แดเนียล ดับเบิลยู. บาร์วิค
เกิด	นิวฮาร์ตฟอร์ด, นิวยอร์ก
อัลมา มัธยฐาน	มหาวิทยาลัย SUNY Geneseo (ปริญญาตรี) มหาวิทยาลัยไอโอวา (ปริญญาโท) มหาวิทยาลัย SUNY Buffalo (ปริญญาเอก)
อาชีพ	นักการศึกษา
คู่สมรส	คาริน
เด็ก	2

แดเนียล เวิร์กแมน บาร์วิค (เกิด 21 มิถุนายน 1968) เป็นนักเขียน นักระดมทุน นักข่าว ผู้จัดรายการพอดแคสต์ ผู้บริหารการศึกษาระดับอุดมศึกษา และครูชาวอเมริกัน เขาเป็นอธิการบดีของวิทยาลัยชุมชนอินดิเพนเดนซ์ในเมืองอินดิเพนเดนซ์ รัฐแคนซัสตั้งแต่ปี 2011 ถึง 2019

บาร์วิคเกิดที่เมืองนิวฮาร์ตฟอร์ด รัฐนิวยอร์ก และเติบโตในเมืองยูติกา รัฐนิวยอร์กหลังจากจบมัธยมปลาย เขาเข้าเรียนที่เมืองสแตรงนาสประเทศสวีเดน ในฐานะ นักเรียนแลกเปลี่ยนของ โรตารีอินเตอร์เนชั่นแนลก่อนจะกลับมาสหรัฐอเมริกาในปี 1987 เพื่อเข้าเรียนที่วิทยาลัยแห่งรัฐนิวยอร์กที่เจเนซีโอซึ่งเขาสำเร็จ การศึกษาระดับ ปริญญาตรีศิลปศาสตรบัณฑิตจากนั้นเขาได้รับปริญญาโทศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาปรัชญาจากมหาวิทยาลัยไอโอวาโดยศึกษาภายใต้ การดูแลของ ปานายอต บุตช์วารอฟ เขาได้รับปริญญาเอกจากมหาวิทยาลัยแห่งรัฐนิวยอร์กที่บัฟฟาโลโดยมีแบร์รี สมิธเป็นที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์^{[ 1 ]}งานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาของเขาส่วนใหญ่อยู่ในสาขาอภิปรัชญาและจริยธรรมชีวภาพและวิทยานิพนธ์ของเขาเกี่ยวกับอภิปรัชญาของแนวคิด^{[ 2 ]}เขาสำเร็จการศึกษาจากโครงการ Leadership Independence ในปี 2012 และโครงการ Leadership Kansas ในปี 2013 ^{[ 3 ]}

Barwick เป็น CEO ของ CBD Associates, LLC ซึ่งเป็นบริษัทถือครองอสังหาริมทรัพย์ในนิวยอร์ก และเป็น CFO ของ The Well-Dressed Reader ซึ่งเป็นบริษัทเฉพาะทางอินเทอร์เน็ต^{[ 4 ]}

บาร์วิคเป็นรองศาสตราจารย์ด้านปรัชญาและผู้อำนวยการฝ่ายพัฒนาสถาบันที่วิทยาลัยอัลเฟรดสเตทผู้อำนวยการบริหารกองทุนพัฒนาของวิทยาลัยดังกล่าว และดำรงตำแหน่งบริหารอื่นๆ อีกหลายตำแหน่งที่นั่น^{[ 5 ]}

ตั้งแต่ปี 2008 ถึง 2018 บาร์วิคได้รับการรับรองจาก CFRE International ^{[ 6 ]}ซึ่งเป็นผู้ให้บริการการรับรองวิชาชีพด้านความเชี่ยวชาญในการระดมทุน ตั้งแต่ปี 2007 เขาทำงานเป็นนักระดมทุนให้กับองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรเป็นหลัก โดยระดมทุนได้มากกว่า 100 ล้านดอลลาร์นับตั้งแต่นั้นมา^{[ 7 ]}

ตั้งแต่ปี 2018 Barwick ได้เผยแพร่บล็อกเกี่ยวกับประเด็นการศึกษาระดับอุดมศึกษาจากมุมมองของผู้นำระดับสูงในชื่อ The Mortarboard Blog นอกจากนี้เขายังจัดรายการพอดแคสต์คู่ขนานชื่อ The Mortarboard อีกด้วย^{[ 8 ]}

บาร์วิครับบทเล็กๆ เป็นตัวเองในซีซั่นปี 2018 และ 2019 ของสารคดีชุดLast Chance Uทาง Netflixซึ่งมี Independence Community College เป็นฉากหลัง^{[ 9 ] [ 10 ] [ 11 ]}

บาร์วิคได้ลาออกจากตำแหน่งประธานวิทยาลัยชุมชนอินดิเพนเดนซ์ และรับบทบาทเป็นประธานของ Mortarboard ซึ่งกำลังกลายเป็นองค์กรขนาดใหญ่ขึ้น^{[ 12 ]}

ในปี 2020 บาร์วิคได้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการฝ่ายพัฒนาของคณะวิชาสุขภาพและบริการมนุษย์ที่มหาวิทยาลัยรัฐอินเดียนา [ ^{13 ] ใน}สองปีแรกที่เขาทำงานที่มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยรัฐอินเดียนาประสบความสำเร็จในการระดมทุนทั่วทั้งมหาวิทยาลัยเป็นจำนวนสูงสุดเท่าที่เคยมีมา รวมถึงยอดรวมสูงสุดสำหรับสาขาวิทยาศาสตร์สุขภาพด้วย^{[ 14 ]}

ในปี 2022 บาร์วิคได้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการฝ่ายการกุศลของคณะทันตแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยมิสซูรี-แคนซัสซิตี้และผู้อำนวยการบริหารของมูลนิธิไรน์ฮาร์ต^{[ 15 ]}นอกจากนี้เขายังสอนปรัชญาเป็นระยะในฐานะอาจารย์พิเศษให้กับโรงเรียนต่างๆ อีกด้วย^{[ 16 ]}

บาร์วิคเป็นผู้เขียนหนังสือRisk and Reward: How Small Colleges Get Better Against the Odds ซึ่งตีพิมพ์โดย ABJames ใน ปี 2020 ^{[ 17 ]}นอกจากนี้ เขายังเป็นผู้เขียนหนังสือIntentional Implications: The impact of a reduction of mind on philosophy ซึ่งตีพิมพ์โดย University Press of America ในปี 1994 ตามข้อมูลของWorldCatหนังสือเล่มนี้มีอยู่ในห้องสมุด 95 แห่ง^{[ 18 ]}

ในปี 2023 บาร์วิคถูกจับกุมในเมืองอินดิเพนเดนซ์ รัฐแคนซัส ในข้อหาลักทรัพย์ หลังจากการสอบสวน ข้อกล่าวหาถูกยกเลิก^{[ 19 ]}

เขาดำรงตำแหน่งประธานวิทยาลัยชุมชนอินดิเพนเดนซ์ในปี 2011 และดำรงตำแหน่งนั้นจนถึงเดือนมิถุนายน 2019 ^{[ 20 ]}

ในปี 2016 นิตยสารธุรกิจของอินแกรมได้ยกให้บาร์วิคเป็นหนึ่งใน "ชาวแคนซัส 50 คนที่คุณควรรู้จัก" ^{[ 21 ]}ในปี 2017 เขาได้รับเลือกเป็นประธานสภาประธาน ซึ่งเป็นกลุ่มประธานวิทยาลัยชุมชนทั่วรัฐแคนซัส ในปีงบประมาณ 2017-2018 ซึ่งเขาเป็นตัวแทนของวิทยาลัยชุมชนแคนซัส เงินทุนของวิทยาลัยชุมชนทั่วรัฐได้รับการเพิ่มขึ้นเป็นครั้งแรกในรอบแปดปี เขามีส่วนร่วมในโรตารีสากล และได้เป็นประธานสโมสรโรตารีอินดิเพนเดนซ์ รัฐแคนซัส ในปี 2017 ^{[ 22 ]}

ในปี 2556 วิทยาลัยชุมชนอินดิเพนเดนซ์กลายเป็นวิทยาลัยของรัฐแห่งแรกในแคนซัสที่อนุญาตให้พกพาปืนพกซ่อนเร้นได้^{[ 23 ]}เมื่อรัฐต่างๆ กำหนดให้วิทยาลัยของรัฐต้องอนุญาตให้พกพาปืนซ่อนเร้นมากขึ้น บาร์วิคได้พูดและเผยแพร่ข้อมูลที่รวบรวมในช่วงเวลาตั้งแต่มีการบังคับใช้กฎ กระบวนการที่ใช้ในการสร้างนโยบายของวิทยาเขตของเขา และตัวเลือกประกันภัยสำหรับโรงเรียนที่เลือกอนุญาตให้พกพาปืนซ่อนเร้นได้^{[ 24 ] [ 25 ]}

ในปี 2016 บาร์วิคเป็นหนึ่งในประธานแปดคนที่ขู่ว่าจะออกจากKansas Jayhawk Community College Conferenceเนื่องจากความกังวลเกี่ยวกับข้อจำกัดรายชื่อผู้เล่นฟุตบอล บาร์วิคและประธานอีกเจ็ดคนโต้แย้งว่าข้อจำกัดรายชื่อดังกล่าวมีพื้นฐานมาจากการเลือกปฏิบัติทางเชื้อชาติตั้งแต่แรก และยังคงมีผลในเชิงเลือกปฏิบัติต่อนักกีฬาชนกลุ่มน้อย การประชุมจึงลงมติเป็นเอกฉันท์ให้ยกเลิกข้อจำกัดดังกล่าว^{[ 26 ]}

หลังจากความขัดแย้งในปี 2548-2549 ที่เกิดขึ้นระหว่าง Uma Gupta ประธานวิทยาเขต Alfred State College และพนักงาน ซึ่งได้รับความสนใจจากสื่อระดับชาติในNew York Times ^{[ 27 ]} The Chronicle of Higher Education ^{[ 28 ]}และสื่ออื่นๆ^{[ 29 ]} Barwick ระบุว่าเหตุการณ์นี้เป็นครั้งแรกที่การวิพากษ์วิจารณ์ในสื่อสังคมออนไลน์มีส่วนสำคัญต่อการโยกย้ายตำแหน่งประธานวิทยาลัยของรัฐ โดยมีการเผยแพร่บทวิเคราะห์ที่ได้รับการวิจารณ์ในเชิงบวกในสิ่งพิมพ์ระดับชาติและนานาชาติ^{[ 30 ] [ 31 ]}

บาร์วิคเป็นผู้สนับสนุนมุมมองที่ว่ายังไม่มีการพิสูจน์ว่ามีความเชื่อมโยงเชิงลบระหว่างขนาดชั้นเรียนที่ใหญ่ ซึ่งโดยทั่วไปแล้วหมายถึงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ที่ลดลงในระดับอุดมศึกษา และได้โต้แย้งว่าจำเป็นต้องมีเงินทุนเพิ่มเติมสำหรับการวิจัย^{[ 32 ]}ในฐานะผู้สนับสนุนMOOC ในช่วงแรก เขาได้โต้แย้งว่าถึงแม้จะมีการพิสูจน์ความเชื่อมโยงเชิงลบระหว่างการสอนบางประเภทในชั้นเรียนขนาดใหญ่กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ แต่ก็ยังไม่มีการทดลองที่เพียงพอกับวิธีการสอนที่แตกต่างกันเพื่อตรวจสอบว่าขนาดชั้นเรียนที่ใหญ่มีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ที่แย่ลงเสมอไปหรือไม่

ในปี 2021 บาร์วิคได้เผยแพร่มุมมองของเขาเป็นครั้งแรกว่าวิทยาลัยส่วนใหญ่ควรเปลี่ยนไปใช้สิ่งที่เขาเรียกว่า “trundle” ซึ่งเป็นรูปแบบการสอนของ “rundle” ของ Scott Gallowayซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างการรวมบริการและรูปแบบการชำระเงินแบบสมัครสมาชิก^{[ 33 ]}บาร์วิคได้โต้แย้งว่ารูปแบบการทำธุรกรรมในปัจจุบันของการศึกษาระดับอุดมศึกษา ซึ่งต้องการความมุ่งมั่นในด้านเวลา ความพยายาม และเงินจากนักเรียนโดยไม่มีการรับประกันความสำเร็จนั้น ไม่น่าดึงดูดใจสำหรับนักเรียนในอนาคตมากขึ้นเรื่อย ๆ และจะค่อย ๆ ลดจำนวนผู้ลงทะเบียนเรียนลงอีก