การศึกษาที่เท่าเทียมกัน
 | |
| การก่อตัว | 2008 |
|---|---|
| พิมพ์ | การเคลื่อนไหวทางสังคม |
| สำนักงานใหญ่ | คายาลิทชาประเทศแอฟริกาใต้ |
| ที่ตั้ง |
|
| สมาชิก | 7032 |
ภาษาทางการ | ภาษาอังกฤษ, อิซิซูลู |
เลขาธิการทั่วไป | อิตูเมเลง มอธลาบาเน |
บุคคลสำคัญ |
|
| พนักงาน | 53 |
| เว็บไซต์ | https://equaleducation.org.za/ |
การศึกษาที่เท่าเทียม (EE) เป็นขบวนการประชาธิปไตยของผู้เรียน เยาวชนหลังจบการศึกษา ผู้ปกครอง และสมาชิกชุมชนที่มุ่งมั่นเพื่อคุณภาพและความเท่าเทียมกันในระบบการศึกษาของแอฟริกาใต้ผ่านการเคลื่อนไหวและการวิจัย[ 1 ]การศึกษาที่เท่าเทียมมีเป้าหมายเพื่อสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับระบบการศึกษา ในขณะเดียวกันก็ดึงความสนใจไปที่ปัญหาที่โรงเรียนและชุมชนเผชิญ
ประวัติศาสตร์
ในปี 2008 นักกิจกรรมและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาได้พบปะกันเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาความไม่เท่าเทียมกันในระบบการศึกษาของแอฟริกาใต้ พวกเขาตระหนักถึงความจำเป็นในการระดมชุมชนและจัดตั้งองค์กรเพื่อประเด็นสำคัญที่เกี่ยวข้องกับเยาวชน วิสัยทัศน์นี้จึงนำไปสู่การก่อตั้งองค์กรประชาธิปไตยที่มีสมาชิกเป็นหลักชื่อว่า Equal Education (EE)
ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2551 การประชุมเยาวชนครั้งแรกจัดขึ้นที่เมืองคายาลิทชา โดยมีนักเรียนเข้าร่วม 7 คน นับตั้งแต่การประชุมกลุ่มเยาวชนครั้งแรกนี้ จำนวนสมาชิกได้เพิ่มขึ้นเป็น 6,000 คน ซึ่งรวมตัวกันทุกสัปดาห์ใน 5 จังหวัด เพื่อทำกิจกรรมให้ความรู้ทางการเมือง และเป็นผู้นำในการต่อสู้เพื่อนำการศึกษาที่เท่าเทียมและมีคุณภาพมาสู่แอฟริกาใต้
EE เริ่มรณรงค์ครั้งแรกเพื่อซ่อมแซมหน้าต่างที่เสียหาย 500 บานของโรงเรียนมัธยมลูห์ลาซา[ 2 ] [ 3 ]ด้วยแนวทางการทำงานระดับรากหญ้าและการร่วมมือกับนักเคลื่อนไหวที่มีประสบการณ์ เช่นแซ็กกี อัคแมท EE จึงยื่นคำร้องต่อรัฐบาลให้ซ่อมแซมหน้าต่างได้สำเร็จ[ 3 ]ตั้งแต่ปี 2009 EE ได้รณรงค์เพื่อนโยบายระดับชาติเกี่ยวกับห้องสมุดโรงเรียน โดยมีเป้าหมายที่จะมีห้องสมุดและบรรณารักษ์หนึ่งแห่งสำหรับทุกโรงเรียนในแอฟริกาใต้[ 2 ]ภายในปี 2011 EE พยายามที่จะซ่อมแซมโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียน รวมถึงห้องน้ำและระบบไฟฟ้า จากการศึกษาของกลุ่มกรณีศึกษาที่ตีพิมพ์โดยมหาวิทยาลัยโคลัมเบีย EE ได้เปลี่ยนไปเป็น "องค์กรนักเคลื่อนไหวที่ได้รับการยอมรับในระดับชาติ" ภายในปี 2012 และมีสมาชิกถึง 5,000 คนภายในปี 2014 จุดแข็งของ EE มาจากผู้เข้าร่วมที่อายุน้อย โดยส่วนใหญ่เป็นนักเรียนมัธยมปลาย รวมถึงผู้ที่มีอายุ 25 ปีหรือน้อยกว่า[ 2 ]
ในปี 2018 องค์กร Equal Education ได้ฉลองครบรอบ 10 ปีของการดำเนินกิจกรรม ตลอด 10 ปีที่ผ่านมา EE ได้ผลักดันเรื่องการศึกษาให้เป็นวาระแห่งชาติ ระดมเยาวชนที่ได้รับผลกระทบโดยตรงจากความท้าทายด้านการศึกษา และกลายเป็นหนึ่งในกระบอกเสียงระดับรากหญ้าชั้นนำในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในประเทศ สมาชิกของ EE ได้เดินขบวน เขียนจดหมาย จัดกิจกรรมเฝ้ารอในเวลากลางคืน พบปะกับเจ้าหน้าที่รัฐและตัวแทนประชาชน รณรงค์ผ่านสื่อ ยื่นข้อเสนอต่อรัฐสภา และหากจำเป็น ก็ดำเนินการทางกฎหมายโดยได้รับความช่วยเหลือจากศูนย์กฎหมาย Equal Education Law Centre (EELC) เพื่อนำมาซึ่งชัยชนะครั้งสำคัญสำหรับผู้เรียนทั่วประเทศแอฟริกาใต้
Equal Education มีส่วนร่วมในการเคลื่อนไหวทางการศึกษาเป็นเวลาสิบสี่ปี โดยเป็นผู้นำในการรณรงค์ที่ประสบความสำเร็จในด้านโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียน การขนส่งนักเรียน การเข้าถึงสุขอนามัย และห้องสมุด[ 4 ]
EE ประสบความสำเร็จอย่างเป็นรูปธรรมในด้านการศึกษา โดยได้ผลักดันให้มีการออกกฎระเบียบด้านโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียน ได้รับเงินทุนสนับสนุนจากรัฐบาลหลายพันล้านบาทสำหรับโครงสร้างพื้นฐาน มีนโยบายการขนส่งนักเรียน และจัดบริการขนส่งนักเรียนให้กับนักเรียนกว่า 3,000 คน EE ได้ปกป้องสิทธิของนักเรียนที่เผชิญกับนโยบายกีดกัน และมีบทบาทสำคัญในการปฏิรูปนโยบายเขตพื้นที่รับนักเรียน ซึ่งเป็นการตอกย้ำการแบ่งแยก นอกจากนี้ EE ยังป้องกันการปิดโรงเรียนอย่างผิดกฎหมาย และทำงานเพื่อให้โรงเรียนยังคงเป็นพื้นที่ประชาธิปไตยและครอบคลุมเมื่อมีการนำนโยบายใหม่ๆ มาใช้ ยิ่งไปกว่านั้น Equal Education ยังได้รณรงค์และผลักดันให้เกิดการปรับปรุงในโรงเรียนต่างๆ ทั่วประเทศแอฟริกาใต้เป็นจำนวนมาก
องค์กร Equal Education ตระหนักถึงความเชื่อมโยงระหว่างสิทธิทางเศรษฐกิจและสังคม ดังนั้น ขบวนการทางสังคมจึงได้เข้าร่วมและมีส่วนร่วมในการต่อสู้เพื่อความยุติธรรมทางสังคมนอกเหนือจากด้านการศึกษา โดยปกป้องความก้าวหน้าทางประชาธิปไตยและรัฐธรรมนูญที่ได้มาอย่างยากลำบากทั่วประเทศแอฟริกาใต้
ในฐานะขบวนการประชาธิปไตย สภาแห่งชาติของ EE ได้รับการเลือกตั้งในการประชุมใหญ่ระดับชาติ ซึ่งจัดขึ้นทุกสามปี
ประเด็นถกเถียงเรื่องการล่วงละเมิดทางเพศ
ในปี 2018 พนักงานปัจจุบันและอดีตของ Equal Education ได้กล่าวหาว่าเลขาธิการทั่วไป Tshepo Motsepe ผู้ร่วมก่อตั้ง Doron Isaacs ล่วงละเมิดทางเพศ และยังกล่าวหาว่าสมาชิกคณะกรรมการ ได้แก่ Zackie Achmat, Paula Ensor และ Nathan Geffen มีส่วนร่วมในการ 'ปกปิด' [ 5 ]ต่อมาผู้ถูกกล่าวหาทั้งหมดได้รับการยกเว้นความผิดโดยการสอบสวนที่นำโดยผู้พิพากษาเกษียณอายุ Kathy Satchwell [ 6 ]อย่างไรก็ตาม หนึ่งในสามสมาชิกของคณะกรรมการ อดีตผู้รายงานพิเศษของสหประชาชาติว่าด้วยความรุนแรงต่อสตรี Rashida Manjoo ได้แสดงท่าทีไม่เห็นด้วยกับข้อสรุปและยื่นรายงานที่ไม่เห็นด้วย[ 6 ] Motsepe ยังได้รับการยกเว้นความผิดในการสอบสวนที่จัดตั้งขึ้นเพื่อตรวจสอบข้อกล่าวหาที่เกิดขึ้นกับเขา ไม่มีผู้ใดที่ถูกกล่าวหาว่ายังคงเกี่ยวข้องกับ Equal Education อีกต่อไป
แคมเปญ
เกาเต็ง: โครงการรณรงค์ด้านสุขอนามัย
การขาดสุขอนามัยที่เหมาะสมในโรงเรียนเป็นอุปสรรคอย่างร้ายแรงต่อความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียน ส่งผลกระทบต่อความปลอดภัยและความมั่นคง ทำให้เกิดโรคภัยไข้เจ็บ และละเมิดศักดิ์ศรีของพวกเขา การเสียชีวิตของไมเคิล โคมเป เด็กชายวัย 5 ขวบ นักเรียนชั้นอนุบาล ในห้องน้ำหลุมที่โรงเรียนของเขาในหมู่บ้านเชเบง จังหวัดลิมโปโป เมื่อเดือนมกราคม 2556 เป็นเครื่องเตือนใจที่น่าเศร้าถึงความเร่งด่วนในการปรับปรุงสุขอนามัยในโรงเรียน จากรายงานระบบการจัดการโครงสร้างพื้นฐานทางการศึกษาแห่งชาติ (NEIMS) ปี 2014 ของกระทรวงศึกษาธิการขั้นพื้นฐาน พบว่าเกือบครึ่งหนึ่งของโรงเรียนทั้งหมดใช้ห้องน้ำหลุม และเกือบ 500 โรงเรียนไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัย ในเดือนสิงหาคม 2556 กลุ่ม Equalisers ในเมืองเทมบิซา ซึ่งเป็นเมืองนอกเมืองโจฮันเนสเบิร์กในจังหวัดเกาเต็ง ได้เปิดตัวโครงการรณรงค์ด้านสุขอนามัยของเกาเต็ง โดยพวกเขาให้คำมั่นว่าจะไม่หยุดโครงการนี้จนกว่านักเรียนทุกคนจะได้รับสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยที่ปลอดภัยและมีศักดิ์ศรีในโรงเรียนของตน นับตั้งแต่เปิดตัวแคมเปญ EE ได้ดำเนินการตรวจสอบทางสังคมครั้งใหญ่ที่สุดครั้งหนึ่งในแอฟริกาใต้ จัดการเดินขบวนของสมาชิก Equal Education (EE) จำนวน 2,000 คน และจัดการประท้วงเพื่อเรียกร้องให้ปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียน แคมเปญนี้ประกอบด้วยสมาชิกนักเรียนของ EE (“Equalisers”) สมาชิกผู้ปกครองของ EE โบสถ์ และองค์กรชุมชนในกว่า 20 ชุมชนในทุกภูมิภาคของ Gauteng รวมถึง Ekurhuleni, Johannesburg, Tshwane, Sedibeng และ West Rand
เพื่อตอบสนองต่อการรณรงค์นี้ กรมการศึกษาประจำจังหวัดเกาเต็ง (GDE) ได้จัดสรรงบประมาณ 750 ล้านแรนด์ เพื่อซ่อมแซมโรงเรียน 578 แห่ง ซึ่งให้บริการนักเรียนประมาณ 500,000 คนทั่วทั้งจังหวัด และงบประมาณ 150 ล้านแรนด์ที่จัดสรรไว้ในเบื้องต้นเพื่อปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกในเมืองเทมบิซาตามข้อเรียกร้องของ EE ในปี 2014/2015 ผู้รับเหมาของรัฐบาลได้ซ่อมแซมหรือเปลี่ยนห้องน้ำ ก๊อกน้ำ ท่อ และอ่างล้างหน้าในโรงเรียน บางโรงเรียนได้รับห้องน้ำใหม่ทั้งหมด นักการเมืองและเจ้าหน้าที่รัฐบาลทั่วทั้ง GDE ได้กล่าวถึงความจำเป็นที่ผู้อำนวยการและคณะกรรมการบริหารโรงเรียนจะต้องดูแลรักษาสุขอนามัยให้ดียิ่งขึ้น โดยได้ออกคู่มือฉบับใหม่เพื่อเป็นแนวทางให้โรงเรียนดำเนินการดังกล่าว
จากความพยายามครั้งใหม่นี้ในการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียน EE จึงได้ทำการตรวจสอบทั่วทั้งจังหวัดเพื่อประเมินและติดตามการดำเนินการปรับปรุงด้านสุขอนามัยโดยการระดมสมาชิกในชุมชน ในเดือนสิงหาคม 2558 สมาชิกและองค์กรในชุมชนได้ร่วมมือกันจัดตั้งกลุ่มพันธมิตรแก้ไขวิกฤตการศึกษาแห่งเกาเต็ง (Gauteng Education Crisis Coalition) กลุ่มพันธมิตรได้ทำการตรวจสอบทางสังคมในช่วงหลายเดือนต่อมา และรายงานผลลัพธ์และข้อเสนอแนะในงานประชุมสุดยอดการตรวจสอบทางสังคมของโรงเรียน "Fix Our Schools!" รายงานระบุว่าสุขอนามัยประจำเดือนเป็นประเด็นที่น่าเป็นห่วง โดยเผยให้เห็นถึงการขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยที่ได้รับการดูแลอย่างเหมาะสมและผลิตภัณฑ์สุขอนามัยสำหรับสตรีที่หาได้ง่าย ส่งผลให้นักเรียนหญิงขาดเรียน
นับตั้งแต่การปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยโดย GDE ในปี 2014/2015 EE ได้สนับสนุนนโยบายและความโปร่งใสที่ดีขึ้นเกี่ยวกับสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยในโรงเรียน ในปี 2018 พวกเขาได้ตีพิมพ์รายงานชื่อ "Breaking the Cycle" ซึ่งเปิดเผยประเด็นหลักในการจัดหาผู้รับเหมาและการบำรุงรักษาสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยเพื่อปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียนในกัวเต็ง
ควาซูลูนาตาล: โครงการขนส่งนักเรียน
ในเดือนกรกฎาคม 2557 กลุ่ม Equalisers ในเมือง Nquthu รัฐ KwaZulu Natal ได้หยิบยกประเด็นการเดินเท้าไกลไปโรงเรียนขึ้นมา ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อการได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ นักเรียน ครู และผู้บริหารต่างระบุว่าระยะทางไกลที่นักเรียนต้องเดินเท้าไปโรงเรียนเป็นสาเหตุหลักของการมาสาย การขาดเรียน สมาธิสั้น และการไม่เรียนต่อจนจบหลักสูตร ครูตระหนักถึงความจำเป็นในการให้บริการขนส่งนักเรียนที่มากขึ้น ซึ่งส่งผลให้มีนักเรียนลาออก เหนื่อยล้าในห้องเรียน และขาดเรียน นักเรียนต้องเผชิญกับพายุฝนและการถูกทำร้ายร่างกายระหว่างทางไปโรงเรียน ในวันที่ฝนตก ครูระบุว่ามีนักเรียนมาเรียนเพียงประมาณ 5% ถึง 10% เท่านั้น เนื่องจากขาดวิธีการเดินทางที่ปลอดภัยและเชื่อถือได้
แม้ว่านักเรียนทั่วประเทศแอฟริกาใต้จะต้องเดินไกลไปโรงเรียน แต่จังหวัดควาซูลู-นาตาล (KZN) มีความต้องการด้านการขนส่งนักเรียนมากที่สุด จากการสำรวจครัวเรือนทั่วไปปี 2016 โดยสำนักงานสถิติแห่งแอฟริกาใต้ (Stats SA) พบว่ามีนักเรียนประมาณ 483,633 คนใน KZN ที่ต้องเดินมากกว่าครึ่งชั่วโมงต่อเที่ยวไปโรงเรียนทุกวัน ในเดือนพฤศจิกายน 2017 กระทรวงศึกษาธิการขั้นพื้นฐาน (DBE) รายงานว่า KZN วางแผนที่จะจัดหาการขนส่งนักเรียนเพียง 53% ของนักเรียนที่ต้องการในปีงบประมาณ 2017/18 ซึ่งเป็นอัตราที่ต่ำที่สุดในประเทศ ในขณะที่จังหวัดอื่นๆ โดยเฉลี่ยจะจัดหาการขนส่งนักเรียนที่ต้องการถึง 91% ในปีงบประมาณเดียวกัน
การขนส่งนักเรียนเป็นส่วนสำคัญของสิทธิในการได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อนักเรียนสามารถเข้าถึงการขนส่งนักเรียนที่ฟรีและเชื่อถือได้ พวกเขาก็จะสามารถไปโรงเรียนได้อย่างปลอดภัยและตรงเวลา และใช้พลังงานในการตั้งใจเรียนได้ การที่กรมการขนส่ง (DoT) และกรมการศึกษา (DoE) ของจังหวัดควาซูลู-นาตาล (KZN) ไม่สามารถจัดหาการขนส่งที่เพียงพอและปลอดภัยให้กับนักเรียนได้นั้น ส่งผลกระทบต่อการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพซึ่งได้รับการรับรองตามรัฐธรรมนูญของนักเรียน
องค์กร Equal Education (EE) และ Equal Education Law Centre (EELC) ได้ทำงานเพื่อจัดหาบริการขนส่งนักเรียนให้แก่นักเรียนทุกคนที่มีคุณสมบัติครบถ้วน โดยการทำวิจัย เรียกร้องให้กรมการขนส่งและกรมการศึกษาของจังหวัดควาซูลู-นาตาล (KZN) ออกแนวทางแก้ไขที่เพียงพอ ผ่านการสร้างความตระหนักรู้ การเดินขบวนประท้วง การตั้งป้ายประท้วง และการดำเนินการทางกฎหมาย นอกจากนี้ Equaliser ยังได้เผยแพร่ภาพยนตร์สารคดีที่แสดงให้เห็นถึงการเดินเท้าอันยาวนานของนักเรียนเพื่อไปโรงเรียน และความท้าทายมากมายที่พวกเขาต้องเผชิญระหว่างทาง
แคว้นเวสเทิร์นเคป: โครงการรณรงค์ด้านความปลอดภัยและสุขอนามัย
กลุ่มเยาวชนเพื่อสร้างความเท่าเทียมกันในเขต Khayelitsha, Kraaifontein, Nyanga, Strand และชานเมืองทางใต้ของเคปทาวน์ ได้รวมตัวกันเพื่อแก้ไขและจัดการกับปัญหาเชิงระบบที่ส่งผลกระทบต่อคุณภาพการศึกษาที่พวกเขาได้รับในโรงเรียนมาตั้งแต่ปี 2013 นักเรียนระบุปัญหาที่แพร่หลายเกี่ยวกับการขาดความปลอดภัยในและระหว่างทางไปโรงเรียน การขาดแคลนครู นโยบายการตั้งครรภ์ในวัยรุ่นที่เลือกปฏิบัติ การใช้การลงโทษทางร่างกายอย่างผิดกฎหมาย และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยที่ไม่ดีในโรงเรียนทั่วแคว้นเวสเทิร์นเคป นักเรียนมัธยมปลายเหล่านี้ได้ทำการตรวจสอบและสร้างความตระหนักรู้เพื่อระดมสมาชิกในชุมชนให้เดินขบวนประท้วงและเรียกร้องให้เจ้าหน้าที่การศึกษาและรัฐบาลดำเนินการ นักเรียนตระหนักว่าปัญหาที่แพร่หลายซึ่งส่งผลกระทบต่อการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพในชุมชนของพวกเขาจำเป็นต้องได้รับการแก้ไขอย่างเป็นระบบจากหน่วยงานการศึกษาและรัฐบาลระดับท้องถิ่นและระดับภูมิภาค ในเดือนตุลาคม 2013 กลุ่มผู้สร้างความเท่าเทียมกันได้ทำการตรวจสอบเบื้องต้นเกี่ยวกับสภาพโครงสร้างพื้นฐานในโรงเรียนของตนโดยการสำรวจและสัมภาษณ์เพื่อนและครู ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าสภาพสุขอนามัยจำเป็นต้องเป็นไปตามมาตรฐานที่กรมการศึกษาแคว้นเวสเทิร์นเคป (WCED) กำหนดไว้ นอกจากการระดมพลและวางแผนกลยุทธ์เพื่อประท้วงและเรียกร้องให้รัฐบาลและเจ้าหน้าที่การศึกษาดำเนินการอย่างเร่งด่วนแล้ว นักเรียนยังมุ่งมั่นที่จะปรับปรุงสุขอนามัยในโรงเรียนด้วยตนเอง ในช่วงเวลาของการรณรงค์และระดมพลอย่างเข้มข้นนี้ นักเรียนและผู้ปกครองกว่า 3,000 คนได้เดินขบวนไปยังสภานิติบัญญัติประจำจังหวัดเพื่อยื่นข้อเรียกร้องต่อเดบบี้ เชเฟอร์ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประจำแคว้นเวสเทิร์นเคป เมื่อวันที่ 31 ตุลาคม 2557 การดำเนินการทั้งในระดับท้องถิ่นและระดับภูมิภาคทำให้ได้รับชัยชนะเล็กๆ น้อยๆ หลายประการ อย่างไรก็ตาม มันเป็นเรื่องท้าทายอย่างยิ่งสำหรับขบวนการที่จะพัฒนาและรักษาการรณรงค์ที่มีประสิทธิภาพสำหรับประเด็นต่างๆ เหล่านี้ไปพร้อมๆ กัน