ระบบการศึกษา^{[ 1 ]}โดยทั่วไปหมายถึงโครงสร้างของสถาบัน ทั้งหมด และโอกาสในการได้รับการศึกษาภายในประเทศ ซึ่งรวมถึงสถาบันก่อนวัยเรียนทั้งหมด เริ่มตั้งแต่การศึกษาในครอบครัว และ/หรือการศึกษาปฐมวัยผ่านโรงเรียนอนุบาลประถมศึกษา มัธยมศึกษา และอุดมศึกษา รวมถึงโรงเรียนมัธยมปลายวิทยาลัยและคณะต่างๆหรือที่รู้จักกันในชื่อการศึกษาระดับสูง (การศึกษาในมหาวิทยาลัย)กรอบนี้ยังรวมถึงสถาบันการศึกษาต่อเนื่อง (เพิ่มเติม) ด้านวิชาชีพและส่วนบุคคล ตลอดจนสถาบันการศึกษาเอกชนด้วย

แม้ว่าระบบการศึกษาโดยทั่วไปจะถูกควบคุมและจัดระเบียบตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องของประเทศ แต่ระบบการศึกษาของประเทศอาจมีแง่มุมหรือมิติที่ไม่ได้รับการควบคุม โดยทั่วไป ระบบการศึกษาถูกออกแบบมาเพื่อให้การศึกษาแก่ทุกภาคส่วนของสังคมและสมาชิกในประเทศ ประกอบด้วยทุกสิ่งทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับการให้การศึกษาแก่ประชากร ระบบอาจเป็นแบบพหุภาคีหรือแบบจำกัด โดยที่การศึกษาทั้งหมดต้องอยู่ในระบบเดียวคริสตจักรคาทอลิกได้ออกคำประกาศเกี่ยวกับการศึกษาคริสเตียนในปี 1965 ซึ่งเตือนถึง "การผูกขาดโรงเรียน" ทุกประเภท ซึ่งถือว่า "ขัดต่อสิทธิโดยกำเนิดของบุคคล การพัฒนาและการเผยแพร่วัฒนธรรม การรวมกลุ่มอย่างสันติของพลเมือง และพหุภาคีที่มีอยู่ในสังคมต่างๆ ในปัจจุบัน" ^{[ 2 ]}

ระบบการศึกษาอาจมีโครงสร้างในรูปแบบรวมศูนย์หรือกระจายอำนาจ^{[ 3 ]}กรณีศึกษาเปรียบเทียบแสดงให้เห็นว่าระบบการศึกษาแบบรวมศูนย์ เช่น ระบบของเกาหลีใต้ ให้ผลลัพธ์ทางการศึกษาที่ดีกว่าระบบแบบกระจายอำนาจ เช่น ระบบในบราซิลและแอฟริกาใต้^{[ 4 ]}

องค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ ( UNESCO) รับรองระดับการศึกษา 9 ระดับใน ระบบ การจำแนกมาตรฐานการศึกษาระหว่างประเทศ (ISCED) ตั้งแต่ระดับ 0 (การศึกษาก่อนประถมศึกษา) จนถึงระดับ 8 (ปริญญาเอก) สำนักงานการศึกษาระหว่างประเทศของ UNESCO ดูแลฐานข้อมูลระบบการศึกษาเฉพาะประเทศและแต่ละระดับ^{[ 5 ]}

• โรงเรียนธุรกิจ
• ระบบ
• การศึกษา
• ความเสมอภาคทางการศึกษา
• ขั้นตอนการศึกษา
• การจำแนกประเภทการศึกษาตามมาตรฐานสากล

• Kallen, Denis (1996) การประเมินและการปฏิรูประบบการศึกษา ปารีส องค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนาOCLC 34560025 
• Helmut Fend: Die sozialen และ individuellen Funktionen โดย Bildungssystemen: Enkulturation, Qualifikation, Allokation และ Integration.ใน: Hellekamps, S./Plöger, W./Wittenbruch, W. (Hrsg.): Handbuch der Erziehungswissenschaft . บด. 3: กำหนดการ คุณพาเดอร์บอร์น ก. 2554 ส. 41–53
• Průcha, Jan. (1999) Vzdělávání a školství ve světě. 1.วิด ปราฮา: พอร์ทัล, 320 วิ. ไอ 80-7178-290-4. ส.16
• Peeter Mehisto, Fred Genesee (2015) การสร้างระบบการศึกษาแบบสองภาษา สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์
• Michael Belok, Krishna Gopal (1979) ระบบการศึกษา: ตะวันตกและตะวันออก. อนุ ปรากาชาน
• การ์เซีย การ์ริโด้, โฮเซ่ หลุยส์. (แก้ไข) การวินิจฉัยระบบการศึกษา. มาดริด, Instituto Nacional de Calidad y Evaluación (España) 2000
• แซม แคปแลน (2006), รัฐเชิงการศึกษา: การศึกษาและการเมืองของวัฒนธรรมแห่งชาติในตุรกีหลังปี 1980 , สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด
• ไคลด์ ชิตตี (1999) ระบบการศึกษาที่เปลี่ยนแปลงไป ทิสเบอรี : เบสไลน์บุ๊คOCLC 493660401 
• EURYDICE:European Unit (1988) ระบบการศึกษาของกรีก บรัสเซลส์ จัดพิมพ์โดยคณะกรรมาธิการประชาคมยุโรป สำนักงานใหญ่ด้านการจ้างงาน กิจการสังคม และการศึกษาOCLC 19918107 
• มูซา คราจา (1998, 2006) เปดาโกกเจีย ติราเนา, OCLC 45276951 

• del Río, Adrián; Knutsen, Carl Henrik; Lutscher, Philipp M. (2024). " นโยบายและระบบการศึกษาตลอดประวัติศาสตร์สมัยใหม่: ชุดข้อมูลระดับโลก " การศึกษาการเมืองเปรียบเทียบ

บทความเกี่ยวกับการศึกษา ชิ้นนี้ ยังไม่สมบูรณ์คุณสามารถช่วยวิกิพีเดียได้โดยการเพิ่มข้อมูลที่ขาดหายไป

• วี
• ที
• อี