ดอน ออร์ลิชเป็นนักวิชาการชาวอเมริกัน ปัจจุบันดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์กิตติคุณประจำศูนย์การศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และวิศวกรรมศาสตร์มหาวิทยาลัยวอชิงตันสเตท

เขาทำการศึกษาอิสระเกี่ยวกับการประเมินตามมาตรฐานWASL ของวอชิงตัน โดยสรุปว่า “WASL เป็นหายนะ” ตามที่ Orlich กล่าว วิทยาศาสตร์ WASL ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกินระดับสติปัญญาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ส่วนใหญ่ คณิตศาสตร์ WASL ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 คล้ายกับแบบทดสอบของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 9 เป้าหมายการเรียนรู้สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เกือบจะเหมือนกับเป้าหมายของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 หลายข้อ^{[ 1 ]}

ออร์ลิชตีพิมพ์ผลการค้นพบของเขาในหนังสือSchool Reform and the Great American Brain Robberyซึ่งเขาได้วิเคราะห์พื้นที่ของ WASL โดยใช้เกณฑ์จากจิตวิทยาพัฒนาการและมาตราส่วนของการประเมินความก้าวหน้าทางการศึกษาแห่งชาติ (NAEP) นอกจากนี้ ออร์ลิชยังโต้แย้งว่าพื้นที่ของความคาดหวังระดับชั้น (GLEs) และการทดสอบ WASL นั้นไม่เหมาะสมกับพัฒนาการ^{[ 1 ]}

Olich ได้รับรางวัลระดับชาติจากสมาคมเพื่อการกำกับดูแลและการพัฒนาหลักสูตรสำหรับการวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ที่เขาเขียนเกี่ยวกับ WASL ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แม้ว่า OSPI จะไม่เห็นด้วยกับการวิเคราะห์ดังกล่าวก็ตาม^{[ 1 ]}

• กลยุทธ์การสอน: คู่มือการสอนที่มีประสิทธิภาพ (2004, Houghton Mifflin); ผู้เขียนร่วม^{[ 1 ]}

• เก็บถาวรเมื่อ 2006-11-04 ที่Wayback Machine Orlich บน WASL