นักวิจัยกำหนดความหมายของคำว่า "การมองโลกในแง่ดี" แตกต่างกันไปตามงานวิจัยของพวกเขา เช่นเดียวกับลักษณะนิสัยอื่นๆ มีหลายวิธีในการประเมินการมองโลกในแง่ดี เช่น แบบทดสอบการวางแนวทางชีวิต (LOT) ซึ่งเป็นแบบทดสอบ 8 ข้อที่พัฒนาขึ้นในปี 1985 โดย Michael Scheier และ Charles Carver ^{[ 8 ]}

โดยทั่วไปแล้ว การมองโลกในแง่ดีและการมองโลกในแง่ร้ายตามลักษณะนิสัยจะประเมินได้จากการถามผู้คนว่าพวกเขาคาดหวังว่าผลลัพธ์ในอนาคตจะเป็นประโยชน์หรือเป็นลบ (ดูด้านล่าง) ^{[ 9 ]} LOT จะให้คะแนนการมองโลกในแง่ดีและการมองโลกในแง่ร้ายแยกกันสำหรับแต่ละบุคคลในเชิงพฤติกรรมคะแนนทั้งสองนี้มีความสัมพันธ์กันประมาณr = 0.5 คะแนนการมองโลกในแง่ดีในมาตราส่วนนี้ทำนายผลลัพธ์ที่ดีกว่าในความสัมพันธ์^{[ 10 ]}สถานะทางสังคมที่สูงขึ้น[ ^{11 ]}และการสูญเสียความเป็นอยู่ที่ดีที่ลดลงหลังจากประสบกับความยากลำบาก^{[ 12 ] พฤติกรรม}ที่รักษาสุขภาพเกี่ยวข้องกับการมองโลกในแง่ดี ในขณะที่พฤติกรรมที่ทำลายสุขภาพเกี่ยวข้องกับการมองโลกในแง่ร้าย^{[ 13 ]}

บางคนโต้แย้งว่าการมองโลกในแง่ดีเป็นขั้วตรงข้ามของการมองโลกในแง่ร้ายในมิติเดียว^{[ 14 ]}โดยความแตกต่างระหว่างทั้งสองสะท้อนถึงปัจจัยต่างๆ เช่นความปรารถนาทางสังคมอย่างไรก็ตามการสร้างแบบจำลองยืนยันสนับสนุนแบบจำลองสองมิติ^{[ 15 ]}และทั้งสองมิติทำนายผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน^{[ 16 ]} การสร้างแบบ จำลองทางพันธุกรรมยืนยันความเป็นอิสระนี้ โดยแสดงให้เห็นว่าการมองโลกในแง่ร้ายและการมองโลกในแง่ดีได้รับการถ่ายทอดเป็นลักษณะนิสัยที่เป็นอิสระ โดยความสัมพันธ์ทั่วไประหว่างทั้งสองเกิดขึ้นจากปัจจัยความเป็นอยู่ที่ดีโดยทั่วไปและอิทธิพลของสภาพแวดล้อมในครอบครัว^{[ 4 ]}ผู้ป่วยที่มีการมองโลกในแง่ดีสูงดูเหมือนจะมีระบบภูมิคุ้มกันที่แข็งแรงกว่า เนื่องจากความมองโลกในแง่ดีช่วยลดความเครียดทางจิตใจ^{[ 17 ]}ผู้ที่มองโลกในแง่ดีดูเหมือนจะมีอายุยืนยาวกว่า^{[ 18 ]}

รูปแบบการอธิบายนั้นแตกต่างจากทฤษฎีลักษณะนิสัยของการมองโลกในแง่ดี แม้ว่าจะเกี่ยวข้องกับการวัดการมองโลกในแง่ดีตามแนวทางชีวิต แต่ ทฤษฎี รูปแบบการให้เหตุผลชี้ให้เห็นว่าการมองโลกในแง่ดีและ การมองโลกใน แง่ร้าย ตามลักษณะนิสัย เป็นการสะท้อนถึงวิธีที่ผู้คนอธิบายเหตุการณ์ กล่าวคือ การให้เหตุผลทำให้เกิดลักษณะนิสัยเหล่านี้^{[ 19 ]}ผู้มองโลกในแง่ดีจะมองความพ่ายแพ้ว่าเป็นเพียงชั่วคราว เป็นสิ่งที่ไม่ได้นำไปใช้กับกรณีอื่นๆ และเป็นสิ่งที่ไม่ได้เป็นความผิดของตนเอง^{[ 20 ]}การวัดรูปแบบการให้เหตุผลแยกแยะมิติสามมิติระหว่างคำอธิบายเหตุการณ์ต่างๆ ได้แก่ คำอธิบายเหล่านี้อ้างอิงจากสาเหตุภายในหรือภายนอก สาเหตุเหล่านั้นถูกมองว่าคงที่หรือไม่คงที่ และคำอธิบายนั้นใช้ได้ทั่วโลกหรือเฉพาะเจาะจงตามสถานการณ์ นอกจากนี้ การวัดยังแยกแยะการให้เหตุผลสำหรับเหตุการณ์เชิงบวกและเชิงลบด้วย

คนมองโลกในแง่ดีมักให้เหตุผลภายในที่มั่นคงและครอบคลุมสำหรับสิ่งดีๆ ในขณะที่คนมองโลกในแง่ร้ายมักให้เหตุผลถึงลักษณะความมั่นคง ความครอบคลุม และความเป็นภายในเหล่านี้กับเหตุการณ์เชิงลบ เช่น ความยากลำบากในความสัมพันธ์^{[ 21 ]}แบบจำลองของการให้เหตุผลในแง่ดีและแง่ร้ายแสดงให้เห็นว่าการให้เหตุผลนั้นเป็นรูปแบบการรับรู้ – บุคคลที่มักมุ่งเน้นไปที่คำอธิบายที่ครอบคลุมจะทำเช่นนั้นสำหรับเหตุการณ์ทุกประเภท และรูปแบบเหล่านี้มีความสัมพันธ์กัน นอกจากนี้ บุคคลแต่ละคนมีความแตกต่างกันในเรื่องความมองโลกในแง่ดีของการให้เหตุผลสำหรับเหตุการณ์ที่ดี และความมองโลกในแง่ร้ายของการให้เหตุผลสำหรับเหตุการณ์ที่ไม่ดี อย่างไรก็ตาม ลักษณะทั้งสองของความมองโลกในแง่ดีและความมองโลกในแง่ร้ายนี้ไม่มีความสัมพันธ์กัน^{[ 22 ]}

มีการถกเถียงกันมากเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการอธิบายและการมองโลกในแง่ดี นักวิจัยบางคนโต้แย้งว่าการมองโลกในแง่ดีเป็นเพียงคำที่คนทั่วไปใช้เรียกสิ่งที่นักวิจัยรู้จักในชื่อรูปแบบการอธิบาย^{[ 23 ]}โดยทั่วไปแล้ว พบว่ารูปแบบการอธิบายนั้นแตกต่างจากการมองโลกในแง่ดีตามลักษณะนิสัย^{[ 24 ]}ดังนั้นจึงไม่ควรใช้ทั้งสองอย่างแทนกันได้ เนื่องจากมีความสัมพันธ์กันเพียงเล็กน้อยเท่านั้น จำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมเพื่อ "เชื่อมโยง" หรือแยกแยะแนวคิดเหล่านี้ให้ชัดเจนยิ่งขึ้น^{[ 21 ]}

เช่นเดียวกับลักษณะทางจิตวิทยา อื่นๆ ความแตกต่างทั้งในการมองโลกในแง่ดีและการมองโลกในแง่ร้าย^{[ 4 ​​]}และในรูปแบบการให้เหตุผล^{[ 25 ]}สามารถ ถ่ายทอด ทาง พันธุกรรม ได้ ทั้งการมองโลกในแง่ดีและการมองโลกในแง่ร้ายได้รับอิทธิพลอย่างมากจากปัจจัย ด้าน สิ่งแวดล้อมรวมถึงสภาพแวดล้อมในครอบครัว^{[ 4 ]}การมองโลกในแง่ดีอาจได้รับการถ่ายทอดทางอ้อมโดยสะท้อนถึงลักษณะทางพันธุกรรมพื้นฐาน เช่นสติปัญญาอารมณ์และการติดสุรา [ ^{25 ] หลักฐาน}จากการศึกษาแฝดแสดงให้เห็นว่าองค์ประกอบทางพันธุกรรมของการมองโลกในแง่ดีอยู่ที่ประมาณ 25 เปอร์เซ็นต์ ทำให้ลักษณะนี้เป็นมิติบุคลิกภาพที่คงที่^{[ 26 ]}และเป็นตัวทำนายผลลัพธ์ในชีวิต^{[ 27 ]}ต้นกำเนิดทางพันธุกรรมของมันมีปฏิสัมพันธ์กับอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมและความเสี่ยงอื่นๆ เพื่อกำหนดความเปราะบางต่อภาวะซึมเศร้าตลอดช่วงชีวิต^{[ 28 ]}ทฤษฎีหลายทฤษฎีสันนิษฐานว่าการมองโลกในแง่ดีสามารถเรียนรู้ได้ [ ^{6 ] และงานวิจัยสนับสนุนบทบาทเล็กน้อยของสภาพแวดล้อมในครอบครัวที่ส่งผลต่อการ มอง} โลก ในแง่ดี (หรือลดระดับ) และลด (หรือเพิ่ม) ความวิตกกังวลและการมองโลกในแง่ร้าย^{[ 4 ​​]}

งานวิจัยที่ใช้การถ่ายภาพสมองและชีวเคมีชี้ให้เห็นว่าใน ระดับ ลักษณะทางชีวภาพการมองโลกในแง่ดีและการมองโลกในแง่ร้ายสะท้อนถึงระบบสมองที่เชี่ยวชาญสำหรับการประมวลผลและการรวมความเชื่อเกี่ยวกับข้อมูลที่ดีและไม่ดีตามลำดับ^{[ 5 ]}

การมองโลกในแง่ดีและสุขภาพมีความสัมพันธ์กันในระดับปานกลาง^{[ 34 ]}การมองโลกในแง่ดีสามารถอธิบายความแปรปรวนของโอกาสในการเกิดภาวะสุขภาพบางอย่างได้ระหว่าง 5–10% ( ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่าง .20 และ .30) ^{[ 35 ]}โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรคหัวใจและหลอดเลือด[ ^{36 ] โรค} หลอดเลือด สมอง^{[ 37 ]}และภาวะ ซึม เศร้า^{[ 38 ]}

ความสัมพันธ์ระหว่างการมองโลกในแง่ดีกับสุขภาพยังได้รับการศึกษาโดยพิจารณาจากอาการทางกาย กลยุทธ์การรับมือ และผลกระทบเชิงลบสำหรับผู้ที่ทุกข์ทรมานจากโรคข้ออักเสบรูมาตอยด์โรคหอบหืดและไฟโบรมัยอัลเจียในกลุ่มบุคคลที่เป็นโรคเหล่านี้ ผู้มองโลกในแง่ดีไม่ได้มีแนวโน้มที่จะรายงานว่าอาการปวดบรรเทาลงเนื่องจากกลยุทธ์การรับมือมากกว่าผู้มองโลกในแง่ร้าย แม้ว่าจะมีความแตกต่างกันในด้านสุขภาวะทางจิตใจระหว่างสองกลุ่มก็ตาม^{[ 39 ]}การวิเคราะห์แบบเมตาได้ยืนยันสมมติฐานที่ว่าการมองโลกในแง่ดีเกี่ยวข้องกับสุขภาวะทางจิตใจ: "กล่าวโดยง่าย ผู้มองโลกในแง่ดีจะผ่านพ้นสถานการณ์ที่ยากลำบากด้วยความทุกข์น้อยกว่าผู้มองโลกในแง่ร้าย" ^{[ 40 ]}ยิ่งไปกว่านั้น ความสัมพันธ์ดูเหมือนจะเกิดจากรูปแบบการรับมือ: "นั่นคือ ผู้มองโลกในแง่ดีดูเหมือนจะตั้งใจที่จะเผชิญกับปัญหาโดยตรง โดยใช้ขั้นตอนที่กระตือรือร้นและสร้างสรรค์เพื่อแก้ไขปัญหาของตน ในขณะที่ผู้มองโลกในแง่ร้ายมีแนวโน้มที่จะละทิ้งความพยายามเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของตน" ^{[ 40 ]}

ผู้มองโลกในแง่ดีอาจตอบสนองต่อความเครียดได้ดีกว่า: ผู้มองโลกในแง่ร้ายแสดงให้เห็นระดับคอร์ติซอล (ฮอร์โมนความเครียด) ที่สูงกว่าและมีปัญหาในการควบคุมคอร์ติซอลเมื่อเผชิญกับความเครียด^{[ 41 ]}การศึกษาอีกชิ้นหนึ่งโดย Scheier ได้ตรวจสอบกระบวนการฟื้นตัวของผู้ป่วยจำนวนหนึ่งที่ได้รับการผ่าตัด^{[ 42 ]}การศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าการมองโลกในแง่ดีเป็นตัวทำนายอัตราการฟื้นตัวที่แข็งแกร่ง ผู้มองโลกในแง่ดีบรรลุผลลัพธ์ที่เร็วกว่าใน "หลักไมล์ทางพฤติกรรม" เช่น การนั่งบนเตียง การเดินไปมา เป็นต้น พวกเขายังได้รับการประเมินจากเจ้าหน้าที่ว่ามีการฟื้นตัวทางกายภาพที่ดีกว่า ในการติดตามผลหกเดือน ผู้มองโลกในแง่ดีสามารถกลับมาทำกิจกรรมตามปกติได้เร็วกว่า

มีการศึกษาวิจัยหลายชิ้นเกี่ยวกับความมองโลกในแง่ดีและสุขภาวะทางจิตใจ การศึกษาวิจัยระยะเวลา 30 ปีที่ดำเนินการโดย Lee et al . (2019) ^{[ 43 ]}ได้ประเมินความมองโลกในแง่ดีโดยรวมและอายุยืนยาวของกลุ่มผู้ชายจากVeterans Affairs Normative Aging Studyและผู้หญิงจากNurses' Health Studyการศึกษาวิจัยพบความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างระดับความมองโลกในแง่ดีที่สูงขึ้นกับอายุยืนยาวเป็นพิเศษ ซึ่งกำหนดไว้ว่ามีอายุขัยเกิน 85 ปี

การศึกษาวิจัยอีกชิ้นหนึ่งที่ดำเนินการโดย Aspinwall และ Taylor (1990) ได้ประเมินนักศึกษาใหม่ในด้านปัจจัยบุคลิกภาพต่างๆ เช่น การมองโลกในแง่ดี ความภาคภูมิใจในตนเอง การควบคุมตนเอง ฯลฯ^{[ 42 ]}นักศึกษาใหม่ที่ได้คะแนนสูงในด้านการมองโลกในแง่ดีก่อนเข้าเรียนในวิทยาลัยมีระดับความทุกข์ทางจิตใจต่ำกว่าเพื่อนร่วมชั้นที่มองโลกในแง่ร้ายกว่า โดยควบคุมปัจจัยบุคลิกภาพอื่นๆ ไว้ด้วย เมื่อเวลาผ่านไป นักศึกษาที่มองโลกในแง่ดีจะมีความเครียดน้อยลง เหงาน้อยลง และซึมเศร้าน้อยลงกว่านักศึกษาที่มองโลกในแง่ร้าย การศึกษานี้ชี้ให้เห็นถึงความเชื่อมโยงที่แข็งแกร่งระหว่างการมองโลกในแง่ดีและสุขภาวะทางจิตใจ

การมองโลกในแง่ร้ายอาจช่วยอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความโกรธของผู้ดูแลและความรู้สึกมีชีวิตชีวาที่ลดลงได้^{[ 44 ]}

การวิเคราะห์เชิงอภิมานของการมองโลกในแง่ดีสนับสนุนการค้นพบว่าการมองโลกในแง่ดีมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับความพึงพอใจในชีวิตความสุข^{[ 45 ]}และความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจและร่างกาย และมีความสัมพันธ์เชิงลบกับภาวะซึมเศร้าและความวิตกกังวล^{[ 46 ]}

เพื่ออธิบายความสัมพันธ์ดังกล่าวนักวิจัยพบว่าคนมองโลกในแง่ดีมักเลือกวิถีชีวิตที่ดีต่อสุขภาพมากกว่า ตัวอย่างเช่น คนมองโลกในแง่ดีสูบบุหรี่น้อยลง ออกกำลังกายมากขึ้น บริโภคผลไม้ ผัก และขนมปังโฮลเกรนมากขึ้น และดื่มแอลกอฮอล์ในปริมาณที่พอเหมาะ^{[ 47 ]}

งานวิจัยจนถึงปัจจุบันมีงานวิจัยแสดงให้เห็นว่าคนมองโลกในแง่ดีมีโอกาสน้อยที่จะเป็นโรคบางชนิดหรือเกิดโรคบางชนิดขึ้น เมื่อเวลาผ่านไป แต่ยังไม่มีงานวิจัยใดที่ยืนยันได้แน่ชัดสามารถแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการเปลี่ยนแปลงระดับการมองโลกในแง่ดีของแต่ละบุคคลผ่านการแทรกแซงทางจิตวิทยาและอาจเปลี่ยนแปลงแนวทางการดำเนินของโรคหรือโอกาสในการเกิดโรคได้

บทความจากMayo Clinicระบุว่าขั้นตอนในการเปลี่ยนการพูดคุยกับตัวเองจากเชิงลบเป็นเชิงบวกอาจเปลี่ยนมุมมองเชิงลบของบุคคลไปสู่มุมมองเชิงบวก/มองโลกในแง่ดีมากขึ้น^{[ 48 ]}กลยุทธ์ที่อ้างว่ามีคุณค่า ได้แก่ การอยู่ท่ามกลางผู้คนที่มีทัศนคติเชิงบวก การระบุพื้นที่ที่ต้องเปลี่ยนแปลง การฝึกพูดคุยกับตัวเองในเชิงบวก การเปิดรับอารมณ์ขัน และการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี^{[ 48 ]}

ใน จิตวิทยาเชิงบวกยังมีแนวคิดเรื่อง " การมองโลกในแง่ดีที่เรียนรู้ได้ " ซึ่งถือว่าความสุขเป็นพรสวรรค์ที่สามารถปลูกฝังและบรรลุได้ด้วยการกระทำเฉพาะ เช่น การท้าทายความคิดเชิงลบเกี่ยวกับตนเอง หรือการเอาชนะ " ความสิ้นหวังที่เรียนรู้ได้ " ^{[ 49 ]}อย่างไรก็ตาม คำวิจารณ์ต่อจิตวิทยาเชิงบวกโต้แย้งว่ามันให้ความสำคัญกับ "การคิดในแง่ดีมากเกินไป ในขณะที่ละเลยประสบการณ์ที่ท้าทายและยากลำบาก" ซึ่งอาจกลายเป็นความคิดเชิงบวกที่เป็นพิษได้^{[ 50 ]}

การศึกษาวิจัยเกี่ยวกับฝาแฝดพบว่าการมองโลกในแง่ดีส่วนใหญ่สืบทอดมาตั้งแต่เกิด^{[ 51 ]}ควบคู่ไปกับการยอมรับว่าประสบการณ์ในวัยเด็กเป็นตัวกำหนดทัศนคติของแต่ละบุคคล การศึกษาวิจัยดังกล่าวแสดงให้เห็นถึงพื้นฐานทางพันธุกรรมของการมองโลกในแง่ดี ซึ่งตอกย้ำความยากลำบากที่ได้รับการยอมรับในการเปลี่ยนแปลงหรือควบคุมทิศทางอารมณ์ของผู้ใหญ่จากมองโลกในแง่ร้ายไปเป็นมองโลกในแง่ดี^{[ 51 ]}

ตามที่นิโคลัส เรสเชอร์ ได้นิยามไว้ ปรัชญานิยมแบบอุดมคติถือว่าจักรวาลนี้มีอยู่เพราะมันดีกว่าทางเลือกอื่น^{[ 59 ]}แม้ว่าปรัชญานี้จะไม่ตัดความเป็นไปได้ของเทพเจ้าออก ไป แต่ก็ไม่จำเป็นต้องมีเทพเจ้า และเข้ากันได้กับลัทธิอเทวนิยม [ ^{60 ] เร}สเชอร์อธิบายว่าแนวคิดนี้สามารถยืนหยัดได้ด้วยตัวเอง โดยโต้แย้งว่าไม่จำเป็นต้องมองว่าการบรรลุถึงอุดมคติเป็นสิ่งที่พระเจ้าทรงกำหนดไว้ เพราะโดยหลักการแล้ว มันเป็น ทฤษฎีธรรมชาติ^{[ 61 ]}

การมองโลกในแง่ดีทางจิตวิทยา ตามที่นักจิตวิทยาเชิงบวกTal Ben-Shahar นิยามไว้ หมายถึง ความเต็มใจที่จะยอมรับความล้มเหลวในขณะที่ยังคงมั่นใจว่าความสำเร็จจะตามมา ซึ่งเป็นทัศนคติเชิงบวกที่เขาเปรียบเทียบกับความสมบูรณ์แบบ ในเชิง ลบ^{[ 62 ]}ความสมบูรณ์แบบสามารถนิยามได้ว่าเป็นแรงผลักดันที่บังคับอย่างต่อเนื่องไปสู่เป้าหมายที่ไม่สามารถบรรลุได้ และการประเมินค่าโดยพิจารณาจากความสำเร็จเพียงอย่างเดียว^{[ 63 ]}ผู้ที่ยึดติดกับความสมบูรณ์แบบปฏิเสธความเป็นจริงและข้อจำกัดของความสามารถของมนุษย์ พวกเขาไม่สามารถยอมรับความล้มเหลวได้ ทำให้พฤติกรรมที่ทะเยอทะยานและมีประสิทธิภาพล่าช้าออกไปเพราะกลัวว่าจะล้มเหลวอีกครั้ง^{[ 64 ]}ความวิตกกังวลนี้อาจนำไปสู่ภาวะซึมเศร้าทางคลินิกและผลผลิตต่ำได้^{[ 65 ]}ในฐานะทางเลือกแทนความสมบูรณ์แบบในเชิงลบ Ben-Shahar แนะนำให้ใช้การมองโลกในแง่ดี การมองโลกในแง่ดีช่วยให้ยอมรับความล้มเหลวในการแสวงหาเป้าหมาย และคาดหวังว่าในขณะที่แนวโน้มของกิจกรรมเป็นไปในทางบวก ไม่จำเป็นต้องประสบความสำเร็จเสมอไปในขณะที่พยายามไปสู่เป้าหมาย พื้นฐานในความเป็นจริงนี้ช่วยป้องกันไม่ให้ผู้ที่มองโลกในแง่ดีรู้สึกท้อแท้เมื่อเผชิญกับความล้มเหลว^{[ 62 ]}

ผู้มองโลกในแง่ดีจะยอมรับความล้มเหลวและเรียนรู้จากความล้มเหลวเหล่านั้น กระตุ้นให้แสวงหาความสำเร็จต่อไป^{[ 64 ]}เบน-ชาฮาร์เชื่อว่าผู้มองโลกในแง่ดีและผู้ใฝ่หาความสมบูรณ์แบบมีแรงจูงใจที่แตกต่างกัน ผู้มองโลกในแง่ดีมักมีความปรารถนาภายในที่มากกว่า โดยมีแรงจูงใจในการเรียนรู้ ในขณะที่ผู้ใฝ่หาความสมบูรณ์แบบมีแรงจูงใจสูงจากความต้องการที่จะพิสูจน์ตนเองว่ามีคุณค่าอย่างสม่ำเสมอ^{[ 62 ]}

มีการอธิบายลักษณะเพิ่มเติมสองประการของแนวคิดการมองโลกในแง่ดี ได้แก่ การมองโลกในแง่ดีของผลิตภัณฑ์และการมองโลกในแง่ดีของกระบวนการ โดยแนวคิดแรกเป็นการมองโลกในแง่ดีที่มุ่งหวังให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ในขณะที่แนวคิดหลังมุ่งหวังให้มีโอกาสสูงสุดที่จะได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้^{[ 66 ]}

บางแหล่งข้อมูลยังแยกแยะแนวคิดนี้ออกจากการมองโลกในแง่ดี เนื่องจากไม่ได้เน้นว่าสิ่งต่างๆ กำลังดำเนินไปได้ดีหรือไม่ แต่เน้นว่าสิ่งต่างๆ กำลังดำเนินไปได้ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้หรือไม่^{[ 67 ]}