เชิงปริมาณ และแบบผสมผสาน (  ฉบับที่ 4). Thousand Oaks, California: SAGE Publications. ISBN 978-1-4522-2610-1.
• Dellinger, Amy B. (2005). "ความถูกต้องและการทบทวนวรรณกรรม". การวิจัย ในโรงเรียน12 (2): 41– 54.
• Dellinger, Amy B.; Leech, Nancy L. (2007). "มุ่งสู่กรอบการตรวจสอบความถูกต้องที่เป็นหนึ่งเดียวในการวิจัยแบบผสมผสาน" วารสารการวิจัยแบบผสมผสาน 1 ( 4): 309– 332. doi : 10.1177/1558689807306147 . S2CID 145367484 . 
• กัลวาน, โฮเซ่ แอล. (2015). การเขียนบทวิจารณ์วรรณกรรม: คู่มือสำหรับนักศึกษาสาขาสังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์ (  ฉบับที่ 6). สำนักพิมพ์ไพร์ซัค. ISBN 978-1-936523-37-5.
• Green, Bart N.; Johnson, Claire D.; Adams, Alan (2006). "การเขียนบทวิจารณ์วรรณกรรมเชิงบรรยายสำหรับวารสารที่ผ่านการตรวจสอบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ: เคล็ดลับของวงการ"วารสารการแพทย์ไคโรแพรคติก5 (3): 101– 114. doi : 10.1016/S0899-3467(07)60142-6 . PMC 2647067 . PMID 19674681 .  
• เฟลป์ส, ริชาร์ด พี. (2018). "เพื่อรักษางานวิจัยไว้ ให้กำจัดบททบทวนวรรณกรรม" . บล็อก LSE Impact, โรงเรียนเศรษฐศาสตร์ลอนดอน .