คณะทำงาน Picotถูกจัดตั้งขึ้นโดย รัฐบาล นิวซีแลนด์ในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2530 เพื่อทบทวนระบบการศึกษา ภารกิจหลักคือการทบทวนโครงสร้างการบริหารจัดการและความคุ้มค่า แต่ไม่ได้รวมถึงหลักสูตร การสอน หรือประสิทธิผลของการศึกษา

รัฐบาลส่วนใหญ่ยอมรับข้อเสนอแนะดังกล่าว โดยกฎหมายที่นำมาซึ่งยุคใหม่ของการศึกษามีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2532 ^{[ 1 ]}

สมาชิกของคณะทำงานประกอบด้วย: Brian Picot นักธุรกิจ, Peter Ramsayรองศาสตราจารย์ด้านการศึกษาที่มหาวิทยาลัย Waikato , Margaret Rosemergy อาจารย์อาวุโสที่วิทยาลัยการศึกษา Wellington , Whetumarama Weretaนักวิจัยด้านสังคมที่กรมกิจการชาวเมารีและ Colin Wise นักธุรกิจอีกคนหนึ่ง^{[ 2 ]} Picot มีชื่อเสียงในอุตสาหกรรมค้าปลีก โดยเคยดำรงตำแหน่งกรรมการของบริษัทใหญ่ๆ หลายแห่งในนิวซีแลนด์ เขายังมีส่วนร่วมในงานบริการสาธารณะ โดยดำรงตำแหน่งประธานหอการค้า โอ๊ คแลนด์ในปี 1975 และรองอธิการบดีมหาวิทยาลัยโอ๊คแลนด์ในช่วงทศวรรษ 1990 และในปี 2001 ได้รับการแต่งตั้งให้เข้าสู่หอเกียรติยศธุรกิจ Fairfax ในปี 2001 และได้รับการแต่งตั้งให้เป็นสมาชิกกิตติมศักดิ์ของสถาบันกรรมการในปี 2007 ^{[ 3 ] [ 4 ]}

คณะทำงานได้รับความช่วยเหลือจากเจ้าหน้าที่จากกระทรวงการคลังและคณะกรรมการบริการของรัฐ (SSC) ซึ่งอาจกดดันคณะทำงานให้ดำเนินการไปสู่การแปรรูปการศึกษาในที่สุด ดังเช่นที่เกิดขึ้นกับบริการของรัฐอื่นๆ^{[ 5 ]}องค์กรอื่นๆ ที่ได้รับเชิญให้เข้าพบกับคณะทำงานในตอนแรก ได้แก่สภาชาวเมารีแห่งนิวซีแลนด์มูลนิธิโคฮังกา เรโอ และสมาคมสวัสดิการสตรีชาวเมารีในขณะที่สหภาพครูถูกยกเว้นเนื่องจากความกังวลจากบางองค์กรเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่จะเกิด "การครอบงำโดยผู้ให้บริการ" ^{[ 6 ] : 7}

ภารกิจคือการทบทวนโครงสร้างการจัดการและความคุ้มค่า แต่ไม่ได้รวมถึงหลักสูตร การสอน หรือประสิทธิผล ภายในเก้าเดือน คณะกรรมาธิการได้รับข้อมูลจากบุคคลหรือองค์กรมากกว่า 700 ราย^{[ 7 ]}เมื่อถึงเวลาการประชุมครั้งแรกของคณะทำงานในวันที่ 31 กรกฎาคม 1987 สมาชิกได้ดูเอกสารสรุปที่เกี่ยวข้อง เอกสารนโยบายสำคัญ ข้อเสนอแนะ และข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โดยเฉพาะข้อมูลปี 1986 ที่แสดงให้เห็นถึงคุณวุฒิการศึกษาที่ต่ำของนักเรียนชาวเมารี มีบันทึกว่าในการประชุมครั้งแรกนี้ มีข้อตกลงว่ารายงานที่เสนอจะต้องเป็นมากกว่าเอกสารสำหรับการอภิปราย และคาดว่าจะได้รับการดำเนินการโดยรัฐบาลอย่างรวดเร็ว^{[ 8 ] : 71–76}และจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงระบบการศึกษาที่ระบุว่า "ซับซ้อนเกินไปและไม่ตอบสนองมากเกินไป" อย่างสิ้นเชิง^{[ 6 ] : 7}

คณะทำงาน Picot ได้เผยแพร่รายงานเรื่อง "การบริหารเพื่อความเป็นเลิศ: การบริหารที่มีประสิทธิภาพในด้านการศึกษา"ในเดือนพฤษภาคม ปี 1988 รายงานฉบับนี้วิพากษ์วิจารณ์กระทรวงศึกษาธิการโดยระบุว่ากระทรวงไม่มีประสิทธิภาพและไม่ตอบสนองต่อความต้องการของประชาชน และได้เสนอแนะระบบที่แต่ละโรงเรียนควรมีความเป็นอิสระมากขึ้น โดยมีคณะกรรมการซึ่งส่วนใหญ่ประกอบด้วยผู้ปกครองเป็นผู้บริหาร อย่างไรก็ตาม โรงเรียนอาจอยู่ภายใต้การตรวจสอบและกำกับดูแลของหน่วยงานรัฐบาลเฉพาะทางได้

รัฐบาลยอมรับข้อเสนอแนะหลายประการในการตอบสนองโครงการTomorrow's Schoolsซึ่งกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการปฏิรูปการศึกษาในนิวซีแลนด์ที่เริ่มต้นในปี 1989 ^{[ 1 ] [ 9 ]}

อย่างไรก็ตาม ข้อเสนอแนะบางส่วนไม่ได้คงอยู่ แนวคิดเรื่องสภาประสานงานนโยบายการศึกษาถูกยกเลิก^{[ 10 ]} คณะทำงาน Picot ได้วางแนวคิดเรื่องกฎบัตรโรงเรียนเป็นสัญญาระหว่างคณะกรรมการโรงเรียน ชุมชนท้องถิ่น และหน่วยงานส่วนกลาง หลังจากการทบทวนโดย SSC คณะกรรมการผู้ดูแลโรงเรียนต้องรับผิดชอบต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งได้รับอำนาจในการปลดคณะกรรมการ

ข้อเสนอแนะของคณะทำงานที่ให้จัดหาเงินทุนให้กับคณะกรรมการเพื่อจ่ายเงินเดือน แทนที่จะให้รัฐบาลจ่ายเงินเดือนครูนั้น ถูกปฏิเสธในตอนแรก ต่อมาแนวคิดเรื่องการจ่ายเงินเดือนจากเงินอุดหนุนแบบเหมาจ่ายได้รับการนำกลับมาใช้ใหม่โดยสมัครใจ แต่คณะกรรมการส่วนใหญ่ก็ปฏิเสธแนวคิดนี้^{[ 11 ]}

• การศึกษาในประเทศนิวซีแลนด์
• ประวัติศาสตร์การศึกษาในนิวซีแลนด์
• โรงเรียนแห่งอนาคต