Lyndall Denise ( Lyn ) Englishเป็นนักวิชาการชาวออสเตรเลียที่มีงานวิจัยเกี่ยวกับการศึกษาคณิตศาสตร์ ในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา โดย "เน้นที่การให้เหตุผลเชิงเปรียบเทียบและการแก้ปัญหาในวัยเด็ก การให้เหตุผลเชิงสถิติในฐานะการสร้างแบบจำลองข้อมูล การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของระบบที่ซับซ้อน และความเชื่อมโยงระหว่างการพัฒนาทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์" ^{[ 1 ] เธอเป็นศาสตราจารย์ในคณะอุตสาหกรรมสร้างสรรค์ การศึกษาและความยุติธรรมทางสังคม และโรงเรียนครุศาสตร์และการเป็นผู้นำ ที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีควีนส์แลนด์ [ 2 ] และ}เป็นบรรณาธิการบริหารผู้ก่อตั้ง^{วารสารMathematical} Thinking and Learning ^{[ 2 ] [ 3 ]}

English เป็นนักศึกษาที่วิทยาลัยKelvin Grove College of Advanced Educationซึ่งเธอได้รับปริญญาตรีและปริญญาโทด้านการศึกษา^{[ 2 ]}เธอได้เป็นครูโรงเรียนประถมในรัฐควีนส์แลนด์ตั้งแต่ปี 1974 ถึง 1978 และดำรงตำแหน่งผู้ประสานงานหลักสูตรคณิตศาสตร์สำหรับหน่วยการเข้าถึงแบบเปิดในบริสเบนตั้งแต่ปี 1979 ถึง 1985 ^{[ 4 ]}

เธอได้รับปริญญาเอกจากมหาวิทยาลัยควีนส์แลนด์ [ ^{2 ]}ซึ่งเธอได้รับรางวัลวิทยานิพนธ์ดีเด่นจากสมาคมวิจัยการศึกษาแห่งออสเตรเลียและสมาคมการกำกับดูแลและการพัฒนาหลักสูตรในปี^{1989 [ 5 ]}

เธอเข้าร่วมมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีควีนส์แลนด์ในฐานะอาจารย์ในปี 1982 และได้รับการเลื่อนตำแหน่งเป็นอาจารย์อาวุโสในปี 1988 รองศาสตราจารย์ในปี 1992 และศาสตราจารย์ในปี 2000 เธอดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ตั้งแต่ปี 1993 ^{[ 4 ]}

เธอได้ก่อตั้งวารสาร Mathematical Thinking and Learning ขึ้น ในปี 1997 ^{[ 2 ]}และยังคงดำรงตำแหน่งบรรณาธิการบริหารอยู่^{[ 3 ]}

English ได้รับเลือกเข้าสู่สถาบันสังคมศาสตร์แห่งออสเตรเลียในปี 2546 ^{[ 5 ]}

กลุ่มวิจัยการศึกษาคณิตศาสตร์แห่งออสเตรเลียได้มอบรางวัล Beth Southwell Practical Implications Award ประจำปี 1997 ให้แก่เธอ^{[ 6 ]}และเหรียญรางวัล Career Research Medal ประจำปี 2012 ^{[ 1 ]}

English เป็นผู้ร่วมเขียนหนังสือ:

• การศึกษาคณิตศาสตร์: แบบจำลองและกระบวนการ (ร่วมกับ Graeme S. Halford, Lawrence Erlbaum Associates, 1995) ^{[ 7 ]}

ผลงานที่เธอ เป็นบรรณาธิการ ได้แก่:

• การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์: การเปรียบเทียบ อุปมา และรูปภาพ (เรียบเรียงโดย Lawrence Erlbaum Associates, 1997) ^{[ 8 ]}
• คู่มือการวิจัยนานาชาติด้านการศึกษาคณิตศาสตร์ (แก้ไขโดย Lawrence Erlbaum Associates, 2002; ฉบับที่ 2, Routledge , 2009; ฉบับที่ 3 ร่วมกับ David Kirshner, 2015) ^{[ 9 ]}
• การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์และการเปรียบเทียบของผู้เรียนรุ่นเยาว์ (เรียบเรียงโดย Lawrence Erlbaum Associates, 2004) ^{[ 10 ]}
• ทฤษฎีการศึกษาคณิตศาสตร์: การแสวงหาพรมแดนใหม่ (เรียบเรียงร่วมกับBharath Sriraman , Springer, 2009) ^{[ 11 ]}
• การปรับแนวคิดใหม่เกี่ยวกับการเรียนรู้คณิตศาสตร์เบื้องต้น (เรียบเรียงร่วมกับ Joanne T. Mulligan, Springer, 2013) ^{[ 12 ]}
• การเรียนรู้ด้านวิศวกรรมเบื้องต้น (เรียบเรียงร่วมกับ Tamara Moore, Springer, 2018)
• การขยายฐานการวิจัยสำหรับการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์กับผู้เรียนอายุน้อย (แก้ไขร่วมกับ Jennifer Suh และ Megan Wickstrom, Springer, 2021) ^{[ 13 ]}