เบียตา โดเร็ค (ค.ศ. 1833 – 1875) เป็นนักการศึกษาชาวเยอรมันและประธานคนแรกของสมาคมโฟรเบลซึ่งทำงานเพื่อนำโรงเรียนอนุบาลมาสู่สหราชอาณาจักร

เธอเกิดเมื่อวันที่ 5 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2376 ในเมืองมันน์ไฮม์ แกรนด์ดัชชีแห่งบาเดนแม้ว่าบิดาของเธอจะคัดค้านการที่เธอเป็นครู แต่เธอก็เข้ารับการฝึกอบรมเป็นเวลาสามปีที่โรงเรียนฝึกหัดครูในเมืองริโบวิลล์แคว้นอัลซาสและได้รับประกาศนียบัตรครูในเมืองโคลมาร์เมื่ออายุสิบเก้าปี^{[ 1 ]}

ในปี พ.ศ. 2490 เธอเริ่มทำงานเป็น ครูสอนพิเศษ ในอังกฤษ เป็นเวลาสามปีแต่ไม่พอใจกับวิธีที่นายจ้างปฏิบัติต่อเธอ^{[ 2 ]}ในปี พ.ศ. 2409 เธอเปิดโรงเรียนของตัวเองที่ 1 Kildare Terrace, Bayswater, London ซึ่งย้ายไปที่ 63 Kensington Gardens, Bayswater ในปี พ.ศ. 2402

ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2414 เธอได้รับเลือกเข้าสู่สภาวิทยาลัยครูผู้สอนตามคำแนะนำของฟรานเซส บัสส์เธอและบัสส์ได้เสนอแผนงานต่อวิทยาลัยเพื่อสร้างตำแหน่งศาสตราจารย์ด้านวิทยาศาสตร์และศิลปะการศึกษา ตำแหน่งนี้ถูกสร้างขึ้นในเดือนมกราคม พ.ศ. 2416 และโจเซฟ เพย์น ได้รับการแต่งตั้ง ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2416 โดเร็คและบัสส์กลายเป็นผู้หญิงคนแรกที่ได้รับเลือกเป็นสมาชิกของวิทยาลัย^{[ 1 ]}

Doreck ดำรงตำแหน่งประธานสมาคมครูหญิงในปี พ.ศ. 2416/2417 ^{[ 1 ]}

โดเร็คได้เพิ่มโรงเรียนอนุบาลเข้าไปในโรงเรียนของเธอเอง แต่ประสบปัญหาในการหาบุคลากร เนื่องจากแนวคิดนี้ยังไม่เป็นที่เข้าใจกันมากนักนอกประเทศเยอรมนี ระบบโรงเรียนอนุบาลได้รับการเสนอโดยฟรีดริช โฟรเบลและเน้นความสำคัญของการเล่นต่อการศึกษาของเด็ก โรงเรียนอนุบาลส่วนใหญ่ในอังกฤษในขณะนั้นใช้ภาษาเยอรมัน^{[ 1 ]}ในเดือนพฤศจิกายน ค.ศ. 1874 เธอได้จัดการประชุมที่บ้านของเธอในเคนซิงตัน การ์เดนส์ เพื่อรวบรวมนักการศึกษาชาวอังกฤษที่สนใจงานโรงเรียนอนุบาล^{[ 3 ]}เดือนถัดมา โดเร็คได้รับเลือกเป็นประธานคนแรกของสมาคมโฟรเบลเพื่อส่งเสริมระบบโรงเรียนอนุบาล ซึ่งเป็นสมาคมที่มีสมาชิกได้แก่ บัสส์ เพย์นเอเลโอโนร์ เฮียร์วาร์ท แคโรไลน์บิชอปเอ มิ ลี ไมเคิลลิสและแอดิเลด แมนนิงและในไม่ช้าก็มีเอมิลี เชอร์เรฟ ฟ์เข้าร่วม ซึ่งได้ดำรงตำแหน่งประธานต่อจากโดเร็ค^{[ 4 ]}

เธอเสียชีวิตที่โรงแรมอินเตอร์ลาเคนในเดือนกันยายน พ.ศ. 2418 ระหว่างการเดินทางเพื่อพักฟื้นที่สวิตเซอร์แลนด์ และถูกประกาศว่าเสียชีวิตจากการทำงานหนักเกินไป^{[ 1 ]}ต่อมาวิทยาลัยครูผู้สอนได้มอบทุนการศึกษาโดเร็คในด้านทฤษฎีและการปฏิบัติทางการศึกษา^{[ 5 ]}