วิกิพีเดียภาษาไทย
กลับไปหน้าบทความ

อ่าน 15 นาที

หลักสูตรประกาศนียบัตร IB

หลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติ ( IBDP ) เป็น หลักสูตรการศึกษา 2 ปีที่มุ่งเน้นกลุ่มนักเรียนอายุ 16-19 ปี ใน 140 ประเทศทั่วโลก

หลักสูตรประกาศนียบัตร IB

บทความนี้ดีมาก คลิกที่นี่เพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติม

หลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติ ( IBDP ) เป็น หลักสูตรการศึกษา 2 ปีที่มุ่งเน้นกลุ่มนักเรียนอายุ 16-19 ปี ใน 140 ประเทศทั่วโลก หลักสูตรนี้มอบวุฒิการศึกษาที่เป็นที่ยอมรับในระดับสากลสำหรับการเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาและได้รับการยอมรับจากมหาวิทยาลัยหลายแห่งทั่วโลก หลักสูตรนี้ได้รับการพัฒนาขึ้นในช่วงต้นถึงกลางทศวรรษ 1960 ในเจนีวาประเทศสวิตเซอร์แลนด์ โดยกลุ่มนักการศึกษานานาชาติ หลังจากโครงการนำร่อง 6 ปี ซึ่งสิ้นสุดในปี 1975 ก็ได้มีการจัดทำประกาศนียบัตรสองภาษาขึ้น

หลักสูตร IBDP ซึ่งบริหารจัดการโดยInternational Baccalaureate (IB) มีการสอนในโรงเรียนในกว่า 140 ประเทศ โดยใช้ภาษาใดภาษาหนึ่งจากห้าภาษา ได้แก่ จีน อังกฤษ ฝรั่งเศส เยอรมัน หรือสเปน [ 1 ]โรงเรียนจะต้องได้รับการรับรองว่าเป็นโรงเรียน IB จึงจะสามารถมอบประกาศนียบัตร IB ได้ นักเรียน IBDP จะต้องผ่านการประเมินในหกวิชา โดยปกติแล้วจะเป็นวิชาละหนึ่งวิชาจากแต่ละกลุ่มวิชา ทั้ง 6 กลุ่ม (ถึงแม้ว่านักเรียนอาจเลือกที่จะไม่เรียนวิชาในกลุ่มที่ 6 เช่น ทัศนศิลป์หรือดนตรี และเลือกวิชาเพิ่มเติมจากกลุ่มอื่น ๆ ยกเว้นกลุ่มที่ 5) นอกจากนี้ นักเรียนจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดหลักสามประการได้แก่ CAS (ความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรม และบริการ) TOK (ทฤษฎีความรู้) และ EE (เรียงความขยาย) นักเรียนจะได้รับการประเมินโดยใช้ทั้งการประเมินภายในและภายนอก และหลักสูตรจะจบลงด้วยการสอบที่ประเมินจากภายนอก ซึ่งโดยปกติจะประกอบด้วยการทดสอบข้อเขียนแบบจำกัดเวลาสองหรือสามครั้ง การประเมินภายในจะแตกต่างกันไปตามแต่ละวิชา อาจมีการนำเสนอด้วยวาจา งานปฏิบัติ หรืองานเขียน ในกรณีส่วนใหญ่ ครูผู้สอนจะเป็นผู้ให้คะแนนเบื้องต้น จากนั้นคะแนนเหล่านั้นจะได้รับการตรวจสอบหรือแก้ไขตามความจำเป็นโดยผู้ตรวจสอบภายนอกที่ได้รับการแต่งตั้ง

โดยทั่วไป IBDP ได้รับการตอบรับเป็นอย่างดี ได้รับการยกย่องในการแนะนำแนวคิดสหวิทยาการให้กับนักเรียน ในสหราชอาณาจักร หนังสือพิมพ์ The Guardianอ้างว่า IBDP นั้น "มีความท้าทายทางวิชาการและกว้างขวางกว่าA-level สามหรือสี่วิชา " [ 2 ]ในการประเมินผลเดือนพฤษภาคม 2025 IB รายงานอัตราการผ่านของหลักสูตรประกาศนียบัตรอยู่ที่ 81.9% โดยมีผู้ได้รับประกาศนียบัตร 83,703 คน และไม่ได้รับประกาศนียบัตร 18,530 คน ในกลุ่มผู้สมัครหลักสูตรประกาศนียบัตรปีที่สอง[ 3 ] [ 4 ]

ประวัติความเป็นมาและภูมิหลัง

ในปี พ.ศ. 2488 "การประชุมโรงเรียนที่มีแนวคิดระดับนานาชาติ" ได้ขอให้โรงเรียนนานาชาติเจนีวา (Ecolint) สร้างโปรแกรมโรงเรียนนานาชาติ[ 5 ] [ 6 ] เมื่อ Desmond Cole-Bakerดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการแผนกภาษาอังกฤษของ Ecolint เขาเริ่มพัฒนาแนวคิดนี้ และในปี พ.ศ. 2505 Robert Leach เพื่อนร่วมงานของเขาได้จัดการประชุมขึ้นที่เจนีวา ซึ่งมีการกล่าวถึงคำว่า "International Baccalaureate" เป็นครั้งแรก[ 5 ] [ 7 ] Leach ซึ่งเป็นครูสอนวิชาสังคมศึกษาชาวอเมริกัน ได้จัดการประชุมดังกล่าว โดยได้รับเงินสนับสนุน 2,500 ดอลลาร์จากUNESCOซึ่งมีผู้สังเกตการณ์จากโรงเรียนในยุโรปและUNESCO เข้าร่วม Alec Petersonเขียนเกี่ยวกับจุดกำเนิดของ International Baccalaureate ในหนังสือ Schools Across Frontiersโดยยกย่อง Leach ว่าเป็น "ผู้ริเริ่ม International Baccalaureate" [ 8 ]เมื่อสิ้นสุดการประชุมUNESCOได้ให้ทุนสนับสนุนสมาคมโรงเรียนนานาชาติเป็นจำนวนเงิน 10,000 ดอลลาร์ ซึ่งไม่เพียงพอที่จะทำอะไรได้มากกว่าการจัดทำเอกสารเพียงไม่กี่ฉบับ หรือนำครูมาร่วมประชุมกัน[ 9 ]

ปราสาทที่อีโคลินท์ซึ่งเป็นสถานที่พัฒนาIB

ในปี 1964 นักการศึกษานานาชาติ เช่นอเล็ก ปีเตอร์สัน (ผู้อำนวยการภาควิชาการศึกษามหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด ) ฮาร์ลัน แฮนสัน (ผู้อำนวยการโครงการ Advanced Placement ของ College Board ) เดสมอนด์ โคล (ผู้อำนวยการโรงเรียนนานาชาติสหประชาชาติในนครนิวยอร์ก ) และเดสมอนด์ โคล-เบเกอร์ (หัวหน้าโรงเรียนนานาชาติเจนีวา) ได้ก่อตั้ง International Schools Examination Syndicate (ISES) ขึ้น[ 10 ] [ 11 ]โคลและแฮนสันนำประสบการณ์เกี่ยวกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกามาด้วย และแฮนสันโดยเฉพาะอย่างยิ่งนำประสบการณ์จากความสัมพันธ์อันยาวนานกับCollege Boardมา ด้วย [ 11 ]ตามที่ปีเตอร์สันกล่าว "ความก้าวหน้าครั้งสำคัญในประวัติศาสตร์ของ IB" เกิดขึ้นในปี 1965 ด้วยเงินทุนสนับสนุนจากTwentieth Century Fundซึ่งมอบหมายให้มาร์ติน เมเยอร์ผู้เขียนหนังสือThe Schoolsจัดทำรายงานเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการจัดตั้งหลักสูตรและการสอบร่วมกันสำหรับโรงเรียนนานาชาติที่จะได้รับการยอมรับสำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยทั่วโลก[ 9 ]ซึ่งนำไปสู่การประชุมที่เกี่ยวข้องกับ Ecolint, United World College of the Atlantic (Atlantic College) และอื่นๆ ในช่วงฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วงของปี 1965 ซึ่งมีการหารือและตกลงรายละเอียดเกี่ยวกับหลักสูตรสำหรับโครงการประกาศนียบัตร[ 9 ]

ทุน สนับสนุน จากมูลนิธิฟอร์ดที่ได้รับในปี 1966 สนับสนุนการศึกษาของปีเตอร์สันที่มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด ซึ่งมุ่งเน้นไปที่สามประเด็น ได้แก่ การวิเคราะห์เปรียบเทียบ "หลักสูตรการศึกษาระดับมัธยมศึกษาในประเทศต่างๆ ในยุโรป...โดยความร่วมมือกับสภาแห่งยุโรป " ความคาดหวังของมหาวิทยาลัยสำหรับนักเรียนมัธยมปลายที่ตั้งใจจะเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย และ "การเปรียบเทียบทางสถิติของผลการสอบนำร่อง IB กับ...การสอบจบการศึกษาระดับชาติ เช่นA Levels ของอังกฤษและการสอบ College Board (AP) ของสหรัฐอเมริกา " [ 9 ] [ 10 ]จากผลการศึกษาและแบบจำลองหลักสูตรที่พัฒนาขึ้นที่ Atlantic College ปีเตอร์สันได้ริเริ่มรูปแบบการผสมผสาน "การศึกษาทั่วไปกับความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน" ซึ่งผสมผสานกับหลักสูตรของสหรัฐอเมริกาและแคนาดา และกลายเป็น "กรอบหลักสูตร" ที่เสนอในการประชุม UNESCO ที่เจนีวาในปี 1967 [ 10 ]ในช่วงปลายปี 1967 ISES ได้รับการปรับโครงสร้างใหม่และเปลี่ยนชื่อเป็น IB Council of Foundation และจอห์น กูร์มาห์ติห์ ได้เป็นประธานคนแรกในเดือนมกราคม 1968 [ 9 ]ในปี 1967 กลุ่มซึ่งในขณะนั้นรวมถึงราล์ฟ ไทเลอร์ ด้วย ได้ระบุโรงเรียนแปดแห่งที่จะใช้สำหรับการทดลองหลักสูตร[ 12 ]

ในปี พ.ศ. 2511 สำนักงานใหญ่ของ IB ได้ก่อตั้งขึ้นอย่างเป็นทางการในเจนีวาเพื่อการพัฒนาและบำรุงรักษาหลักสูตร IBDP อเล็ก ปีเตอร์สัน ได้เป็นผู้อำนวยการใหญ่คนแรกของ IBO และในปี พ.ศ. 2511 มีโรงเรียน 12 แห่งใน 12 ประเทศเข้าร่วมในหลักสูตร IBDP รวมถึง Atlantic College ในเวลส์, Ecolint ในเจนีวา และ UNIS ในนิวยอร์กซิตี้[ 9 ] [ 10 ] [ 13 ] จุดมุ่งหมายคือ "เพื่อมอบคุณวุฒิการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่เป็นที่ยอมรับในระดับสากล ซึ่งเหมาะสมสำหรับประชากรเยาวชนที่มีการเคลื่อนย้ายเพิ่มมากขึ้น โดยที่ผู้ปกครองของพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของโลกการทูต องค์กรระหว่างประเทศ และองค์กรข้ามชาติ" [ 14 ]

หกปีแรกของหลักสูตรประกาศนียบัตร IB ซึ่งมีจำนวนนักเรียนจำกัด เรียกว่า "ช่วงทดลอง" [ 15 ]แต่ละโรงเรียนจะต้องได้รับการตรวจสอบโดย ISES หรือ IBO และต้องได้รับการอนุมัติจากรัฐบาล [ 16 ] ช่วงทดลองสิ้นสุดลงในปี 1975 และในปีนั้น International Baccalaureate North America (IBNA) ได้ก่อตั้งขึ้นเป็นหน่วยงานแยกต่างหาก ทำให้เงินทุนสำหรับการดำเนินงานของ IBDP ยังคงอยู่ในประเทศแทนที่จะส่งไปยังเจนีวา [ 17 ]คู่มืออย่างเป็นทางการฉบับแรกของโปรแกรมที่มีหลักสูตรและข้อมูลการประเมินอย่างเป็นทางการได้รับการตีพิมพ์ในปี 1970 และรวมถึงหลักสูตรทฤษฎีความรู้ เรียงความขยายความได้รับการแนะนำในปี 1978 แต่ความคิดสร้างสรรค์ การกระทำ และบริการ (CAS) แม้ว่าจะมีการกล่าวถึงในคู่มือก่อนหน้านี้ แต่ก็ไม่ได้ระบุไว้โดยเฉพาะในคู่มือจนกระทั่งปี 1989 [ 9 ] [ 18 ]

ในปี พ.ศ. 2523 เพื่อตอบสนองต่อคำวิจารณ์ที่ว่า "ความเป็นสากล" นั้นมีศูนย์กลางอยู่ที่ยุโรป IB จึงได้จัดสัมมนาในสิงคโปร์โดยมีเป้าหมายที่จะบูรณาการวัฒนธรรมและการศึกษาของเอเชียเข้ากับหลักสูตร IB ในปี พ.ศ. 2525 การประชุมถาวรของหัวหน้าโรงเรียน IB ได้ดำเนินการเพื่อปรับเปลี่ยนศูนย์กลางยุโรปในหลักสูตร ในปีเดียวกันนั้น รัฐบาลญี่ปุ่นได้เป็นเจ้าภาพจัดการประชุมวิทยาศาสตร์สำหรับ IBO "เพื่อแสดงถึงความสนใจของญี่ปุ่นในมิติต่างๆ ของ IB" [ 10 ]

ตั้งแต่เริ่มแรก วิชาทั้งหมดของหลักสูตรประกาศนียบัตร IB มีให้บริการทั้งภาษาอังกฤษและภาษาฝรั่งเศส และนักเรียนทุกคนต้องเรียนทั้งภาษาแรกและภาษาที่สอง[ 18 ]ในปี พ.ศ. 2517 ได้มีการนำประกาศนียบัตรสองภาษามาใช้ ซึ่งอนุญาตให้นักเรียนสามารถเรียนวิชามนุษยศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์อย่างน้อยหนึ่งวิชาในภาษาอื่นที่ไม่ใช่ภาษาแรกของตนเองได้ วิชาในหลักสูตรประกาศนียบัตร IB มีให้บริการเป็นภาษาสเปนในปี พ.ศ. 2526 [ 18 ]

ข้อกำหนดหลักและกลุ่มวิชา

ข้อกำหนดหลัก

เพื่อให้ได้รับประกาศนียบัตร IB ผู้สมัครจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดหลักสามประการ นอกเหนือจากการสอบผ่านวิชาต่างๆ ดังนี้[ 19 ]

  • เรียงความขยายความ (EE) ผู้สมัครต้องเขียนเรียงความวิจัยอิสระความยาวไม่เกิน 4,000 คำ[ 20 ]ในหัวข้อจากรายการหัวข้อ EE ที่ได้รับการอนุมัติ[ 21 ]ผู้สมัครอาจเลือกที่จะศึกษาหัวข้อภายในสาขาวิชาที่กำลังศึกษาอยู่ แม้ว่าจะไม่จำเป็นก็ตาม[ 22 ]เรียงความขยายความอาจเขียนในหัวข้อสหวิทยาการก็ได้[ 23 ]
  • ทฤษฎีความรู้ (TOK) หลักสูตรนี้แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับทฤษฎีเกี่ยวกับธรรมชาติและข้อจำกัดของความรู้ ( ญาณวิทยา พื้นฐาน ) และให้ฝึกฝนในการกำหนดความหมายและความถูกต้องของความรู้ ( การคิดเชิงวิพากษ์ ) มีการกล่าวอ้างว่าเป็น "องค์ประกอบหลัก" ของโครงการประกาศนียบัตร และเป็นหลักสูตรเดียวที่ผู้สมัครประกาศนียบัตรทุกคนต้องเรียน TOK ต้องใช้เวลาเรียน 100 ชั่วโมง การเขียนเรียงความที่ได้รับการประเมินจากภายนอกจำนวน 1600 คำ (จากหัวข้อ 6 หัวข้อที่ IB กำหนด ซึ่งมีคะแนน 67%) และการนำเสนอหรือนิทรรศการที่ได้รับการประเมินภายใน (คะแนน 33%) ในหัวข้อที่ผู้สมัครเลือก[ 24 ]
  • ความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรม และบริการ (CAS) CAS มีเป้าหมายเพื่อให้โอกาสแก่นักเรียนในการเติบโตส่วนบุคคล การไตร่ตรองตนเอง ความท้าทายทางปัญญา ร่างกาย และความคิดสร้างสรรค์ และการตระหนักรู้ในตนเองในฐานะสมาชิกที่มีความรับผิดชอบของชุมชน[ 25 ]ผ่านการมีส่วนร่วมในงานสังคมหรือชุมชน (บริการ) กีฬาหรือกิจกรรมทางกายอื่นๆ (กิจกรรม) และกิจกรรมสร้างสรรค์ (ความคิดสร้างสรรค์) แนวทางสำหรับปริมาณกิจกรรม CAS ขั้นต่ำตลอดโปรแกรมสองปีคือประมาณ 3-4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ แม้ว่าจะไม่สนับสนุนให้ "นับชั่วโมง" ก่อนหน้านี้มีข้อกำหนดว่าต้องทำ CAS ให้ครบ 150 ชั่วโมง แต่ข้อกำหนดนี้ถูกยกเลิกในปี 2010 อย่างไรก็ตาม บางโรงเรียนยังคงต้องการชั่วโมงเหล่านี้อยู่[ 25 ]

กลุ่มวิชา

นักเรียนที่ต้องการได้รับประกาศนียบัตร IB ต้องเรียนหกวิชา ได้แก่ วิชาละหนึ่งวิชาจากกลุ่ม 1–5 [ 21 ]และวิชาใดวิชาหนึ่งจากกลุ่ม 6 หรือวิชาทดแทนที่อนุญาตจากกลุ่มอื่นตามที่อธิบายไว้ด้านล่าง[ 26 ]ต้องเรียนวิชาสามหรือสี่วิชาในระดับสูง (HL) และที่เหลือในระดับมาตรฐาน (SL) [ 21 ] IB แนะนำเวลาเรียนการสอนขั้นต่ำ 240 ชั่วโมงสำหรับหลักสูตร HL และ 150 ชั่วโมงสำหรับหลักสูตร SL [ 21 ]

แม้ว่า IB จะสนับสนุนให้นักเรียนเรียนหลักสูตร IB เต็มรูปแบบ แต่ "ภาระงานจำนวนมากต้องอาศัยความมุ่งมั่น การจัดการ และความคิดริเริ่มอย่างมาก" นักเรียนอาจเลือกที่จะลงทะเบียนเรียนวิชา IB หนึ่งวิชาหรือมากกว่านั้นโดยไม่ต้องเรียนวิชาหลัก นักเรียนเหล่านี้จะไม่ได้รับประกาศนียบัตรเต็มรูปแบบ[ 27 ]

กลุ่มวิชาและหลักสูตรทั้งหกของ IBDP สรุปไว้ด้านล่างนี้ สามารถดูข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับกลุ่มวิชาและหลักสูตรต่างๆ ได้ในบทความของแต่ละกลุ่มวิชา:

  • กลุ่ม 1: การศึกษาด้านภาษาและวรรณคดีสามารถเรียนได้ทั้งระดับ SL หรือ HL ซึ่งโดยทั่วไปแล้วจะเป็นภาษา แม่ของนักเรียน โดยมีให้เลือกมากกว่า 80 ภาษา[ 28 ]สำหรับหลักสูตรที่เริ่มในฤดูร้อนปี 2011 มีตัวเลือกสองแบบสำหรับภาษา A (เดิมคือ A1): วรรณคดี ซึ่งคล้ายกับหลักสูตรเดิมมาก และภาษาและวรรณคดี ซึ่งเป็นการปรับปรุงที่ท้าทายขึ้นเล็กน้อยจากวิชาภาษา A2 ในกลุ่ม 2 เดิม ซึ่งถูกยกเลิกไปแล้ววิชาสหวิทยาการด้านวรรณคดีและการแสดงก็สามารถเรียนได้ในระดับ SL เช่นกัน
  • กลุ่ม 2: การเรียนรู้ภาษาภาษาเพิ่มเติมที่เรียนในระดับต่อไปนี้: ภาษา B (SL หรือ HL)หรือภาษา ab initio (SL เท่านั้น) [ 29 ] หลักสูตรภาษา B เหมาะสำหรับนักเรียนที่มีประสบการณ์ในภาษามาก่อน ในขณะที่ภาษา ab initio เหมาะสำหรับนักเรียนที่เป็นผู้เริ่มต้นอย่างสมบูรณ์ แทบไม่มีประสบการณ์เลย[ 30 ]นอกจากนี้ยังมีภาษาละตินและภาษากรีกคลาสสิกให้เลือกเรียนในระดับ SL หรือ HL [ 28 ]หลังจากการเปลี่ยนตัวเลือกภาษา A2 เป็นหลักสูตรภาษาและวรรณคดีกลุ่ม 1 สำหรับหลักสูตรที่เริ่มในฤดูร้อนปี 2011 หลักสูตรภาษา B ก็ได้รับการเปลี่ยนแปลง: งานในชั้นเรียนมีความเข้มงวดมากขึ้น และในระดับ HL จะมีการศึกษาผลงานวรรณกรรมสองชิ้นเป็นภาคบังคับ (แม้ว่าจะเป็นการศึกษาเพื่อความเข้าใจมากกว่าการวิเคราะห์ และจะประเมินผ่านงานในชั้นเรียนเท่านั้น) นอกจากนี้ นักเรียน B SL สามารถศึกษาข้อความใดข้อความหนึ่งแทนหัวข้อเสริมได้ นักเรียนอาจเลือกเรียนหลักสูตรกลุ่ม 1 เพิ่มเติมแทนหลักสูตรกลุ่ม 2 ซึ่งในกรณีนี้พวกเขาอาจมีสิทธิ์ได้รับประกาศนียบัตรสองภาษา[ 31 ]
  • กลุ่ม 3: บุคคลและสังคมหลักสูตรมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ที่เปิดสอนทั้งในระดับ SL และ HL ได้แก่ การจัดการธุรกิจเศรษฐศาสตร์ภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์เทคโนโลยีสารสนเทศในสังคมโลก (ITGS) ปรัชญาจิตวิทยาและมานุษยวิทยาสังคมและวัฒนธรรมและการเมืองโลก[ 32 ]หลักสูตรศาสนาโลกเปิดสอนในระดับ SL และหลักสูตรสหวิทยาการระบบสิ่งแวดล้อมและสังคม เปิดสอนใน ระดับSL หรือ HL
  • กลุ่มที่ 4: วิทยาศาสตร์เชิงทดลองมีหลักสูตรเจ็ดวิชาที่เปิดสอนทั้งในระดับ SL และ HL ได้แก่เคมีชีววิทยาฟิสิกส์เทคโนโลยีการออกแบบวิทยาการคอมพิวเตอร์ วิทยาศาสตร์ การกีฬา การออกกำลังกายและสุขภาพและหลักสูตรสหวิทยาการ ระบบและสังคมสิ่งแวดล้อม นอกจาก นี้ยังมีหลักสูตรสหวิทยาการอีกหนึ่งวิชา คือ ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ซึ่งเปิดสอนเฉพาะในระดับ SL เท่านั้น
  • กลุ่มที่ 5: คณิตศาสตร์นักเรียนทุกคนที่หวังจะสำเร็จการศึกษาด้วยประกาศนียบัตร IB ต้องเรียนวิชาคณิตศาสตร์ โดยมีหลักสูตรให้เลือกในระดับต่างๆ และเน้นที่แตกต่างกัน มีหลักสูตรคณิตศาสตร์ IB สองหลักสูตรที่แตกต่างกัน โดยมีให้เลือกทั้งระดับมาตรฐานและระดับสูง: คณิตศาสตร์: การวิเคราะห์และแนวทางซึ่งเน้นวิธีการทางพีชคณิต แคลคูลัส และการคิดเชิงคณิตศาสตร์ และคณิตศาสตร์: การประยุกต์และการตีความซึ่งเน้นการสร้างแบบจำลองและสถิติ และเน้นการใช้เทคโนโลยีเพื่อแก้ปัญหาที่มีการประยุกต์ใช้ในโลกแห่งความเป็นจริง หลักสูตรเหล่านี้ได้รับการปรับปรุงครั้งใหญ่ในปี 2019 และ 2021 โดยแทนที่หลักสูตรเดิมด้วยโครงสร้างใหม่ ภายใต้การเปลี่ยนแปลงหลักสูตรในปี 2019 วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติมถูกยกเลิกไปโดยสิ้นเชิง[ 33 ] [ 34 ] [ 35 ]ก่อนปี 2019 หลักสูตรที่เปิดสอนมีระดับความยากเพิ่มขึ้น ได้แก่คณิตศาสตร์ศึกษา SL , คณิตศาสตร์ SL และ HLและคณิตศาสตร์เพิ่มเติม HL [ 36 ]วิชา เลือกด้าน วิทยาการคอมพิวเตอร์ถูกย้ายไปอยู่ในกลุ่ม 4 เป็นวิชาเต็มรูปแบบตั้งแต่การสอบครั้งแรกในปี 2557 [ 37 ]
  • กลุ่ม6: ศิลปะมีหลักสูตร 5 หลักสูตรที่เปิดสอนทั้งในระดับ SL และ HL ได้แก่การเต้นรำดนตรีละครศิลปะทัศนศิลป์และภาพยนตร์[ 38 ] แทนที่จะเรียนหลักสูตรกลุ่ม 6 นักเรียนอาจเลือกเรียนหลักสูตรเพิ่มเติมจากกลุ่ม 1–4 หรือหลักสูตรหลักสูตรของโรงเรียนที่ได้รับการอนุมัติจาก IB [ 26 ] [ 39 ] นอกจากนี้ยังมีวิชา สหวิทยาการด้านวรรณกรรมและการแสดงให้เลือกเรียน แม้ว่าปัจจุบันจะเปิดสอนเฉพาะในระดับ SL เท่านั้น

หลักสูตร Environmental Systems and Societies SL หรือ HL เป็นหลักสูตรสหวิทยาการที่ออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการของประกาศนียบัตรสำหรับกลุ่ม 3 หรือ 4 ในขณะที่หลักสูตร literature and performance SL ตอบสนองความต้องการของกลุ่ม 1 หรือ 6 [ 40 ]

หลักสูตรประกาศนียบัตรออนไลน์และหลักสูตรนำร่อง

IB กำลังพัฒนาหลักสูตร IBDP เวอร์ชันออนไลน์ และปัจจุบันเปิดสอนหลักสูตรออนไลน์หลายหลักสูตรสำหรับนักเรียน IBDP [ 41 ]ในที่สุด IB คาดว่าจะเปิดสอนหลักสูตรออนไลน์ให้กับนักเรียนทุกคนที่ต้องการลงทะเบียน[ 42 ]นอกจากนี้ IB ยังได้พัฒนาหลักสูตรนำร่อง ซึ่งรวมถึงศาสนาโลก กีฬา การออกกำลังกายและวิทยาศาสตร์สุขภาพ การเต้นรำ และหลักสูตรนำร่องแบบสหวิทยาการ วรรณกรรมและการแสดง การเมืองโลก[ 40 ] [ 43 ] [ 44 ]หลักสูตรนำร่องเหล่านี้ได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรหลักแล้ว[ 45 ] [ 46 ] [ 47 ] [ 48 ] [ 49 ]

การประเมินและรางวัล

วิชาทั้งหมด (ยกเว้น CAS) จะได้รับการประเมินโดยใช้ทั้งผู้ประเมินภายในและภายนอกการสอบ ที่ประเมินโดยผู้ประเมินภายนอก จะจัดขึ้นทั่วโลกในเดือนพฤษภาคม (โดยปกติสำหรับโรงเรียนในซีกโลกเหนือ) และในเดือนพฤศจิกายน (โดยปกติสำหรับโรงเรียนในซีกโลกใต้) การสอบแต่ละครั้งมักประกอบด้วยข้อสอบสองหรือสามฉบับ ซึ่งโดยทั่วไปจะสอบในวันเดียวกันหรือวันถัดไป[ 50 ]ข้อสอบแต่ละฉบับอาจมีรูปแบบคำถามที่แตกต่างกัน หรืออาจเน้นไปที่เนื้อหาหลักสูตรวิชาที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น ในวิชาเคมี SLข้อสอบฉบับที่ 1A มี คำถาม แบบเลือกตอบข้อสอบฉบับที่ 1B มีคำถามแบบตอบคำถามจากข้อมูล ในขณะที่ข้อสอบฉบับที่ 2 มีคำถามแบบตอบคำถามแบบเขียนตอบยาว[ 51 ]การให้คะแนนการประเมินภายนอกทั้งหมดดำเนินการโดยผู้ตรวจข้อสอบอิสระที่ได้รับการแต่งตั้งจาก IB [ 52 ]

ลักษณะของการประเมินภายใน (IA) แตกต่างกันไปตามแต่ละวิชา อาจมีการนำเสนอด้วยวาจา (ใช้ในวิชาภาษา) งานปฏิบัติ (ในวิชาวิทยาศาสตร์เชิงทดลองและศิลปะการแสดง) หรืองานเขียน การประเมินภายในคิดเป็น 20 ถึง 50 เปอร์เซ็นต์ของคะแนนที่ได้รับในแต่ละวิชา และครูในโรงเรียนจะเป็นผู้ตรวจให้คะแนน นอกจากนี้ ตัวอย่างอย่างน้อยห้าคนต่อวิชาในแต่ละระดับจากโรงเรียนจะได้รับการประเมินโดยผู้ตรวจสอบที่ได้รับการแต่งตั้งจาก IB ในกระบวนการที่เรียกว่าการตรวจสอบภายนอกของการประเมินภายใน คะแนนของวิชาทั้งหมดจากโรงเรียนนั้นจะเปลี่ยนแปลงไปตามการตรวจสอบนี้[ 52 ]

คะแนนจะได้รับตั้งแต่ 1 ถึง 7 [ 53 ]โดย 7 เทียบเท่ากับ เกรด A* ใน ระดับ A-level , 6 เท่ากับ A และอื่นๆ[ 54 ]จะมีการให้คะแนนเพิ่มเติมสูงสุด 3 คะแนน ขึ้นอยู่กับเกรดที่ได้รับในเรียงความขยายความและทฤษฎีความรู้ ดังนั้นคะแนนรวมสูงสุดที่เป็นไปได้ใน IBDP คือ 45 คะแนน[ 55 ]อัตราการสอบผ่านทั่วโลกสำหรับประกาศนียบัตร IB อยู่ที่ประมาณ 80% [ 56 ]เพื่อให้ได้รับประกาศนียบัตร IB ผู้สมัครต้องได้รับคะแนนอย่างน้อย 24 คะแนน หรือคะแนนเฉลี่ย 4 (หรือ C) จากคะแนนเต็ม 7 คะแนน สำหรับ 6 วิชา ผู้สมัครต้องได้รับคะแนนอย่างน้อย 12 คะแนนจากวิชาระดับสูง และอย่างน้อย 9 คะแนนจากวิชาระดับมาตรฐาน นอกจากนี้ ผู้สมัครต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดสำหรับ EE, CAS และ TOK ให้ครบถ้วน เงื่อนไขที่ไม่ผ่านเกณฑ์ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนไม่ได้รับประกาศนียบัตร ไม่ว่าจะได้รับคะแนนเท่าใดก็ตาม ได้แก่ การไม่สำเร็จ CAS, คะแนน 3 หรือต่ำกว่ามากกว่าสามวิชา (HL หรือ SL), คะแนน 2 หรือต่ำกว่ามากกว่าสองวิชา (HL หรือ SL), คะแนน 1 ในวิชาใดวิชาหนึ่ง (HL หรือ SL), ไม่ผ่านเกณฑ์คะแนนที่กำหนดสำหรับวิชาระดับสูง (12) หรือระดับมาตรฐาน (9), ได้รับเกรด "E" สำหรับทฤษฎีความรู้และ/หรือเรียงความขยายความ หรือถูกลงโทษจากการประพฤติมิชอบทางวิชาการจากคณะกรรมการพิจารณาประกาศนียบัตรขั้นสุดท้าย[ 57 ]

ตาราง EE/TOK สำหรับคะแนนพิเศษ 3 คะแนน แถวบนสุดคือคะแนน EE คอลัมน์ซ้ายสุดคือคะแนน TOK

ผู้สมัครที่สำเร็จตามข้อกำหนดทั้งหมดของหลักสูตรประกาศนียบัตร IB และมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดอย่างน้อยหนึ่งข้อต่อไปนี้ มีสิทธิ์ได้รับประกาศนียบัตรสองภาษา: วิชา ในกลุ่ม 1 สอง วิชา (ในภาษาที่แตกต่างกัน) วิชาในกลุ่ม 3 หรือ 4 ที่เรียนในภาษาอื่นที่ไม่ใช่ภาษาในกลุ่ม 1 ของผู้สมัคร หรือเรียงความขยายความในวิชาในกลุ่ม 3 หรือกลุ่ม 4 ที่เขียนในภาษาอื่นที่ไม่ใช่ภาษาในกลุ่ม 1 ของผู้สมัคร[ 58 ]ใบรับรองผลการเรียน IB จะออกให้เพื่อแสดงว่าสำเร็จหลักสูตรและสอบประกาศนียบัตรสำหรับนักเรียนที่ไม่ได้สมัครรับประกาศนียบัตร[ 59 ]

สถานการณ์พิเศษ

ในกรณีที่เงื่อนไขการประเมินมาตรฐานอาจทำให้ผู้เรียนที่มีความต้องการทางการศึกษาพิเศษเสียเปรียบ อาจอนุญาตให้มีการจัดเตรียมพิเศษได้ เอกสารเผยแพร่ สำหรับผู้สมัครที่มีความต้องการการประเมินพิเศษมีข้อมูลเกี่ยวกับขั้นตอนและการจัดเตรียมสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ[ 60 ]

ใบสมัครและการอนุมัติ

ในการเปิดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตร IB สถาบันจะต้องผ่านกระบวนการสมัคร และในระหว่างนั้นครูจะได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับหลักสูตร IB เมื่อสิ้นสุดกระบวนการสมัคร IB จะทำการเยี่ยมชมเพื่ออนุมัติ[ 61 ]เมื่อโรงเรียนได้รับอนุญาตให้เปิดสอนหลักสูตรแล้ว ค่าธรรมเนียมรายปีจะช่วยให้ได้รับการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องจาก IB การอนุญาตตามกฎหมายในการแสดงโลโก้ IB และการเข้าถึงศูนย์หลักสูตรออนไลน์ (OCC) และระบบข้อมูล IB (IBIS) [ 61 ] OCC ให้ข้อมูล ทรัพยากร และการสนับสนุนสำหรับครูและผู้ประสานงาน IB IBIS เป็นฐานข้อมูลที่ผู้ประสานงาน IB ใช้[ 62 ]ค่าธรรมเนียม IB อื่นๆ ยังรวมถึงค่าลงทะเบียนนักเรียนและค่าธรรมเนียมการสอบรายวิชาประกาศนียบัตรแต่ละวิชา[ 61 ]

การรับรองจากมหาวิทยาลัย

ประกาศนียบัตร IB ได้รับการยอมรับใน 75 ประเทศ ณ มหาวิทยาลัยกว่า 2,000 แห่ง และ IB มีสารบบการค้นหาบนเว็บไซต์ของตน แม้ว่าจะแนะนำให้นักเรียนตรวจสอบนโยบายการรับรองโดยตรงกับแต่ละมหาวิทยาลัยก็ตาม[ 63 ] IB ยังคงรักษารายชื่อมหาวิทยาลัยที่ให้ทุนการศึกษาแก่ผู้สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตร IBDP ภายใต้เงื่อนไขที่แต่ละสถาบันกำหนด รวมถึงวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย 58 แห่งในสหรัฐอเมริกา[ 64 ]ต่อไปนี้เป็นภาพรวมของนโยบายการรับรองของมหาวิทยาลัยในประเทศต่างๆ

ออสเตรเลียแม้ว่ามหาวิทยาลัยทุกแห่งในออสเตรเลียจะยอมรับประกาศนียบัตร IB แต่เกณฑ์การรับเข้าเรียนจะแตกต่างกันไปในแต่ละมหาวิทยาลัย บางมหาวิทยาลัยรับนักเรียนโดยพิจารณาจากคะแนน IB ในขณะที่บางมหาวิทยาลัยกำหนดให้ต้องแปลงคะแนน ในทุกรัฐและดินแดน เกณฑ์นี้จะอิงตาม Australian Tertiary Admission Rank (ATAR) ที่แปลงโดยหน่วยงานรับเข้าเรียนของรัฐที่เกี่ยวข้อง[ 65 ]
ออสเตรียถือว่าเป็นประกาศนียบัตรจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจากต่างประเทศ แม้ว่าโรงเรียนที่ออกประกาศนียบัตรจะอยู่ในประเทศก็ตาม การตัดสินใจรับเข้าศึกษาขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของสถาบันอุดมศึกษา[ 66 ]
แคนาดาIB North America เผยแพร่บทสรุปนโยบายการรับรอง IB สำหรับมหาวิทยาลัยในแคนาดา[ 67 ]
จีนสาธารณรัฐประชาชนจีนไม่ยอมรับประกาศนียบัตร IB อย่างเป็นทางการสำหรับคุณสมบัติเข้ามหาวิทยาลัย[ 68 ]
ฟินแลนด์ประกาศนียบัตร IB ให้คุณสมบัติเดียวกันสำหรับการเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาเช่นเดียวกับการสอบเข้าศึกษาต่อระดับชาติ[ 69 ]ข้อกำหนดหลักแตกต่างกันเพียงเล็กน้อย แม้ว่าปริญญาของฟินแลนด์จะมีวิชาเลือกมากกว่า และภาษาเป็นส่วนสำคัญของการให้คะแนนขั้นสุดท้ายมากกว่า
ฝรั่งเศสIBDP เป็นหนึ่งในประกาศนียบัตรต่างประเทศที่อนุญาตให้นักเรียนเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยของฝรั่งเศสได้[ 70 ]
เยอรมนีHas set certain conditions for the IB diploma to be accepted. Students must have either Group 1 or 2 (or both) at HL; mathematics Standard Level minimum; and at least one science or mathematics course at Higher Level.[71] German International Baccalaureate students in some schools are able to earn a "bilingual diploma" that gains them access to German universities; half of the classes in this programme are held in German.[72]
Hong KongIB diploma students may apply to universities as non-JUPAS (Joint University Programmes Admissions System).[73]
IndiaThe Association of Indian Universities recognizes the IBDP as an entry qualification to all universities, provided that the applicants include a document from the IB detailing percentage equivalency and that specific course requirements for admission to medical and engineering programs are satisfied.[74][75]
ItalyThe Italian Ministry of Education recognizes the IB diploma as academically equivalent to the national diploma, provided the curriculum includes the Italian language and the particular IB programme is accepted for H.E.D. matriculation in Italy.[76]
LebanonCertain Lebanese universities may allow an IBDP student to fully skip freshman year, starting as a sophomore.
PeruPeruvian universities do not officially accept the IB diploma. However, the Ministry of Education may grant partial equivalence to national diploma for students who have satisfactorily completed the fourth year of high school in the country.[77]
PhilippinesSome universities in the Philippines accept the IB diploma in lieu of taking the entrance exams.[78]
RussiaAccording to the IB, there are two universities in Russia that officially recognize the IB diploma subject to certain guidelines. The Russian Ministry of Education considers the IB diploma issued by state-accredited IB schools in Russia equivalent to the certificate of secondary (complete) general education (attestat).[79]
SpainConsiders the IB diploma academically equivalent to the "Título de bachillerato español". As of 1 June 2008, IB diploma holders no longer need to pass the University Entrance Examination to be admitted to Spanish universities.
SwedenIB diploma grades can be converted to a Swedish grade equivalent. After the conversion the IB diploma is treated the same as grades from the Swedish education system.[80]
Turkeyมหาวิทยาลัยตุรกียอมรับประกาศนียบัตร IB แต่ผู้สมัครทุกคนต้องเข้ารับการสอบเข้ามหาวิทยาลัยตามกฎหมาย[ 81 ]
สหราชอาณาจักรUCASเผยแพร่ตารางเกณฑ์การรับเข้ามหาวิทยาลัยที่แปลง IB และคุณวุฒิอื่นๆ เป็น "คะแนนเกณฑ์" มาตรฐาน[ 82 ]แต่เกณฑ์เหล่านี้ไม่มีผลผูกพัน[ 83 ]ดังนั้นสถาบันต่างๆ จึงมีอิสระที่จะกำหนดข้อกำหนดขั้นต่ำในการเข้าศึกษาสำหรับผู้สมัคร IB ที่ไม่เหมือนกับ ผู้สมัคร A-levelมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ในสหราชอาณาจักรต้องการให้นักเรียน IB เรียนวิชามากกว่านักเรียน A-level ตัวอย่างเช่น กำหนดให้นักเรียน IB ต้องได้เกรด A สี่ตัวและเกรด B สองตัว ในขณะที่นักเรียน A-level ต้องการเพียง ABB เท่านั้น เนื่องจากแต่ละวิชาที่เรียนในหลักสูตร IB ครอบคลุมเนื้อหาที่แคบกว่าเมื่อเทียบกับวิชาที่เรียนในระดับ A-level
สหรัฐอเมริกาสถาบันอุดมศึกษากำหนดนโยบายการรับเข้าเรียนและหน่วยกิตของตนเองสำหรับการรับรองประกาศนียบัตร IB [ 84 ]โคโลราโดและเท็กซัสมีกฎหมายที่กำหนดให้มหาวิทยาลัยต้องนำนโยบายที่ให้หน่วยกิตวิทยาลัยแก่นักเรียนที่สำเร็จหลักสูตร IBDP มาใช้และดำเนินการ[ 85 ] [ 86 ]

แผนกต้อนรับ

หลักสูตร IBDP ได้รับการอธิบายว่าเป็น "หลักสูตรสำเร็จรูปที่เข้มงวดและได้รับการยอมรับจากมหาวิทยาลัยทั่วโลก" ในบทความชื่อ "วิธีนำโรงเรียนของเราออกจากศตวรรษที่ 20" ในนิตยสารไทม์ ฉบับวันที่ 10 ธันวาคม 2549 [ 87 ] นอกจากนี้ยังได้รับการกล่าวถึงในนิตยสาร American Educatorฉบับฤดูร้อนปี 2545 ซึ่ง Robert Rothman อธิบายว่าเป็น "ตัวอย่างที่ดีของระบบการสอบที่มีประสิทธิภาพและถูกต้องตามหลักการสอน" [ 88 ] Howard Gardnerศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาการศึกษาแห่งมหาวิทยาลัยฮา ร์วาร์ด กล่าวว่าหลักสูตร IBDP นั้น "ไม่จำกัดเฉพาะกลุ่มท้องถิ่นเหมือนหลักสูตรของอเมริกาส่วนใหญ่" และช่วยให้นักเรียน "คิดอย่างมีวิจารณญาณ สังเคราะห์ความรู้ ไตร่ตรองกระบวนการคิดของตนเอง และได้สัมผัสกับการคิดแบบสหวิทยาการ" [ 89 ]เจ้าหน้าที่ฝ่ายรับนักศึกษาของมหาวิทยาลัยบราวน์ยอมรับว่าหลักสูตร IBDP ได้รับความเคารพอย่างกว้างขวาง[ 90 ]

ในสหราชอาณาจักร IBDP ถือว่า "มีความท้าทายทางวิชาการมากกว่าแต่ครอบคลุมกว่าหลักสูตร A-level สามหรือสี่หลักสูตร " ตามบทความในThe Guardian [ 2 ] ในปี 2549 รัฐมนตรีของรัฐบาลได้จัดสรรงบประมาณเพื่อให้ "หน่วยงานท้องถิ่นทุกแห่งในอังกฤษมีศูนย์อย่างน้อยหนึ่งแห่งที่เปิด โอกาสให้ นักเรียนชั้นมัธยมปลายได้เรียนหลักสูตร IB" [ 2 ]

ในสหรัฐอเมริกา การวิพากษ์วิจารณ์ IBDP มุ่งเน้นไปที่ข้ออ้างที่ไม่ชัดเจนว่าเป็นสิ่งที่ต่อต้านอเมริกา ตามที่ผู้ปกครองที่ไม่เปิดเผยชื่อให้สัมภาษณ์กับThe New York Timesซึ่งคัดค้านการให้ทุนสนับสนุนโครงการจากUNESCOในช่วงแรกๆ ค่าใช้จ่ายพื้นฐานถือว่าสูงกว่าโครงการอื่นๆ[ 90 ]ในปี 2012 คณะกรรมการโรงเรียนในเมือง Coeur d'Alene รัฐไอดาโฮ สหรัฐอเมริกาได้ลงมติยกเลิกโครงการ IB ทั้งหมดในเขต เนื่องจากมีผู้เข้าร่วมน้อยและค่าใช้จ่ายสูง[ 91 ]

ในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิก การขยายตัวอย่างรวดเร็วของ IBDP ควบคู่ไปกับลักษณะการประเมินที่มีความสำคัญสูงในตลาดการศึกษาที่มีการแข่งขันสูง ได้สร้างความท้าทายในการดำเนินการที่แตกต่างกัน ซึ่งรวมถึงแรงกดดันและความวิตกกังวลในการตีความในหมู่ครู การพึ่งพาเครือข่ายที่ไม่เป็นทางการและการมีส่วนร่วมโดยสมัครใจของครูเพื่อการพัฒนาวิชาชีพและการสนับสนุนการประเมิน และความตึงเครียดกับเป้าหมายทางการศึกษาแบบองค์รวมของโปรแกรม[ 92 ]ซึ่งส่งผลกระทบต่อความสามารถขององค์กรในการรักษาการประกันคุณภาพและบริการสนับสนุนอย่างสม่ำเสมอ[ 93 ] [ 94 ]

ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2568 รัฐบาลรัสเซียได้กำหนดให้IBO (องค์กรแม่ของประกาศนียบัตร IB) เป็น "องค์กรที่ไม่พึงประสงค์" โดยกล่าวหาว่าองค์กรดังกล่าวเผยแพร่โฆษณาชวนเชื่อที่สนับสนุนตะวันตกและต่อต้านรัสเซีย[ 95 ]ส่งผลให้โรงเรียนในเครือทั้งหมดในประเทศต้องหยุดเปิดสอนหลักสูตรดังกล่าวภายใต้ภัยคุกคามจากการตอบโต้ของทางการรัสเซีย[ 96 ]

ดูเพิ่มเติม

หมายเหตุ

  1. ↑ รายงานสถิติฉบับสุดท้ายของหลักสูตรประกาศนียบัตร(PDF) (รายงาน) พฤษภาคม 2564
  2. 1 2 3เชพาร์ด, เจสสิกา (10 กุมภาพันธ์ 2552). "ก้าวข้ามจากคาร์ดิฟฟ์ไปอัมสเตอร์ดัมเพื่อสอบใบประกาศนียบัตร"เดอะการ์เดียนลอนดอน
  3. ↑องค์กรหลักสูตรนานาชาติ (2025). รายงานสถิติฉบับสุดท้ายของหลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติและหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับอาชีพ: การประเมินผลประจำเดือนพฤษภาคม 2025 (PDF) (รายงาน). องค์กรหลักสูตรนานาชาติ. สืบค้นเมื่อ10 มิถุนายน 2026 .
  4. ↑ "หลักสูตร IB Diploma ยากแค่ไหน? อัตราการสอบผ่าน คะแนน และสถิติปี 2025" . IBretake.com . 2026 . สืบค้นเมื่อ10 มิถุนายน 2026 .
  5. 1 2 ปีเตอร์สัน 2003 หน้า17 
  6. ↑ฟ็อกซ์ 2001 หน้า5 
  7. ↑ฮิลล์ 2007 หน้า19 
  8. ↑ปีเตอร์สัน 2003 หน้า18 
  9. 1 2 3 4 5 6 7ปีเตอร์สัน 2003 หน้า18-26 
  10. 1 2 3 4 5ฟ็อกซ์ 2001 หน้า65–75 
  11. 1 2แมทธิวส์ 2005 หน้า22 
  12. ↑ปีเตอร์สัน 2003 หน้า24–27 
  13. ↑ "ประวัติหลักสูตรนานาชาติ" . uwc.org . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 31 พฤษภาคม 2552 . เรียกดูเมื่อวันที่ 25 สิงหาคม 2552 .
  14. ↑เฮย์เดน หน้า 94
  15. ↑ปีเตอร์สัน 2003 หน้า61–98 
  16. ↑ปีเตอร์สัน 2003 หน้า31 
  17. ↑ปีเตอร์สัน 2003 หน้า141 
  18. 1 2 3ฮิลล์ หน้า 27 เป็นต้นไป
  19. ↑ "หลักสูตรประกาศนียบัตร หลักสูตรแกนกลาง" . หลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติ . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 15 มิถุนายน 2553 . สืบค้นเมื่อเมื่อวันที่ 7 มิถุนายน 2553 .
  20. ↑ "หลักสูตรประกาศนียบัตร, เรียงความขยายความ" . หลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติ . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 31 สิงหาคม 2552 . สืบค้นเมื่อ6 มิถุนายน 2552 .
  21. 1 2 3 4คู่มือโรงเรียนสำหรับหลักสูตร IBDPหน้า 5
  22. ↑คู่มือโรงเรียนสำหรับหลักสูตร IBDPหน้า 9
  23. ↑คู่มือโรงเรียนสำหรับหลักสูตร IBDPหน้า 6
  24. ↑ คู่มือทฤษฎีความรู้ (การสอบครั้งแรก ปี 2008) หลักสูตรนานาชาติ ( International Baccalaureate ) มีนาคม 2006
  25. 1 2ความคิดสร้างสรรค์ การลงมือปฏิบัติ การบริการ คู่มือสำหรับนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาในปี 2010 และหลังจากนั้น จัดพิมพ์เมื่อเดือนมีนาคม 2008 หลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติ
  26. 1 2คู่มือโรงเรียนสำหรับหลักสูตร IBDPหน้า 11
  27. ↑ van Loo, Marc (20 กันยายน 2547), คู่มือผู้ปกครองสำหรับหลักสูตร IB Diploma (PDF) , หน้า3, เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 16 พฤศจิกายน 2547 , เรียกดูเมื่อวันที่ 14 มิถุนายน 2552 
  28. 1 2คู่มือโรงเรียนสำหรับหลักสูตร IBDPหน้า 10
  29. ↑ "หลักสูตรประกาศนียบัตร: กลุ่ม 2 ภาษาที่สอง" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 22 กรกฎาคม 2552 สืบค้นเมื่อ 3 กรกฎาคม 2552
  30. ↑ "การเรียนรู้ภาษาเพื่อรับประกาศนียบัตร" . หลักสูตรนานาชาติ (International Baccalaureate® ) . 28 สิงหาคม 2557 . สืบค้นเมื่อ10 พฤษภาคม 2568 .
  31. ↑ "เกณฑ์การผ่าน DP" . ibo.org. 4 ธันวาคม 2023 . สืบค้นเมื่อ7 กรกฎาคม 2025 .
  32. ↑ "หลักสูตรประกาศนียบัตร: กลุ่ม 3 บุคคลและสังคม" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2013 สืบค้นเมื่อ 1 ธันวาคม 2013
  33. ↑ "การเปลี่ยนแปลงหลักสูตรคณิตศาสตร์" . หลักสูตรนานาชาติ (International Baccalaureate® ) . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 24 พฤษภาคม 2019 . เรียกดูเมื่อวันที่ 24 พฤษภาคม 2019 .
  34. ↑ "การค้นหาหลักสูตรคณิตศาสตร์ DP ที่เหมาะสมที่สุด" . บล็อกชุมชน IB . ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน 2020 . เรียกดูเมื่อวันที่ 6 กรกฎาคม 2020 .
  35. ↑ Brading, Gareth. "การสำรวจการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างหลักสูตรคณิตศาสตร์ DP : ระดับมัธยมศึกษา: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด" global.oup.com สืบค้นเมื่อ14 เมษายน 2022 
  36. ↑ "คู่มือวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติมสำหรับหลักสูตร IB" (PDF) . เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 29 กรกฎาคม 2019 . เรียกดูเมื่อวันที่ 10 พฤศจิกายน 2023 .
  37. ↑ "หลักสูตรประกาศนียบัตร: กลุ่ม 5 คณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์" ibo.com. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 21 กรกฎาคม 2552 สืบค้นเมื่อเมื่อวันที่ 3 กรกฎาคม 2552
  38. ↑ "หลักสูตรประกาศนียบัตร: กลุ่ม 6, ศิลปะ" . ibo.com. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2013 . เรียกดูเมื่อวันที่ 1 ธันวาคม 2013 .
  39. ↑ "แหล่งข้อมูลสำหรับมหาวิทยาลัยและผู้สมัครในสหรัฐอเมริกาและแคนาดา" ibo.org เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 18 กันยายน 2552 เรียกดูเมื่อวันที่21 สิงหาคม 2552
  40. 1 2 "หลักสูตรประกาศนียบัตร IB: วิชาเพิ่มเติม: วิชาสหวิทยาการ" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 21 กรกฎาคม 2552 สืบค้นเมื่อวันที่ 21 สิงหาคม 2552
  41. ↑ "หลักสูตรประกาศนียบัตรออนไลน์พร้อมให้บริการแล้ว"เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 5 มกราคม 2554 เรียกดูเมื่อวันที่ 17 มกราคม 2554
  42. ↑ "หลักสูตรประกาศนียบัตรออนไลน์" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 31 สิงหาคม 2552 . เรียกดูเมื่อวันที่ 31 กรกฎาคม 2552 .
  43. ↑ "หลักสูตรประกาศนียบัตร IB" (PDF) . ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 16 มิถุนายน 2011 . เรียกดูเมื่อวันที่ 21 สิงหาคม 2009 .
  44. ↑ "หลักสูตรประกาศนียบัตร IB" . ibo.org . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2013 . เรียกดูเมื่อวันที่ 21 สิงหาคม 2009 .
  45. ↑ "ศาสนาโลก" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2013 . เรียกดูเมื่อวันที่ 1 ธันวาคม 2013 .
  46. ↑ "วิทยาศาสตร์การกีฬา การออกกำลังกาย และสุขภาพ (SEHS)" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2013 . เรียกดูเมื่อวันที่ 1 ธันวาคม 2013 .
  47. ↑ "การเต้นรำ (SL และ HL)" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2013 . เรียกดูเมื่อวันที่ 1 ธันวาคม 2013 .
  48. ↑วิชาในกลุ่ม IB กลุ่ม 6
  49. ↑ "การศึกษาการเมืองโลก" หลักสูตรนานาชาติ (International Baccalaureate ) เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 17 พฤศจิกายน 2016 สืบค้นเมื่อ 17 พฤศจิกายน 2016
  50. ↑ "ตารางสอบ IBO ปี 2008" (PDF) . หลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติ. เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2552 . เรียกดูเมื่อวันที่ 2 กรกฎาคม 2552 .
  51. ↑ "วิชาเคมี" หลักสูตรนานาชาติ (International Baccalaureate ) 6 มีนาคม 2026
  52. 1 2 "การประเมินหลักสูตรประกาศนียบัตร" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2552 . เรียกดูเมื่อวันที่ 6 มิถุนายน 2552 .
  53. ↑ "คำ อธิบายระดับคะแนนของหลักสูตรประกาศนียบัตร" (PDF)ธันวาคม 2017 เก็บถาวร(PDF)จากต้นฉบับเมื่อวันที่ 6 กุมภาพันธ์ 2023 เรียกดูเมื่อวันที่ 8 กุมภาพันธ์ 2023
  54. ↑ "ประกาศนียบัตรหลักสูตรนานาชาติ (IB) | ข้อมูลคุณวุฒิของ UCAS" qips.ucas.com เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 8 ธันวาคม 2023 เรียกดูเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2023
  55. ↑ "45 คะแนน = 42 บวก 3 แต่เป็น 3 คะแนนที่โดดเด่นมาก"หลักสูตรนานาชาติ(International Baccalaureate ) เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2552 เรียกดูเมื่อวันที่ 14 สิงหาคม 2552
  56. ↑ "21 สิ่งที่คุณควรรู้เกี่ยวกับ IB" (PDF) องค์กรหลักสูตรนานาชาติ ( International Baccalaureate Organization) มิถุนายน 2550 เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2552 เรียกดูเมื่อวันที่ 2 กรกฎาคม 2552
  57. ↑ "ระเบียบทั่วไป: หลักสูตรประกาศนียบัตร" (PDF) . ibo.org . เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 23 กันยายน 2023 . เรียกดูเมื่อวันที่ 25 พฤศจิกายน 2022 .
  58. ↑ "คู่มือหลักสูตร IBDP สำหรับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย: วิธีการตีความเกรดและใบรับรองผลการเรียนของ IB" ibo.org . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 21 กรกฎาคม 2552 สืบค้นเมื่อวันที่ 2 กรกฎาคม 2552
  59. ↑ "คำถามที่พบบ่อย: หลักสูตรประกาศนียบัตร IB" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 1 กันยายน 2552 เรียกดูเมื่อวันที่ 2 กรกฎาคม 2552
  60. ↑ "ผู้สมัครที่มีความต้องการการประเมินพิเศษ" (PDF) . องค์กรหลักสูตรนานาชาติ . มีนาคม 2550. เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 25 พฤศจิกายน 2553. เรียกดูเมื่อวันที่ 29 มิถุนายน 2552 .
  61. 1 2 3 "ขั้นตอนการสมัครและค่าธรรมเนียมโครงการประกาศนียบัตรนานาชาติอเมริกาเหนือ สำหรับโรงเรียนที่ต้องการเริ่มดำเนินการในภาคเรียนฤดูใบไม้ร่วงปี 2011 และหลังจากนั้น" (PDF) International Baccalaureate North America. เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 16 มิถุนายน 2011 เรียกดูเมื่อวันที่ 2 กรกฎาคม 2009
  62. ↑ "ค่าธรรมเนียมการศึกษาประจำปี" . ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 15 มิถุนายน 2010 . เรียกดูเมื่อวันที่ 16 สิงหาคม 2010 .
  63. ↑ "สารบัญการรับรองมหาวิทยาลัย" . ibo.org . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 24 มีนาคม 2551 . เรียกดูเมื่อวันที่ 29 กันยายน 2552 .
  64. ↑ "ทุนการศึกษามหาวิทยาลัยสำหรับผู้ที่จบหลักสูตร IB" ibo.org . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2552 . สืบค้นเมื่อ2 ตุลาคม 2552 .
  65. ↑ "ตารางแปลงคะแนน ATAR ตามสมมติฐานของ VTAC" (PDF) . เก็บถาวร(PDF)จากต้นฉบับเมื่อวันที่ 1 มีนาคม 2558 . เรียกดูเมื่อวันที่ 19 มีนาคม 2558 .
  66. ↑ "การรับรองประกาศนียบัตร IB สำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย: ออสเตรีย" ibo.org. 26 พฤษภาคม 2549. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 6 พฤษภาคม 2551. สืบค้นเมื่อ2 ตุลาคม 2552 .
  67. ↑ สรุปนโยบายการรับรองหลักสูตร IB – มหาวิทยาลัยแคนาดา(PDF) (รายงาน) บริการ รับรองหลักสูตร IB อเมริกาเหนือ มีนาคม 2550 หน้า1–4เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 25 กรกฎาคม 2554 สืบค้นเมื่อ2 กรกฎาคม 2552 
  68. ↑ "โรงเรียนนานาชาติในฮ่องกง" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 21 เมษายน 2552 . เรียกดูเมื่อวันที่ 13 มิถุนายน 2552 .
  69. ↑ "โอเพตูชัลลิตุส - เอรี ไวโตเอโตจา ซูอริตตา ลูกิโอ" . www.oph.fi . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 23 มกราคม 2013 . สืบค้นเมื่อ6 กุมภาพันธ์ 2556 .
  70. ↑ "texte du décret n° 85-906 du 23 août 1985 (ภาษาฝรั่งเศส)" (PDF )
  71. ↑ "การรับรองประกาศนียบัตร IB สำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย: เยอรมนี" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 26 มิถุนายน 2010 . สืบค้นเมื่อ1 ตุลาคม 2009 .
  72. ↑ "หลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติ (International Baccalaureate Diploma Programme) ที่ ISHR"เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 19 กรกฎาคม 2554 เรียกดูเมื่อวันที่ 1 ตุลาคม 2552
  73. ↑ "ระบบรับสมัครเข้าศึกษาหลักสูตรมหาวิทยาลัยร่วม" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 30 กันยายน 2552 . เรียกดูเมื่อวันที่ 1 ตุลาคม 2552 .
  74. ↑ "การรับรองประกาศนียบัตร IB สำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย: อินเดีย" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2552
  75. ↑ "หลักสูตร IB Diploma เป็นที่ยอมรับในวิทยาลัยของอินเดีย" (PDF)เมษายน 2555 เก็บถาวร(PDF)จากต้นฉบับเมื่อวันที่ 7 พฤศจิกายน 2557 สืบค้นเมื่อ8 กรกฎาคม 2558 ผ่านการค้นหาออนไลน์
  76. ↑ "เรียนต่อที่อิตาลี" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 7 กันยายน 2552 . เรียกดูเมื่อวันที่ 2 ตุลาคม 2552 .
  77. ↑ "การรับรองประกาศนียบัตร IB สำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย: เปรู" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2552 สืบค้นเมื่อ 2 ตุลาคม 2552
  78. ↑ "(IB) Programme" . มหาวิทยาลัยอาเตเนโอ เด มานิลา. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 11 เมษายน 2563. สืบค้นเมื่อเมื่อวันที่ 5 เมษายน 2563 .
  79. ↑ "การรับรองประกาศนียบัตร IB สำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย: รัสเซีย" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 8 มิถุนายน 2552 สืบค้นเมื่อ 2 ตุลาคม 2552
  80. ↑ "Meritvärdering" . UHR.se (เป็นภาษาสวีเดน). เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2019 . เรียกดูเมื่อวันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2019 .
  81. ↑ "การรับรองประกาศนียบัตร IB สำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย: ตุรกี" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม 2552 สืบค้นเมื่อ 2 ตุลาคม 2552
  82. ↑ "UCAS – ตารางคะแนน" . สำนักงานรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัย (UCAS) . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 11 ตุลาคม 2550 . เรียกดูเมื่อวันที่ 1 ตุลาคม 2552 .
  83. ↑ "UCAS – ระบบการให้คะแนนทำงานอย่างไร?"สำนักงานรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัย (UCAS)เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 25 กันยายน 2552 เรียกดูเมื่อวันที่ 2 ตุลาคม 2552
  84. ↑ "การรับรองประกาศนียบัตร IB สำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย: สหรัฐอเมริกา" ibo.org. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2552 สืบค้นเมื่อ 2 ตุลาคม 2552
  85. ↑กฎหมายแก้ไขเพิ่มเติมของรัฐโคโลราโด มาตรา 23-1-113.2 คำสั่งของกรม - มาตรฐานการรับเข้าเรียนสำหรับนักเรียนที่ถือประกาศนียบัตรหลักสูตรนานาชาติ
  86. ↑ [NB] ]มาตรา 51.968(b) ของประมวลกฎหมายการศึกษาของรัฐเท็กซัส มาตรานี้ยังกำหนดให้สถาบันอุดมศึกษาทุกแห่งที่เปิดสอนหลักสูตรระดับปี 1 ต้องนำนโยบายมาใช้และดำเนินการเพื่อให้หน่วยกิตหลักสูตรระดับปริญญาตรีแก่นักศึกษาใหม่ที่เข้าเรียนซึ่งได้คะแนนตามที่กำหนดในการสอบอย่างน้อยหนึ่งรายการในโครงการ Advanced Placementหรือโครงการ College-Level Examinationหรือผู้ที่สำเร็จการศึกษาอย่างน้อยหนึ่งหลักสูตรที่เปิดสอนผ่านโรงเรียนมัธยมและสถาบันอุดมศึกษา
  87. ↑วอลลิส, คลอเดีย (10 ธันวาคม 2006). "วิธีนำโรงเรียนของเราออกจากศตวรรษที่ 20" . ไทม์ . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 14 ธันวาคม 2006 . สืบค้นเมื่อ16 กรกฎาคม 2009 .
  88. ↑ Rothman, Robert (ฤดูร้อน 2002). "การทดสอบที่คุ้มค่าแก่การสอน" . American Educator . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 4 กันยายน 2009.
  89. ↑กรอสส์, เจน (21 มิถุนายน 2546). "ประกาศนียบัตรสำหรับ 'สุดยอดแห่งสุดยอด'; หลักสูตรนานาชาติได้รับความนิยมในภูมิภาค"เดอะนิวยอร์กไทมส์ . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 19 พฤศจิกายน 2553. สืบค้นเมื่อ 27 กรกฎาคม 2552 .
  90. 1 2 Lewin, Tamar (2 กรกฎาคม 2010). "โครงการนานาชาติกำลังได้รับความนิยมในโรงเรียนของสหรัฐอเมริกา" . เดอะนิวยอร์กไทมส์ . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 8 ธันวาคม 2011 . สืบค้นเมื่อ5 กรกฎาคม 2010 .
  91. ↑ Maben, Scott (6 สิงหาคม 2012). "โครงการ IB ถูกยกเลิกจากเขตการศึกษา Coeur d'Alene" . The Spokesman Review . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 10 สิงหาคม 2012 . สืบค้นเมื่อ12 กุมภาพันธ์ 2013 .
  92. ↑ Tsao, Jack; Li, YC; Hameed, SA (2023). "ผลกระทบของการขยายหลักสูตรนานาชาติบาคคาลอเรตต่อวัฒนธรรมวิชาชีพและการประเมินผลในฮ่องกง ไต้หวัน และสิงคโปร์" Cambridge Journal of Education . 53 (5): 19– 35. doi : 10.1080/0305764X.2023.2246397 .
  93. ↑ Bunnell, Tristan (2011). "หลักสูตรนานาชาติ: การเติบโตและความซับซ้อนของความท้าทาย" การศึกษาในระดับนานาชาติ: โลกาภิวัตน์ ความเป็นสากล และอนาคตของโรงเรียนนานาชาติ Routledge: 165–181 .
  94. ↑ Lee, Moosung; Hallinger, Philip; Walker, Allan (2012). "ความท้าทายด้านภาวะผู้นำในโรงเรียนนานาชาติในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิก: หลักฐานจากการดำเนินงานตามโครงการ International Baccalaureate" วารสารนานาชาติว่าด้วยภาวะผู้นำทางการศึกษา 15 ( 3): 289– 310. doi : 10.1080/13603124.2011.605475 .
  95. ↑ไทมส์, เดอะมอสโก (25 สิงหาคม 2025). "รัสเซียสั่งห้ามหลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติเพื่อการศึกษาที่ไม่แสวงหาผลกำไร"เดอะมอสโกไทมส์. สืบค้นเมื่อ2 มิถุนายน 2026 .
  96. ↑ Hopkins, Valerie; Berlin, Nataliya Vasilyeva Valerie Hopkins รายงานจาก (22 กันยายน 2025) "การแบนโรงเรียน IB ของรัสเซียทำให้ความแตกแยกกับตะวันตกทวีความรุนแรงขึ้น"เดอะนิวยอร์กไทมส์ ISSN 0362-4331 สืบค้นเมื่อ 2 มิถุนายน 2026 
  • เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ หลักสูตรประกาศนียบัตร IB
  • คู่มือหลักสูตรประกาศนียบัตร IB (TYCHR)

สรุปเนื้อหา

ข้อมูลสำคัญจากบทความ

ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับ หลักสูตรประกาศนียบัตร IB

หลักสูตรประกาศนียบัตรนานาชาติ ( IBDP ) เป็น หลักสูตรการศึกษา 2 ปีที่มุ่งเน้นกลุ่มนักเรียนอายุ 16-19 ปี ใน 140 ประเทศทั่วโลก

ประวัติความเป็นมาและภูมิหลัง

ในปี พ.ศ. 2488 "การประชุมโรงเรียนที่มีแนวคิดระดับนานาชาติ" ได้ขอให้ โรงเรียนนานาชาติเจนีวา (Ecolint) สร้างโปรแกรมโรงเรียนนานาชาติ [ 5 ] [ 6 ] เมื่อ Desmond Cole-Baker ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการแผนกภาษาอังกฤษของ Ecolint เขาเริ่มพัฒนาแนวคิดนี้ และในปี พ.ศ.

ข้อกำหนดหลัก

เพื่อให้ได้รับประกาศนียบัตร IB ผู้สมัครจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดหลักสามประการ นอกเหนือจากการสอบผ่านวิชาต่างๆ ดังนี้ [ 19 ]

กลุ่มวิชา

นักเรียนที่ต้องการได้รับประกาศนียบัตร IB ต้องเรียนหกวิชา ได้แก่ วิชาละหนึ่งวิชาจากกลุ่ม 1–5 [ 21 ] และวิชาใดวิชาหนึ่งจากกลุ่ม 6 หรือวิชาทดแทนที่อนุญาตจากกลุ่มอื่นตามที่อธิบายไว้ด้านล่าง [ 26 ] ต้องเรียนวิชาสามหรือสี่วิชาในระดับสูง (HL)...