คณะกรรมการความรู้แห่งชาติ (National Knowledge Commission)เป็นหน่วยงานวิจัยของอินเดียที่ได้รับมอบหมายให้พิจารณานโยบายต่างๆ ที่อาจช่วยเสริมสร้างความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบของอินเดียในภาคบริการที่ใช้ความรู้เข้มข้น หน่วยงานนี้ก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 13 มิถุนายน 2548 โดยนายกรัฐมนตรีของอินเดีย ในขณะนั้น คือนายมันโมฮัน ซิงห์

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คณะกรรมการมีหน้าที่ให้คำแนะนำแก่สำนักนายกรัฐมนตรีเกี่ยวกับนโยบายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา สถาบันวิจัย และการปฏิรูปที่จำเป็นเพื่อให้ประเทศอินเดียมีความสามารถในการแข่งขันในเศรษฐกิจฐานความรู้คณะกรรมการมีหน้าที่เสนอแนะการปฏิรูปภาคการศึกษา ห้องปฏิบัติการวิจัย และกฎหมายทรัพย์สินทางปัญญา ตลอดจนพิจารณาว่ารัฐบาลสามารถยกระดับการใช้เทคนิคใหม่ล่าสุดเพื่อให้การทำงานโปร่งใสมากขึ้นได้หรือไม่ เว็บไซต์ของ NKC เปิดตัวในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2549

ในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2557 คณะกรรมการความรู้แห่งชาติถูกยกเลิกโดยรัฐบาลชุดใหม่ที่ได้รับเลือกตั้งในฤดูร้อน พ.ศ. 2557 ^{[ 1 ]}

คณะกรรมการความรู้แห่งชาติ (NKC) ประกอบด้วยสมาชิกแปดคนดังต่อไปนี้

• แซม พิทโรดา ประธาน
• อโศก เซการ์ กังคุลีผู้นำองค์กร
• นันดัน นิเลกานี * (ลาออก) ประธานองค์การเอกลักษณ์บุคคลแห่งอินเดีย (UIDAI)
• ดีปัก นายยาร์อดีตรองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเดลี
• Jayati Ghoshนักเศรษฐศาสตร์จากมหาวิทยาลัยเยาวหระลาล เนห์รู
• สุจาธา รามโดไรนักทฤษฎีจำนวนเชิงพีชคณิตที่มีชื่อเสียงระดับนานาชาติ และศาสตราจารย์ด้านคณิตศาสตร์ประจำสถาบันวิจัยพื้นฐานทาทา
• ปัทมานาบัน บาลารามผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งอินเดียบังกาลอร์
• อามิตาบห์ มัตตูอดีตรองอธิการบดีมหาวิทยาลัยจัมมู

ขอบเขตอำนาจหน้าที่ของ NKC มีดังนี้:

• สร้างความเป็นเลิศในระบบการศึกษาเพื่อตอบสนองความท้าทายด้านความรู้ในศตวรรษที่ 21 และเพิ่มความได้เปรียบในการแข่งขันของอินเดียในสาขาความรู้ต่างๆ
• ส่งเสริมการสร้างองค์ความรู้ในห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
• ปรับปรุงการบริหารจัดการสถาบันที่เกี่ยวข้องกับสิทธิในทรัพย์สินทางปัญญา
• ส่งเสริมการประยุกต์ใช้ความรู้ในด้านการเกษตรและอุตสาหกรรม
• ส่งเสริมการใช้ศักยภาพด้านความรู้ในการทำให้ภาครัฐเป็นผู้ให้บริการที่มีประสิทธิภาพ โปร่งใส และตรวจสอบได้แก่ประชาชน และส่งเสริมการแบ่งปันความรู้ในวงกว้างเพื่อเพิ่มประโยชน์สูงสุดแก่สาธารณชน"

โครงสร้างองค์กรของคณะกรรมาธิการประกอบด้วยสำนักเลขาธิการซึ่งมีผู้อำนวยการบริหารเป็นหัวหน้า และมีนักวิจัยร่วมประมาณ 8-9 คน นอกจากนี้ยังมีที่ปรึกษาอีก 4 คนที่ให้คำแนะนำแก่คณะกรรมาธิการในประเด็นต่างๆ สำนักเลขาธิการของคณะกรรมาธิการตั้งอยู่ที่จานักยาปุรี กรุงนิวเดลี

ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2549 คณะกรรมการได้เผยแพร่ 'รายงานต่อประชาชน พ.ศ. 2549' ซึ่งรวมถึงข้อเสนอแนะที่ส่งถึงนายกรัฐมนตรีในประเด็นต่างๆ เช่นห้องสมุดการบริหารราชการอิเล็กทรอนิกส์การแปลและภาษา และเว็บไซต์แห่งชาติของอินเดีย

ข้อเสนอแนะหลายข้อของ NKC ได้ถูกนำไปปฏิบัติแล้วโดยกระทรวงต่างๆ ของรัฐบาล ซึ่งรวมถึงด้านต่างๆ เช่น ห้องสมุด การบริหารราชการอิเล็กทรอนิกส์ และการแปล

พื้นที่สำคัญบางส่วนที่อยู่ระหว่างดำเนินการ ได้แก่ การศึกษาระดับอุดมศึกษา การศึกษาด้านอาชีวศึกษา การเป็นผู้ประกอบการ การศึกษาในโรงเรียน เป็นต้น NKC ปรึกษาหารือกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและผู้เชี่ยวชาญหลากหลายกลุ่มในแต่ละด้านก่อนที่จะส่งคำแนะนำไปยังนายกรัฐมนตรี แต่ละด้านมีคณะทำงานซึ่งมีบุคคลสำคัญในสาขานั้นเป็นหัวหน้า นอกจากนี้ยังได้จัดทำบทความหลายฉบับเพื่อให้ความรู้แก่ชาวต่างชาติเกี่ยวกับวัฒนธรรมของอินเดีย^{[ 2 ]}สมาชิกคณะทำงานจะประชุมกันหลายครั้งเพื่อส่งรายงานไปยัง NKC จากนั้นสมาชิก NKC จะหารือเกี่ยวกับรายงานก่อนที่จะส่งไปยังนายกรัฐมนตรี หลังจากส่งคำแนะนำแล้ว จะมีการประสานงานอย่างกว้างขวางกับคณะกรรมการวางแผนแห่งอินเดียและกระทรวงที่เกี่ยวข้องของรัฐบาลด้วย

เนื่องจากองค์ประกอบหลายส่วนของภาคการศึกษายังคงเป็นเรื่องที่อยู่ในอำนาจของรัฐบาลท้องถิ่นในอินเดีย ตัวแทนของ NKC จึงเดินทางไปเยี่ยมเยียนรัฐบาลของแต่ละรัฐและหารือกับเลขาธิการกระทรวงศึกษาธิการเพื่อปฏิรูปภาคการศึกษาในระดับรัฐด้วย

นับตั้งแต่ก่อตั้งขึ้น คณะกรรมการชุดนี้ตกอยู่ท่ามกลางข้อโต้แย้งต่างๆ มาโดยตลอด

ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2549 คณะกรรมการได้ออกมาคัดค้านแผนการของกระทรวงพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ที่จะเพิ่มโควตาสำหรับชนชั้นด้อยโอกาสในสถาบันต่างๆ เช่น สถาบันเทคโนโลยีแห่งอินเดีย (IIT ) หลังจากที่อาร์จุน ซิงห์ ได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณสมบัติของสมาชิกทั้งสองคน สมาชิกสองคนคืออังเดร เบเตย์ลและปราตาป ภานุ เมห์ตาได้ส่งจดหมายลาออกถึงนายกรัฐมนตรี

ความเห็นที่แตกต่างกันเกิดขึ้นระหว่างPMBhargavaกับสมาชิกคนอื่นๆ ในคณะกรรมการในช่วงต้นปี 2550 ซึ่งส่งผลให้มีการปรับโครงสร้างคณะกรรมการใหม่

อธิการบดีและนักการศึกษาส่วนใหญ่ปฏิเสธทิศทางนโยบายที่ระบุไว้ในรายงาน NKC ประจำปี 2006 เกี่ยวกับการอุดมศึกษาในระหว่างการอภิปรายรายงาน NKC ในการประชุมประจำปีครั้งที่ 82 ของสมาคมมหาวิทยาลัยอินเดีย อย่างไรก็ตาม อธิการบดีในอดีตและปัจจุบันของมหาวิทยาลัยชั้นนำต่างๆ บางส่วนยอมรับทิศทางหลักๆ เช่น การปฏิรูปโครงสร้าง การเพิ่มจำนวนมหาวิทยาลัย การปลดปล่อยการแต่งตั้งอธิการบดีจากการแทรกแซงโดยตรงหรือโดยอ้อมของรัฐบาล เป็นต้น^{[ 3 ]} นับเป็นความล้มเหลวครั้งใหญ่ของ NKC ดังนั้น คณะกรรมการจึงได้เผยแพร่ "คำถามที่พบบ่อยเกี่ยวกับข้อเสนอแนะของ NKC เกี่ยวกับการอุดมศึกษา" ^{[ 4 ]}

• "เว็บไซต์อย่างเป็นทางการ"เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 20 ธันวาคม 2014
• คลังเอกสารของคณะกรรมการความรู้