ในบริบทต่างๆ คำว่าexogenyหรือexogeneity (มาจากภาษากรีกἔξω éxō ' ภายนอก'และ-γένεια -géneia ' ผลิต' ) หมายถึงข้อเท็จจริงที่ว่าการกระทำหรือวัตถุนั้นเกิดขึ้นจากภายนอก ซึ่งตรงข้ามกับendogeneityหรือ endogeny คือข้อเท็จจริงที่ว่าได้รับอิทธิพลจากภายในระบบ

ในแบบจำลองทางเศรษฐศาสตร์ การเปลี่ยนแปลงภายนอกคือการเปลี่ยนแปลงที่มาจากภายนอกแบบจำลองและไม่สามารถอธิบายได้ด้วยแบบจำลอง การเปลี่ยนแปลงของแบบจำลองทางเศรษฐศาสตร์จากปัจจัยภายนอกอาจรวมถึงอิทธิพลของเทคโนโลยี ซึ่งก่อนหน้านี้เคยถูกระบุว่าเป็นปัจจัยภายนอก แต่ปัจจุบันถูกระบุว่าเป็นปัจจัยที่สามารถแสดงถึงแรงผลักดันทางเศรษฐกิจโดยรวมได้^{[ 1 ]}ในสังคมวิทยาเศรษฐศาสตร์โครงการ IDEA (Interdisciplinary Dimensions of Economic Analysis) ได้ให้แนวคิดในการทำความเข้าใจปัจจัยภายนอกที่มีบทบาทในทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ โครงการ IDEA ก่อตั้งขึ้นโดยสภาวิทยาศาสตร์สังคมระหว่างประเทศ (ISSC)ในปี 1982 เพื่อรวบรวมแนวคิดจากนักเศรษฐศาสตร์และนักสังคมวิทยาเพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับสิ่งที่สังคมวิทยาเศรษฐศาสตร์รวมไว้ เนื่องจากพวกเขาพยายามทำความเข้าใจว่าทำไมทั้งสองสาขานี้จึงเหินห่างจากกัน^{[ 2 ]}ปัจจัยภายนอกในทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ดังกล่าว ได้แก่ กฎหมายที่รัฐบาลกำหนดไว้ในระบบเศรษฐกิจ ลำดับชั้นทางสังคมในประชากร และความชอบตามปัจจัยทางสังคมของแต่ละบุคคล^{[ 3 ]}

ในเศรษฐศาสตร์เชิงปริมาณ ตัวแปรสุ่มภายใน จะมีความสัมพันธ์กับเทอมความคลาดเคลื่อนในแบบจำลองทางเศรษฐศาสตร์เชิงปริมาณ ในขณะที่ตัวแปรภายนอกไม่มีความสัมพันธ์^{[ 4 ]}อย่างไรก็ตาม ตัวแปรภายนอกช่วยในการอธิบายความแปรปรวนของตัวแปรภายใน ในกลุ่มที่กำหนดไว้ล่วงหน้า มักจะรวมค่าในอดีตของตัวแปรภายในไว้ด้วย ตัวแปรภายนอกเป็นอิสระจากเทอมรบกวน ของแบบจำลอง เนื่องจากมีการกำหนดไว้ล่วงหน้า ตัวแปรภายนอกเป็นไปตามเงื่อนไขเดียวกันกับตัวแปรอธิบายในแบบจำลองการถดถอยแบบ ดั้งเดิม

สารเพิ่มความคมชัดจากภายนอกร่างกายเช่นในการถ่ายภาพทางการแพทย์ คือของเหลวที่ฉีดเข้า เส้นเลือดดำ ของผู้ป่วย เพื่อเพิ่มความชัดเจนของพยาธิสภาพ เช่นเนื้องอกปัจจัยจากภายนอกร่างกาย คือ สารใดๆ ที่มีอยู่และออกฤทธิ์ในสิ่งมีชีวิตหรือเซลล์ ที่มีชีวิต แต่มีต้นกำเนิดมาจากภายนอกสิ่งมีชีวิตนั้น ซึ่งแตกต่างจากปัจจัยจากภายในร่างกาย

ในต้นกำเนิดของโรคปัจจัยภายนอก ได้แก่ ปัจจัยที่ก่อให้เกิด^การอักเสบหรือความเครียด (เช่นการออกแรงมากเกินไปการกินมากเกินไปและความรู้สึกทางอารมณ์ที่รุนแรง เช่น ความเศร้าโศกหรือความโกรธ) ล้วนมีส่วนทำให้เกิดความอ่อนล้าหรือการเปลี่ยนแปลงในยีน^{[ 5} ] การสะสมของปัจจัยที่ก่อให้เกิดความเครียดดังกล่าวส่งผลกระทบต่อระบบภูมิคุ้มกันโดยการขัดขวางปริมาณการสื่อสารที่เกิดขึ้นระหว่างระบบภูมิคุ้มกันและส่วนอื่นๆ ของร่างกาย

การนำ DNAเข้าสู่เซลล์ผ่านการถ่ายทอดหรือการถ่ายทอดไวรัสถือเป็นปัจจัยภายนอก ปัจจัยภายนอกใน DNA โดยเฉพาะความเสียหายของ DNAมักถูกเรียกว่าปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่ทำให้เกิดความก้าวหน้าในการเสื่อมสภาพของ DNA ^{[ 6 ]}ปัจจัยภายนอกดังกล่าวอาจเป็นสารเคมีต่างๆรังสีไอออนไนซ์ (IR) และรังสีอัลตราไวโอเลต (UV) ปัจจัยเหล่านี้แทรกซึมเข้าไปในชั้นลึกของเซลล์ ทำให้เกิดความเสียหายอย่างมาก ส่งผลให้เกิดอะพอพโทซิสหรือภาวะชราภาพ ซึ่งนำไปสู่^การหยุดชะงักหรือการเปลี่ยนแปลงพัฒนาการและการแก่ชราของสิ่งมีชีวิต ทำให้เกิดความผิดปกติทางระบบประสาทและมะเร็ง [ ^{7 ]}

ในทางการแพทย์ปัจจัยภายนอกพบได้ทั้งในเชื้อโรคและการรักษา ปัจจัยภายนอกอาจรวมถึง โรคอ้วนประเภทที่มีความไม่สมดุลของอาหารและการเผาผลาญซึ่งบริโภคอาหารในปริมาณที่มากกว่าที่ร่างกายจะรับมือได้^{[ 8 ]}ในทางตรงกันข้าม โรคอ้วนจากภายในหมายถึงโรคอ้วนที่เกิดจากความผิดปกติหรือปัญหาที่อยู่นอกเหนือความไม่สมดุลของการบริโภคอาหาร ซึ่งรวมถึงความผิดปกติทางพันธุกรรม การทำงานของต่อ มไทรอยด์ที่ผิดปกติและกลุ่มอาการอื่นๆ^{[ 9 ]}

ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับมะเร็งสารก่อมะเร็งเป็นปัจจัยภายนอก ซึ่งประกอบด้วยปัจจัยต่างๆ (เคมี ชีวภาพ กายภาพ) ที่ทำให้เกิดมะเร็งหลังจากเข้าสู่ร่างกายผ่านทางช่องทางต่างๆ^{[ 10 ]}

ในทางปรัชญาต้นกำเนิดของการดำรงอยู่ของตนเองหรืออัตลักษณ์ของตนเอง ที่เกิดขึ้นหรือดำรงอยู่จากภายนอกขอบเขตธรรมชาติหรือขอบเขตที่ได้รับอิทธิพล เรียกว่า ปัจจัยภายนอก (Exogenous)

ทฤษฎี การสร้าง ความรู้ จากภายนอก ให้ความสำคัญกับการสร้างโครงสร้างที่มีอยู่แล้วในสภาพแวดล้อมขึ้น ใหม่ซึ่งอิงจากอุปมาอุปไมยเชิงกล และสะท้อนทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมของBandura อย่างมาก ^{[ 11 ]}โดยรวมแล้ว ทฤษฎีการสร้างความรู้จากภายนอกถือว่าความรู้มาจากสภาพแวดล้อมของแต่ละบุคคล ซึ่งถือว่าสามารถเรียนรู้ได้ เนื่องจากบุคคลที่มีความกระตือรือร้นคาดว่าจะเข้าร่วมในการสร้างความรู้จากสภาพแวดล้อมของตนเอง ดังนั้นคำแนะนำเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับผลลัพธ์ของการมีส่วนร่วมนี้จึงยังคงเป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดในการชี้นำกระบวนการเรียนรู้ โครงสร้างของสภาพแวดล้อมการทำงานของแต่ละบุคคลมีผลกระทบอย่างมากต่อโครงสร้างของความรู้ที่สร้างขึ้น^{[ 12 ]}จากมุมมองของPiagetการเรียนรู้เป็นที่รู้จักกันในชื่อโครงสร้างเดิมของแต่ละบุคคลที่ปรับให้เข้ากับโครงสร้างที่กำหนดโดยสภาพแวดล้อมปัจจุบัน การปรับตัวของแต่ละบุคคลนั้นถูกชี้นำโดยสภาพแวดล้อม ซึ่งเป็นผู้จัดหาโครงสร้างที่แต่ละบุคคลต้องปรับตัวให้เข้ากับ^{[ 13 ]}

ในจิตวิทยา ความสนใจ สิ่งเร้าภายนอกคือสิ่งเร้าภายนอกที่ไม่มีเจตนาโดยรู้ตัว^{[ 14 ]}ตัวอย่างเช่น ความสนใจถูกดึงดูดไปยังแสงวาบในบริเวณรอบนอกของการมองเห็น

ในทางภูมิศาสตร์กระบวนการภายนอกนั้นแตกต่างจากกระบวนการภายในตรงที่เกิดจากแรงภายนอกที่กระทำต่อโลกและดาวเคราะห์ดวง อื่น ๆ มากกว่าที่จะเกิดจากกิจกรรมทางธรณีวิทยาภายในการผุพังการกัดเซาะการขนส่ง และการตกตะกอนเป็นกระบวนการภายนอกที่สำคัญ นอกจากสภาพภูมิอากาศแล้ว ปัจจัยทางภูมิศาสตร์ภายนอกยังสามารถมีส่วนช่วยในกระบวนการกระจายตัวโดยรวม รวมถึงความหนาแน่นของประชากรและการขยายตัวของเมืองในบางพื้นที่ของโลก^{[ 15 ]}มีการเสนอว่าความเป็นภายนอกจะทำให้การพิจารณาทางภูมิศาสตร์ถูกปฏิเสธในที่สุด

ในวิชาลูโดโลจี ซึ่งเป็นการศึกษาเกี่ยวกับเกม สิ่งของภายนอกหมายถึงสิ่งใดก็ตามที่อยู่นอกตัวเกมเอง ดังนั้น สิ่งของในเกมออนไลน์ที่มีผู้เล่นหลายคนจำนวนมากจะมีค่าภายนอกหากผู้คนซื้อด้วยเงินจริงแทนที่จะใช้สกุลเงินในเกม (แม้ว่าต้นทุนในเกมจะเป็นค่าภายในก็ตาม ) เรียกอีกอย่างว่าจินตนาการภายนอก หรืออาจเรียกว่าสิ่งเร้าภายนอกหรือ "จินตนาการ" ก็ได้ ซึ่งอธิบายถึง"จินตนาการ" (เกม)ที่อาศัยทักษะที่กำลังฝึกฝนเพียงอย่างเดียว มากกว่าที่จะเป็นในทางกลับกัน^{[ 16 ]}จินตนาการเหล่านี้มักมีลักษณะบางประการ เช่น (1) เข้าใจว่าจินตนาการและทักษะที่กำลังเรียนรู้นั้นเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก (2) บริบทของจินตนาการและเนื้อหาการสอนที่ให้มานั้นมีความเชื่อมโยงกันอย่างต่อเนื่อง และ (3) จินตนาการภายในมักมีเนื้อหาที่ท้าทายทางปัญญาและน่าดึงดูดใจมากกว่าเมื่อเทียบกับจินตนาการภายนอก^{[ 17 ]}

ในวิทยาศาสตร์วัสดุ คุณสมบัติภายนอกของสารนั้นได้มาจากอิทธิพลภายนอก เช่น วัสดุที่เจือด้วยนาโน^{[ 18 ]}

• คำจำกัดความของคำว่า"exogeny"ในพจนานุกรมวิกิพีเดีย