เจเน็ต เอฟ. เวอร์เกอร์
นักศึกษาฝึกงานที่มหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบีย (2015)

Janet F. Werker, OC FRSCเป็นนักวิจัยในสาขาจิตวิทยาพัฒนาการเธอทำการวิจัยเกี่ยวกับพื้นฐานของการเรียนรู้ภาษาของทารกทั้งแบบภาษาเดียวและสองภาษาที่ ศูนย์ศึกษาทารก มหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบียงานวิจัยของเธอได้บุกเบิกสิ่งที่ได้รับการยอมรับในปัจจุบันในสาขานี้ โดยแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ภาษาเริ่มต้นตั้งแต่ช่วงวัยทารกตอนต้น (แม้กระทั่งก่อนคลอด) และถูกกำหนดรูปแบบโดยประสบการณ์ตลอดปีแรกของชีวิต^{[ 1 ]}

เวอร์เกอร์สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีด้านจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด^{[ 2 ]}จากนั้นเธอเข้าศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษาและได้รับปริญญาเอกด้านจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบียในปี 1982 ^{[ 3 ]}เธอดำรงตำแหน่งCanada Research ChairและKillam Professorที่มหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบีย และเป็นผู้ได้รับเหรียญทองSSHRC ประจำปี 2015 ^{[ 4 ] [ 5 ]}เมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2017 เวอร์เกอร์ได้รับแต่งตั้งให้เป็นเจ้าหน้าที่แห่งเครื่องราชอิสริยาภรณ์แคนาดา "เพื่อเป็นการยกย่องผลงานอันโด่งดังระดับนานาชาติของเธอที่มีต่อความเข้าใจของเราเกี่ยวกับการรับรู้เสียงพูดและการได้มาซึ่งภาษาในทารก" ^{[ 6 ]}

ในปี 2019 เธอได้รับการเสนอชื่อให้เป็นหนึ่งในผู้รับรางวัล William James Fellow Awardจากสมาคมวิทยาศาสตร์จิตวิทยาจำนวน^{4 คน [ 7 ]}ในปี 2020 เวอร์เกอร์ได้รับเลือกให้เป็นสมาชิกของสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งชาติ [ ^{8 ]}

เวอร์เกอร์ใช้วิธีการทั้งทางพฤติกรรมและการถ่ายภาพระบบประสาท (โดยเฉพาะNIRSและERP ) เพื่อระบุหลักไมล์การเจริญเติบโตที่ทำให้เด็กสามารถเริ่มต้นกระบวนการเรียนรู้ภาษาได้^{[ 9 ] [ 10 ]}เธอได้ศึกษาว่าภาวะซึมเศร้าของมารดาและการรักษาภาวะซึมเศร้าส่งผลต่อช่วงเวลาของการพัฒนาภาษาในเด็กอย่างไร^{[ 11 ]} แนวทางการวิจัยในอนาคต ได้แก่ การระบุว่าสัญญาณทางวัฒนธรรม เช่น เชื้อชาติ มีอิทธิพลต่อความสามารถของเด็กสองภาษาในการแยกแยะภาษาทั้งสองของตนหรือไม่ และการดูใบหน้าที่กำลังพูด นอกเหนือจากการได้ยินเสียงพูด มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ภาษาอย่างไร^{[ 12 ]}งานวิจัยของเธอเกี่ยวกับช่วงเวลาวิกฤต (CP) ซึ่งเป็นช่วงเวลาพัฒนาการที่สมองของเด็กมีความไวต่อข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมมากขึ้น เป็นหนึ่งในความสำเร็จที่สำคัญที่สุดของเธอ^{[ 13 ]}เธอยังได้ศึกษาว่ายาต้านอาการซึมเศร้าชนิดต่างๆ ส่งผลต่อการเรียนรู้การรับรู้ในระหว่างตั้งครรภ์อย่างไร โดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่านการแสดงออกของยีน^{[ 13 ]}

เวอร์เกอร์สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีด้านจิตวิทยาและความสัมพันธ์ทางสังคมจากมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดในปี 1974 ^{[ 14 ]} จากนั้นเธอได้ไปศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบียภายใต้การดูแลของริชาร์ด ทีส์ซึ่งเธอได้รับปริญญาเอกในปี 1982 ในปี 1986 เธอได้กลับมาที่ UBC ในฐานะอาจารย์หลังจากทำงานเป็นศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยดัลฮาวซีในแฮลิแฟกซ์ โนวาสโกเชีย^{[ 15 ]}เธอให้เหตุผลว่าความสนใจของเธอในการเรียนรู้ภาษานั้นมาจากการอาศัยอยู่ในแวนคูเวอร์ ซึ่งเด็กส่วนใหญ่เติบโตในครอบครัวที่ใช้สองภาษา^{[ 12 ]}

Werker ได้รับการแต่งตั้งให้เป็นFellow ของ Royal Society of CanadaและFellow ของ American Association for the Advancement of ScienceรวมถึงAmerican Academy of Arts and SciencesและAssociation for Psychological Science ^{[ 3 ]}

เธอเป็นผู้ก่อตั้งและอดีตผู้อำนวยการร่วมของ UBC Language Sciences และเป็นสมาชิกของกลุ่มวิจัยการพัฒนาในระยะเริ่มต้น^{[ 16 ]}

ในปี 2024 เวอร์เกอร์ได้รับเหรียญเบนจามิน แฟรงคลิน สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์และองค์ความรู้^{[ 17 ]}ซึ่งเป็นรางวัลหนึ่งในรางวัลวิทยาศาสตร์ที่ครอบคลุมที่เก่าแก่ที่สุดของโลก เธอได้รับรางวัลนี้เพราะเธอสามารถทำแผนที่แสดงวิธีที่เด็ก ๆ เรียนรู้เสียงภาษาและวิธีที่สมองที่กำลังพัฒนาของพวกเขามีการเปลี่ยนแปลงและการปรับตัวอย่างมีนัยสำคัญ

ในปี 2020 เจเน็ต เวอร์เกอร์ ได้เป็นสมาชิกของสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งชาติ^{[ 15 ]}ซึ่งถือเป็นหนึ่งในเกียรติยศสูงสุดที่นักวิทยาศาสตร์จะได้รับ^{[ 18 ]}

นอกจากนี้ Werker ยังได้รับรางวัล William James Fellow Award ^{[ 18 ]}ซึ่งเธอได้รับในปี 2019 จากสมาคมวิทยาศาสตร์จิตวิทยา^{[ 19 ]}

ในปี 2018 เธอได้รับรางวัล Killam Prize ในสาขาสังคมศาสตร์^{[ 18 ]}ซึ่งมอบให้แก่เธอโดยสภาศิลปะแห่งแคนาดา^{[ 20 ]}

ในปี 2017 Werker ได้รับพระราชทาน เครื่องราชอิสริยาภรณ์ Order of Canada ^{[ 18 ]}ซึ่งเป็นเครื่องราชอิสริยาภรณ์ที่มอบให้แก่ผู้ที่มีผลงานโดดเด่น มีส่วนร่วมในชุมชน และรับใช้ชาติ^{[ 21 ]}

เธอเป็นศาสตราจารย์คนแรกที่ UBC ที่ได้รับรางวัลเหรียญทอง Impact Award จาก Social Sciences and Humanities Research Council ^{[ 22 ]} (SSHRC) ในปี 2015 รางวัลนี้เป็นรางวัลสูงสุดที่มอบให้แก่ผู้ที่มีความเป็นผู้นำ ความมุ่งมั่น และความคิดสร้างสรรค์ที่สร้างแรงบันดาลใจให้แก่นักศึกษาและเพื่อนร่วมงาน^{[ 18 ]}

มหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบียได้มอบรางวัลหลายรางวัลให้แก่เวอร์เกอร์ รางวัลล่าสุดคือตำแหน่งศาสตราจารย์คิลลัมแห่งมหาวิทยาลัย^{[ 23 ]}ในปี 2016 ในปี 2007 เธอได้รับรางวัลวิจัยจาคอบ บีลีย์^{[ 24 ]}รางวัลวิจัยคิลลัม^{[ 25 ]}ในปี 1991 และในปี 1990 รางวัลศิษย์เก่าสำหรับการวิจัยในสาขาสังคมศาสตร์^{[ 18 ]}

• D. Choi, L. Batterink, A. Black, K. Paller และ JF Werker, "ทารกก่อนวัยเรียนค้นพบรูปแบบคำศัพท์เชิงสถิติในอัตราที่ใกล้เคียงกับผู้ใหญ่: หลักฐานจากการเหนี่ยวนำทางประสาท," Psych. Sci., เล่มที่ 31, ฉบับที่ 9, หน้า 1161–73, 2020
• AG Bruderer, DK Danielson, P. Kandhadai และ JF Werker, "อิทธิพลของระบบประสาทรับความรู้สึกและการเคลื่อนไหวต่อการรับรู้เสียงพูดในวัยทารก," PNAS, เล่มที่ 112, ฉบับที่ 44, หน้า 13531-6, 2015
• JF Werker และ TK Hensch, "ช่วงเวลาวิกฤติในการรับรู้คำพูด: ทิศทางใหม่" Annu สาธุคุณจิต. เล่ม. 66, หน้า 173–196, 2015.
• P. Kandhadai, DK Danielson และ JF Werker, "วัฒนธรรมในฐานะตัวเชื่อมประสานสำหรับการเรียนรู้สองภาษา," Trends Neurosci. Educ., เล่ม 3, หน้า 24–7, 2014.
• WM Weikum และคณะ "การได้รับยาต้านอาการซึมเศร้าในระหว่างตั้งครรภ์และภาวะซึมเศร้าของมารดาส่งผลต่อพัฒนาการของการรับรู้เสียงพูดของทารก" PNAS เล่มที่ 109 ฉบับที่ 2 หน้า 17221–7 ปี 2013

• ศูนย์ศึกษาเด็กทารก มหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบีย (ห้องปฏิบัติการวิจัยของเจเน็ต เอฟ. เวอร์เกอร์)
• เว็บเพจประจำภาควิชาของ Janet F. Werker