แม็กดา เกอร์เบอร์ (1 พฤศจิกายน 1910 – 27 เมษายน 2007) เป็นนักการศึกษาปฐมวัยในสหรัฐอเมริกา และเป็นที่รู้จักในฐานะผู้สอนพ่อแม่และผู้ดูแลให้เข้าใจทารกและปฏิสัมพันธ์กับพวกเขาอย่างเคารพตั้งแต่แรกเกิด

แรงบันดาลใจที่จุดประกายความหลงใหลในการดูแลทารกของเธอมาจากกุมารแพทย์เอ็มมี พิกเลอร์ทฤษฎีการดูแลทารกที่ล้ำสมัยของพิกเลอร์ได้รับการทดสอบอย่างประสบความสำเร็จในระหว่างที่เธอเป็นผู้อำนวยการทางการแพทย์ของโลซี สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า ของรัฐ ในบูดาเปสต์ เกอร์เบอร์ได้นำทฤษฎีของพิกเลอร์หลายอย่างมาผนวกเข้ากับปรัชญาของเธอเอง ซึ่งเธอเรียกว่า Educaring® คำว่าEducarer®ซึ่งเธอเป็นผู้บัญญัติศัพท์เช่นกัน หมายถึงพ่อแม่หรือผู้ดูแลคนอื่นๆ และเน้นย้ำถึงอิทธิพลแบบสองทางของการดูแลและการให้ความรู้

เกอร์เบอร์เกิดที่บูดาเปสต์ [ ^{1 ]}ประเทศฮังการีเธอได้รับปริญญาด้านภาษาศาสตร์จากซอร์บอนน์ในปารีส^{[ 2 ]}เธอและสามีของเธอ อิมเร เกอร์เบอร์ มีลูกสาม^คน

แม็กดาได้พบกับพิกเลอร์ในฐานะกุมารแพทย์ประจำครอบครัวท้องถิ่นในบูดาเปสต์ เมื่อลูกสาวของเธอป่วยและกุมารแพทย์ประจำครอบครัวไม่อยู่ เกอร์เบอร์จึงโทรหาแม่ของเพื่อนร่วมชั้นเรียนของลูกสาวซึ่งเป็นแพทย์ พิกเลอร์ตรวจลูกสาวของเธอ และเกอร์เบอร์ประทับใจมากกับวิธีที่พิกเลอร์พูดคุยกับลูกสาวของเธออย่างสุภาพ และความร่วมมือที่เธอได้รับ เธอจึงขอให้พิกเลอร์เป็นกุมารแพทย์ประจำครอบครัว^{[ 3 ]}

ด้วยแรงบันดาลใจจาก Pikler ทำให้ Gerber ได้รับปริญญาโทด้านการศึกษาปฐมวัยในบูดาเปสต์ และในปี 1945 เธอเริ่มทำงานกับ Pikler ที่สถาบันวิธีการแห่งชาติเพื่อการดูแลและการศึกษาเด็กทารกในบูดาเปสต์ ซึ่งมักเรียกกันว่า Lóczy ตามชื่อถนนที่ตั้งอยู่ Pikler กลายเป็นที่ปรึกษาและเพื่อนของ Gerber ^{[ 4 ]}

หลังสงครามโลกครั้งที่สองสิ้นสุดลงไม่นาน การยึดอำนาจของพรรคคอมมิวนิสต์ทำให้ฮังการีตกอยู่ในความวุ่นวายทางการเมือง สามีและลูกสาววัยรุ่นของเกอร์เบอร์ถูกจำคุกในฐานะนักโทษการเมือง^{[ 2 ]} หลังจากการปฏิวัติฮังการีในปี 1956 ครอบครัวได้ออกจากฮังการีเพื่อลี้ภัยในออสเตรีย เกอร์เบอร์ทำงานเป็นล่ามที่สถานทูตอเมริกันในเวียนนาจนถึงปี 1957 เมื่อครอบครัวอพยพไปยังสหรัฐอเมริกา^{[ 3 ]}

They were placed at Camp Kilmer, a military base in New Jersey, before moving to Boston for a year where Gerber again worked as an interpreter at Harvard University.^[3] The family then settled in Los Angeles where Gerber worked as a therapist at Children's Hospital with children who had cerebral palsy.^[3] Gerber then spent seven years working with autistic children at the Dubnoff School, in North Hollywood, California.^[5] According to her book, "Your Self-confident Baby", Gerber was able to develop relationships with extremely disturbed children that nobody else had been able to reach. She claimed that her magic was closely observing the children and expecting only what they could do. "When a child is expected to do something he cannot, he is set up for failure."^[3]

In 1968, she developed and directed the Pilot Infant Program at the Dubnoff School.^[3]

In 1972, Gerber was invited by Thomas Forrest, pediatric neurologist and clinical assistant professor of pediatrics at Stanford University, to advise him on the program he was starting for the Children's Health Council (CHC) in Palo Alto, California. Gerber co-directed the Demonstration Infant Program (DIP) with Forrest for four years.^[3] The DIP was a program of preventative mental health based on modeling selective intervention with a group of infants and toddlers to their parents or carers. The program encouraged children to learn problem solving skills through play and foster self-confidence.^[3] Gerber described the purpose of the program "If you can help parents to perceive and accept the child at his own developmental level, and to learn how to understand and respond to his needs, you can prevent problems before they develop, rather than have the difficult job of undoing them later in life."^[6]

In 1973 she began teaching parent/infant guidance classes in Los Angeles.^[5]

In 1978, Gerber and Forrest co-founded the non-profit organisation Resources for Infant Educarers® (RIE®) in Los Angeles to further their work with families and child care professionals. At RIE (pronounced 'rye'), Gerber taught parents to observe their babies as they played, while a facilitator modelled how and when to intervene.^[5]

เกอร์เบอร์สอนให้ผู้ปกครองคิดถึงการชี้นำพฤติกรรมของเด็กโดยมองผ่านมุมมองของสัญญาณไฟจราจร เมื่อเด็กสามารถจัดการกับสถานการณ์ได้ ไฟจะเป็นสีเขียวและผู้ใหญ่ไม่จำเป็นต้องเข้าไปแทรกแซง หากพฤติกรรมของเด็กจะทำให้ตนเองหรือผู้อื่นตกอยู่ในอันตราย หรือไม่เหมาะสมทางสังคม (สถานการณ์ไฟแดง) ผู้ใหญ่จะต้องเข้าไปแทรกแซงเพื่อป้องกันไม่ให้ใครได้รับบาดเจ็บ หรือเพื่ออธิบายว่าทำไมบางสิ่งจึงไม่ถูกต้อง การกระทำนี้จะทำในลักษณะที่สงบและไม่ตัดสิน อาจรวมถึงการใช้กำลังทางกายภาพเพื่อป้องกันไม่ให้เด็กก่อให้เกิดอันตราย เมื่อมีสถานการณ์ที่เด็กอาจไม่สามารถจัดการได้ด้วยตนเอง ผู้ใหญ่สามารถตอบสนองต่อสถานการณ์นี้ได้เหมือนกับสถานการณ์ไฟเหลือง ผู้ใหญ่จะเข้าไปใกล้เพื่อสังเกตสถานการณ์และพร้อมที่จะลงมือปฏิบัติ^{[ 4 ]}

เกอร์เบอร์สอนวิชาพัฒนาการเด็กปฐมวัยที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ลอสแอนเจลิสมหาวิทยาลัยรัฐแคลิฟอร์เนีย นอร์ธริดจ์และวิทยาลัยแปซิฟิกโอ๊คส์ พาซาดีนา เธอสอนหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพและหลักสูตรแนะแนวผู้ปกครอง/ทารก RIE ที่ศูนย์ RIE ในลอสแอนเจลิส^{[ 3 ]}

ภารกิจของ RIE คือการปรับปรุงชีวิตของทารกและเด็กเล็กผ่านการดูแลอย่างเคารพ เกอร์เบอร์เชื่อว่าทารกเป็นสิ่งมีชีวิตที่สมบูรณ์และมีความสามารถตั้งแต่แรกเกิดและควรได้รับการปฏิบัติเช่นนั้น เกอร์เบอร์กล่าวในหนังสือของเธอ "ถึงผู้ปกครองที่รัก: การดูแลทารกด้วยความเคารพ" ว่า "เราไม่เพียงแต่เคารพทารกเท่านั้น แต่เรายังแสดงความเคารพทุกครั้งที่เรามีปฏิสัมพันธ์กับพวกเขา การเคารพเด็กหมายถึงการปฏิบัติต่อแม้แต่ทารกที่อายุน้อยที่สุดในฐานะมนุษย์ที่มีเอกลักษณ์ ไม่ใช่ในฐานะวัตถุ" ^{[ 7 ]}

หลักการพื้นฐานของแนวทาง RIE คือ: ^{[ 3 ]}

• ต้องมีความไว้วางใจขั้นพื้นฐานในตัวเด็กว่าพวกเขาจะเป็นผู้ริเริ่ม ผู้สำรวจ และผู้เรียนรู้ด้วยตนเอง
• สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยสำหรับเด็ก ทั้งด้านร่างกาย พัฒนาการทางสติปัญญา และจิตใจ
• ได้เวลาเล่นอย่างต่อเนื่องแล้ว
• อิสระในการสำรวจและมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กทารกคนอื่นๆ
• การให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมการดูแลทุกอย่าง เพื่อให้เด็กเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน แทนที่จะเป็นผู้รับอย่าง passively
• การสังเกตเด็กอย่างละเอียดอ่อนเพื่อทำความเข้าใจความต้องการของเด็ก
• ความสม่ำเสมอและการกำหนดขอบเขตและข้อคาดหวังที่ชัดเจน จะช่วยพัฒนาระเบียบวินัย

RIE ยังคงเปิดสอนหลักสูตรสำหรับผู้ปกครองและทารก รวมถึงหลักสูตรประกาศนียบัตรสำหรับผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญในแนวทางการศึกษาแบบ Educaring® ปัจจุบันแนวทางนี้ได้แพร่หลายไปทั่วโลก โดยมี RIE Associates™ ที่ได้รับการรับรองทำการสอนและปฏิบัติงานในยุโรป เอเชีย ออสเตรเลีย นิวซีแลนด์ และอเมริกากลาง ซึ่งเป็นการรวมวัฒนธรรมต่างๆ เข้าด้วยกันในการให้ความสำคัญกับสิทธิและศักดิ์ศรีของทารกและเด็กเล็ก

งานของ Gerber ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาชีพและวิดีโอ และเครื่องมือฝึกอบรมของเธอถูกนำมาใช้ในการให้ความรู้แก่ครูผู้สอนเด็กทารกและ ครูผู้สอน Early Head Startในสหรัฐอเมริกา^{[ 2 ]} Mooney กล่าวว่า Gerber "มีส่วนสำคัญในการกำหนดมาตรฐานสำหรับโปรแกรมการดูแลเด็กทารกและการเลี้ยงดูที่มีคุณภาพในสหรัฐอเมริกาและทั่วโลก" ^{[ 2 ]}

เกอร์เบอร์เป็นบรรณาธิการของ "คู่มือ RIE สำหรับผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญ" ซึ่งตีพิมพ์ครั้งแรกในปี 1978 และยังคงถูกนำมาใช้และขยายความเพิ่มเติมในปี 2012 ด้วยผลงานของเธออีกหลายชิ้น ในปี 1997 เธอเขียนหนังสือYour Self-Confident Baby: How to Encourage Your Child's Natural Abilities from the Very Startร่วมกับแอลลิสัน จอห์นสัน และในปี 1998 เธอเขียนหนังสือDear Parent: Caring for Infants With Respect (ร่วมกับโจแอน วีเวอร์) (Resources for Infant Educarers 1998, 2003)

• แหล่งข้อมูลสำหรับผู้ดูแลเด็กเล็ก
• เอ็มมี่ พิกเลอร์

Gonzalez-Mena, J. และ Dianne Widmeyer Eyer, D. ทารก เด็กเล็ก และผู้ดูแล: หลักสูตรการดูแลและการศึกษาที่เคารพและตอบสนอง . McGraw Hill , นิวยอร์ก. 2004.

• www.rie.org
• http://www.magdagerber.org/
• http://www.janetlansbury.com/articles/