Elizabeth Tiptonเป็นนักสถิติชาวอเมริกันที่งานวิจัยของเธอมุ่งเน้นไปที่การอนุมานเชิงสาเหตุจากการวิเคราะห์เชิงอภิมานและการประมาณค่าความแปรปรวนที่แข็งแกร่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการประยุกต์ใช้สถิติทางสังคมในด้านการศึกษาและพฤติกรรม^{[ 1 ]}เธอเป็นศาสตราจารย์ด้านสถิติและวิทยาศาสตร์ข้อมูลที่มหาวิทยาลัยนอร์ทเวสเทิร์นซึ่งเธอยังดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์กิตติมศักดิ์ด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และนโยบายสังคมในโรงเรียนการศึกษาและนโยบายสังคมของมหาวิทยาลัยนอร์ทเวสเทิร์น เป็นสมาชิกของสถาบันวิจัยนโยบาย และเป็นผู้อำนวยการร่วมของศูนย์สถิติเพื่อนโยบายและการปฏิบัติที่อิงหลักฐาน^{[ 2 ]}

ทิปตันเรียนวิชาเอกคณิตศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยทรานซิลเวเนียในรัฐเคนตักกี้สหรัฐอเมริกา สำเร็จการศึกษาในปี 2001 หลังจากนั้นเธอกลับไปศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษาและได้รับปริญญาโทสาขาสังคมวิทยาจากมหาวิทยาลัยชิคาโกในปี 2005 และปริญญาเอกสาขาสถิติจากมหาวิทยาลัยนอร์ทเวสเทิร์นในปี 2011 ^{[ 3 ]}วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของเธอเรื่องEssays on Generalizing from Experimentsได้รับการดูแลโดยLarry V. Hedges ^{[ 4 ]}

เธอได้รับการแต่งตั้งเป็นผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านสถิติประยุกต์ที่Teachers College มหาวิทยาลัยโคลัมเบียในปี 2011 และได้รับการแต่งตั้งเป็นรองศาสตราจารย์ประจำที่นั่นในปี 2017 เธอกลับมาที่ Northwestern ในปี 2018 ในตำแหน่งรองศาสตราจารย์ด้านสถิติและนักวิจัยประจำสถาบันวิจัยนโยบาย^{[ 3 ]}ในปี 2019 ศูนย์สถิติเพื่อนโยบายและการปฏิบัติที่อิงหลักฐาน (STEPP) ได้ก่อตั้งขึ้นในสถาบันวิจัยนโยบาย และเธอกลายเป็นหนึ่งในผู้อำนวยการร่วมผู้ก่อตั้งสองคน^{[ 5 ]}เธอได้รับการเลื่อนตำแหน่งเป็นศาสตราจารย์เต็มขั้นในปี 2023 ^{[ 3 ]}

Tipton ได้รับรางวัล Anne Anastasi Distinguished Early Career Award ประจำปี 2017 จากAmerican Psychological Association ^{[ 6 ]}และได้รับ รางวัล Frederick Mosteller Award ^{ประจำ} ปี 2020 จากCampbell Collaboration [ ^{1 ]}

^{ในปี 2024 เธอได้รับการ แต่งตั้ง}ให้เป็น Fellow ของAmerican Educational Research Association ^{[ 7 ]}และFellow ของ American Statistical Association ^{[ 8} ] ในปี 2025 เธอได้รับเลือกให้เป็นสมาชิกของNational Academy of Education ^{[ 9 ]}