Michael W. Apple (เกิด 20 สิงหาคม พ.ศ. 2485) เป็นนักทฤษฎีการศึกษาผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและอำนาจ การเมืองทางวัฒนธรรม ทฤษฎีและการวิจัยหลักสูตร การสอนเชิงวิพากษ์ และการพัฒนาโรงเรียนประชาธิปไตย^{[ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ]}

Apple เป็นศาสตราจารย์เกียรติคุณ John Bascom ด้านหลักสูตรและการสอนและการศึกษาเชิงนโยบายที่คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวิสคอนซิน–แมดิสันซึ่งเขาได้สอนตั้งแต่ปี 1970-2018 ก่อนที่จะสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก ด้านการศึกษา จากวิทยาลัยครู มหาวิทยาลัยโคลัมเบียในปี 1970 Apple ได้สอนในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในรัฐนิวเจอร์ซีย์ซึ่งเป็นที่ที่เขาเติบโตมา และยังดำรงตำแหน่งประธานสหภาพครู ของเขา ด้วย เป็นเวลากว่าสามทศวรรษที่ Apple ได้ทำงานร่วมกับนักการศึกษา สหภาพแรงงาน กลุ่มผู้เห็นต่าง และรัฐบาลทั่วโลกในการเปลี่ยนแปลงนโยบายและการปฏิบัติทางการศึกษาไปสู่การสอนเชิงวิพากษ์^{[ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]}

ผลงานที่คัดสรร:

• การศึกษาสามารถเปลี่ยนแปลงสังคมได้หรือไม่?นิวยอร์ก: รูทเลดจ์, 2013
• การศึกษาและอำนาจฉบับพิมพ์ซ้ำครั้งที่ 2 นิวยอร์ก: รูทเลดจ์, 2012
• วิกฤตการณ์ระดับโลก ความยุติธรรมทางสังคม และการศึกษานิวยอร์ก: รูทเลดจ์, 2010
• หนังสือคู่มือสังคมวิทยาการศึกษาฉบับนานาชาติของ Routledgeนิวยอร์ก: Routledge, 2010
• หนังสือคู่มือการศึกษาเชิงวิพากษ์ระดับนานาชาติของ Routledgeนิวยอร์ก: Routledge, 2009
• โรงเรียนประชาธิปไตยฉบับที่ 2 พอร์ตสมัธ รัฐนิวแฮมป์เชียร์: ไฮเนมันน์, 2007. ร่วมกับ เจมส์ เอ. บีน
• การให้การศึกษาใน "แนวทางที่ถูกต้อง": ตลาด มาตรฐาน พระเจ้า และความไม่เท่าเทียมกันฉบับพิมพ์ครั้งที่ 2 นิวยอร์ก: รูทเลดจ์, 2006
• อุดมการณ์และหลักสูตรการศึกษาฉบับครบรอบ 25 ปี พิมพ์ครั้งที่ 3 นิวยอร์ก: รูทเลดจ์, 2004
• สถานะและนโยบายด้านการศึกษานิวยอร์ก: รูทเลดจ์, 2003
• ความรู้ที่เป็นทางการ: ความรู้แบบประชาธิปไตยในยุคอนุรักษ์นิยมฉบับที่ 2 นิวยอร์ก: รูทเลดจ์, 2000
• การเมืองเชิงวัฒนธรรมและการศึกษานิวยอร์ก: สำนักพิมพ์ Teachers College Press, 1996
• หลักสูตร: ปัญหา การเมือง และความเป็นไปได้ (เรียบเรียงร่วมกับแลนดอน เบเยอร์) อัลบานี: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยแห่งรัฐนิวยอร์ก, 1988
• ครูและตำราเรียน: เศรษฐศาสตร์การเมืองของความสัมพันธ์ระหว่างชนชั้นและเพศสภาพในการศึกษานิวยอร์ก: Routledge and Kegan Paul, 1986
• อุดมการณ์และการปฏิบัติในระบบการศึกษา (เรียบเรียงร่วมกับลอยส์ ไวส์) ฟิลาเดลเฟีย: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเทมเปิล, 1983
• วัฒนธรรมและการสืบทอดทางเศรษฐกิจในด้านการศึกษา (บรรณาธิการ) บอสตัน: Routledge and Kegan Paul, 1982
• การศึกษาและอำนาจบอสตัน: รูทเลดจ์ แอนด์ คีแกน พอล, 1982
• อุดมการณ์และหลักสูตร . บอสตัน: รูทเลดจ์ แอนด์ คีแกน พอล, 1979.
• การศึกษาและสิทธิของเด็ก (เรียบเรียงร่วมกับ เวอร์นอน เอฟ. เฮาบริช) เบิร์กลีย์: แมคคัทชาน, 1975
• การประเมินผลทางการศึกษา: การวิเคราะห์และความรับผิดชอบ (เรียบเรียงร่วมกับ ไมเคิล เจ. ซับโคเวียก และ เฮนรี เอส. ลูฟเลอร์ จูเนียร์) เบิร์กลีย์: แมคคัทแชน, 1974

• การสอนเชิงวิพากษ์

Gottesman, Isaac (2016), การเปลี่ยนแปลงเชิงวิพากษ์ในด้านการศึกษา: จากการวิพากษ์แบบมาร์กซิสต์สู่สตรีนิยมหลังโครงสร้างนิยม และทฤษฎีวิพากษ์เกี่ยวกับเชื้อชาติ (นิวยอร์ก: Routledge)

Weis, Lois, Dimitriadis, Greg และ McCarthy, Cameron (บรรณาธิการ) (2006), อุดมการณ์ หลักสูตร และสังคมวิทยาการศึกษาแนวใหม่: การทบทวนผลงานของ Michael Apple (นิวยอร์ก: Routledge)

• เกี่ยวกับการเป็นนักวิชาการ/นักกิจกรรม: ประวัติส่วนตัวและภูมิปัญญาที่สั่งสมมาวารสารการศึกษา
• ไบโอ
• หน้าเว็บของ Apple สำหรับคณาจารย์จากมหาวิทยาลัยวิสคอนซิน-แมดิสัน
• การทำความเข้าใจความหมายของคุณภาพการศึกษาตามแนวคิดของ เอ็ม. แอปเปิล - มหาวิทยาลัยบาธ 24 พฤศจิกายน 2011บนYouTube
• "อุดมการณ์และหลักสูตร: 30 ปีแห่งการสนทนา" บทสัมภาษณ์เชิงลึกในรายการวิทยุ "ทำไม? การสนทนาเชิงปรัชญาเกี่ยวกับชีวิตประจำวัน"
• "ควรมีมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติหรือไม่" บทสัมภาษณ์เชิงลึกในรายการวิทยุ "ทำไม? การสนทนาเชิงปรัชญาเกี่ยวกับชีวิตประจำวัน"