สิ่งเร้าจะมี ค่า การระลึก ที่สูงขึ้น หากเข้ากันได้ดีกับโครงสร้างความหมายที่มีอยู่ก่อนแล้ว (Craik, 1972) ตาม ทฤษฎี เครือข่ายความหมายนี่เป็นเพราะสิ่งเร้าดังกล่าวจะมีการเชื่อมต่อมากมายกับความทรงจำที่เข้ารหัสอื่นๆ ซึ่งจะถูกกระตุ้นตามความใกล้ชิดในโครงสร้างเครือข่ายความหมาย^{[ 4 ​​]} การกระตุ้นนี้จะเพิ่มการวิเคราะห์ทางปัญญา ทำให้ความแข็งแกร่งของการแสดงความทรงจำเพิ่มขึ้น ตัวปรับความคุ้นเคยได้รับการทดสอบใน การทดลอง ความจำโดยปริยายโดยที่ผู้ถูกทดลองรายงานความทรงจำที่ผิดพลาดเมื่อได้รับสิ่งเร้าที่เกี่ยวข้อง^{[ 5 ]}

ความเฉพาะเจาะจงของการประมวลผลอธิบายถึงค่าการเรียกคืนที่เพิ่มขึ้นของสิ่งเร้าเมื่อนำเสนอในวิธีการที่ใช้ในการป้อนข้อมูล ตัวอย่างเช่น สิ่งเร้าทางการได้ยิน (คำพูดและเสียง) มีค่าการเรียกคืนสูงสุดเมื่อพูด และสิ่งเร้าทางสายตามีค่าการเรียกคืนสูงสุดเมื่อผู้ถูกทดสอบได้รับภาพ^{[ 6 ]}ในงานเขียน คำต่างๆ จะถูกเรียกคืนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดด้วยเบาะแสทางความหมาย (การขอคำที่มีความหมายเฉพาะ) หากคำเหล่านั้นถูกเข้ารหัสทางความหมาย (สร้างขึ้นเองโดยผู้ถูกทดสอบว่าเกี่ยวข้องกับความหมายเฉพาะ) คำต่างๆ จะถูกเรียกคืนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดด้วยเบาะแสที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูล (การเติมคำ) หากคำเหล่านั้นถูกอ่าน แทนที่จะสร้างขึ้นโดยผู้ถูกทดสอบ^{[ 7 ]}

ระดับของการประมวลผลเป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้เกี่ยวกับความจำ ผลกระทบการอ้างอิงตนเองอธิบายถึงความสามารถในการเรียกคืนที่มากขึ้นสำหรับสิ่งเร้าเฉพาะหากมีความสัมพันธ์ทางความหมายกับหัวข้อ สามารถคิดได้ว่าเป็นผลสืบเนื่องมาจากตัวปรับความคุ้นเคย เนื่องจากสิ่งเร้าที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ในชีวิตของบุคคลโดยเฉพาะจะมีการกระตุ้นอย่างกว้างขวางในเครือข่ายความหมายของบุคคลนั้น^{[ 8 ]} ตัวอย่างเช่น ค่าการเรียกคืนของคำคุณศัพท์ลักษณะบุคลิกภาพจะสูงกว่าเมื่อผู้ถูกถามถูกถามว่าคำคุณศัพท์ลักษณะนั้นใช้ได้กับพวกเขาหรือไม่ มากกว่าเมื่อถูกถามว่าคำคุณศัพท์ลักษณะนั้นมีความหมายคล้ายกับลักษณะอื่นหรือไม่^{[ 9 ]}

การทดสอบความจำโดยปริยาย ซึ่งแตกต่างจากการทดสอบความจำโดยชัดแจ้ง จะวัดค่าการเรียกคืนของสิ่งเร้าเฉพาะโดยอิงจากประสิทธิภาพในภายหลังของงานที่เกี่ยวข้องกับสิ่งเร้า ในระหว่างงานเหล่านี้ ผู้ถูกทดสอบไม่ได้เรียกคืนสิ่งเร้าอย่างชัดเจน แต่สิ่งเร้าก่อนหน้านี้ยังคงส่งผลต่อประสิทธิภาพ^{[ 10 ]} ตัวอย่างเช่น ในงานความจำโดยปริยายเกี่ยวกับการเติมคำ หากผู้ถูกทดสอบอ่านรายการที่มีคำว่า "dog" ผู้ถูกทดสอบจะให้คำนี้ได้ง่ายขึ้นเมื่อถูกถามถึงคำสามตัวอักษรที่ขึ้นต้นด้วย "d" ผลกระทบของระดับการประมวลผลพบได้เฉพาะในการทดสอบความจำโดยชัดแจ้งเท่านั้น การศึกษาหนึ่งพบว่างานเติมคำไม่ได้รับผลกระทบจากระดับการเข้ารหัสความหมายที่ทำได้โดยใช้คำสามคำที่มีระดับความหมายร่วมกันที่แตกต่างกัน^{[ 11 ]}อีกการศึกษาหนึ่งพบว่าผลกระทบของระดับการประมวลผลทั่วไปจะกลับกันในงานเติมคำ ผู้ถูกทดสอบเรียกคืนคู่รูปภาพได้สมบูรณ์ยิ่งขึ้นหากพวกเขาเห็นคำที่แทนรูปภาพแทนที่จะถูกขอให้ให้คะแนนรูปภาพสำหรับความน่าพึงพอใจ (การเข้ารหัสความหมาย) ^{[ 12 ]}ทฤษฎีระดับการประมวลผลทั่วไปจะทำนายว่าการเข้ารหัสรูปภาพจะสร้างการประมวลผลที่ลึกกว่าการเข้ารหัสคำศัพท์

"ความทรงจำระยะสั้นและระยะยาวนั้นถูกมองว่าแตกต่างกันในหลายแง่มุม ทั้งในแง่ของความจุ โครงสร้างพื้นฐานของระบบประสาท และประเภทของกระบวนการที่สนับสนุนการทำงาน" ^{[ 13 ]}

การรับข้อมูลภาพสร้างค่าการระลึกความจำที่แข็งแกร่งที่สุดเมื่อเทียบกับประสาทสัมผัสอื่นๆ และยังช่วยให้สามารถปรับเปลี่ยนระดับการประมวลผลได้หลากหลายที่สุด นอกจากนี้ยังเป็นหนึ่งในประสาทสัมผัสที่มีการศึกษาอย่างกว้างขวางที่สุด ในการศึกษาด้านภาพ พบว่าภาพมีค่าการระลึกความจำมากกว่าคำพูด ซึ่งเป็นปรากฏการณ์ความเหนือกว่าของภาพอย่างไรก็ตาม การเชื่อมโยงความหมายมีผลตรงกันข้ามกับความทรงจำเกี่ยวกับภาพ เมื่อเน้นรายละเอียดเชิงตรรกะมากกว่ารายละเอียดทางกายภาพ ค่าการระลึกความจำของภาพจะลดลง^{[ 15 ]} เมื่อเปรียบเทียบ เบาะแส การเข้ารหัสแบบอักขรวิธี (การใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ รูปทรงตัวอักษรและคำ) แบบเสียง (เสียงคำ) และแบบความหมาย (ความหมายของคำ) พบว่าระดับการระลึกความจำสูงสุดอยู่ที่ความหมายของคำ รองลงมาคือเสียง และสุดท้ายเบาะแสที่เขียนและรูปทรงสร้างความสามารถในการกระตุ้นการระลึกความจำได้น้อยที่สุด^{[ 1 ]}

สิ่งเร้าทางการได้ยินเป็นไปตามกฎระดับการประมวลผลแบบดั้งเดิม แม้ว่าจะมีค่าการเรียกคืน โดยทั่วไปที่อ่อนกว่าเมื่อเทียบกับการมองเห็น ก็ตาม การศึกษาบางชิ้นชี้ให้เห็นว่าความอ่อนแอทางการได้ยินมีอยู่เฉพาะใน หน่วยความจำแบบชัดเจน (การเรียกคืนโดยตรง) มากกว่าหน่วยความจำแบบไม่ชัดเจน^{[ 16 ]}เมื่อผู้ทดสอบได้รับเบาะแสคำศัพท์ทางการได้ยินเทียบกับเบาะแสคำศัพท์ทางภาพ พวกเขาจะทำได้แย่ลงเฉพาะในการเรียกคืนคำพูดโดยตรงเมื่อเทียบกับคำที่เห็น และทำได้เท่าๆ กันในการทดสอบการเชื่อมโยงอิสระแบบไม่ชัดเจน ภายในสิ่งเร้าทางการได้ยิน การวิเคราะห์ความหมายทำให้เกิดความสามารถในการเรียกคืนในระดับสูงสุดสำหรับสิ่งเร้า การทดลองชี้ให้เห็นว่าระดับการประมวลผลในระดับเสียงมีความสัมพันธ์โดยตรงกับการกระตุ้นของระบบประสาท^{[ 17 ]}

การแสดงภาพความทรงจำ แบบสัมผัสมีลักษณะคล้ายคลึงกับการแสดงภาพแบบมองเห็น แม้ว่าจะไม่มีข้อมูลเพียงพอที่จะเปรียบเทียบความแรงของสิ่งเร้าทั้งสองประเภทได้อย่างน่าเชื่อถือก็ตาม งานวิจัยชิ้นหนึ่งชี้ให้เห็นว่ามีความแตกต่างในระดับการประมวลผลทางจิตเนื่องจากความแตกต่างโดยกำเนิดระหว่างการแสดงภาพสิ่งเร้าแบบมองเห็นและแบบสัมผัส^{[ 18 ]} ในการศึกษานี้ ผู้เข้าร่วมการทดลองได้รับวัตถุในรูปแบบทั้งแบบมองเห็นและแบบสัมผัส (ผู้เข้าร่วมการทดลองเห็นทรงกลมแต่ไม่สามารถสัมผัสได้ และต่อมาได้รับทรงกลมที่คล้ายกันให้ถือไว้เท่านั้นและไม่สามารถมองเห็นได้) ผู้เข้าร่วมการทดลองมีปัญหาในการระบุความแตกต่างของขนาดในขอบเขตการมองเห็นมากกว่าการใช้การตอบสนองแบบสัมผัส ข้อเสนอแนะสำหรับระดับการประมวลผลขนาดที่ต่ำกว่าในขอบเขตการมองเห็นคือเกิดจากความแปรปรวนสูงในขนาดของวัตถุที่มองเห็นเนื่องจากมุมมองและระยะทาง

ความจำ กลิ่นอ่อนแอกว่าความจำภาพ โดยมีอัตราการระบุที่ประสบความสำเร็จเพียง 70-80% ของความจำภาพ^{[ 19 ]} พบผลกระทบของระดับการประมวลผลภายในความจำกลิ่น หากผู้ถูกทดสอบถูกขอให้ "จินตนาการ" ถึงกลิ่นและเชื่อมโยงกับภาพเฉพาะ ผู้ที่ทำภารกิจนี้จะมีค่าการเรียกคืนที่แตกต่างกันในการทดสอบความจำแบบชัดเจนเมื่อเทียบกับผู้ที่จำกลิ่นโดยใช้วิธีที่เลือกเอง อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างในค่าการเรียกคืนขึ้นอยู่กับผู้ถูกทดสอบและความสามารถของผู้ถูกทดสอบในการสร้างภาพจากกลิ่น การกำหนดคุณลักษณะทางวาจาให้กับกลิ่นมีผลคล้ายกัน การประมวลผลความหมายของกลิ่น (เช่น การกำหนดกลิ่น "โคลน" ให้กับ "กลิ่นเหมือนแอ่งน้ำ") พบว่ามีผลเชิงบวกมากที่สุดต่อการเรียกคืน

ความแข็งแกร่งในการเข้ารหัสความจำที่ได้มาจากการประมวลผลในระดับที่สูงขึ้นดูเหมือนจะได้รับการรักษาไว้แม้ว่าจะมีการสูญเสียการทำงานของความจำด้านอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับอายุ การศึกษาหลายชิ้นแสดงให้เห็นว่าในผู้สูงอายุ ความสามารถในการประมวลผลเชิงความหมายเมื่อเปรียบเทียบกับการประมวลผลที่ไม่ใช่เชิงความหมายจะดีขึ้นเนื่องจากความแตกต่างนี้ การศึกษาภาพทางประสาทแสดงให้เห็นว่า กิจกรรม ของคอร์เทกซ์พรีฟรอนทัลด้านซ้าย ลดลง เมื่อมีการนำเสนอคำและภาพให้กับผู้สูงอายุมากกว่าผู้ที่มีอายุน้อยกว่า แต่มีกิจกรรมที่ใกล้เคียงกันเมื่อประเมินการเชื่อมต่อเชิงความหมาย^{[ 23 ]}

ความผิดปกติทางอารมณ์ดูเหมือนจะปรับเปลี่ยนระดับการประมวลผลโดยเพิ่มความสามารถในการจดจำคำที่มีความหมายคุกคามมากกว่าคำที่มีความหมายเชิงบวกและเป็นกลาง ในการศึกษาหนึ่งพบว่า การจดจำรายการคำศัพท์ทั้งแบบโดยปริยาย (การเรียกคืนแบบอิสระ) และแบบชัดเจน (ความทรงจำเกี่ยวกับแง่มุมทางอารมณ์) ได้รับการเสริมด้วยความหมายคุกคามในผู้ป่วยดังกล่าว^{[ 24 ]}

การศึกษาสมัยใหม่แสดงให้เห็นถึงผลกระทบที่เพิ่มขึ้นของระดับการประมวลผลในผู้ป่วยอัลไซเมอร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีค่าการเรียกคืนที่สูงกว่าอย่างมีนัยสำคัญสำหรับสิ่งเร้าที่เข้ารหัสความหมายมากกว่าสิ่งเร้าที่เข้ารหัสทางกายภาพ ในการทดลองดังกล่าว ผู้เข้าร่วมสามารถรักษาค่าการเรียกคืนที่สูงกว่าในคำที่เลือกตามความหมายมากกว่าคำที่เลือกตามลำดับตัวเลข^{[ 25 ]}

ในผู้ป่วยออทิสติก ผลกระทบของระดับการประมวลผลจะกลับกัน กล่าวคือ สิ่งเร้าที่นำเสนอในเชิงความหมายจะมีค่าการระลึกที่ต่ำกว่าสิ่งเร้าที่นำเสนอในเชิงกายภาพ ในการศึกษาหนึ่ง การประมวล ผลทางเสียงและอักขรวิธีทำให้ค่าการระลึกสูงขึ้นในการทดสอบการระลึกรายการคำศัพท์^{[ 26 ]} การศึกษาอื่นๆ พบอย่างชัดเจนว่าสิ่งเร้าที่ไม่ได้ผ่านการประมวลผลเชิงความหมายนั้นได้รับการประมวลผลอย่างแม่นยำมากขึ้นโดยผู้ป่วยออทิสติกมากกว่าผู้ป่วยที่ไม่เป็นออทิสติก^{[ 27 ]} ยังไม่มีข้อสรุปที่ชัดเจนเกี่ยวกับสาเหตุของความผิดปกตินี้