ออเดรย์ ซี. โคเฮน (14 พฤษภาคม 1931 – 10 มีนาคม 1996) เป็นประธานผู้ก่อตั้งวิทยาลัยเมโทรโพลิแทนแห่งนิวยอร์กซึ่งเป็นสถาบันเอกชนไม่แสวงหาผลกำไร ที่มีชื่อเสียงในด้านโครงสร้างหลักสูตรที่เป็นเอกลักษณ์และความมุ่งมั่นในการศึกษาเชิงประสบการณ์ในฐานะผู้มีวิสัยทัศน์ด้านการศึกษา นักกิจกรรม และผู้ประกอบการทางสังคม โคเฮนเชื่อมั่นว่าผู้คนเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อพวกเขาเข้าถึงการเรียนรู้ด้วยจุดประสงค์ที่เป็นรูปธรรมและทันทีทันใด ซึ่งมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาโลก วิทยาลัยที่เธอก่อตั้งขึ้นยังคงดำเนินต่อไปในปัจจุบัน โดยมอบการศึกษาที่ "มุ่งเน้นจุดประสงค์" ให้แก่นักศึกษา ซึ่งช่วยให้พวกเขาสามารถเรียนต่อในระดับปริญญาพร้อมกับพัฒนาทักษะในฐานะที่ปรึกษา ผู้จัดการธุรกิจ ครู ผู้จัดกิจกรรมชุมชน และผู้ให้บริการด้านมนุษยธรรม

ออเดรย์ โคเฮน เกิดที่เมืองพิตต์สเบิร์ก รัฐเพนซิลเวเนีย และเข้าเรียน ที่ โรงเรียนมัธยมเทย์เลอร์ อัลเดอร์ไดซ์เธอมีรูปร่างเล็ก แต่ฉลาดและกระตือรือร้น เธอจึงเข้าเรียนต่อที่มหาวิทยาลัยพิตต์สเบิร์กโดยเลือกเรียนวิชาเอกรัฐศาสตร์และการศึกษา ในช่วงปิดเทอมฤดูร้อน เธอได้ทำงานอาสาสมัครในวอชิงตันกับองค์กรต่างๆ เช่นสมาคมสตรีคริสเตียน (YWCA), สภาเพื่อความเสมอภาคทางเชื้อชาติ (CORE) และคณะกรรมการบริการเพื่อนชาวอเมริกัน (AFSC) ซึ่งประสบการณ์เหล่านั้นทำให้เธอตระหนักถึงความอยุติธรรมทางสังคมและบ่มเพาะความมุ่งมั่นของเธอในการทำกิจกรรมเพื่อสังคม

ออเดรย์ โคเฮน จบการศึกษาจากวิทยาลัยด้วยเกียรตินิยมอันดับหนึ่งในปี 1953 และใช้เวลาสามปีต่อมาในญี่ปุ่นและโมร็อกโกกับมาร์ค โคเฮน สามีของเธอ ซึ่งในขณะนั้นเป็นเจ้าหน้าที่ข่าวกรองของกองทัพเรือสหรัฐฯ จากนั้นทั้งคู่ก็กลับมาที่วอชิงตัน ดี.ซี.และเริ่มสร้างครอบครัว ในปี 1958 ความปรารถนาที่จะทำงานต่อไปในขณะที่ยังดูแลลูกสาวสองคน ทำให้ออเดรย์ โคเฮน และคุณแม่อีกคนหนึ่งก่อตั้ง Part-Time Research Associates (PTRA) ซึ่งเป็นองค์กรที่ช่วยให้สตรีที่แต่งงานแล้วและมีการศึกษาดีสามารถทำงานวิจัยนอกเวลาตามสัญญาจ้างจากธุรกิจหรือหน่วยงานของรัฐได้

เมื่อออเดรย์ โคเฮนและสามีของเธอย้ายไปนิวยอร์กซิตี้ งานช่วยเหลือสังคมของเธอสำหรับองค์กร Part-Time Research Associates ก็ขยายตัว และในไม่ช้าองค์กรก็เริ่มมีกำไร แต่ในช่วงต้นปี 1964 โคเฮนเริ่มรู้สึกว่าการมุ่งเน้นไปที่การหางานพาร์ทไทม์ให้กับผู้หญิงที่มีการศึกษาดีนั้นไม่เพียงพอแล้วการเปิดโปงเรื่องThe Other Americaของไมเคิล แฮร์ริงตัน สุนทรพจน์ " I Have a Dream " ของมาร์ติน ลูเธอร์ คิง จูเนียร์ และการประกาศสงครามต่อต้านความยากจน ของประธานาธิบดี ลินดอน บี. จอห์นสันในสุนทรพจน์เข้ารับตำแหน่งในเดือนมกราคม 1964 ได้ก่อให้เกิดจิตสำนึกทางสังคมใหม่ และโคเฮนก็กระตือรือร้นที่จะเป็นส่วนหนึ่งของความพยายามในยุคนั้นเพื่อสร้างเมืองที่ยุติธรรมและเท่าเทียมกันมากขึ้น เธอและเพื่อนกลุ่มเล็กๆ เริ่มจัดตั้ง Women's Talent Corps (WTC) ซึ่งเป็นองค์กรที่จะมุ่งเน้นไปที่งานสำหรับผู้หญิงที่มีรายได้น้อยที่ถูกทิ้งไว้เบื้องหลังในยุคเศรษฐกิจเฟื่องฟูหลังสงครามของอเมริกา

เป็นเวลาสองปีครึ่งที่โคเฮนและเพื่อนร่วมงานของเธอทำงานอย่างหนักเพื่อสร้างการสนับสนุนให้กับโครงการใหม่นี้ เป้าหมายของพวกเขาคือการพัฒนาสถาบันการศึกษาที่จะช่วยสร้างงานที่สูงกว่าระดับเริ่มต้นในโรงเรียน ศูนย์ดูแลสุขภาพ และหน่วยงานบริการสังคม และในขณะเดียวกันก็ให้การฝึกอบรมสำหรับงานเหล่านั้น โคเฮนเองได้ลงพื้นที่พบปะชุมชนอย่างเข้มข้น โดยไปเยี่ยมเยียนย่านที่มีรายได้น้อยในฮาร์เล็มเบดฟอร์ด สตูยเวแซนต์และเซาท์ บรองซ์ เธอ เดินทางไปคนเดียวและบ่อยครั้งในเวลากลางคืน โคเฮนพูดคุยกับกลุ่มผู้หญิงในบ้าน โบสถ์ หรือหอประชุมโรงเรียนใกล้เคียง เธอถามพวกเขาเกี่ยวกับประเภทของงานที่พวกเขาสามารถจินตนาการได้ว่าจะทำเพื่อปรับปรุงบริการในชุมชนของพวกเขา จากนั้นเธอก็ใช้ข้อมูลนี้เพื่อผลักดันให้โรงเรียนและหน่วยงานต่างๆ ในเมืองเปิดสายงานใหม่ เมื่อในที่สุดองค์กรของเธอได้รับการสนับสนุนทางการเงิน ผู้หญิงเหล่านี้ก็กลายเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มนักเรียนรุ่นแรกของ WTC

ในตอนแรก โครงการของโคเฮนเผชิญกับการต่อต้านจากหน่วยงานบริการสังคมหลายแห่งในนครนิวยอร์ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากโครงการนี้มุ่งเป้าและดำเนินการโดยผู้หญิงโดยเฉพาะ แต่ด้วยการผ่านร่างพระราชบัญญัติโอกาสทางเศรษฐกิจของรัฐบาลกลางปี ​​1964และการจัดตั้งสำนักงานโอกาสทางเศรษฐกิจ (OEO) โคเฮนจึงเห็นช่องทางที่จะได้รับการสนับสนุน ในเดือนกรกฎาคม ปี 1966 องค์กรที่เพิ่งก่อตั้งของเธอได้รับ ทุน โครงการปฏิบัติการชุมชนจาก OEO ซึ่งทำให้เธอสามารถเริ่มรับนักเรียนและฝึกอบรมพวกเขาสำหรับสิ่งที่ปัจจุบันเรียกว่างาน "ผู้ช่วยผู้เชี่ยวชาญ" ในโรงเรียน โรงพยาบาล และหน่วยงานบริการสังคมทั่วเมือง

ในปี 1969 โครงการ Women's Talent Corps ได้เติบโตขึ้นและประสบความสำเร็จในการเพิ่มโอกาสการจ้างงานให้กับผู้หญิงในเมืองหลายร้อยคน ซึ่งหลายคนเคยได้รับความช่วยเหลือจากรัฐมาก่อน แต่โคเฮนก็มองเห็นโอกาสในการเติบโตต่อไปอีก โดยต่อยอดจากคำขอของผู้หญิงในโครงการที่ต้องการการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการมากขึ้น และต้องการรับผู้ชายเข้าร่วมด้วย โคเฮนจึงเปลี่ยนชื่อองค์กรเป็น College for Human Services ในปี 1970 หลังจากต่อสู้อย่างยากลำบาก วิทยาลัยก็ประสบความสำเร็จในการได้รับอำนาจจากคณะกรรมการผู้ปกครองแห่งรัฐนิวยอร์กในการมอบปริญญาอนุปริญญา

ตั้งแต่เริ่มแรก วิทยาลัยบริการสังคมแห่งนี้ก็มีความโดดเด่นไม่เหมือนใคร เนื่องจากได้รับเงินทุนสนับสนุนจากรัฐบาลกลาง วิทยาลัยจึงรับนักศึกษาได้เฉพาะจากครอบครัวที่มีรายได้ต่ำกว่า 3,600 ดอลลาร์เท่านั้น และนักศึกษาจะได้รับค่าตอบแทนสำหรับการฝึกงานภาคสนาม หลักสูตรกำหนดให้นักศึกษาต้องใช้เวลาสามวันในการฝึกงานภาคสนามเพื่อช่วยเหลือโรงเรียนและหน่วยงานบริการสังคมในเมือง และอีกสองวันเต็มในห้องเรียนของวิทยาลัยที่ 201 ถนนวาริค ในย่านแมนฮัตตันตอนล่าง

ดังที่ บทความของ นิวยอร์กไทมส์ชี้ให้เห็นในขณะนั้น หลักสูตรวิชาการและงานบริการสังคมได้รับการ "ประสานงาน" งานภาคสนามของนักศึกษาได้รับข้อมูลจากการศึกษาทฤษฎีสังคม เช่นErik Erikson , BF SkinnerและMarshall McLuhanในทางกลับกัน นักศึกษาสามารถนำความรู้จากประสบการณ์ตรงเกี่ยวกับแนวปฏิบัติในภาคสนามมาใช้ในการอ่านทฤษฎีสังคมได้^{[ 1 ]} อาจารย์ส่วนใหญ่มีประสบการณ์ด้านการศึกษางานสังคมสงเคราะห์หรือการจัดระเบียบชุมชนและรับผิดชอบการสอนในห้องเรียนและการให้คำแนะนำภาคสนาม

ในช่วงกลางปี ​​1970 วิทยาลัยกำลังประสบปัญหาการเติบโต และทั้งคณาจารย์และนักศึกษาต่างบ่นเกี่ยวกับภาระงาน เสียงวิพากษ์วิจารณ์จากภายนอกเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของนักศึกษาและการเคลื่อนไหวของกลุ่มคนผิวดำได้สะท้อนออกมาในการประชุมและการอบรมเชิงปฏิบัติการของวิทยาลัย เมื่อสมาชิกฝ่ายบริหารชาวแอฟริกันอเมริกันถูกไล่ออกเนื่องจากการบริหารจัดการเงินทุนที่ไม่เหมาะสมในเดือนสิงหาคม 1970 วิทยาลัยบริการมนุษย์จึงกลายเป็นหนึ่งใน 450 วิทยาเขตที่ทำการประท้วงหยุดงานในปีนั้น หลังจากประท้วงบนถนนหน้าอาคารเป็นเวลาเกือบสามสัปดาห์ กลุ่มนักศึกษาและคณาจารย์ประมาณ 20 คนได้เข้ายึดครองสำนักงานของออเดรย์ โคเฮน โดยเรียกร้องให้เธอถูกแทนที่ด้วยบุคคลผิวสี โคเฮนยังคงสงบสติอารมณ์ตลอดเหตุการณ์ แม้ว่าตาม บทความ ของนิวยอร์กไทมส์ที่รายงานเกี่ยวกับเหตุการณ์นี้ นักศึกษาคนหนึ่งจะเรียกเธอว่า "ปีศาจตาฟ้า" ก็ตาม^{[ 2 ]}

ในการประชุมกับคณาจารย์และนักศึกษาในวันถัดมา ฝ่ายบริหารตกลงตามข้อเรียกร้องบางส่วนของผู้ประท้วง รวมถึงข้อเรียกร้องให้มีการเปิดเผยข้อมูลในการดำเนินงานของฝ่ายบริหารมากขึ้น และการเรียนการสอนก็กลับมาดำเนินต่อ อย่างไรก็ตาม ในช่วงสองปีต่อมา ข้อบกพร่องของหลักสูตรสองปีก็ยิ่งปรากฏชัดเจนขึ้น โคเฮนเห็นว่าด้วยความเป็นมืออาชีพที่เพิ่มมากขึ้นของหน่วยงานบริการสังคมในเมือง วิทยาลัยจึงจำเป็นต้องได้รับการรับรองอย่างเต็มรูปแบบในระดับสี่ปี

โคเฮนได้ดำเนินการที่กล้าหาญและก่อให้เกิดข้อถกเถียงอีกครั้ง โดยได้รับการสนับสนุนจากคณะกรรมการบริหารของเธอ ในการปลดอาจารย์ส่วนใหญ่ ปิดหลักสูตรทั้งหมด ยกเว้นเพียงไม่กี่หลักสูตรที่จำเป็นสำหรับนักศึกษาปีสองเพื่อสำเร็จการศึกษา และจัดตั้งคณะทำงานขนาดเล็กเพื่อดำเนินการปรับโครงสร้างซึ่งกินเวลานานเกือบหนึ่งปี คณะทำงานประกอบด้วยผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยพรินซ์ตันและฮาร์วาร์ด นักกิจกรรมชุมชนที่มีชื่อเสียง เช่นรูธ เมสซิงเกอร์ (ซึ่งต่อมาลงสมัครรับเลือกตั้งเป็นนายกเทศมนตรีของนิวยอร์ก) และคณบดีโครงการจากห้องปฏิบัติการฝึกอบรมแห่งชาติที่มีพื้นฐานด้านการออกแบบหลักสูตร

หลังจากประชุมกันหลายเดือน กลุ่มได้คิดค้นโครงสร้างหลักสูตรที่เป็นเอกลักษณ์ ซึ่งยังคงเป็นแบบอย่างสำหรับหลักสูตรต่อๆ มาทั้งหมดของวิทยาลัย โครงสร้างหลักสูตรหรือเมทริกซ์ประกอบด้วยแปดภาคการศึกษา โดยแต่ละภาคการศึกษาจะมุ่งเน้นไปที่ "สมรรถนะ" เฉพาะด้านที่สำคัญสำหรับผู้ปฏิบัติงานด้านบริการมนุษย์ ลำดับของสมรรถนะ (ต่อมาเรียกว่า "วัตถุประสงค์") จะตัดกันด้วยแถวของ "มิติ" สหวิทยาการห้าด้านที่ใช้ร่วมกันในการเรียนรู้ของแต่ละภาคการศึกษา เพื่อให้เกิดความสอดคล้องและเป็นวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานภาคสนามในแต่ละภาคการศึกษา แบบจำลองนี้ยังรวมถึงสิ่งที่โคเฮนเรียกว่า "การกระทำเชิงสร้างสรรค์" ซึ่งเป็นโครงการที่ดำเนินการในภาคสนามที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของภาคการศึกษานั้น และเมื่อบันทึกไว้แล้ว จะมีการอ้างอิงถึงการเรียนรู้ทางวิชาการที่ครอบคลุมในหลักสูตรทั้งห้าด้านด้วย

รูปแบบหลักสูตรที่เป็นเอกลักษณ์ของวิทยาลัยดึงดูดความสนใจของนักการศึกษาทั่วประเทศอย่างรวดเร็ว ในปี 1976 เมทริกซ์นี้ได้รับการปรับใช้โดยมหาวิทยาลัยลินคอล์นในเพนซิลเวเนีย ซึ่งยังคงใช้เป็นกรอบแนวคิดสำหรับหลักสูตรปริญญาโทสาขาบริการมนุษย์จนถึงปัจจุบัน^{[ 3 ]} ในช่วงปลายทศวรรษ 1970 วิทยาลัยบริการมนุษย์เป็นจุดสนใจของการศึกษาเชิงลึกโดยเจอรัลด์ แกรนต์และเดวิด รีสแมนซึ่งตีพิมพ์ในPerpetual Dream: Reform and Experiment in the American College ^{[ 4 ]} และในOn Competence: A Critical Analysis of Competency-Based Reforms in Higher Education ^{[ 5 ]}

ในช่วงสองทศวรรษต่อมา วิทยาลัยที่โคเฮนก่อตั้งขึ้นยังคงเติบโตอย่างต่อเนื่อง และตัวเธอเองก็กลายเป็นที่รู้จักในด้านวิสัยทัศน์ทางการศึกษาและความเป็นผู้นำ ในปี 1979 CHS ได้กลายเป็นสถาบันที่เก็บค่าเล่าเรียนและเปิดสอนหลักสูตรปริญญาตรีด้านบริการสังคม ในปี 1983 CHS ได้ริเริ่มหลักสูตรปริญญาบริหารธุรกิจ และในปี 1988 ก็เริ่มเปิดสอนหลักสูตรปริญญาโทด้านรัฐประศาสนศาสตร์ นอกจากนี้ ในปี 1983 รูปแบบการศึกษาที่เน้นจุดมุ่งหมายของวิทยาลัยก็เริ่มถูกนำไปปรับใช้กับการศึกษาในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในโรงเรียนหลายแห่งทั่วประเทศ ในปี 1992 วิทยาลัยได้เปลี่ยนชื่อเป็นวิทยาลัยออเดรย์ โคเฮนตามชื่อผู้ก่อตั้ง

จนกระทั่งเสียชีวิตในปี 1996 โคเฮนได้ส่งเสริมชื่อเสียงและการขยายตัวของวิทยาลัยอย่างแข็งขัน ในฐานะอธิการบดี เธอได้กล่าวสุนทรพจน์มากมายในสถานที่ต่างๆ ตั้งแต่Tufts University , Ramapo College , Bryn Mawr , University of Iowa , Newport College และUCLAไปจนถึงสภาผู้แทนราษฎรของสหรัฐอเมริกาเธอยังเป็นสมาชิกขององค์กรวิชาชีพหลายแห่ง รวมถึง American Association of Higher Education, National Vocational Guidance Association และNational Organization for Womenและเป็นสมาชิกของคณะกรรมการบริหารหลายแห่ง ในช่วงบั้นปลายชีวิต เธอได้สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตร President/Owner Management Program ที่Harvard Graduate School of Business Administration

ผลงานเขียนของโคเฮนประกอบด้วยบทความหรือบทต่างๆ 11 ชิ้นที่เขาเขียนหรือร่วมเขียนในช่วงปีแรกๆ ของวิทยาลัย บทความที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดอาจจะเป็น "พลเมืองในฐานะตัวแทนการบูรณาการ: ประสิทธิผลในบริการด้านมนุษยธรรม" ซึ่งตีพิมพ์ในชุดหนังสือโมโนกราฟด้านบริการมนุษยธรรม และยังคงใช้เป็นหนังสือเรียนในหลักสูตรของวิทยาลัยในปัจจุบัน^{[ 6 ]} บทความสำคัญอีกบทความหนึ่งมีชื่อว่า "บริการด้านมนุษยธรรม" และปรากฏเป็นบทที่ 27 ในหนังสือ The Modern American College: Responding to the New Realities of Diverse Students and a Changing Society ของ Arthur W. Chickering ^{[ 7 ]}

เพื่อเป็นการยกย่องผลงานด้านการศึกษาของเธอ โคเฮนได้รับเกียรติและรางวัลมากมาย เธอเป็นผู้หญิงเพียงคนเดียวที่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมคณะกรรมการนิวแมน ซึ่งได้รับทุนสนับสนุนจากมูลนิธิฟอร์ดและได้รับการสนับสนุนจากกระทรวงสาธารณสุข การศึกษา และสวัสดิการของสหรัฐอเมริกาเพื่อศึกษาปัญหาของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในช่วงต้นทศวรรษ 1970 รางวัลที่เธอได้รับตลอดหลายปีที่ผ่านมา ได้แก่ รางวัลทุนการศึกษา Mina Shaughnessyจากสำนักงานการศึกษาของสหรัฐอเมริกา รางวัลความเป็นผู้นำที่โดดเด่นในการศึกษาระดับอุดมศึกษาจากคณะกรรมการวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยอิสระ รางวัลประธานาธิบดีจากองค์กรแห่งชาติของนักการศึกษาด้านบริการมนุษย์ และปริญญาดุษฎีบัณฑิตด้านมนุษยศาสตร์จากมหาวิทยาลัยนิวอิงแลนด์^{[ 8 ]}

ในช่วงกลางทศวรรษ 1990 วิทยาลัยออเดรย์ โคเฮนได้ย้ายไปยังพื้นที่ใหม่ที่มุมถนนวาริคและถนนคาแนล มีการโฆษณาในสถานีรถไฟใต้ดินและทางโทรทัศน์ และมีนักเรียนเพิ่มขึ้นเป็นกว่า 1,000 คน แต่ในขณะนั้นก็เห็นได้ชัดว่าสุขภาพของโคเฮนเริ่มทรุดโทรมลง เธอได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นมะเร็งรังไข่และแม้จะได้รับการรักษาด้วยเคมีบำบัดและการถ่ายเลือด เธอก็เสียชีวิตในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2539 “คุณโคเฮนเป็นผู้ที่มีพลังมหาศาลในการวิพากษ์วิจารณ์ความแข็งกระด้างและความล้มเหลวของระบบการศึกษาในปัจจุบัน และเสนอวิธีการปฏิรูป” บทความไว้อาลัย ของนิวยอร์กไทมส์ระบุ^{[ 9 ]} โคเฮนมีลูกสาวสองคนคือ วินิเฟรด อลิซา โคเฮน และดอว์น เจนนิเฟอร์ โคเฮน มาร์โกลิน จากการแต่งงานครั้งแรกกับมาร์ค โคเฮน เธอมีชีวิตอยู่รอดโดยลูกสาวทั้งสองและสามีคนที่สองของเธอ ดร. ราล์ฟ วอร์ตัน จิตแพทย์ที่เปิดคลินิกส่วนตัวในนิวยอร์กซิตี้

อลิดา เมสรอป ผู้ใกล้ชิดของโคเฮน ได้รับตำแหน่งอธิการบดีต่อจากเธอตั้งแต่กลางทศวรรษ 1990 และเมสรอปได้แสดงให้เห็นถึงความเป็นผู้นำที่แข็งแกร่งในขณะที่วิทยาลัยเติบโตขึ้นเรื่อย ๆ ในปี 1999 สตีเฟน เอ. กรีนวาลด์ ได้รับการแต่งตั้งเป็นอธิการบดี และในปี 2002 ชื่อของวิทยาลัยได้เปลี่ยนเป็น เมโทรโพลิแทน คอลเลจ ออฟ นิวยอร์ก (MCNY)ในปี 2008 ดร. วินตัน ทอมป์สัน ได้ดำรงตำแหน่งประธานขององค์กรนี้

ปัจจุบัน MCNY มีหลักสูตรระดับปริญญาตรีและปริญญาโทในสาขาบริการสังคม ธุรกิจ การศึกษาเมือง และการศึกษา โดยรวมแล้วหลักสูตรเหล่านี้ผลิตบัณฑิตกว่า 400 คนต่อปี ซึ่งส่วนใหญ่เป็นผู้หญิงผิวสีวัยผู้ใหญ่และผู้อพยพใหม่จำนวนมาก ซึ่งหลายคนเป็นคนแรกในครอบครัวที่สำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัย ความสำเร็จล่าสุดหลายประการของวิทยาลัย ได้แก่ การรับรองหลักสูตรปริญญาโทด้านการศึกษาจากสภาแห่งชาติเพื่อการรับรองการศึกษาครู (NCATE) การรับรองหลักสูตรธุรกิจจากสภาการรับรองโรงเรียนและหลักสูตรธุรกิจ (ACBSP) และการได้รับการยกย่องในด้านการมีส่วนร่วมใน "บริการชุมชน" โดยรายชื่อผู้ได้รับเกียรติทางการศึกษาระดับสูงของประธานาธิบดีโอบามา

ก่อนที่นางโคเฮนจะเสียชีวิต เธอตั้งใจจะเขียนหนังสือเกี่ยวกับเป้าหมายทางการศึกษาของเธอ โดยตั้งชื่อหนังสือว่า " เพื่อสร้างโลกที่ดีขึ้น " ^{[ 8 ]} แม้ว่าเธอจะมีชีวิตอยู่ไม่นานพอที่จะเขียนหนังสือเล่มนั้นให้เสร็จ แต่เป้าหมายในการปรับปรุงโลกให้ดีขึ้นด้วยการกระทำที่สร้างสรรค์ในชุมชนยังคงเป็นเป้าหมายหลักสูตรต่อเนื่องของวิทยาลัยที่เธอก่อตั้งขึ้น

• รูปแบบการศึกษาใหม่ (บทความจากสมาคม Phi Delta Kappan ลงวันที่ 1 มิถุนายน 1993)
• ปัจจัยที่บ่งชี้การจ้างงานในภาครัฐหรือเอกชนสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยบริหารธุรกิจ (บทความจากวารสาร Public Personnel Management ฉบับวันที่ 22 มีนาคม 1993)
• ผู้หญิงกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา: ข้อเสนอแนะเพื่อการเปลี่ยนแปลง (รายงานของเอริค; 1971)
• พลเมืองในฐานะตัวแทนในการบูรณาการ: ประสิทธิผลในงานบริการสังคม (จากชุดเอกสารวิชาการด้านบริการสังคม; 1978)
• การก่อตั้งวิชาชีพใหม่: ผู้เชี่ยวชาญด้านบริการสังคม (ค.ศ. 1974)
• คู่มือส่งเสริมศักยภาพพลเมือง (พ.ศ. 2520)

• เกรซ จี. รูสเวลต์, การสร้างวิทยาลัยที่ได้ผล: ออเดรย์ โคเฮน และวิทยาลัยเมโทรโพลิแทนแห่งนิวยอร์ก , สำนักพิมพ์ SUNY, 2015

• เว็บไซต์ของวิทยาลัยเมโทรโพลิแทนแห่งนิวยอร์ก