ทฤษฎีการบูรณาการคุณลักษณะ (Feature Integration Theory)เป็นทฤษฎีเกี่ยวกับความสนใจที่พัฒนาขึ้นในปี 1980 โดยAnne Treismanและ Garry Gelade ซึ่งเสนอว่าเมื่อรับรู้สิ่งเร้า คุณลักษณะต่างๆ จะถูก "บันทึกตั้งแต่เนิ่นๆ โดยอัตโนมัติและพร้อมกัน ในขณะที่วัตถุต่างๆ จะถูกระบุแยกกัน" และในขั้นตอนการประมวลผลที่ช้ากว่า ทฤษฎีนี้เป็นหนึ่งในแบบจำลองทางจิตวิทยา ที่มีอิทธิพลมากที่สุดเกี่ยวกับ ความสนใจ ทางสายตา ของ มนุษย์

ตามที่ Treisman กล่าวไว้ ขั้นตอนแรกของทฤษฎีการบูรณาการคุณลักษณะคือขั้นตอนก่อนการรับรู้ ในขั้นตอนนี้ ส่วนต่างๆ ของสมองจะรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับคุณลักษณะพื้นฐาน (สี รูปร่าง การเคลื่อนไหว ขนาด) ที่พบในขอบเขตการมองเห็น โดยอัตโนมัติ แนวคิดที่ว่าคุณลักษณะต่างๆ ถูกแยกออกจากกันโดยอัตโนมัตินั้นดูเหมือนจะขัดกับสัญชาตญาณ อย่างไรก็ตาม เราไม่รับรู้ถึงกระบวนการนี้เพราะมันเกิดขึ้นในช่วงต้นของการประมวลผลการรับรู้ ก่อนที่เราจะรับรู้ถึงวัตถุ หลักฐานแสดงให้เห็นว่าการโฟกัสก่อนการรับรู้มีความแม่นยำเนื่องจากการเชื่อมโยงภาพลวงตา^{[ 1 ]}

ขั้นตอนที่สองของทฤษฎีการบูรณาการคุณลักษณะคือขั้นตอนการให้ความสนใจแบบมุ่งเน้น ซึ่งผู้รับรู้จะรวมคุณลักษณะแต่ละอย่างของวัตถุเข้าด้วยกันเพื่อรับรู้ถึงวัตถุทั้งหมด การรวมคุณลักษณะแต่ละอย่างของวัตถุต้องอาศัยความสนใจ และการเลือกวัตถุนั้นเกิดขึ้นภายใน "แผนที่หลัก" ของตำแหน่ง แผนที่หลักของตำแหน่งประกอบด้วยตำแหน่งทั้งหมดที่ตรวจพบคุณลักษณะ โดยแต่ละตำแหน่งในแผนที่หลักสามารถเข้าถึงแผนที่คุณลักษณะหลายรายการได้ แผนที่คุณลักษณะหลายรายการหรือแผนที่ย่อยเหล่านี้มีฐานการจัดเก็บคุณลักษณะขนาดใหญ่ คุณลักษณะต่างๆ เช่น สี รูปร่าง การวางแนว เสียง และการเคลื่อนไหว จะถูกจัดเก็บไว้ในแผนที่ย่อยเหล่านี้^{[ 2 ] [ 3 ]}เมื่อความสนใจมุ่งเน้นไปที่ตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งบนแผนที่ คุณลักษณะที่อยู่ในตำแหน่งนั้นจะถูกให้ความสนใจและจัดเก็บไว้ใน "ไฟล์วัตถุ" หากวัตถุนั้นคุ้นเคย จะมีการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุกับความรู้เดิม ซึ่งส่งผลให้สามารถระบุวัตถุนั้นได้ กระบวนการจากบนลงล่างนี้ โดยใช้ความรู้เดิมเพื่อแจ้งสถานการณ์หรือการตัดสินใจในปัจจุบัน มีความสำคัญอย่างยิ่งในการระบุหรือจดจำวัตถุ^{[ 4 ] [ 5 ]}เพื่อสนับสนุนขั้นตอนนี้ นักวิจัยมักอ้างถึงผู้ป่วยที่เป็นโรคบาลินท์เนื่องจากความเสียหายในกลีบข้างขมับผู้ป่วยเหล่านี้จึงสามารถจดจ่อความสนใจไปที่วัตถุแต่ละชิ้นได้เท่านั้น โดยไม่สามารถตีความหมายจากภาพรวมของสนามการมองเห็นได้ เมื่อได้รับสิ่งเร้าที่ต้องรวมคุณลักษณะต่างๆ ผู้ป่วยที่เป็นโรคบาลินท์จะไม่สามารถจดจ่อความสนใจได้นานพอที่จะรวมคุณลักษณะต่างๆ เข้าด้วยกัน ซึ่งเป็นการสนับสนุนขั้นตอนนี้ของทฤษฎี^{[ 6 ]}

การรวมตัวระบุคุณลักษณะทั้งหมดเพื่อรับรู้ทุกส่วนเป็นหนึ่งเดียว สิ่งนี้เป็นไปได้ผ่านความรู้ก่อนหน้าและการทำแผนที่ทางปัญญา เมื่อเห็นสิ่งของภายในตำแหน่งที่รู้จักและมีคุณลักษณะที่ผู้คนรู้จัก ความรู้ก่อนหน้าจะช่วยนำคุณลักษณะทั้งหมดมารวมกันเพื่อให้เข้าใจสิ่งที่รับรู้ กรณีความเสียหายของกลีบข้างขมับของ RM หรือที่รู้จักกันในชื่อกลุ่มอาการ Balint แสดงให้เห็นถึงการรวมความสนใจที่มุ่งเน้นและการรวมคุณลักษณะในบทบาทของความสนใจ^{[ 7 ]}

เทรส์แมนแยกแยะงานค้นหาภาพออกเป็นสองประเภท คือ "การค้นหาคุณลักษณะ" และ "การค้นหาแบบผสมผสาน" การค้นหาคุณลักษณะสามารถทำได้อย่างรวดเร็วและก่อนการรับรู้สำหรับเป้าหมายที่กำหนดโดยคุณลักษณะเพียงอย่างเดียว เช่น สี รูปร่าง ทิศทางของแสงที่รับรู้ การเคลื่อนไหว หรือการวางแนว คุณลักษณะควร "โดดเด่น" ในระหว่างการค้นหาและควรสามารถสร้างการผสมผสานที่ดูเหมือนจริงได้ในทางกลับกัน การค้นหาแบบผสมผสานเกิดขึ้นจากการรวมกันของสองคุณลักษณะขึ้นไปและถูกระบุตามลำดับ การค้นหาแบบผสมผสานช้ากว่าการค้นหาคุณลักษณะมากและต้องใช้ความสนใจและความพยายามอย่างมีสติ ในการทดลองหลายครั้ง ซึ่งบางส่วนได้อ้างอิงไว้ในบทความนี้ เทรส์แมนสรุปว่า สี การวางแนว และความเข้ม เป็นคุณลักษณะที่สามารถทำการค้นหาคุณลักษณะได้

เพื่อทดสอบแนวคิดที่ว่าความสนใจมีบทบาทสำคัญในการรับรู้ทางสายตา Treisman และ Schmidt (1982) ได้ออกแบบการทดลองเพื่อแสดงให้เห็นว่าคุณลักษณะต่างๆ อาจมีอยู่โดยอิสระจากกันในช่วงเริ่มต้นของการประมวลผล ผู้เข้าร่วมการทดลองจะได้รับชมภาพที่มีวัตถุสี่ชิ้นซ่อนอยู่หลังตัวเลขสีดำสองตัว ภาพจะกระพริบเป็นเวลาหนึ่งในห้าของวินาที ตามด้วยสนามปิดบังจุดสุ่มที่ปรากฏบนหน้าจอเพื่อกำจัด "การรับรู้ที่เหลืออยู่ใดๆ ที่อาจยังคงอยู่หลังจากปิดสิ่งเร้าแล้ว" ^{[ 8 ]}ผู้เข้าร่วมการทดลองจะต้องรายงานตัวเลขสีดำที่พวกเขาเห็นในแต่ละตำแหน่งที่รูปร่างเคยอยู่ก่อนหน้านี้ ผลการทดลองนี้ยืนยันสมมติฐานของ Treisman และ Schmidt ใน 18% ของการทดลอง ผู้เข้าร่วมรายงานว่าเห็นรูปร่าง "ที่ประกอบขึ้นจากคุณลักษณะต่างๆ จากสิ่งเร้าสองอย่างที่แตกต่างกัน" ^{[ 9 ]}แม้ว่าสิ่งเร้าจะมีความแตกต่างกันมากก็ตาม ซึ่งมักเรียกว่าการรวมกันแบบหลอกลวงโดยเฉพาะอย่างยิ่ง การรวมกันแบบหลอกลวงเกิดขึ้นในสถานการณ์ต่างๆ ตัวอย่างเช่น คุณอาจระบุบุคคลที่เดินผ่านซึ่งสวมเสื้อสีแดงและหมวกสีเหลือง และเปลี่ยนเขาหรือเธออย่างรวดเร็วให้กลายเป็นบุคคลที่สวมเสื้อสีเหลืองและหมวกสีแดง ทฤษฎีการบูรณาการคุณลักษณะให้คำอธิบายสำหรับการเชื่อมโยงภาพลวงตา เนื่องจากคุณลักษณะมีอยู่โดยอิสระจากกันและกันในระหว่างการประมวลผลในระยะเริ่มต้นและไม่ได้เชื่อมโยงกับวัตถุเฉพาะ จึงสามารถรวมกันอย่างไม่ถูกต้องได้ง่ายทั้งในการตั้งค่าในห้องปฏิบัติการและในสถานการณ์จริง^{[ 10 ]}

ดังที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ ผู้ป่วยโรคบาลินท์ได้ให้การสนับสนุนทฤษฎีการบูรณาการคุณลักษณะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้เข้าร่วมการวิจัย RM ซึ่งเป็นโรคบาลินท์และไม่สามารถจดจ่อความสนใจไปที่วัตถุแต่ละชิ้นได้ ประสบกับการรวมกันของภาพลวงตาเมื่อได้รับสิ่งเร้าที่เรียบง่าย เช่น "วงกลมสีน้ำเงิน" หรือ "ตัวทีสีแดง" ใน 23% ของการทดลอง แม้ว่าจะสามารถมองเห็นสิ่งเร้าได้นานถึง 10 วินาที RM รายงานว่าเห็น "วงกลมสีแดง" หรือ "ตัวทีสีน้ำเงิน" ^{[ 11 ]}ผลการค้นพบนี้สอดคล้องกับการคาดการณ์ของทฤษฎีการบูรณาการคุณลักษณะเกี่ยวกับวิธีที่ผู้ที่ขาดความสนใจที่จดจ่อจะรวมคุณลักษณะเข้าด้วยกันอย่างผิดพลาด

หากผู้คนใช้ความรู้หรือประสบการณ์เดิมในการรับรู้วัตถุ พวกเขามีโอกาสน้อยที่จะทำผิดพลาดหรือเกิดการเชื่อมโยงที่ผิดพลาด เพื่ออธิบายปรากฏการณ์นี้ Treisman และ Souther (1986) ได้ทำการทดลองโดยนำเสนอรูปทรงสามรูปแก่ผู้เข้าร่วม ซึ่งอาจเกิดการเชื่อมโยงที่ผิดพลาดได้ น่าประหลาดใจที่เมื่อเธอแจ้งผู้เข้าร่วมว่าพวกเขากำลังเห็นแครอท ทะเลสาบ และยางรถยนต์ (แทนที่สามเหลี่ยมสีส้ม วงรีสีน้ำเงิน และวงกลมสีดำ ตามลำดับ) การเชื่อมโยงที่ผิดพลาดก็ไม่เกิดขึ้น^{[ 12 ]} Treisman ยืนยันว่าความรู้เดิมมีบทบาทสำคัญในการรับรู้ที่ถูกต้อง โดยปกติแล้ว การประมวลผลจากล่างขึ้นบนจะถูกใช้ในการระบุวัตถุใหม่ แต่เมื่อเราเรียกคืนความรู้เดิม การประมวลผลจากบนลงล่างจะถูกนำมาใช้ นี่อธิบายได้ว่าทำไมผู้คนจึงเก่งในการระบุวัตถุที่คุ้นเคยมากกว่าวัตถุที่ไม่คุ้นเคย

งานวิจัยแสดงให้เห็นว่าความสอดคล้องกันระหว่างคุณลักษณะจำกัดกระบวนการเชื่อมโยง เมื่อผู้เข้าร่วมถูกขอให้เชื่อมโยงคุณลักษณะที่ไม่สอดคล้องกันเข้าด้วยกัน (เช่น ตัวเลขขนาดเล็กที่มีขนาดทางกายภาพใหญ่ หรือคำสีที่เขียนด้วยสีตัวอักษรที่ขัดแย้งกัน) พวกเขาทำผิดพลาดมากกว่าเมื่อเชื่อมโยงคุณลักษณะที่สอดคล้องกันอย่างมีนัยสำคัญ ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าผลกระทบความสอดคล้องกันของการเชื่อมโยงซึ่งบ่งชี้ว่าระบบการรับรู้มีแนวโน้มที่จะระงับการรวมกันที่ไม่สอดคล้องกัน ส่งผลต่อการบูรณาการคุณลักษณะ^{[ 13 ]}

เมื่อระบุตัวอักษรขณะอ่าน ไม่เพียงแต่รูปร่างของตัวอักษรเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณลักษณะอื่นๆ เช่น สี และองค์ประกอบโดยรอบด้วย ตัวอักษรแต่ละตัวจะถูกประมวลผลตามลำดับเมื่อรวมเข้ากับตัวอักษรอื่นในเชิงพื้นที่ ตำแหน่งของแต่ละคุณลักษณะของตัวอักษรจะไม่เป็นที่ทราบล่วงหน้า แม้ว่าตัวอักษรจะอยู่ตรงหน้าผู้อ่านก็ตาม เนื่องจากตำแหน่งของคุณลักษณะของตัวอักษรและ/หรือตำแหน่งของตัวอักษรนั้นไม่เป็นที่ทราบ การสลับคุณลักษณะจึงอาจเกิดขึ้นได้หากไม่ได้ตั้งใจจดจ่อ นี่เรียกว่าการบดบังด้านข้างซึ่งในกรณีนี้หมายถึงความยากลำบากในการแยกตัวอักษรออกจากพื้นหลัง^{[ 14 ]}

• ปัญหาการผูกมัด
• การค้นหาด้วยภาพ

• บทความปี 1998 โดย Treisman และ Kanwisher ที่ web.mit.edu