โรงเรียนมิลตันสเตทเป็นโรงเรียนรัฐบาลที่ได้รับการขึ้นทะเบียนเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ตั้งอยู่ที่ถนนเบย์สวอเตอร์มิลตันเมืองบริสเบนรัฐควีนส์แลนด์ ประเทศออสเตรเลีย สร้างขึ้นระหว่างปี 1923 ถึง 1936 โดยกรมโยธาธิการของรัฐควีนส์แลนด์ได้รับการขึ้นทะเบียนเป็นมรดกทางวัฒนธรรมของรัฐควีนส์แลนด์เมื่อวันที่ 28 เมษายน 2017 ^{[ 1 ]}

โรงเรียนมิลตันสเตทเปิดทำการในปี 1889 ในชื่อโรงเรียนโรซาลีสเตท บนพื้นที่ปัจจุบันซึ่งอยู่ห่างจากใจกลางเมืองบริสเบน ไปทางทิศตะวันตกประมาณ 2 กิโลเมตร โรงเรียนแห่งนี้มีความสำคัญในการแสดงให้เห็นถึงวิวัฒนาการของการศึกษาของรัฐและสถาปัตยกรรมที่เกี่ยวข้อง ในปี 2017 โรงเรียนมิลตันสเตทยังคงรักษา อาคารเรียนอิฐสมัย ภาวะเศรษฐกิจตกต่ำกำแพงกันดินและบันได (1935–37) อาคารเรียนไม้สองชั้นที่ดัดแปลงมาใช้ใหม่ (1923) และต้นไม้ใหญ่ โรงเรียนแห่งนี้เปิดดำเนินการอย่างต่อเนื่องนับตั้งแต่ก่อตั้ง^{[ 1 ]}

พื้นที่ทางเหนือของบริเวณมิลตันรีชของแม่น้ำบริสเบนและทางตะวันตกเฉียงใต้ของสุสานนอร์ทบริสเบน (ใช้ระหว่างปี 1843–75 ต่อมาคือสวนแลง ) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของดินแดนดั้งเดิมของ ชนเผ่า ทูร์บัลนั้น อยู่นอกเขตเมืองบริสเบนเดิม มีการขายที่ดินจัดสรรขนาดใหญ่ในพื้นที่นี้ในช่วงทศวรรษ 1850 ย่านมิลตันตั้งชื่อตาม" บ้านมิลตัน " ของแอมโบรส เอลดริดจ์ซึ่งสร้างขึ้นใกล้แม่น้ำในช่วงต้นทศวรรษ 1850 ขณะที่เอลดริดจ์ทำฟาร์มฝ้าย ในช่วงทศวรรษ 1860 พื้นที่ แพดดิงตันมิลตัน และออเชนฟลาวเวอร์ประกอบด้วยบ้านหลังใหญ่บนที่ดินกว้างขวาง แต่ต่อมามีการตั้งถิ่นฐานหนาแน่นขึ้นเนื่องจากการเปิดเส้นทางรถไฟสายหลักไปยังอิปสวิชในปี 1875 และมิลตันก็พัฒนาเป็นพื้นที่ผสมผสานระหว่างบ้านพักคนงาน ธุรกิจขนาดเล็ก และอุตสาหกรรม โรงกลั่นเปิดทำการที่มิลตันในปี 1871 ตามมาด้วยโรงเบียร์คาสเซิลเมนในปี 1878 และประชากรก็เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในช่วงทศวรรษ 1880 เนื่องจากการแบ่งที่ดินเพื่อที่อยู่อาศัย การเปิดเส้นทางรถรางจากPetrie Terraceไปยังสุสาน Toowongผ่านถนนมิลตันในเดือนกรกฎาคม 1904 ยังส่งเสริมการพัฒนาชานเมืองในมิลตันอีกด้วย^{[ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ]}นอกจากนี้ยังมีเส้นทางรถรางแยกออกจากถนนมิลตันไปวิ่งตามถนนบารูนา ทางเหนือของโรงเรียนมิลตันสเตท^{[ 1 ] [ 10 ]}

มีการสร้างหมู่บ้านจัดสรรจำนวนมากในช่วงทศวรรษ 1880 ซึ่งในไม่ช้าก็ทำให้เกิดแรงกดดันให้มีการจัดตั้งโรงเรียนของรัฐสำหรับโรซาลี (ปัจจุบันเป็นพื้นที่ในเขตชานเมืองแพดดิงตัน ทางตะวันตกเฉียงเหนือของเขตชานเมืองมิลตัน) ^{[ 11 ] [ 12 ]}การจัดตั้งโรงเรียนถือเป็นขั้นตอนสำคัญในการพัฒนาชุมชนในยุคแรกเริ่มและเป็นส่วนสำคัญต่อความสำเร็จของชุมชน ชาวบ้านมักบริจาคที่ดินและแรงงานเพื่อการก่อสร้างโรงเรียน และชุมชนโรงเรียนก็มีส่วนร่วมในการบำรุงรักษาและการพัฒนา โรงเรียนกลายเป็นศูนย์กลางของชุมชน เป็นสัญลักษณ์ของความก้าวหน้า และเป็นแหล่งความภาคภูมิใจ โดยมีการสร้างความสัมพันธ์ที่ยั่งยืนกับศิษย์เก่า ผู้ปกครอง และครู^{[ 1 ] [ 13 ] [ 14 ]}

ความพยายามในการเปิดโรงเรียนที่ Rosalie/Milton เร่งตัวขึ้นเมื่อมีการจัดตั้งคณะกรรมการขึ้นในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2429 ในการประชุมของผู้อยู่อาศัยใน Rosalie, Oxford, Bayswater, Blackall, Lewison และ Holmedale Estates พื้นที่สูงเล็กๆ ทางด้านตะวันตกของ Red Jacket Swamp (ต่อมาคือ Gregory Park) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเขตสงวนน้ำในปี พ.ศ. 2427 ได้รับเลือกให้เป็นที่ตั้งของโรงเรียน ซึ่งแตกต่างจากสถานที่อื่นๆ ที่ดินผืนนี้เป็นที่ดินฟรี^{[ 1 ] [ 15 ] [ 16 ]}

บริเวณบึงเรดแจ็กเก็ต ซึ่งเคยถูกระบายน้ำโดยลำธารเวสเทิร์นครีก ปัจจุบันมีขอบเขตติดกับถนนบารูนาทางทิศเหนือ ถนนเบย์สวอเตอร์ทางทิศตะวันตก และถนนไฮก์ทางทิศตะวันออกเฉียงใต้ ในช่วงทศวรรษ 1880 บึงแห่งนี้ตั้งอยู่ในเขตทูวองเชียร์ทางใต้ของเขตแดนกับเขตอิธากา (ค.ศ. 1879–1887 ซึ่งต่อมาคือเขตอิธากาเชียร์ ) ที่ดินทางทิศตะวันตกและทิศตะวันตกเฉียงเหนือของบึงถูกแบ่งออกเป็นที่ดินสำหรับสร้างที่อยู่อาศัยในปี 1879 ทางทิศเหนือในปี 1886–1887 และทางทิศตะวันออกเฉียงใต้ในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 อย่างไรก็ตาม ในช่วงทศวรรษ 1880 บึงเรดแจ็กเก็ตยังคงไม่ได้รับการพัฒนา และเป็นแหล่งที่มาของข้อพิพาทระหว่างรัฐบาลท้องถิ่นทั้งสองแห่งเกี่ยวกับความรับผิดชอบในการระบายน้ำและถมบึง น้ำเสียจากบ้านเรือนบนพื้นที่สูง (ในอิธากา) รอบๆ บึงได้ก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพจากกลิ่นเหม็น^{[ 1 ] [ 15 ] [ 17 ] [ 18 ] [ 19 ] [ 20 ] [ 21 ] [ 22 ]}

อย่างไรก็ตาม พื้นที่ดังกล่าวถือว่าเหมาะสมสำหรับโรงเรียน มีการสำรวจพื้นที่ 1 เอเคอร์ (0.40 เฮกตาร์)และ4 เพอร์ช (100 ^{ตาราง}เมตร)เพื่อใช้เป็นพื้นที่สำรองสำหรับโรงเรียนของรัฐในช่วงปลายปี 1886 และได้รับการประกาศในราชกิจจานุเบกษาในเดือนมกราคม 1887 พร้อมกับพื้นที่ส่วนที่เหลือของบึงเรดแจ็กเก็ต ( 6 เอเคอร์ (2.4 เฮกตาร์) 3 รูด 20 เพอร์ช (3,500 ตารางเมตร⁾ )ได้รับการประกาศในราชกิจจานุเบกษาให้เป็นพื้นที่สำรองเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจในเดือนกรกฎาคม 1887 ^{[ 1 ] [ 23 ] [ 24 ] [ 25 ] [ 26 ]}      

ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2431 ข้อเสนอของเจมส์ ลอยน์ส สำหรับการสร้างโรงเรียนรัฐบาลแห่งใหม่ที่โรซาลี มิลตัน ในราคา 999 ปอนด์ ได้รับการอนุมัติ และอาคารเรียนไม้หลังแรก ซึ่งประกอบด้วยห้องเรียนเดี่ยว ห้องทำงานครูใหญ่ และระเบียง ด้านหน้าและด้านหลัง ได้สร้างเสร็จสมบูรณ์ในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2432 โรงเรียนรัฐบาลโรซาลีเปิดทำการโดยมีนักเรียน 261 คน ในวันที่ 18 มีนาคม พ.ศ. 2432 และมีนักเรียน 422 คนเมื่อสิ้นปี ห้องเรียนที่สองถูกเพิ่มเข้ามาทางทิศเหนือ ตั้งฉากกับอาคารหลังแรก ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2432 โรงเรียนได้เปลี่ยนชื่อในไม่ช้า และ "คณะกรรมการโรงเรียนรัฐบาลมิลตัน" ได้ดำเนินการในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2432 ^{[ 1 ] [ 27 ] [ 28 ] [ 29 ] [ 30 ]}

จำนวนนักเรียนของโรงเรียนยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยมีจำนวนนักเรียนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเป็น 850 คนในปี พ.ศ. 2441 มีการต่อเติมโรงเรียนในปี พ.ศ. 2434 และ พ.ศ. 2442 และมีการสร้างโรงเล่นสองหลังในช่วงต้นปี พ.ศ. 2439 ^{[ 1 ] [ 31 ] [ 32 ] [ 33 ]}

ส่วนประกอบที่สำคัญของโรงเรียนรัฐควีนส์แลนด์คือบริเวณโรงเรียน ความมุ่งมั่นอย่างต่อเนื่องในการศึกษาแบบเน้นการเล่น โดยเฉพาะในโรงเรียนประถมศึกษา ส่งผลให้มีการจัดเตรียมพื้นที่เล่นกลางแจ้งและสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬา เช่น สนามรูปไข่และสนามเทนนิส นอกจากนี้ยังมีการปลูกต้นไม้และสวนเพื่อให้ร่มเงาและเพิ่มความสวยงามให้กับโรงเรียน ในช่วงปลายปี 1889 โรงเรียนรัฐมิลตันเป็นหนึ่งในโรงเรียนแรกๆ ของควีนส์แลนด์ที่จัดงานวันปลูกต้นไม้และนักเรียนได้ปลูกต้นไม้ 65 ต้น ซึ่งได้รับบริจาคฟรีจากกรมเกษตร รวมถึง ต้นมะเดื่อ มอเรตันเบย์และมะเดื่อชนิดอื่นๆ ต้นเบาฮิเนีย ต้นพอย น์เซียนาและ ต้น จาคารันดาจุดประสงค์คือเพื่อเพิ่มความสวยงามให้กับบริเวณโรงเรียนและลดกลิ่นน้ำขังโดยใช้ต้นไม้ให้ร่มเงา^{[ 1 ] [ 34 ] [ 35 ]}

พื้นที่โรงเรียนค่อยๆ ขยายออกไปทางทิศเหนือตามถนนเบย์สวอเตอร์ ในปี ค.ศ. 1901 ได้ มีการเพิ่มพื้นที่ 2 รูด 0.3 เพอร์ ^ช(2,030 ตารางเมตร)ทางทิศเหนือของอาคารเรียน และในปี ค.ศ. 1920 ได้มีการเพิ่มพื้นที่อีก 47.2 เพอร์ ^ช(1,190 ตารางเมตร)บริเวณหัวมุมถนนเบย์สวอเตอร์และถนนบารูนา บริเวณหัวมุมนี้เคยเป็นสำนักงานใหญ่ของหน่วยดับเพลิงอาสาสมัครมิลตัน (ก่อตั้งในปี ค.ศ. 1888) ตั้งแต่ประมาณปี ค.ศ. 1892 จนถึงปี ค.ศ. 1919 ^{[ 1 ] [ 10 ] [ 23 ] [ 36 ] [ 37 ] [ 38 ]}    

ในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2457 สระว่ายน้ำได้เปิดอย่างเป็นทางการที่โรงเรียนมิลตันสเตท ทำให้เป็นโรงเรียนรัฐแห่งที่สองในควีนส์แลนด์ที่มีสระว่ายน้ำ ต่อจากโรงเรียนจังก์ชันพาร์คสเตทในปี พ.ศ. 2453 สระว่ายน้ำมิลตัน ซึ่งได้รับทุนสนับสนุนจากผู้ปกครอง มีความยาว40 ฟุต (12 ม.) กว้าง 16 ฟุต (4.9 ม.)และ ลึก 3 ฟุต 6 นิ้ว (1.07 ม .)ถึง5 ฟุต 6 นิ้ว (1.68 ม.)ตั้งอยู่ทางทิศใต้สุดของบริเวณโรงเรียน สร้างโดยเจมส์ ไพรซ์ ในราคา 250 ปอนด์^{[ 39 ] [ 40 ] [ 41 ]}ต่อมาสระว่ายน้ำนี้ถูกแทนที่ด้วยสระว่ายน้ำคอนกรีตเสริมเหล็กใหม่ สร้างโดยบริษัทวิลเลียม คอลลิน แอนด์ ซันส์ และเปิดในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2473 สระว่ายน้ำใหม่ (ยังคงมีอยู่ในปี พ.ศ. 2560) มีความยาว75 ฟุต (23 ม.) กว้าง 25 ฟุต (7.6 ม.)และลึก3 ถึง 7 ฟุต (0.91 ถึง 2.13 ม.)และมีค่าใช้จ่าย1,206 ปอนด์ผู้ปกครองเป็นผู้จัดหาเงินทุนส่วนใหญ่^{[ 1 ] [ 42 ] [ 43 ] [ 44 ]}           

การปรับปรุงอาคารเรียนยังคงดำเนินต่อไปในช่วงระหว่างสงครามโลกครั้งที่หนึ่งและครั้งที่สอง เนื่องจากประชากรของมิลตันเพิ่มขึ้น ในปี 1919 ได้มีการเพิ่มปีกอาคารสูงใหม่ที่มีห้องเรียนสามห้องทางด้านทิศใต้และตั้งฉากกับอาคารเรียนหลังแรก และในปี 1923 ได้มีการเพิ่มปีกอาคารอีกหลังทางด้านทิศเหนือของโรงเรียน อาคารหลังนี้มีห้องเรียนหกห้องในสองชั้น และมีค่าใช้จ่าย 2,500 ปอนด์ ในปี 1923 จำนวนนักเรียนที่มาเรียนโดยเฉลี่ยต่อวันอยู่ที่ 900-1,000 คน^{[ 15 ] [ 45 ] [ 46 ]}บทความในหนังสือพิมพ์ปี 1919 มีภาพประกอบเป็นรูปถ่ายที่ถ่ายจากทางทิศตะวันออก (ด้านหลัง) ของโรงเรียน โดยมีปีกอาคารใหม่ "อยู่ทางซ้าย" อาคารปี 1923 ซึ่งมีระเบียงทางทิศตะวันตกและทิศเหนือ ปรากฏอยู่ในแผนผังพื้นที่ปี 1933 โดยเป็นอาคารที่อยู่ทางทิศเหนือสุดของกลุ่มอาคารที่เชื่อมต่อกันด้วยระเบียง^{[ 1 ] [ 47 ] [ 48 ]}

การปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนในช่วงทศวรรษ 1930 รวมถึงสนามเทนนิส ซึ่งตั้งอยู่ทางมุมตะวันออกเฉียงเหนือของสวนเกรกอรี ในเวลานั้นสวนได้ถูกถมและใช้เป็นสนามเด็กเล่นของโรงเรียน สนามเทนนิสถูกย้ายไปยังตำแหน่งปัจจุบันทางทิศตะวันออกของสระว่ายน้ำ ระหว่างปี 1951 ถึง 1955 ^{[ 49 ] [ 50 ]}สนามเทนนิสได้รับการจัดหาภายในสามปีก่อนเดือนกุมภาพันธ์ 1935 ในปี 1909 บึงเรดแจ็กเก็ตได้รับการเปลี่ยนชื่อเป็นสวนเกรกอรี ตามชื่อของเซอร์ออกัสตัส ชาร์ลส์ เกรกอรี (1819–1905) อดีตกรรมาธิการที่ดินของรัฐและหัวหน้าสำรวจสมาชิกสภานิติบัญญัติ ควีนส์แลนด์ และอดีตนายกเทศมนตรีเมืองทูวอง^{[ 1 ] [ 51 ] [ 52 ]}

อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยนแปลงหลักของโรงเรียนในช่วงทศวรรษ 1930 คือการก่อสร้างอาคารเรียนอิฐในยุคเศรษฐกิจตกต่ำ (อาคาร A ในปี 2017) ระหว่างปี 1935 ถึง 1937 ภาวะเศรษฐกิจตกต่ำครั้งใหญ่ซึ่งเริ่มต้นในปี 1929 และขยายไปจนถึงทศวรรษ 1930 ทำให้งานก่อสร้างของภาครัฐในควีนส์แลนด์ลดลงอย่างมาก และทำให้งานก่อสร้างของภาคเอกชนหยุดชะงักลง เพื่อเป็นการตอบสนองรัฐบาลควีนส์แลนด์ได้จัดหางานบรรเทาทุกข์ให้กับชาวควีนส์แลนด์ที่ว่างงาน และยังได้เริ่มโครงการก่อสร้างที่ทะเยอทะยานและสำคัญเพื่อกระตุ้นเศรษฐกิจ^{[ 1 ]}

แม้ก่อนที่ตลาดหุ้นจะล่มสลายในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2462 รัฐบาลควีนส์แลนด์ก็ได้ริเริ่มโครงการบรรเทาความว่างงานผ่านโครงการทำงานที่บริหารโดยกรมโยธาธิการ (DPW) ซึ่งรวมถึงการทาสีและซ่อมแซมอาคารเรียน^{[ 53 ] [ 54 ]}ภายในกลางปี ​​พ.ศ. 2473 ชายหลายคนได้ดำเนินการปรับปรุงพื้นที่โรงเรียนภายใต้โครงการนี้^{[ 1 ] [ 55 ]}

ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2475 รัฐบาลแรงงานของฟอร์แกน สมิธขึ้นสู่อำนาจจากการรณรงค์ที่สนับสนุนการเพิ่มการใช้จ่ายของรัฐบาลเพื่อต่อต้านผลกระทบของภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ รัฐบาลได้เริ่มโครงการก่อสร้างอาคารสาธารณะขนาดใหญ่ที่ออกแบบมาเพื่อส่งเสริมการจ้างงานแรงงานฝีมือในท้องถิ่น การซื้อวัสดุก่อสร้างในท้องถิ่น และการสร้างอาคารที่กว้างขวาง บำรุงรักษาง่าย ซึ่งจะเป็นทรัพย์สินระยะยาวของรัฐ^{[ 56 ] [ 57 ] [ 58 ] [ 59 ] [ 60 ] [ 61 ] [ 62 ] [ 63 ]}การก่อสร้างอาคารเรียนอิฐขนาดใหญ่ในพื้นที่ชานเมืองที่เจริญรุ่งเรืองหรือกำลังเติบโต และศูนย์กลางภูมิภาคในช่วงทศวรรษ พ.ศ. 2473 เป็นหลักฐานที่จับต้องได้ถึงความมุ่งมั่นของรัฐบาลในการแก้ไขปัญหาการว่างงาน^{[ 1 ] [ 64 ]}

อาคารเรียนอิฐในยุคเศรษฐกิจตกต่ำเป็นรูปแบบที่รู้จักกันดีและมีความสำคัญ โดยมีลักษณะร่วมกันหลายประการ ส่วนใหญ่ได้รับการออกแบบในรูปแบบคลาสสิกเพื่อแสดงถึงความมั่นคงและความมองโลกในแง่ดีที่รัฐบาลต้องการสื่อผ่านสถาปัตยกรรมของอาคารสาธารณะ บ่อยครั้งที่อาคารเหล่านี้มีสองชั้นเหนือห้องใต้ดินแบบเปิดโล่ง และสร้างขึ้นเพื่อรองรับนักเรียนได้มากถึง 1,000 คน อาคารเหล่านี้ใช้รูปแบบผังแบบสมมาตรและมักมีทางเข้ากลางที่โดดเด่น การจัดวางผังคล้ายกับอาคารไม้ โดยมีห้องเรียนเพียงห้องเดียวลึกเข้าไปด้านใน เข้าถึงได้โดยระเบียงหรือทางเดินยาวตรง เนื่องจากรูปแบบผังที่ยาวของปีกอาคารหลายปีก จึงสามารถสร้างเป็นขั้นตอนได้หากจำเป็น ส่งผลให้บางแบบที่ออกแบบเสร็จสมบูรณ์ไม่เคยสร้างเสร็จ ห้องเรียนมักถูกแบ่งด้วยฉากกั้นไม้พับได้ และห้องใต้ดินใช้เป็นพื้นที่เล่นในร่ม พื้นที่เก็บของ ห้องน้ำ และฟังก์ชั่นอื่นๆ^{[ 1 ] [ 65 ]}

แม้จะมีลักษณะคล้ายคลึงกัน แต่แต่ละอาคารเรียนอิฐในยุคเศรษฐกิจตกต่ำได้รับการออกแบบโดยสถาปนิกของ DPW แต่ละคน ซึ่งส่งผลให้มีการใช้รูปแบบและลักษณะการตกแต่งที่หลากหลายภายในอาคารโดยรวม รูปแบบเหล่านี้ซึ่งได้มาจากรสนิยมและแฟชั่นร่วมสมัย ได้แก่ศิลปะและหัตถกรรมซึ่งมีลักษณะเด่นคือหน้าจั่วครึ่งไม้ สไตล์สเปนมิชชั่น ซึ่งมีช่องเปิดโค้งมนและกำแพงกันตกตกแต่ง และสไตล์นีโอคลาสสิก ซึ่งมีเสา เสาหลัก และหน้าจั่วสามเหลี่ยมขนาดใหญ่ เมื่อเวลาผ่านไป ขนาดของอาคาร การตกแต่ง และลักษณะที่ตอบสนองต่อสภาพภูมิอากาศก็มีการเปลี่ยนแปลง^{[ 1 ] [ 66 ]}

แผนผังของโรงเรียนอิฐหลังใหม่ ลงวันที่เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2478 แสดงให้เห็นอาคารทรงยาวสมมาตรที่มีปีกขนานกัน 3 ปีก ประกอบด้วยห้องใต้ดินที่มีห้องสุขาและพื้นที่เล่นกลางแจ้ง และห้องเรียน 2 ชั้น โดยมีห้องพักครูอยู่ในส่วนทางเข้าที่ยื่นออกมาตรงกลางของด้านหน้าอาคารหลัก การออกแบบทางสุนทรียภาพของอาคารได้รวมเอา ลักษณะ สไตล์มิชชั่นสเปน ไว้ด้วย เช่น กำแพงกันตกตกแต่งและซุ้มโค้งครึ่งวงกลมที่หน้าต่างชั้นบน หลังคาทรงปั้นหยาและกันสาดหน้าต่างที่หันไปทางทิศตะวันออกเฉียงเหนือจะปูด้วยกระเบื้องดินเผา ตามแบบฉบับของโรงเรียนเหล่านี้ ห้องเรียนจะเรียงเป็นเส้นตรงตามด้านหนึ่งของอาคาร เชื่อมต่อกันด้วยทางเดินยาว และบางห้องเรียนจะคั่นด้วยฉากกั้นไม้พับได้^{[ 1 ] [ 67 ] [ 68 ] [ 69 ] [ 70 ] [ 71 ]}

การก่อสร้างดำเนินไปตั้งแต่ต้นปี พ.ศ. 2478 คำอธิบายเกี่ยวกับอาคารโดยกรมโยธาธิการในปีนั้นให้ค่าใช้จ่ายโดยประมาณ 19,500 ปอนด์ และระบุว่า: ^{[ 1 ] [ 72 ]}

"อาคารนี้จะสร้างขึ้นแทนที่อาคารเรียนเก่าบนพื้นที่เดิม... ผนังเหนือชั้นแรกจะเป็นอิฐก่อฉาบปูน ส่วนฐานจะเป็นปูนซีเมนต์... จะมีการสร้างกำแพงกันดินตามแนวถนนเพื่อสร้างพื้นที่ราบรอบอาคาร ชั้นแรกและชั้นสองแต่ละชั้นจะมีห้องเรียนสิบห้อง รองรับนักเรียนได้ 800 คน... ในแต่ละชั้นจะมีฉากกั้นแบบพับได้เพื่อรวมห้องเรียนสี่ห้องเข้าเป็นห้องเดียวสำหรับกิจกรรมรวมกลุ่ม"

มีเพียงอาคารหลักหลังเดียวของโรงเรียนที่รอดพ้นจากการก่อสร้างอาคารเรียนอิฐในยุคเศรษฐกิจตกต่ำ ภายในเดือนมกราคม ค.ศ. 1935 อาคารไม้สองชั้นที่สร้างในปี ค.ศ. 1923 (อาคาร B ในปี ค.ศ. 2017) ทางด้านเหนือของโรงเรียนพร้อมที่จะถูกย้ายไปทางเหนือเพื่อเปิดทางให้กับการก่อสร้างอาคารเรียนอิฐหลังใหม่ ซึ่งกำลังสร้างอยู่บนพื้นที่เดิมของอาคารเรียนหลังเก่า แทนที่จะรื้อถอนอาคาร B เนื่องจากมีอายุเพียง 13 ปี ในปี ค.ศ. 1936 จึงได้มีการปรับปรุงใหม่เพื่อใช้เป็นสถานที่ฝึกอบรมวิชาชีพ (วิชาคหกรรมและงานฝีมือ) ตามคำขอของคณะกรรมการโรงเรียน^{[ 50 ] [ 73 ] [ 74 ]}การอนุมัติให้ปรับปรุงอาคาร B สำหรับการฝึกอบรมวิชาชีพ ในราคา 913 ปอนด์ ได้รับอนุมัติในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2479 ^{[ 75 ]} ก่อนปี พ.ศ. 2494 นักเรียนจากโรงเรียนรัฐเชอร์วูดเดินทางไปมิลตันเพื่อฝึกอบรมวิชาชีพสัปดาห์ละครั้ง^{[ 76 ]}การศึกษาวิชาชีพเป็นลำดับความสำคัญของรัฐบาลควีนส์แลนด์เพื่อสนับสนุนการพัฒนาอุตสาหกรรมขั้นต้น ซึ่งได้พัฒนาหลังจากสงครามโลกครั้งที่ 1ไปสู่หลากหลายวิชา การฝึกอบรมวิชาชีพในระดับประถมศึกษาเริ่มต้นในปี พ.ศ. 2438 ด้วยชั้นเรียนวาดภาพ และขยายไปสู่วิชาคหกรรมศาสตร์ เกษตรกรรม และงานโลหะแผ่นและงานไม้ วิชาเหล่านี้ต้องการสิ่งอำนวยความสะดวกที่สร้างขึ้นโดยเฉพาะ และในตอนแรกมีการแยกเพศ ในปี พ.ศ. 2479 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการอนุญาตให้นักเรียนเลือกวิชาชีพแทนภูมิศาสตร์หรือประวัติศาสตร์ในการสอบระดับจูเนียร์ ซึ่งทำให้วิชาเหล่านี้ได้รับความนิยมมากขึ้น^{[ 1 ] [ 77 ] [ 78 ]}

การปรับปรุงอาคารบล็อก B ประกอบด้วยการเปลี่ยนแปลงผนังกั้นภายในและปิดระเบียงบางส่วนเพื่อสร้างห้องงานไม้และงานโลหะแผ่นและห้องพักครูที่ชั้นล่าง และห้องครัว ห้องรับประทานอาหาร ห้องตัดเย็บ ห้องบรรยาย และห้องซักรีดที่ชั้นหนึ่ง ชั้นล่างของอาคารบล็อก B อยู่ต่ำกว่าระดับห้องใต้ดินของอาคารอิฐใหม่ และทางขึ้นชั้นหนึ่งมีเพียงทางบันไดรูปตัว L ทางด้านทิศตะวันตกเฉียงใต้เท่านั้น^{[ 1 ] [ 79 ]}

โรงเรียนแห่งใหม่นี้มีค่าใช้จ่ายรวม 30,000 ปอนด์ เริ่มใช้งานตั้งแต่เดือนมีนาคม พ.ศ. 2480 และเปิดอย่างเป็นทางการในเดือนพฤษภาคมโดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการแฟรงค์คูเปอร์ในเวลานั้นมีนักเรียนลงทะเบียนเรียน 833 คน รัฐมนตรีคูเปอร์กล่าวว่าโรงเรียนแห่งใหม่นี้ "จะคงอยู่ต่อไปอีกศตวรรษหรือมากกว่านั้น" ^{[ 1 ] [ 29 ] [ 80 ]}

มีการสร้างที่หลบภัยทางอากาศในเกรกอรีพาร์คสำหรับนักเรียนของโรงเรียนมิลตันสเตทในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง (WWII) เนื่องจากความกลัวการรุกรานของญี่ปุ่นรัฐบาลควีนส์แลนด์จึงปิดโรงเรียนของรัฐชายฝั่งทั้งหมดในเดือนมกราคม พ.ศ. 2485 และถึงแม้ว่าโรงเรียนส่วนใหญ่จะเปิดทำการอีกครั้งในวันที่ 2 มีนาคม พ.ศ. 2485 การเข้าเรียนของนักเรียนก็เป็นไปตามความสมัครใจจนกว่าสงครามจะสิ้นสุด^{[ 81 ] [ 82 ] [ 83 ]}มีการขุดคูน้ำเพื่อป้องกันนักเรียนจากการโจมตีทางอากาศของญี่ปุ่นในโรงเรียนของรัฐควีนส์แลนด์ด้วย เนื่องจากเกรกอรีพาร์คเป็นพื้นที่ชื้นแฉะ จึงใช้กระสอบทรายกองซ้อนกันแทนการขุดคูน้ำเพื่อสร้างคูน้ำเหนือพื้นดิน 6 คู แต่ละคู ยาว 110 ฟุต (34 เมตร)นักเรียน ผู้ปกครอง และเจ้าหน้าที่ต่างมีส่วนร่วม โดยผู้หญิงเป็นผู้เย็บปิดกระสอบทราย อย่างไรก็ตาม โรงเรียนต้องขู่ว่า เนื่องจากพวกเขาสามารถสอนเด็กได้มากเท่ากับจำนวนพื้นที่พักพิงที่มีอยู่เท่านั้น เด็กที่มีผู้ปกครองช่วยเหลือในที่พักพิงจะมีสิทธิ์ได้กลับมาเรียนหนังสือก่อน^{[ 1 ] [ 84 ] [ 85 ] [ 86 ] [ 87 ]} 

การเปลี่ยนแปลงยังคงดำเนินต่อไปหลังสงครามโลกครั้งที่สอง แม้ว่าจำนวนนักเรียนจะลดลงจาก 976 คนในปี 1951 เหลือ 563 คนในปี 1973 แต่ขนาดห้องเรียนที่เล็กลงหมายความว่ายังคงจำเป็นต้องมีการต่อเติมอาคารใหม่^{[ 80 ]}ในปี 1951 ที่ดิน 3 รูด 10 เพอร์ช (3,300 ตารางเมตร⁾ ถูกนำออกจากเกรกอรีพาร์คและเพิ่มเข้าไปทางด้านใต้ของโรงเรียน (ซึ่งเป็นที่ตั้งของสนามเทนนิสในปี 2017) ในปี 1951 มีต้นปาล์มเรียงรายอยู่ตามแนวเขตด้านหลังของโรงเรียนที่ติดกับเกรกอรีพาร์ค และยังมีต้นไม้ใหญ่เรียงรายอยู่ทางด้านเหนือของถนนเบย์สวอเตอร์ และอีกต้นหนึ่งทางด้านใต้ของโรงเรียนใกล้กับทางข้ามคนเดินเท้าถนนไฮก์ ในปี 1960 มีต้นไม้ต้นหนึ่งอยู่ด้านหน้าอาคาร A ทางเหนือของทางเข้าด้านหน้า และอีกต้นหนึ่งอยู่ทางตะวันออกเฉียงใต้ของอาคารเดียวกัน อาคารไม้สามห้องเรียน (อาคาร C ในปี 2017) ถูกเพิ่มเข้าไปทางด้านเหนือของโรงเรียนประมาณปี1960 พ.ศ. 2495–2498ส่วนหนึ่งของพื้นที่เล่นกลางแจ้งในห้องใต้ดินของอาคาร A ถูกปิดล้อมเป็นห้องเรียนชั่วคราวในปี พ.ศ. 2490 ^{[ 1 ] [ 88 ] [ 89 ] [ 90 ] [ 91 ] [ 92 ] [ 93 ] [ 94 ] [ 95 ]}   

ปีกอาคารที่ทำจากไม้และอิฐ พร้อมโครงพื้นไม้ ได้ถูกเพิ่มเข้ามาทางด้านตะวันตกของปีกอาคารทางใต้ของบล็อก A ในปี พ.ศ. 2492–2503 โดยมีห้องสมุดอยู่บนชั้นหนึ่ง ห้องสองห้องอยู่ด้านล่าง และระเบียงอยู่ทางด้านทิศเหนือ^{[ 96 ]}ส่วนต่อเติมนี้สามารถมองเห็นได้ในภาพถ่ายทางอากาศปี พ.ศ. 2503 ^{[ 1 ] [ 97 ]}

ภายในปี 1960 มีตาข่ายฝึกซ้อมคริกเก็ตอยู่ที่มุมตะวันตกเฉียงใต้สุดของโรงเรียน แต่ต่อมาได้มีการสร้างตาข่ายใหม่ทางตะวันออกเฉียงเหนือของสนามเทนนิสราวปี 2012–13โดยบางส่วนอยู่ในสวนเกรกอรี^{[ 90 ] [ 98 ]}มีการปูแอสฟัลต์ด้านหลังและด้านหน้าอาคาร A ราวปี1962 ^{[ 99 ]}ในช่วงกลางทศวรรษ 1960 อาคาร B ได้รับการปรับปรุงให้เป็นวิทยาลัยเทคนิค มีการรื้อผนังกั้นบนชั้นบนออกเพื่อสร้างห้องขนาดใหญ่ห้องเดียว โดยมีห้องขนาดเล็กกว่าอยู่บนระเบียงที่ปิดล้อมอย่างสมบูรณ์ ในขณะที่ชั้นล่างได้รับการปรับปรุงเพื่อใช้เป็นห้องช่างกลด้านทัศนศาสตร์และห้องช่างซ่อมนาฬิกา พร้อมกับสร้างพื้นที่เก็บของเพิ่มเติมภายในระเบียง^{[ 100 ] [ 101 ]}ทั้งอาคาร B และอาคาร C (โรงเรียนอนุบาล) ดูเหมือนจะเกินความต้องการหลังจากย้ายนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ไปเรียนมัธยมศึกษา (พ.ศ. 2507) และอาคารทั้งสองถูกใช้เป็นวิทยาลัยเทคนิคจนถึงปี พ.ศ. 2516 ^{[ 102 ]}ต่อมาอาคารเหล่านี้ถูกใช้โดยแผนกฝึกอบรมแนะแนวสำหรับเจ้าหน้าที่แนะแนวโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาจนถึงสิ้นปี พ.ศ. 2531 และในปี พ.ศ. 2532 ถูกใช้สำหรับชั้นเรียนแอโรบิก สมาคมผู้ปกครองและประชาชน และสภาศิลปะ^{[ 103 ]}ในปี พ.ศ. 2534 มีการสร้างห้องสุขาขึ้นที่ระเบียงชั้นล่าง^{[ 104 ]}ในช่วงเวลานี้ ห้องเปลี่ยนเสื้อผ้าที่ปลายทั้งสองด้านของสระว่ายน้ำถูกรื้อออก และมีการสร้างอาคารอำนวยความสะดวกใหม่ทางด้านตะวันออกของปลายด้านเหนือของสระว่ายน้ำ^{[ 1 ] [ 105 ]}

มีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยเกิดขึ้นกับอาคาร A ตั้งแต่ช่วงปลายทศวรรษ 1970 ห้องเก็บเสื้อผ้าเดิมบนชั้นหนึ่ง ซึ่งปัจจุบันเป็นห้องพยาบาล (ด้านเหนือ) และห้องพักพนักงาน (ด้านใต้) ได้ถูกขยายไปทางทิศตะวันออกเข้าสู่ทางเดินของปีกอาคารด้านเหนือและด้านใต้ราวปี 1978และพื้นที่ใต้ถุนของทางเข้าก็ถูกดัดแปลงเป็นห้องเก็บของ 3 ห้อง นอกจากนี้ ในปี 1978 ยังมีการเพิ่มร้านขายของว่างและห้องฉายภาพยนตร์ที่ปลายด้านใต้ของพื้นที่เล่นกลางแจ้งเดิมของใต้ถุนอีกด้วย^{[ 1 ] [ 106 ] [ 107 ]}

ประมาณปี 2000 การจัดวางห้องเรียนของอาคาร A ได้ถูกเปลี่ยนแปลง ที่ชั้นหนึ่ง ผนังห้องเรียนด้านทิศใต้ถูกรื้อออกหนึ่งห้องเพื่อสร้างห้องเรียนขนาดใหญ่หนึ่งห้องและห้องเรียนขนาดเล็กหนึ่งห้อง ในขณะที่ผนังระหว่างห้องเรียนสามห้องของปีกด้านทิศเหนือถูกรื้อออกเพื่อสร้างห้องเรียนสองห้องที่แบ่งด้วยฉากกั้นแบบพับได้ ห้องเรียนสี่ห้องของปีกกลางถูกแปลงเป็นห้องเรียนสองห้องที่แบ่งด้วยห้องเล็กๆ ที่มีพื้นที่เปียกและที่เก็บของ ที่ชั้นสอง ห้องเรียนสามห้องของปีกด้านทิศใต้ถูกแปลงเป็นห้องเรียนสองห้องที่แบ่งด้วยฉากกั้นแบบพับได้^{[ 108 ] [ 109 ]}ต่อมา ได้มีการเพิ่มส่วนต่อเติมคอนกรีตที่มีหลังคาคลุมด้านหลังปีกกลางของอาคาร A ( ประมาณปี2008 ) ซึ่งยื่นออกไปทางทิศตะวันออกจากกำแพงกันดินในช่วงทศวรรษ 1930 ^{[ 1 ] [ 110 ]}

เนื่องในโอกาสฉลองครบรอบ 100 ปีของโรงเรียนในปี 1989 ได้มีการสร้างแบบจำลองอาคารเรียนหลังแรกขนาด 1:15 (ยังคงมีอยู่จนถึงปี 2017) มีการผลิตผ้าห่มที่ระลึกครบรอบ 100 ปี และสร้างลานที่ระลึกครบรอบ 100 ปีทางทิศใต้ของทางเข้าหลัก มีนักเรียนลงทะเบียนเรียน 686 คนในช่วงกลางปี ​​2016 ^{[ 111 ] [ 112 ]}ในปี 2017 โรงเรียนมิลตันสเตทยังคงดำเนินการอยู่ที่สถานที่เดิม และอาคารเรียนอิฐสมัยภาวะเศรษฐกิจตกต่ำเป็นแลนด์มาร์คของท้องถิ่น โรงเรียนแห่งนี้มีความสำคัญต่อพื้นที่ในฐานะศูนย์กลางของชุมชน และมีนักเรียนหลายรุ่นได้รับการสอนที่นี่^{[ 1 ]}

โรงเรียนมิลตันสเตทตั้งอยู่บนพื้นที่แคบๆขนาด 1.02 เฮกตาร์ (2.5 เอเคอร์)ริมถนนเบย์สวอเตอร์ ในย่านมิลตัน ห่างจากใจกลางเมืองบริสเบนไปทางทิศตะวันตก 2 กิโลเมตร มีรั้วกั้นแบ่งพื้นที่โรงเรียนออกจากสวนสาธารณะเกรกอรีที่อยู่ทางทิศตะวันออก ซึ่งโรงเรียนใช้เป็นสนามเด็กเล่น ทั้งโรงเรียนและสวนสาธารณะครอบคลุมพื้นที่รูปสามเหลี่ยมที่ล้อมรอบด้วยถนนเบย์สวอเตอร์ทางทิศตะวันตก ถนนบารูนาทางทิศเหนือ และถนนไฮก์ทางทิศตะวันออกเฉียงใต้ อาคารเรียนตั้งอยู่ริมถนนเบย์สวอเตอร์ ณ จุดที่สูงที่สุดของพื้นที่โรงเรียน ซึ่งลาดลงไปทางทิศตะวันออกและทิศตะวันออกเฉียงใต้ อาคารที่โดดเด่นที่สุดในบริเวณนี้คืออาคารเรียนอิฐสมัยภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ (อาคาร A, ปี 1935–37) ซึ่งหันหน้าไปทางถนนเบย์สวอเตอร์ ทางทิศเหนือของอาคาร A เป็นอาคารไม้ซึ่งเคยใช้เป็นอาคารฝึกอบรมวิชาชีพ (อาคาร B, ปี 1923 ปรับปรุงในปี 1936) บริเวณโรงเรียนมีต้นไม้ใหญ่ที่สำคัญหลายต้น และมีลักษณะภูมิทัศน์รวมถึงกำแพงกันดินและบันได (พ.ศ. 2478–2570) พื้นที่ชุมนุมและสนามเด็กเล่น และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬา^{[ 1 ]}

อาคารเรียนอิฐสมัยเศรษฐกิจตกต่ำ (อาคาร A)

อาคารเรียนอิฐสมัยภาวะเศรษฐกิจตกต่ำเป็นอาคารสองชั้นยาวที่มีห้องใต้ดินเต็มรูปแบบ อาคารหันหน้าไปทางทิศตะวันตกเฉียงใต้ และเนื่องจากห้องใต้ดินอยู่ต่ำกว่าระดับถนนเบย์สวอเตอร์ จึงสามารถเข้าถึงได้โดยทางเดินกว้างและบันไดไปยังทางเข้าหลักตรงกลางของด้านหน้าอาคารชั้นหนึ่งอาคารมีผังสมมาตร ประกอบด้วยปีกกลางยาวที่มีทางเข้ายื่นออกมา ขนาบข้างด้วยปีกที่สั้นกว่าทางทิศตะวันตกเฉียงเหนือและทิศตะวันออกเฉียงใต้ ซึ่งขนานกันแต่ถอยร่นจากปีกกลาง ทางเข้ารองตั้งอยู่ที่มุมของปีกที่ตัดกัน โดยมีบันไดนำไปสู่ระเบียง ชั้นหนึ่ง ที่ด้านหน้าของอาคาร และระเบียงชั้นล่างนำไปสู่ห้องใต้ดินที่ด้านหลัง ส่วนต่อเติมสองชั้น (1959–60) ซึ่งอยู่ติดกับปลายด้านใต้ของบล็อกนั้นไม่มีความสำคัญทางมรดก^{[ 1 ]}

อาคารนี้ตกแต่งด้วยสไตล์มิชชั่นสเปน สร้างจากผนังอิฐแดงฉาบปูนหยาบที่ผนังทางเข้า และฉาบเรียบที่ผนังห้องใต้ดิน ขอบหน้าต่าง และคานเหนือหน้าต่างรวมถึงแผงใต้หน้าต่างชั้นหนึ่งและชั้นสอง ชั้นสองมีหน้าต่างโค้งที่ทางเข้า ด้านหน้าหลักของปีกกลาง และที่บันไดและทางเดินด้านทิศตะวันออก สร้างจากซุ้มอิฐครึ่งวงกลมที่มีหินประดับ เป็นอิฐหรือคอนกรีต ทางเข้ามีระเบียง ยื่น ออกมาเหนือประตูทางเข้าหลัก ซึ่งเข้าถึงได้ด้วยประตูฝรั่งเศสและมีเชิงเทิน ตกแต่ง พร้อม แผงระบายอากาศ แบบบานเกล็ด ขนาดเล็ก เชิงเทินแบบไม่ฉาบปูนนี้ยังประดับอยู่ทางด้านตะวันออกเฉียงเหนือของปีกกลางด้วย ราวบันได เหล็กแบบเก่า หลงเหลืออยู่บนระเบียง ตามทางเดินเข้า และบันไดทางเข้าสำรอง หลังคาทรงปั้นหยาถูกมุงด้วยกระเบื้องดินเผา และชายคา ลาดเอียง ถูกบุด้วยไม้กระดานลิ้นและร่อง (T&G) แบบ V-jointed (VJ) หน้าต่างชั้นหนึ่งและชั้นสองตามแนวด้านทิศตะวันออกเฉียงเหนือได้รับการปกป้องด้วยกันสาดหน้าต่างทรงปั้นหยาที่มุงด้วยกระเบื้องดินเผาและมีวงเล็บ ไม้ตกแต่ง ผนังด้านทิศตะวันตกเฉียงเหนือและทิศตะวันตกเฉียงใต้ของปีกอาคารส่วนใหญ่เป็นผนังโล่ง ระฆังโรงเรียนเก่าถูกติดตั้งไว้ใต้กันสาดหน้าต่างชั้นหนึ่งตรงกลางด้านทิศตะวันออกเฉียงเหนือ^{[ 1 ]}

ช่องหน้าต่างมีระยะห่างสม่ำเสมอและโดยทั่วไปประกอบด้วยหน้าต่างบานเปิด สูงสามบาน พร้อมช่องแสงรูปพัด สี่เหลี่ยม ด้านบน หน้าต่างโค้งมีช่องแสงรูปพัดครึ่งวงกลมแบบตายตัว ผนังห้องน้ำในห้องใต้ดินมีช่องเปิดรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าสูงซึ่งเดิมมีบานเกล็ดแบบตายตัวในกรอบไม้ อย่างไรก็ตาม กระจกถูกถอดออกและติดตั้งฉากกั้นสมัยใหม่ไว้ด้านนอก ประตูทางเข้าหลักแบบสองบานซึ่งอยู่ลึกเข้าไปจากด้านหน้าอาคารเป็นประตูบานแผงเตี้ยที่มีกระจกหกช่องและยังคงใช้ฮาร์ดแวร์ประตูแบบเดิม ประตูทางเข้าสำรองไปยังชั้นหนึ่งได้รับการเปลี่ยนใหม่ แต่ยังคงรักษาช่องแสงรูปพัดสองช่องแบบดั้งเดิมที่มีกระจกลวดลายไว้^{[ 1 ]}

ลักษณะภายนอกที่ไม่โดดเด่น ได้แก่ ลิฟต์ที่ติดอยู่กับผนังด้านตะวันตกเฉียงเหนือของปีกกลาง หน่วยเครื่องปรับอากาศ สายเคเบิล และท่อส่ง ท่อระบายน้ำและถังเก็บน้ำฝนที่ทันสมัย ​​และประตู ประตูรั้ว และมุ้งลวดที่ทันสมัยสำหรับประตูและหน้าต่างของห้องใต้ดิน^{[ 1 ]}

ภายในอาคาร ห้องต่างๆ จัดเรียงอยู่ตามแนวฝั่งตะวันออกเฉียงเหนือของปีกอาคาร โดยเชื่อมต่อกันด้วยทางเดินกว้างตามแนวฝั่งตะวันตกเฉียงใต้ การสัญจรขึ้นลงในแนวดิ่งมีบันไดอยู่ที่ปลายแต่ละด้านของปีกอาคารกลาง ถัดจากบันไดเป็นห้องสี่เหลี่ยมผืนผ้าซึ่งเดิมเคยใช้เป็นพื้นที่เล่นสำหรับเด็กในชั้นใต้ดิน และห้องเก็บหมวกและเสื้อคลุมในชั้นบน ส่วนทางเข้ามีห้องขนาดต่างๆ กันซึ่งใช้สำหรับพนักงานและสำนักงาน^{[ 1 ]}

ห้องใต้ดินมีห้องสุขาอยู่ในปีกด้านตะวันตกเฉียงเหนือและตะวันตกเฉียงใต้ และเดิมทีเป็นพื้นที่เล่นกลางแจ้งในปีกกลาง อย่างไรก็ตาม ในปี 2017 พื้นที่ส่วนใต้ถูกปิดล้อมเพื่อใช้เป็นร้านขายของว่างและห้องดนตรี ชั้นนี้มีพื้นคอนกรีตที่มี ขอบ โค้งผนังก่ออิฐฉาบปูนที่มีมุมโค้งมน และเพดานฉาบปูนเรียบ ห้องสุขาส่วนใหญ่ยังคงรักษารูปแบบดั้งเดิมไว้ คือมีผนังกั้น (บางส่วนมีช่องเปิดสูงพร้อม แผง ตะแกรง ลวด ) และเพดานแผ่นเรียบพร้อม แถบปิดทับด้วย ไม้ระแนงอย่างไรก็ตาม ประตูและห้องสุขาบางห้องได้ถูกเปลี่ยนใหม่ มีการติดตั้งผนังกั้นใหม่ในบางจุด และบางพื้นที่ได้ถูกดัดแปลงเป็นพื้นที่เก็บของ พื้นที่ใต้ทางเข้าและทางเดินจากถนนเบย์สวอเตอร์ถูกปิดล้อมเพื่อใช้เป็นพื้นที่เก็บของ ม้านั่งไม้เก่าแก่ยังคงหลงเหลืออยู่ตามผนังบางส่วนในทางเดินและพื้นที่เล่น องค์ประกอบที่ไม่สำคัญของห้องใต้ดิน ได้แก่ ผนังกั้น หน้าต่าง ประตู และประตูรั้วสมัยใหม่^{[ 1 ]}

เดิมทีชั้นหนึ่งและชั้นสองมีห้องเรียนชั้นละสิบห้อง แต่ได้มีการขยายพื้นที่โดยการรื้อผนังกั้นและประตูพับเพื่อรวมห้องเรียนที่อยู่ติดกันเข้าด้วยกัน ทำให้ในปี 2017 แต่ละชั้นมีห้องเรียนชั้นละหกห้อง ส่วนห้องเก็บหมวกและเสื้อคลุมเดิมได้ถูกรวมเข้ากับส่วนหนึ่งของทางเดินที่อยู่ติดกันเพื่อใช้เป็นห้องเก็บของและห้องพักครู^{[ 1 ]}

ทางเดินมีพื้นคอนกรีตขอบโค้ง ผนังฉาบปูนมีเส้นขึ้นรูปที่ระดับความสูงไหล่ และเพดานเรียบ - ฉาบปูนที่ชั้นหนึ่ง บุด้วยแผ่นเรียบและแถบปิดทับที่ชั้นสอง บันไดมีบันไดคอนกรีตและราวบันไดเหล็กพร้อมราวบนทำจากไม้และเสาสี่เหลี่ยมสไตล์อาร์ตเดโค แผ่นไม้จารึกรายชื่อผู้เสียสละติดอยู่กับผนังด้านตะวันออกเฉียงใต้ของทางเดินปีกกลางชั้นหนึ่ง แผ่นจารึกนี้อุทิศให้กับผู้ที่รับใช้ชาติในสงครามโลกครั้งที่ 1 และระบุรายชื่ออดีตนักเรียนโรงเรียนมิลตันสเตทจำนวน 199 คนที่เข้าร่วมรบ ตู้ไม้บิวท์อินแบบเก่าหลงเหลืออยู่ในห้องพักครูทางด้านทิศใต้ของทางเข้าหลักชั้นหนึ่ง^{[ 1 ]}

ในห้องเรียน ผนังโดยทั่วไปฉาบปูน มีรางแขวนรูปภาพไม้ และบัวเชิงผนังแบบ ลิ้นแกะ เพดานบุด้วยแผ่นเรียบและตกแต่งด้วยแผ่นไม้ปิดทับเป็นลายตาราง แผงระบายอากาศบนเพดานรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสสองแผงยังคงอยู่ แผงละหนึ่งแผงบนชั้นสองของปีกตะวันตกเฉียงเหนือและตะวันออกเฉียงใต้ ประตูพับไม้ดั้งเดิมชุดหนึ่งยังคงอยู่ตรงกลางปีกกลางของชั้นสอง ตำแหน่งของฉากกั้นพับที่ถูกถอดออกนั้นระบุโดยผนังกั้นที่ยังคงเหลืออยู่ในห้องเรียนอื่นๆ หน้าต่างบานคู่ไม้ดั้งเดิมที่มีช่องแสงรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ายังคงอยู่ในผนังทางเดินภายใน ประตูส่วนใหญ่ยังคงมีช่องแสงรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า ประตูทั้งหมดในชั้นหนึ่งเป็นประตูที่เปลี่ยนใหม่ในยุคปัจจุบัน ยกเว้นประตูบานคู่แบบมีกระจกบางส่วนชุดหนึ่งซึ่งถูกย้ายไปที่ปีกตะวันออกเฉียงใต้ (เข้าห้องเก็บหมวกเดิม ซึ่งปัจจุบันเป็นห้องครัว/ห้องพักพนักงาน) ประตูที่เหมือนกันสองบานตั้งอยู่บนชั้นสอง เข้าห้องเก็บหมวกเดิม ชั้นสองยังคงมีประตูบานคู่แบบมีแผงพร้อมอุปกรณ์ดั้งเดิมในห้องเรียนส่วนใหญ่ และประตูเก่าสองบานสำหรับห้องพักครู^{[ 1 ]}

องค์ประกอบภายในที่ไม่มีความสำคัญ ได้แก่ เครื่องปรับอากาศ พัดลมเพดาน ไฟ และบริการอื่นๆ พื้นปูพรมและลินoleum ที่ทันสมัย ​​และประตู กระจก ฉากกั้น และตู้ที่ทันสมัย^{​​[ 1 ]}

อาคารเรียนไม้ (บล็อก B)

อาคาร B เป็นอาคารไม้สองชั้นทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า ตั้งอยู่ใกล้กับปลายด้านตะวันตกเฉียงเหนือของอาคาร A ตัวอาคารตั้งอยู่บนเสาคอนกรีตเตี้ยๆ และหุ้มด้วยไม้ กระดานกัน ฝน หลังคาทรงจั่วแบบ ดัตช์หุ้ม ด้วยแผ่น โลหะลูกฟูกมีช่องระบายอากาศแบบบานเกล็ดที่จั่วเล็ก ๆ ชายคาลาด เอียง มี โครงไม้ ที่มองเห็นได้และบุด้วยไม้กระดานแบบลิ้นและร่อง ระเบียงซึ่งปัจจุบันถูกปิดล้อมแล้ว ทอดยาวไปตามด้านตะวันตกเฉียงใต้และตะวันตกเฉียงเหนือของชั้นหนึ่ง และระเบียงที่ปิดล้อมแล้วทอดยาวไปตามด้านตะวันตกเฉียงเหนือของชั้นล่าง การเข้าถึงชั้นล่างทำได้โดยประตูเดี่ยวสองบาน คือทางเข้าหลักอยู่ตรงกลางผนังด้านตะวันตกเฉียงเหนือ และทางเข้าสำรองอยู่ที่ปลายด้านตะวันออกของผนังด้านตะวันออกเฉียงใต้ การเข้าถึงชั้นหนึ่งทำได้โดยบันไดไม้หลักที่ผนังด้านตะวันตกเฉียงใต้ และบันไดสำรองที่มุมด้านเหนือ หน้าต่างส่วนใหญ่เป็นกรอบไม้ บานเปิดสองหรือสามบาน พร้อมช่องแสงเหนือหน้าต่างที่ผนังด้านตะวันออกเฉียงใต้ หน้าต่างในผนังด้านทิศตะวันออกเฉียงเหนือเป็นช่องแสงรูปพัดเพียงอย่างเดียว ป้องกันด้วย หลังคาลาด เอียงพร้อมวงเล็บตกแต่ง และหุ้มด้วยแผ่นโลหะลูกฟูก เพิงที่หุ้มด้วยไม้กระดานทอดยาวไปตามด้านทิศตะวันตกเฉียงใต้ของชั้นล่าง^{[ 1 ]}

ชั้นล่างประกอบด้วยห้องสองห้องที่กั้นด้วยประตูบานพับแบบทันสมัย ​​ผนังและเพดานบุด้วยแผ่นเรียบแบบทันสมัย ​​ห้องน้ำอยู่ในระเบียงที่ปิดล้อมและได้รับการปรับปรุงใหม่เมื่อเร็ว ๆ นี้^{[ 1 ]}

ชั้นแรกประกอบด้วยห้องเรียนสองห้องที่กั้นด้วยประตูพับแบบสมัยใหม่ โดยมีผนังกั้นและเส้นในแผ่นฝ้าเพดานแสดงตำแหน่งของผนังกั้นเดิม ระเบียงทางทิศตะวันตกเฉียงใต้เดิมเป็นส่วนหนึ่งของพื้นที่ห้องเรียนแบบเปิด และยังคงรักษาเพดานลาดเอียงที่บุด้วยไม้กระดาน VJ และ T&G ผนังบุด้วยแผ่นเรียบ ประตูไม้คู่แบบเก่าสองชุดยังคงอยู่ เช่นเดียวกับเพดานห้องเรียนที่ทำจากแผ่นเรียบพร้อมแถบปิดไม้ระแนงที่จัดเรียงเป็นตาราง ระเบียงทางทิศตะวันตกเฉียงเหนือประกอบด้วยห้องเล็กๆ และห้องเก็บของหลายห้อง กั้นด้วยผนังกั้นจากยุคต่างๆ ยังคงมีเพดานลาดเอียงที่บุด้วยไม้กระดาน VJ และ T&G ^{[ 1 ]}

องค์ประกอบที่ไม่สำคัญของบล็อก B ได้แก่ เครื่องปรับอากาศ พัดลมเพดาน ไฟ และบริการอื่นๆ พื้นปูพรมและลินoleumที่ทันสมัย ​​อุปกรณ์ห้องน้ำ และประตู กระจก ฉากกั้น และตู้ที่ทันสมัย^{​​[ 1 ]}

โรงเรียน Milton State School ได้รับการขึ้นทะเบียนในทะเบียนมรดกของรัฐควีนส์แลนด์เมื่อวันที่ 28 เมษายน 2560 โดยเป็นไปตามเกณฑ์ต่อไปนี้^{[ 1 ]}

สถานที่แห่งนี้มีความสำคัญในการแสดงให้เห็นถึงวิวัฒนาการหรือรูปแบบของประวัติศาสตร์ควีนส์แลนด์

โรงเรียนรัฐมิลตัน (ก่อตั้งในปี พ.ศ. 2432 ในชื่อโรงเรียนรัฐโรซาลี) มีความสำคัญในการแสดงให้เห็นถึงวิวัฒนาการของการศึกษาของรัฐและสถาปัตยกรรมที่เกี่ยวข้องในรัฐควีนส์แลนด์ สถานที่แห่งนี้ยังคงเป็นตัวอย่างที่ยอดเยี่ยมและเป็นตัวแทนของอาคารโรงเรียนที่ออกแบบโดยรัฐบาลตามมาตรฐาน ซึ่งเป็นการตอบสนองทางสถาปัตยกรรมต่อปรัชญาการศึกษาของรัฐบาลที่แพร่หลาย^{[ 1 ]}

อาคารเรียนอิฐสมัยภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ กำแพงกันดิน และบันได (พ.ศ. 2478–2470) เป็นผลมาจากโครงการก่อสร้างและบรรเทาทุกข์ของรัฐบาลควีนส์แลนด์ในช่วงทศวรรษ พ.ศ. 2473 ซึ่งกระตุ้นเศรษฐกิจและจัดหางานให้กับผู้ชายที่ว่างงานอันเป็นผลมาจากภาวะเศรษฐกิจตกต่ำครั้งใหญ่^{[ 1 ]}

อาคารไม้ที่สร้างขึ้นในปี 1923 ซึ่งได้รับการดัดแปลงในปี 1936 สำหรับการฝึกอบรมวิชาชีพ แสดงให้เห็นถึงรูปแบบการย้ายและการนำอาคารกลับมาใช้ประโยชน์ใหม่ในโรงเรียนของรัฐควีนส์แลนด์ เป็นสิ่งก่อสร้างไม้หลังเดียวที่ยังหลงเหลืออยู่จากอาคารเรียนเดิมของโรงเรียนมิลตันสเตท^{[ 1 ]}

ป้ายเชิดชูเกียรติสงครามโลกครั้งที่ 1 (ค.ศ. 1916) มีความสำคัญในการแสดงให้เห็นถึงการมีส่วนร่วมของชุมชนโรงเรียนในเหตุการณ์สำคัญระดับโลก อนุสรณ์สถานสงคราม รวมถึงป้ายเชิดชูเกียรติ เป็นเครื่องแสดงความเคารพจากชุมชนต่อผู้ที่รับใช้ชาติและผู้ที่เสียชีวิต อนุสรณ์สถานเหล่านี้เป็นองค์ประกอบสำคัญของเมืองต่างๆ ในรัฐควีนส์แลนด์ และยังมีความสำคัญในการแสดงให้เห็นถึงรูปแบบการรำลึกที่พบได้ทั่วไปในรัฐควีนส์แลนด์และออสเตรเลีย^{[ 1 ]}

สถานที่แห่งนี้มีความสำคัญในการแสดงให้เห็นถึงลักษณะสำคัญของสถานที่ทางวัฒนธรรมประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ

โรงเรียนรัฐมิลตันมีความสำคัญในการแสดงให้เห็นถึงลักษณะสำคัญของโรงเรียนรัฐควีนส์แลนด์ที่สร้างขึ้นในช่วงยุคเศรษฐกิจตกต่ำ ซึ่งรวมถึง: อาคารเรียนอิฐขนาดใหญ่ ตั้งอยู่ภายในพื้นที่จัดภูมิทัศน์ที่มีกำแพงกันดิน ต้นไม้ใหญ่ให้ร่มเงา พื้นที่สำหรับชุมนุมและเล่น และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬา^{[ 1 ]}

อาคารเรียนอิฐขนาดใหญ่สมัยภาวะเศรษฐกิจตกต่ำเป็นตัวอย่างที่ยอดเยี่ยมและสมบูรณ์มากของอาคารประเภทนี้ และยังคงรักษาความสมบูรณ์ไว้ได้เป็นอย่างดี แสดงให้เห็นถึงลักษณะสำคัญของโรงเรียนอิฐสมัยภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ ได้แก่ รูปทรงสองชั้นที่จัดวางอย่างสมมาตรพร้อมห้องใต้ดิน การออกแบบที่มีคุณภาพสูงพร้อมคุณสมบัติการตกแต่งจากหลากหลายรูปแบบ ผนังภายนอกเป็นอิฐเปลือย หลังคาปูกระเบื้องดินเผา และทางเข้ากลางที่ยื่นออกมา อาคารมีผังแบบเส้นตรง โดยมีห้องต่างๆ เข้าถึงได้ด้วยทางเดิน และมีห้องใต้ดินซึ่งเป็นพื้นที่เล่นกลางแจ้งและห้องสุขา^{[ 1 ]}

สถานที่แห่งนี้มีความสำคัญเนื่องจากมีความสวยงามทางด้านสุนทรียศาสตร์

ด้วยองค์ประกอบที่สง่างามขององค์ประกอบที่เป็นทางการและตกแต่ง ขนาดที่ใหญ่โต และผนังอิฐภายนอก อาคารเรียนอิฐสมัยภาวะเศรษฐกิจตกต่ำที่โรงเรียนมิลตันสเตทจึงมีความสำคัญทางสุนทรียภาพเนื่องจากคุณลักษณะที่แสดงออก ซึ่งกรมโยธาธิการพยายามสื่อถึงแนวคิดเรื่องความก้าวหน้าและความยั่งยืน^{[ 1 ]}

อาคารนี้ยังมีความสำคัญต่อภูมิทัศน์ของถนนอีกด้วย ตั้งอยู่ในพื้นที่โล่งติดกับสวนสาธารณะและล้อมรอบด้วยต้นไม้ใหญ่ เป็นจุดเด่นที่น่าสนใจและโดดเด่นของพื้นที่^{[ 1 ]}

สถานที่แห่งนี้มีความสัมพันธ์อย่างแน่นแฟ้นหรือเป็นพิเศษกับชุมชนหรือกลุ่มวัฒนธรรมใดกลุ่มหนึ่ง ด้วยเหตุผลทางสังคม วัฒนธรรม หรือจิตวิญญาณ

โรงเรียนมีบทบาทสำคัญในชุมชนควีนส์แลนด์มาโดยตลอด โดยทั่วไปแล้วโรงเรียนยังคงรักษาความสัมพันธ์ที่สำคัญและยั่งยืนกับศิษย์เก่า ผู้ปกครอง และครู เป็นสถานที่สำหรับการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและงานอาสาสมัคร และเป็นแหล่งความภาคภูมิใจ เป็นสัญลักษณ์ของความก้าวหน้าและความปรารถนาในท้องถิ่น^{[ 1 ]}

โรงเรียนมิลตันสเตทมีความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นและต่อเนื่องกับชุมชนมิลตัน ก่อตั้งขึ้นในปี 1889 จากการระดมทุนของชุมชนท้องถิ่น และเด็กๆ ในมิลตันหลายรุ่นได้รับการศึกษาที่นี่ สถานที่แห่งนี้มีความสำคัญเนื่องจากมีส่วนช่วยในการพัฒนาการศึกษาของมิลตัน และเป็นจุดศูนย์กลางที่โดดเด่นของชุมชน^{[ 1 ]}

• เนวิลล์ ทีลวิศวกรเสียง
• เบิร์ต เทอร์เนอร์อดีตสมาชิกสภาผู้แทนราษฎรแห่งรัฐควีนส์แลนด์

• ไมล์ส, อัลลัน ที. (1973). โรงเรียนรัฐมิลตัน : ประวัติศาสตร์ . ผู้เขียน.
• หนังสือครบรอบ 100 ปี โรงเรียนมิลตันสเตทโรงเรียนมิลตันสเตท ปี 1989
• เพียร์น, จอห์น (1989). เต็มใจไปโรงเรียน : บันทึกความทรงจำส่วนตัวเกี่ยวกับชีวิตในโรงเรียนประถมของรัฐควีนส์แลนด์ : เนื่องในโอกาสครบรอบ 100 ปีของโรงเรียนมิลตันสเตท บริสเบนสำนักพิมพ์แอมฟิออนISBN 978-0-86776-316-4.
• เพียร์น, จอห์น (1 มกราคม 1989). "สองศตวรรษแห่งการบริการ" ครูพิเศษห้าท่านที่โรงเรียนมิลตันสเตท . สมาคมประวัติศาสตร์แห่งรัฐควีนส์แลนด์. สืบค้นเมื่อ27 มกราคม 2018 .

• เว็บไซต์อย่างเป็นทางการ
• เว็บไซต์ Discover Queensland Buildings ของโรงเรียนมิลตันสเตท