ฮักวอน
อาคารที่รวมโรงเรียนกวดวิชาจำนวนมากในย่านดุนซานดงเมืองแทจอน
ชื่อเกาหลี
ฮันกุล	학oon
ฮันจา	學院
อาร์อาร์	สถาบันกวดวิชา
นาย	ฮากวอน

ฮักวอน ( ภาษาเกาหลี :  학원 ; [ha.ɡwʌn] ) เป็นคำภาษาเกาหลีที่ใช้เรียกสถาบันการศึกษาเอกชนที่ไม่แสวงหาผลกำไร โดยทั่วไปมักถูกเปรียบเทียบกับโรงเรียนกวดวิชาบางคนมองว่าฮักวอนเป็นศูนย์ภาษาหรือสถาบันเอกชนที่ดำเนินการเหมือนธุรกิจแยกต่างหากจากระบบโรงเรียนรัฐบาลของเกาหลีใต้ ณ ปี 2022 นักเรียนระดับประถมศึกษาในเกาหลีใต้ 78.3% เข้าเรียนในฮักวอนอย่างน้อยหนึ่งแห่ง และใช้เวลาเรียนเฉลี่ย 7.2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

เด็กส่วนใหญ่เริ่มเข้าเรียนในโรงเรียนกวดวิชาเหล่านี้เมื่ออายุห้าขวบ บางคนเริ่มตั้งแต่อายุสองขวบ โรงเรียนเหล่านี้มักเน้นไปที่หัวข้อเฉพาะ เช่นภาษาอังกฤษคณิตศาสตร์และการสอบเข้ามหาวิทยาลัย หรือCollege Scholastic Ability Test (CAS) นอกจากนี้ยังมีโรงเรียนกวดวิชาสำหรับผู้ใหญ่ด้วย

สถาบันกวดวิชาชั้นนำ (Hagwon) เป็นประเด็นถกเถียงและถูกวิพากษ์วิจารณ์ทั้งในระดับนานาชาติและในเกาหลีใต้ สถาบันเหล่านี้ถูกมองว่าเป็นสัญลักษณ์ของการแข่งขันสูงในสังคมเกาหลีใต้ และก่อให้เกิดค่าใช้จ่ายและความเครียดอย่างมากสำหรับครอบครัวส่วนใหญ่ที่ส่งบุตรหลานเข้าร่วม ราคาอสังหาริมทรัพย์ได้รับผลกระทบจากความใกล้ชิดกับสถาบันกวดวิชาชั้นนำ โดยบ้านที่อยู่ใกล้ศูนย์การศึกษาเหล่านี้มีความต้องการสูงกว่า

ฮักวอนเป็นสถาบันการศึกษาเอกชนที่มักถูกเปรียบเทียบกับโรงเรียนกวดวิชาในตะวันตก^{[ 1 ]}พวกเขาสอนวิชาที่หลากหลายเพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ ให้กับกลุ่มอายุที่แตกต่างกัน ณ ปี 2020 เกาหลีใต้มีฮักวอน 73,865 แห่ง^{[ 2 ]}

การแข่งขันด้านการศึกษาและการจ้างงานในเกาหลีใต้ถือได้ว่ารุนแรงมาก^{[ 3 ] [ 4 ] [ 1 ]}นักเรียนเกือบ 70% ในเกาหลีใต้เข้าร่วมการศึกษาระดับอุดมศึกษาเมื่อเทียบกับ 51% ในสหรัฐอเมริกาและ 57% ในสหราชอาณาจักร^{[ 1 ]}ทำให้การรับเข้าเรียนในวิทยาลัยในเกาหลีใต้โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสอบเข้า ( College Scholastic Ability Test ) มีการแข่งขันสูงมาก ในปี 2023 มีรายงานว่าผู้เข้าสอบมากกว่าครึ่งใน เขต คังนัมและซอโชสอบซ้ำอีกครั้งในปีต่อมา เนื่องจากไม่พอใจกับคะแนนสอบครั้งก่อน^{[ 1 ]}

เด็กชาวเกาหลีใต้ส่วนใหญ่เริ่มเข้าเรียนในสถาบันกวดวิชาตั้งแต่อายุ 5 ขวบ โดยมีรายงานในปี 2017 ว่า 83% ของเด็กอายุ 5 ขวบเข้าเรียนอย่างน้อยหนึ่งแห่ง มีนักเรียนเพียงส่วนน้อยที่เริ่มเข้าเรียนเมื่ออายุ 2 ขวบ^{[ 5 ]}ในปี 2022 มีรายงานว่า 78.3% ของนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 12 เข้าเรียนอย่างน้อยหนึ่งแห่งและใช้เวลาเฉลี่ย 7.2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในสถาบันกวดวิชา การเข้าเรียนและเวลาที่ใช้ในสถาบันกวดวิชาจะสูงกว่าสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้น^{[ 6 ] [ 3 ]}

นักเรียนบางคนเรียนจนดึกดื่น โรงเรียนกวดวิชาหลายแห่งเสนอบริการรถบัสหรือรถรับส่งส่วนตัวเพื่อพานักเรียนกลับบ้าน แม้ว่าความปลอดภัยของบริการเหล่านี้จะถูกวิพากษ์วิจารณ์เนื่องจากความพยายามลดต้นทุน^{[ 4 ]}

ผู้ปกครองใช้จ่ายเงินมากที่สุดกับโรงเรียนกวดวิชาภาษาอังกฤษ รองลงมาคือคณิตศาสตร์และภาษาเกาหลี^{[ 6 ]}วิทยาศาสตร์และมนุษยศาสตร์ก็ได้รับความนิยมเช่นกัน แม้ว่าจะน้อยกว่าก็ตาม^{[ 6 ]}นอกจากนี้ โรงเรียนกวดวิชายังถูกมองว่าเป็นสถานที่สำคัญสำหรับการเตรียมตัวสอบเข้ามหาวิทยาลัย^{[ 1 ]}

ในขณะที่โรงเรียนกวดวิชาส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่การตอบสนองความต้องการด้านการศึกษา แต่หลายแห่งก็มีหลักสูตรสำหรับวิชาที่ไม่ใช่เชิงวิชาการหลากหลายประเภท เช่น ดนตรี ศิลปะ ว่ายน้ำ และเทควันโด [ ^{5 ] นอกจาก}นี้ยังมีโรงเรียนกวดวิชาสำหรับผู้ใหญ่หลากหลายประเภท รวมถึงบางแห่งที่ฝึกอบรม พนักงาน ต้อนรับบนเครื่องบิน^{[ 7 ]}

ในปี พ.ศ. 2428 เฮนรี แอปเพนเซลเลอร์ได้ก่อตั้งโรงเรียนไพชัย (배재대학교) ขึ้นเพื่อเป็นฉากบังหน้าสำหรับการเผยแพร่ศาสนาของเขา ในขณะนั้นการเผยแพร่ศาสนาอื่นเป็นสิ่งผิดกฎหมายในเกาหลี แม้ว่าเป้าหมายหลักของเขาคือการเผยแพร่ศาสนาของเขา แต่ชาวเกาหลียังคงใช้โรงเรียนนี้เพื่อเรียนภาษาอังกฤษ^{[ 8 ]}

ในช่วงทศวรรษ 1970 และ 1980 มีรายงานว่าโรงเรียนกวดวิชาถือเป็นทางเลือกสำหรับการเรียนเสริม^{[ 9 ]}การศึกษาเอกชน หรือที่รู้จักกันในชื่อกวาโอ (과외) ถูกสั่งห้ามโดยประธานาธิบดีชุน ดู-ฮวานในปี 1980 เนื่องจากมีความรู้สึกว่าข้อดีของการศึกษาเอกชนเป็นภาระที่ไม่เป็นธรรมต่อคนยากจน และเพื่อส่งเสริมความเท่าเทียมกัน จึงทำให้การเข้าถึงการศึกษาเอกชนทุกรูปแบบเป็นสิ่งผิดกฎหมาย ตลอดหลายปีที่ผ่านมา รัฐบาลได้ผ่อนคลายข้อจำกัดเกี่ยวกับการศึกษาเอกชนโดยอนุญาตให้บุคคลและองค์กรต่างๆ เสนอการศึกษาเอกชนมากขึ้นเรื่อยๆ^{[ 10 ]}จนกระทั่งการห้ามดังกล่าวถูกตัดสินว่าขัดต่อรัฐธรรมนูญในช่วงทศวรรษ 1990 ^{[ 11 ]}

ศาลเกาหลีได้ตัดสินว่าการที่รัฐบาลจำกัดจำนวนเงินที่โรงเรียนกวดวิชาสามารถเรียกเก็บได้อาจขัดต่อรัฐธรรมนูญ^{[ 12 ]}ในช่วงต้นปี 2551 รัฐบาลกรุงโซลกำลังดำเนินการเปลี่ยนแปลงกฎระเบียบเพื่อให้โรงเรียนกวดวิชาสามารถกำหนดเวลาทำการของตนเองได้ โดยอ้างว่าทางเลือกส่วนบุคคลมีความสำคัญเหนือกว่ากฎระเบียบ^{[ 13 ]}อย่างไรก็ตาม รัฐบาลได้เปลี่ยนท่าทีในอีกห้าวันต่อมา^{[ 14 ]}กฎระเบียบดังกล่าวถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่าไม่มีประสิทธิภาพ เนื่องจากสภาเมืองมีทรัพยากรจำกัดในการตรวจสอบและบังคับใช้^{[ 15 ]}

นอกเหนือจากข้อจำกัดเหล่านี้แล้ว สถาบันกวดวิชาต้องเปิดเผยจำนวนค่าเล่าเรียนต่อรัฐบาลเพื่อให้ประชาชนสามารถร้องเรียนได้หากโรงเรียนพยายามขึ้นค่าเล่าเรียน^{[ 16 ]}ใบอนุญาตของสถาบันกวดวิชาที่ถูกจับได้ว่าทำการโฆษณาเท็จจะถูกเพิกถอน สถาบันกวดวิชาต้องออกใบเสร็จรับเงิน^{[ 17 ]}ในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2552 เพื่อช่วยจับกุมผู้ฝ่าฝืนกฎระเบียบใหม่เหล่านี้ รัฐบาลได้เริ่มโครงการให้รางวัลแก่ผู้ที่รายงาน^{[ 18 ]}

กฎระเบียบดังกล่าวมีจุดประสงค์เพื่อลดต้นทุนการศึกษาเอกชน อย่างไรก็ตาม สถาบันกวดวิชาบางแห่งได้เพิ่มชั้นเรียนในวันหยุดสุดสัปดาห์เพื่อชดเชยชั้นเรียนในวันธรรมดาที่สั้นลง ผู้ปกครองบางรายได้หาครูสอนพิเศษส่วนตัวเพื่อชดเชยเวลาเรียนที่หายไป^{[ 19 ]}สถาบันกวดวิชาบางแห่งก็เพิกเฉยต่อกฎระเบียบดังกล่าว มีรายงานในเดือนเมษายน พ.ศ. 2552 ว่าสถาบันกวดวิชาที่สุ่มตัวอย่างร้อยละ 67 พบว่าคิดค่าเล่าเรียนเกินจริง ร้อยละ 40 พบว่าคิดค่าเล่าเรียนจากผู้ปกครองมากกว่าสองเท่าของจำนวนค่าเล่าเรียนที่ลงทะเบียนไว้^{[ 20 ]}

ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2551 รัฐบาลได้ห้ามครูโรงเรียนสร้างข้อสอบสำหรับโรงเรียนกวดวิชา พบว่าครูบางคนได้ส่งข้อสอบและคำถามข้อสอบให้กับโรงเรียนกวดวิชา ทำให้เด็กนักเรียนที่เรียนในโรงเรียนเหล่านั้นได้เปรียบเมื่อถึงเวลาสอบ^{[ 21 ]}

ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2552 ผู้ปกครอง ครู นักเรียน และเจ้าของโรงเรียนกวดวิชาได้ยื่นคำร้องเพื่อคัดค้านกฎหมายของรัฐบาลเกี่ยวกับการกำหนดเวลาปิดโรงเรียนกวดวิชาในกรุงโซลและเมืองปูซาน ศาลรัฐธรรมนูญตัดสินว่ากฎหมายดังกล่าวไม่ขัดต่อรัฐธรรมนูญ^{[ 22 ]}ข้อจำกัดดังกล่าวมีผลบังคับใช้ในกรุงโซลและเมืองปูซานในช่วงฤดูร้อน พ.ศ. 2552 ^{[ 19 ] [ 23 ]}ในการตัดสิน ศาลกล่าวว่า "เนื่องจากการนอนหลับอย่างเพียงพอเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนมัธยมปลายเพื่อเอาชนะความเหนื่อยล้าและเพื่อประโยชน์ในการเจริญเติบโตของพวกเขา จึงเป็นการยากที่จะกล่าวว่า [การห้าม] เป็นการจำกัดสิทธิขั้นพื้นฐานมากเกินไป"

ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2553 มีรายงานว่ามีโรงเรียนกวดวิชามากกว่า 25,000 แห่งที่จดทะเบียนกับสำนักงานการศึกษาเขตมหานครโซล โดยเกือบ 6,000 แห่งอยู่ในย่านกังนัม^{[ 24 ]}นอกจากนี้ยังมีการเปิดเผยว่าสภาปกครองส่วนท้องถิ่นอื่นๆ นอกเหนือจากโซลได้ตัดสินใจที่จะไม่บังคับใช้มาตรการเคอร์ฟิวเวลา 22:00 น. มาตรการเคอร์ฟิวนี้ถูกมองว่าไม่มีผลกระทบต่อค่าเล่าเรียนและไม่ได้แก้ไขปัญหาที่แท้จริงเกี่ยวกับการศึกษาเอกชน^{[ 25 ]}แม้จะมีมาตรการเคอร์ฟิว แต่ก็ยังมีความพยายามที่จะหลีกเลี่ยงมาตรการเคอร์ฟิวนี้ในหมู่โรงเรียนกวดวิชาในโซล^{[ 26 ]}

การสอนโดยรวมในเกาหลีใต้มีความสำคัญอย่างยิ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับหลักสูตรที่เข้มงวดและรวดเร็ว มีบันทึกกรณีพฤติกรรมของครูเกี่ยวกับการเลือกปฏิบัติทางวิชาการและการเพิกเฉยต่อกระบวนการเรียนรู้และผลกระทบของนักเรียน สถาบันกวดวิชาไม่เพียงส่งผลกระทบต่อนักเรียนเท่านั้น แต่ยังส่งผลกระทบต่อผู้ปกครองและครูด้วย ในปี 2022 คุณแม่ท่านหนึ่งกังวลมากเกี่ยวกับลูกชายของเธอที่ไม่มีเวลาเรียนมากพอ เธอจึงโฆษณาหาคนมานั่งกับลูกชายของเธอที่ร้านกาแฟสำหรับอ่านหนังสือ และปลุกเขาเมื่อใดก็ตามที่เขาหลับขณะอ่านหนังสือ^{[ 27 ]}ในบทความของ Suzy Gardner เธอได้สัมภาษณ์อดีตครูในสถาบันกวดวิชา และได้รับแจ้งว่าแม้ว่างานของเธอคือการสอนภาษาอังกฤษ แต่เธอสอนบัลเลต์ "อย่างผิดกฎหมาย" เพราะสถาบันกวดวิชาที่เธอทำงานอยู่มีพนักงานไม่เพียงพอที่จะสนับสนุนชั้นเรียนทั้งหมดที่พวกเขาเปิดสอน บุคคลดังกล่าวยังกล่าวอีกว่าพวกเขามีพนักงานไม่เพียงพอจนต้องดูแลอย่างน้อยสามห้องพร้อมกัน โดยห้องหนึ่งมีนักเรียนอายุสี่ขวบ

แม้ว่าประชากรของเกาหลีใต้จะลดลงและมีอัตราการเจริญพันธุ์ต่ำที่สุดในโลก^{[ 3 ]}แต่การใช้จ่ายด้านการศึกษากลับเพิ่มขึ้น^{[ 1 ] [ 6 ] [ 3 ]}ในปี 2022 ชาวเกาหลีใช้เงิน26 ล้านล้านวอน (22.73 พันล้าน ดอลลาร์สหรัฐ ) ในการศึกษาเอกชน โดยเฉลี่ยเดือนละ410,000 วอน (358.41 ดอลลาร์สหรัฐ ) ^{[ 3 ]}ทำให้เกาหลีใต้กลายเป็นประเทศที่มีค่าใช้จ่ายในการเลี้ยงดูบุตรสูงที่สุดในโลก ซึ่งก่อให้เกิดความกังวลต่อเศรษฐกิจของเกาหลีใต้เป็นอย่างมาก ตามรายงานของนิตยสาร ไทม์

ในขณะที่บางคนมองว่าโรงเรียนกวดวิชาช่วยเติมเต็มความต้องการที่ระบบโรงเรียนของรัฐไม่สามารถตอบสนองได้อย่างเพียงพอ^{[ 28 ]} แต่ บางคนกลับมองว่าโรงเรียนกวดวิชาเหล่านี้สร้างความเหลื่อมล้ำระหว่างคนจนและคนรวยในเกาหลี^{[ 29 ] [ 30 ]}แม้ว่าเด็กเกาหลีส่วนใหญ่จะเข้าเรียนในโรงเรียนกวดวิชา แต่จากข้อมูลของCNNการศึกษาต่างๆ ก็ยังแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างที่วัดได้ในผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาโดยขึ้นอยู่กับรายได้ของผู้ปกครอง^{[ 3 ]}

ขณะนี้กำลังมีการพยายามควบคุมปริมาณการใช้จ่ายส่วนตัวในสถาบันกวดวิชา^{[ 6 ]}แม้ว่าผู้สังเกตการณ์บางคนจะไม่แน่ใจว่าจะประสบความสำเร็จหรือไม่^{[ 1 ]}รัฐบาลเกาหลียังได้จัดสรรเงิน 150 ล้านวอน (125,000 ดอลลาร์สหรัฐ) ให้กับโรงเรียน 400 แห่งที่ได้รับการคัดเลือกทั่วประเทศเพื่อปรับปรุงโปรแกรมหลังเลิกเรียนและชั้นเรียนอื่นๆ กระทรวงศึกษาธิการระบุว่าโครงการมูลค่า 60,000 ล้านวอนนี้คาดว่าจะช่วยลดค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาเอกชนลงครึ่งหนึ่งสำหรับครอบครัวที่มีรายได้ปานกลางหรือแม้แต่น้อย บางคนถึงกับกล่าวว่าการใช้สถาบันกวดวิชาจะไม่จำเป็นอีกต่อไปเนื่องจากหลักสูตรจะได้รับการปรับปรุงใหม่ ผู้อำนวยการโรงเรียนจะมีอำนาจในการจ้างผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเพิ่มเติม^{[ 31 ]}

งานวิจัยแสดงให้เห็นว่าสถาบันกวดวิชามีความเกี่ยวข้องกับความเป็นเลิศทางวิชาการและความไม่เท่าเทียมกันทางการศึกษาที่แพร่หลายในเกาหลีใต้ เนื่องจากสถาบันเหล่านี้ให้บริการการศึกษาเสริม^{[ 32 ]}นักเรียนจำนวนมากพึ่งพาสถาบันกวดวิชาอย่างมากเพื่อปรับปรุงผลการเรียนและทำคะแนนได้ดีในการสอบวัดความสามารถทางวิชาการระดับวิทยาลัยซึ่งเป็นตัวกำหนดว่านักเรียนจะสามารถสมัครเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยบางแห่งได้หรือไม่ สถิติในปี 2023 แสดงให้เห็นถึงการเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัดของการใช้จ่ายในสถาบันกวดวิชา ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนจากภูมิหลังที่ร่ำรวยหรือมีข้อได้เปรียบทางภูมิศาสตร์มากกว่า^{[ 33 ]}แดชีดงซึ่งเป็นย่านในเขตคังนัมกรุงโซล ซึ่งเป็นที่รู้จักกันดีในเรื่องความมั่งคั่งที่กระจุกตัวและมาตรฐานการครองชีพที่สูง ได้รับฉายาว่าเป็น "ศูนย์กลางของการศึกษาเอกชน" ในเกาหลีใต้^{[ 34 ]}จากรายงานที่เผยแพร่เมื่อวันที่ 7 มีนาคม 2023 โดยกระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานสถิติแห่งเกาหลี โดยอิงจากข้อมูลที่รวบรวมตั้งแต่เดือนมกราคม 2022 ถึงธันวาคม 2022 พบว่าค่าใช้จ่ายเฉลี่ยต่อเดือนสำหรับการเรียนกวดวิชาและการศึกษาเอกชนอื่นๆ สำหรับครัวเรือนที่อยู่ในกลุ่มรายได้ต่ำสุด 5 ระดับ ที่มีบุตรหลานอายุ 13-18 ปี อยู่ที่ 482,000 วอนซึ่งสูงกว่าค่าอาหารของครอบครัวเหล่านี้เพียงเล็กน้อยที่ 481,000 วอน^{[ 35 ]}งานวิจัยแสดงให้เห็นว่ามีความต้องการการศึกษาเอกชนสูงมากในสภาพแวดล้อมทางวิชาการที่มีการแข่งขันสูง ซึ่งส่งผลให้เกิดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา^{[ 36 ]} ข้อมูลเผยให้เห็นว่ามีนักเรียนจากเขตที่มีรายได้สูง เช่น เขตคังนัมและ เขตซอโชจำนวนมากในมหาวิทยาลัยเหล่านี้ และอัตราการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย SKY นั้นแปรผกผันกับรายได้ครัวเรือนของนักเรียน กล่าวคือ นักเรียนจากครัวเรือนที่มีรายได้น้อยมีอัตราการเข้าศึกษาต่อที่ต่ำกว่า^{[ 37 ]}อิทธิพลของโรงเรียนกวดวิชาต่อระบบการศึกษาของเกาหลีใต้เป็นประเด็นทั่วไปในสื่อต่างๆ ใน ​​" SKY Castle " เนื้อเรื่องเน้นไปที่ครอบครัวชนชั้นสูงที่ทำลายชีวิตของกันและกันด้วยการปลอมแปลงเอกลักษณ์ ฆาตกรรม และฆ่าตัวตาย เพื่อส่งลูกๆ เข้าเรียนในมหาวิทยาลัยชั้นนำและได้เส้นทางอาชีพที่ร่ำรวย

วัฒนธรรมของโรงเรียนกวดวิชาได้รับการมองว่าสุดโต่งอย่างกว้างขวางโดยผู้สังเกตการณ์ทั้งในและต่างประเทศ^{[ 3 ] [ 5 ]}ผู้เชี่ยวชาญหลายคนแสดงความกังวลเกี่ยวกับผลกระทบต่อสุขภาพจิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกลุ่มผู้เข้าร่วมที่อายุน้อย^{[ 3 ] [ 5 ]}และแม้แต่ผู้ปกครองที่ต้องจ่ายเงินและดูแลการศึกษาของบุตรหลานอย่างระมัดระวังเพื่อให้พวกเขามีความสามารถในการแข่งขัน^{[ 3 ]}ในปี 2017 มีรายงานว่าในบรรดาประเทศ OECD เกาหลีใต้มีอัตราการฆ่าตัวตายสูงที่สุดในโลก^{[ 38 ]}แรงกดดันต่อสุขภาพจิตนี้ไม่ได้เกิดขึ้นกับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังเกิดขึ้นกับผู้ปกครองด้วย ซึ่งมักต้องเผชิญกับภาระทางการเงินและอารมณ์ในการรับประกันความสำเร็จของบุตรหลานในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่มีการแข่งขันสูง^{[ 35 ]}โรงเรียนกวดวิชาบางแห่งใช้ "การตลาดความวิตกกังวล" โดยใช้คำพูดเช่น "ถ้าไม่ใช่ตอนนี้ แล้วเมื่อไหร่?" เพื่อกระตุ้นความรู้สึกเร่งด่วนในหมู่ผู้ปกครองของนักเรียน^{[ 35 ]}นอกจากปัญหาสุขภาพจิตแล้ว ยังมีความกังวลเกี่ยวกับผลกระทบต่อสุขภาพกายเนื่องจากการใช้เวลาในโรงเรียนกวดวิชาเป็นเวลานาน จาก รายงาน ของนิวยอร์กไทมส์ ในปี 2015 พบ ว่านักเรียนชาวเกาหลีใต้โดยเฉลี่ยทำงานมากถึง 13 ชั่วโมงต่อวัน ซึ่งมากกว่าครึ่งวัน ทำให้มีเวลานอนเพียง 5.5 ชั่วโมงในตอนกลางคืน^{[ 39 ]}งานวิจัยแสดงให้เห็นว่าวิถีชีวิตที่ขาดการนอนหลับอาจนำไปสู่ปัญหาต่างๆ เช่นความเหนื่อยล้าเรื้อรังคุณภาพการนอนหลับที่ไม่ดี และความเสี่ยงที่เพิ่มขึ้นของปัญหาสุขภาพกายในระยะยาว^{[ 40 ]}เพื่อเป็นการแก้ไขปัญหาเหล่านี้ ในปี 2010 รัฐบาลเกาหลีใต้ได้ออกกฎระเบียบเพื่อจำกัดเวลาทำการของโรงเรียนกวดวิชาและลดภาระทางวิชาการของนักเรียน^{[ 41 ]}

ความหนาแน่นของโรงเรียนกวดวิชาที่สูงกว่าค่าเฉลี่ยในเขตคังนัม โดยเฉพาะที่แดชีดง (대치동) ถูกอ้างว่าเป็นสาเหตุหลักที่ทำให้ราคาอสังหาริมทรัพย์ในพื้นที่เพิ่มสูงขึ้น ในช่วงทศวรรษ 1970 รัฐบาลโซลได้ย้ายโรงเรียนชั้นนำบางแห่งมาตั้งในพื้นที่นี้ โรงเรียนเหล่านี้กลายเป็นที่รู้จักในฐานะสถานที่เข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมปลายชั้นนำและมหาวิทยาลัยชั้นนำ ผู้อยู่อาศัยจำนวนมากรู้สึกว่าบุตรหลานของตนจำเป็นต้องเข้าเรียนในโรงเรียนเหล่านี้เพื่อก้าวไปสู่ระดับสูงในธุรกิจและความสำเร็จ^{[ 29 ] [ 42 ]}

เนื่องจากผู้ปกครองจำนวนมากขึ้นพยายามย้ายเข้ามาในพื้นที่เพื่อให้บุตรหลานได้เข้าเรียนในโรงเรียนเหล่านี้ ราคาอสังหาริมทรัพย์ในพื้นที่จึงสูงขึ้นถึง 300 เปอร์เซ็นต์เมื่อเทียบกับพื้นที่ที่คล้ายคลึงกันในกรุงโซล^{[ 29 ] [ 42 ]}ในปี 2546 รัฐบาลได้วางแผนที่จะพัฒนาศูนย์กวดวิชาในพังโยเพื่อบรรเทาความกดดันในกังนัม^{[ 43 ]}แต่หลังจากถูกวิพากษ์วิจารณ์อย่างหนักว่าเป็นการแค่ย้ายปัญหาไปที่อื่นแต่ไม่ได้แก้ปัญหา รัฐบาลจึงยกเลิกแผนดังกล่าวในอีกไม่กี่สัปดาห์ต่อมา^{[ 44 ]}

ที่นั่งในโรงเรียนกวดวิชาชั้นนำเป็นที่แย่งชิงกันของผู้ปกครอง ผู้ปกครองจะยืนรออยู่ข้างนอกทั้งวันเพื่อลงทะเบียนและสมัครให้นักเรียนเข้าเรียนในโรงเรียนกวดวิชาชั้นนำ บางคนเชื่อว่าครอบครัวที่มีรายได้น้อยเสียเปรียบ เนื่องจากหลายครอบครัวไม่สามารถจ่ายค่าใช้จ่ายของโรงเรียนกวดวิชาได้ โดยทั่วไปแล้ว ความช่วยเหลือทางการเงินจะช่วยให้ได้รับการศึกษาที่ช่วยสร้างความแตกต่างในด้านคุณค่า ซึ่งนี่คือจุดที่กลุ่มทางเศรษฐกิจและสังคมก่อให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันในการแข่งขัน เนื่องจากช่องว่างนี้ นักเรียนหลายคนจึงพยายามหาวิธีที่จะ "โดดเด่น" เพื่อชดเชยการไม่ได้รับการศึกษาหรือโอกาสในระดับเดียวกัน^{[ 45 ]}

มีการจ้างครูสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2426 ในเกาหลี โดยเริ่มแรกเป็นเพราะความจำเป็น ครูคนแรกที่ได้รับการว่าจ้างที่ Tongmunhak ซึ่งเป็นโรงเรียนของรัฐบาลคือ Thomas Hallifax ^{[ 8 ]}เนื่องจากมีความต้องการให้ครูสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ ครูสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่จำนวนมากจึงยังคงได้รับการว่าจ้างให้สอนที่โรงเรียนกวดวิชาในเกาหลี โรงเรียนกวดวิชาเหล่านี้อาจเป็นโรงเรียนสอนภาษาอังกฤษอย่างเดียว หรืออาจเป็นโรงเรียนที่เปิดสอนวิชาหลากหลายรวมถึงภาษาอังกฤษด้วย^{[ 46 ] [ 47 ]}

ข้อกำหนดขั้นต่ำสำหรับชาวต่างชาติสำหรับตำแหน่งการสอนดังกล่าว ได้แก่ การเป็นพลเมืองของออสเตรเลียแคนาดาไอร์แลนด์นิวซีแลนด์แอฟริกาใต้สหราชอาณาจักรหรือสหรัฐอเมริกาการตรวจสอบประวัติอาชญากรรมที่สะอาดในระดับประเทศ และปริญญาตรีที่ได้รับจากประเทศใดประเทศหนึ่งที่กล่าวมาข้างต้น^{[ 48 ] [ 49 ]}

ในการแลกเปลี่ยนกับการเซ็นสัญญาหนึ่งปี สถาบันจะจ่ายเงินเดือนรายเดือน ค่าตั๋วเครื่องบินไป-กลับจากประเทศต้นกำเนิดของผู้สอน โดยปกติแล้วจะได้รับที่พักอาศัยฟรีหรือเงินช่วยเหลือค่าที่พักตลอดระยะเวลาสัญญา เงินบำนาญสำหรับพลเมืองบางกลุ่ม และ "เงินชดเชย" เพิ่มเติมอีกหนึ่งเดือนเมื่อสัญญาสิ้นสุดลง

ครูสอน ภาษาต่างชาติมีความคิดเห็นที่หลากหลายเกี่ยวกับโรงเรียนกวดวิชา บางคนบ่นเรื่องที่พักไม่ดี การไม่ได้รับค่าจ้าง ความขัดแย้ง และถูกไล่ออกในเดือนที่ 11 ก่อนที่จะได้รับเงินชดเชย อย่างไรก็ตาม ครูสอนภาษาหลายคนก็ไม่มีปัญหาสำคัญใดๆ กับโรงเรียนกวดวิชาที่พวกเขาเคยทำงาน บางคนแนะนำให้ตรวจสอบรายชื่อโรงเรียนกวดวิชาที่ถูกขึ้นบัญชีดำหรือบัญชีเขียว แต่บางคนก็บอกว่าข้อมูลเหล่านั้นไม่น่าเชื่อถือเสมอไป

เจ้าของโรงเรียนกวดวิชาบ่นเกี่ยวกับความท้าทายในการหาครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสมจริงๆ^{[ 50 ]}กลุ่มครูสอนภาษาอังกฤษได้จัดตั้งสหภาพแรงงาน ขึ้นเป็นครั้งแรก ที่โรงเรียนกวดวิชาแห่งหนึ่งในปี 2548 ^{[ 51 ]}

ในบางประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษ มีโรงเรียนกวดวิชาสำหรับชาวเกาหลีเชื้อสายเกาหลี ในอเมริกาเหนือ ประมาณ 75% ของโรงเรียนกวดวิชาภาษาเกาหลีมีความเกี่ยวข้องกับโบสถ์^{[ 52 ]}ณ ปี 2549 โรงเรียนกวดวิชาที่จดทะเบียนกับสมาคมโรงเรียนเกาหลีแห่งอเมริกา (KSAA) มากกว่า 75% มีความเกี่ยวข้องกับโบสถ์เกาหลี นอกจากนี้ยังมีโรงเรียนกวดวิชาแบบเป็นทางการที่ไม่เกี่ยวข้องกับศาสนา และโรงเรียนกวดวิชาแบบไม่เป็นทางการที่ไม่เกี่ยวข้องกับศาสนา^{[ 53 ]}โรงเรียนกวดวิชาเหล่านี้เทียบเท่ากับhoshū jugyō kō ( hoshūkō ) ในชุมชนชาวญี่ปุ่นเชื้อสายเกาหลี และbuxibanในชุมชนชาวจีนเชื้อสายเกาหลี^{[ 52 ]}ณ ปี 2553 ทุกปีมีชาวเกาหลีอเมริกันมากกว่า 50,000 คนเข้าเรียนในโรงเรียนสอนภาษาเกาหลี^{[ 54 ]}

โรงเรียนเกาหลีแห่งแรกก่อตั้งขึ้นในฮาวายหลังปี 1903 เมื่อชาวเกาหลีกลุ่มแรกอพยพเข้ามายังสหรัฐอเมริกา^{[ 55 ]}โรงเรียนเสริมภาษาเกาหลีรุ่นใหม่ก่อตั้งขึ้นในสหรัฐอเมริกาในช่วงทศวรรษ 1970 ในเวลานั้นเป็นโรงเรียนที่เปิดเฉพาะวันหยุดสุดสัปดาห์ โดยมีภารกิจในการรักษาเอกลักษณ์ความเป็นเกาหลี-อเมริกันของนักเรียน พวกเขาสอนภาษาเกาหลี จัดการการกลืนกลายทางวัฒนธรรมของเด็กชาวเกาหลี-อเมริกัน และจัดโปรแกรมติวหลังเลิกเรียน มีโรงเรียนเกือบ 500 แห่งที่จดทะเบียนกับ KSAA ภายในสิ้นทศวรรษ 1980 ^{[ 53 ]}ตั้งแต่ทศวรรษ 1990 เป็นต้นมา ยังมีฮักวอนซึ่งเป็นโปรแกรมเตรียมความพร้อมทางวิชาการเสริมเช่นเดียวกับในเกาหลี^{[ 56 ]}ถึงกระนั้น ผู้ปกครองบางคนก็มองว่าคุณภาพของฮักวอนในอเมริกานั้นเข้มงวดน้อยกว่าฮักวอนในเกาหลีใต้ แต่ในปี 2010 มีรายงานว่าผู้ปกครองชาวเกาหลีบางคนในสหรัฐอเมริกาเห็นว่าฮักวอนบางแห่งในพื้นที่นิวเจอร์ซีย์-นิวยอร์กมีคุณภาพใกล้เคียงกัน^{[ 57 ]}

Kang Hee-Ryong ผู้เขียนวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกเรื่องWhite supremacy , racialization, and cultural politics of Korean Heritage Language Schoolsเขียนว่าโรงเรียนสอนภาษาเกาหลีแบบดั้งเดิมนั้น "ไม่ได้เป็นเพียงวิธีการต่อต้านอำนาจครอบงำทางเชื้อชาติ" เท่านั้น แต่ยังเป็น "ผลผลิตของการประนีประนอม" ระหว่างคนรุ่นต่างๆ ของชาวเกาหลีอเมริกันอีกด้วย^{[ 54 ]}

• ตอนที่ 9 ( The Pied Piper 피리부는 사나이) ในExtraordinary Attorney Woo (ละครโทรทัศน์เกาหลีใต้ปี 2022)
• รักสุดเหวี่ยง (ซีรีส์โทรทัศน์เกาหลีใต้ ปี 2022)
• Crash Course in Romance (ซีรีส์โทรทัศน์เกาหลีใต้ ปี 2023)
• ความรักยามเที่ยงคืนในโรงเรียนสอนพิเศษ (ซีรีส์โทรทัศน์เกาหลีใต้ ปี 2024)

• การศึกษาในเกาหลีใต้
• ความสมดุลระหว่างชีวิตการทำงานและชีวิตส่วนตัวในเกาหลีใต้
• โรนิน (นักเรียน)
• โรงเรียนหน้าร้าน

• (ภาษาเกาหลี) 학วอน총연합회 (สมาคมเกาหลีแห่งฮักวอน)
• 학oon[ฮักวอน] (ในภาษาเกาหลี) สารานุกรมวัฒนธรรมเกาหลีของเนท เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 10 มิถุนายน 2554
• Ewe, K. (7 กรกฎาคม 2023). "เหตุใดการปราบปรามการสอนพิเศษของเกาหลีใต้จึงเป็นเพียง 'การแก้ปัญหาเฉพาะหน้า' สำหรับปัญหาที่ใหญ่กว่ามาก". Time .