ประธัม

โลโก้
ผู้ก่อตั้ง	มาธาฟ ชาแวน, ฟาริดา แลมเบย์
พิมพ์	ไม่แสวงหาผลกำไร
สำนักงานใหญ่	มุมไบ เดลี
ที่ตั้ง	ระหว่างประเทศ
พื้นที่ให้บริการ	อินเดีย
ประธานเจ้าหน้าที่บริหาร	ดร.รุกมินี บาเนอร์จี
เว็บไซต์	ปราธัม.org

Prathamเป็นหนึ่งในองค์กรไม่แสวงหาผลกำไร ที่ใหญ่ที่สุด ในอินเดีย^{[ 1 ]}ก่อตั้งร่วมกันโดยMadhav Chavanและ Farida Lambay โดยมีเป้าหมายในการจัดหาการศึกษาที่มีคุณภาพให้กับเด็กด้อยโอกาสในอินเดียก่อตั้งขึ้นในมุมไบ ใน ปี1995 เพื่อให้การศึกษาก่อนวัยเรียนแก่เด็กในสลัม ปัจจุบัน Pratham มีการดำเนินงานกระจายไปทั่ว 23 รัฐและดินแดนสหภาพของอินเดีย^{[ 2 ]} และมีสาขาสนับสนุนใน สหรัฐอเมริกาสหราชอาณาจักรเยอรมนีสวีเดนและออสเตรเลีย

มาธาฟ ชาเวนผู้ก่อตั้งและอดีตซีอีโอของ Pratham ได้รับรางวัล Skoll Award for Social Entrepreneurship ประจำปี 2011 ^{[ 3 ]}นอกจากนี้ Pratham ยังได้รับรางวัล BBVA Foundation Frontiers of Knowledge Award in Development Cooperation ประจำปี 2013 อันเป็นผลมาจากการตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ของเด็กด้อยโอกาสหลายสิบล้านคนมานานกว่ายี่สิบปี โดยได้ออกแบบและนำวิธีการใหม่ๆ มาใช้ซึ่งช่วยเร่งการเรียนรู้การอ่าน โดยใช้แนวทางระดับรากหญ้าซึ่งจัดกลุ่มนักเรียนตามระดับและความต้องการที่แท้จริงแทนที่จะเป็นอายุ พร้อมทั้งให้การฝึกอบรมเฉพาะแก่ครูและอาสาสมัครที่เข้าร่วมโครงการ ในปี 2018 Pratham ได้รับรางวัลLui Che Woo Prizeซึ่งเป็นรางวัลนวัตกรรมข้ามภาคส่วนที่ยกย่องผลงานที่โดดเด่นซึ่งเป็นประโยชน์ต่อมนุษยชาติ Pratham ได้รับเลือกอย่างเป็นเอกฉันท์ในหมวด Positive Energy ซึ่งในปีนั้นมุ่งเน้นไปที่การกำจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือ^{[ 4 ]}

เดิมที UNICEFได้จัดตั้งโครงการBombay Education Initiative ขึ้น ในเมืองมุมไบ เพื่อสร้างความร่วมมือแบบไตรภาคีระหว่างรัฐบาล ภาคเอกชน และภาคประชาสังคม ในการปรับปรุงการศึกษาขั้นพื้นฐานของอินเดีย ซึ่งนำไปสู่การก่อตั้ง Pratham ในฐานะองค์กรการกุศลอิสระในปี 1995

Pratham เริ่มต้นด้วยการจัดbalwadis (ชั้นเรียนเตรียมความพร้อมก่อนการศึกษา) สำหรับเด็กในสลัมของมุมไบ มีการรับสมัครอาสาสมัครเพื่อสอนในพื้นที่ต่างๆ ภายในชุมชน รวมถึงวัด สำนักงาน และแม้แต่บ้านของผู้คน ชั้นเรียนเตรียมความพร้อมก่อนวัยเรียนของ Pratham ขยายตัวและถูกจำลองขึ้นในสถานที่อื่นๆ^{[ 6 ]}

พันธกิจของ Pratham คือ"เด็กทุกคนได้เข้าโรงเรียนและเรียนรู้อย่างดี"โดยการเพิ่ม ระดับ การรู้หนังสือของคนยากจนในอินเดีย ซึ่งคิดเป็นประมาณหนึ่งในสามของคนยากจนทั่วโลก Pratham มุ่งหวังที่จะปรับปรุงความเท่าเทียมทางเศรษฐกิจและสังคมของอินเดีย สิ่งนี้ดำเนินการผ่านการนำเสนอรูปแบบการศึกษาต้นทุนต่ำที่ยั่งยืนและสามารถทำซ้ำได้^{[ 7 ]}

รายงานสถานะการศึกษาประจำปี (หรือ ASER)เป็นแบบสำรวจครัวเรือนที่รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสถานะการศึกษาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ขั้นพื้นฐานของเด็กในเกือบทุกเขตชนบทในประเทศ แบบสำรวจ ASER เป็นกิจกรรมการมีส่วนร่วมขนาดใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับองค์กรประมาณ 500 แห่งและอาสาสมัครมากกว่า 25,000 คนทุกปีตั้งแต่ปี 2548 ในส่วนหนึ่งของแบบสำรวจนี้ มีการประมาณการสถานะการศึกษาและการเรียนรู้ของเด็กในระดับเขต รัฐ และประเทศ ASER เป็นแหล่งข้อมูลประจำปีเพียงแหล่งเดียวเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของเด็กที่มีอยู่ในอินเดียในปัจจุบัน และมักได้รับการยกย่องว่าเปลี่ยนจุดเน้นของการอภิปรายเกี่ยวกับการศึกษาในอินเดียจากปัจจัยนำเข้าไปสู่ผลลัพธ์ รูปแบบ ASER ได้รับการปรับใช้โดยอีก 14 ประเทศในสามทวีป ประเทศเหล่านี้ได้รวมตัวกันโดยธรรมชาติเพื่อก่อตั้งเครือข่ายการดำเนินการของประชาชนเพื่อการเรียนรู้ (PAL) โดยมีสำนักงานเลขาธิการตั้งอยู่ในไนโรบี^{[ 8 ]}

อ่านอินเดียแม้ว่าอินเดียจะมีการปฏิรูปการศึกษาในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แต่การศึกษาที่มีคุณภาพยังคงเป็นปัญหา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชุมชนที่มีรายได้น้อย^{[ 9 ]}ผลการศึกษาของ ASER ในปี 2005 และ 2006 พบว่า 50% ของเด็กในโรงเรียนของรัฐไม่สามารถอ่าน เขียน หรือคำนวณเลขพื้นฐานได้ แม้ว่าจะอยู่ในโรงเรียนมา 4-5 ปีแล้วก็ตาม^{[ 10 ]}ดังนั้น โครงการ Read India จึงถูกริเริ่มขึ้นในปี 2007 เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน และการคำนวณเลขพื้นฐานของเด็กอายุ 6 ถึง 14 ปี โดยดำเนินการโดยครูในโรงเรียน เจ้าหน้าที่ อังกันวาดีและอาสาสมัคร ซึ่งได้รับการฝึกอบรมจาก Pratham โครงการ Read India ได้เข้าถึงเด็กประมาณ 34 ล้านคนแล้วในปัจจุบัน ส่งผลให้ระดับการรู้หนังสือดีขึ้นอย่างมากในหลายรัฐของอินเดีย^{[ 11 ]}

Pratham Booksซึ่งเป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรที่ตีพิมพ์หนังสือคุณภาพดีราคาไม่แพงสำหรับเด็ก ก่อตั้งขึ้นในปี 2547 เพื่อเสริม Read India โดยได้ตีพิมพ์หนังสือต้นฉบับกว่า 200 เรื่องใน 10 ภาษาอินเดียและเข้าถึงเด็กกว่า 14 ล้านคน^{[ 12 ]}

โปรแกรมโดยตรง:โปรแกรมโดยตรงของ Pratham มุ่งเสริมความพยายามของรัฐบาลในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาผ่าน balwadis (การศึกษาก่อนวัยเรียน) โปรแกรมสนับสนุนการเรียนรู้ ห้องสมุด และการรวมเด็กที่ออกจากโรงเรียนกลับเข้าสู่ระบบการศึกษาหลัก มีการให้การสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดทั้งปีที่ศูนย์สำหรับเด็กที่อาศัยอยู่ในบริเวณใกล้เคียง โปรแกรมเหล่านี้มักดำเนินการในสลัม ในเมือง หรือหมู่บ้านยากจน ซึ่งเด็กๆ ไม่สามารถเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพได้ง่าย^{[ 13 ]}

"Lakhon Mein Ek" (หนึ่งเดียวใน หนึ่งเดียว) เป็นแคมเปญรณรงค์โดยมูลนิธิการศึกษา Pratham และศูนย์ ASER โดยร่วมมือกับประชาชนจากทั่วประเทศ เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของเด็กในหมู่บ้านและชุมชนกว่า 100,000 แห่ง

แคมเปญเริ่มต้นเมื่อวันที่ 21 ตุลาคม 2558 และภายในวันที่ 11 มกราคม 2559 ได้เข้าถึงหมู่บ้านและชุมชนมากกว่า 150,000 แห่ง นอกจากนี้ อาสาสมัครกว่า 300,000 คนได้เข้าร่วมแคมเปญและมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กประมาณ 10 ล้านคน ภายในวันที่ 16 มกราคม 2559 ความสำเร็จของแคมเปญจะถูกบันทึกโดยประชาชนทั่วทุกหนแห่งที่ตั้งใจช่วยเหลือเด็ก ๆ ให้ได้รับทักษะการอ่านและคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานในพื้นที่เหล่านี้^{[ 14 ]}

การฝึกอบรมวิชาชีพ:ในปี 2548 Pratham ได้เปิดตัวสถาบัน Pratham ซึ่งเป็นหน่วยงานฝึกอบรมทักษะวิชาชีพ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกอบรมเยาวชนจากภูมิหลังทางเศรษฐกิจที่ด้อยโอกาส (อายุ 18-25 ปี) และมอบทักษะที่สามารถนำไปใช้ในการทำงานได้ ควบคู่ไปกับการเข้าถึงโอกาสในการจ้างงานและการเป็นผู้ประกอบการ ปัจจุบัน โครงการของสถาบัน Pratham ทั่วประเทศช่วยให้เยาวชนสามารถเข้าถึงตำแหน่งงานระดับเริ่มต้นและการฝึกงานใน 10 สาขาวิชาชีพหลัก มีเยาวชนประมาณ 25,000 คนได้รับประโยชน์ในปี 2560-2561 โดยเยาวชนเหล่านี้ได้รับการฝึกอบรมและได้รับการจัดหางานระดับเริ่มต้นหรือได้รับความช่วยเหลือในการเริ่มต้นธุรกิจของตนเอง^{[ 15 ]}

งานอื่นๆ: Pratham ยังได้จัดตั้งโครงการอื่นๆ สำหรับเด็กและเยาวชนชาวอินเดียที่ด้อยโอกาส รวมถึง Pratham Council for Vulnerable Children (PCVC), Early Childhood Care and Education Centre (ECCE) และ Computer-aided Literacy ^{[ 16 ]}

องค์กร Pratham ได้พัฒนาแนวทางการสอนที่เหมาะสมกับระดับความสามารถ (Teaching at the Right Level หรือ TaRL) ซึ่งเป็นแนวทางการศึกษาที่มุ่งช่วยให้เด็กๆ ได้รับทักษะพื้นฐานด้านการอ่านและการคำนวณ แนวทางนี้จะจัดกลุ่มนักเรียนตามระดับการเรียนรู้ที่ประเมินได้ แทนที่จะแบ่งตามอายุหรือระดับชั้น และการสอนจะดำเนินการตามระดับการเรียนรู้เหล่านั้น

วิธีการ TaRL ได้รับการออกแบบมาสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาที่ยังไม่ได้รับทักษะการอ่านออกเขียนได้และทักษะการคำนวณขั้นพื้นฐาน โดยเข้าใจว่าการขาดทักษะพื้นฐานในช่วงประถมศึกษาจะทำให้การเรียนรู้ทักษะเหล่านั้นในภายหลังและรับมือกับหลักสูตรในระดับที่สูงขึ้นเป็นไปได้ยาก การสอนภายใต้แนวทางนี้มุ่งเน้นไปที่ความสามารถพื้นฐาน เช่น การอ่านขั้นพื้นฐาน ความเข้าใจ การพูด และการคำนวณ ซึ่งถือเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้ทางวิชาการต่อไป^{[ 17 ]}

แนวทางนี้ได้รับการนำไปใช้ในวงกว้างในอินเดียและได้รับการดัดแปลงเพื่อใช้โดยรัฐบาลและองค์กรในหลายประเทศในแอฟริกา เอเชียใต้ และละตินอเมริกา^{[ 18 ]}

Pratham ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติจากรางวัลอันทรงเกียรติและองค์กรชั้นนำมากมาย ทั้งในด้านคุณภาพของนวัตกรรมและผลกระทบในวงกว้าง

• รางวัล Yidan สำหรับการพัฒนาการศึกษามอบให้แก่ Rukmini Banerji (2021) ^{[ 19 ]}
• รางวัล หลุย เช วูประจำปี 2018 สาขาพลังบวกด้านการขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือ ฮ่องกง (2018)
• เหรียญเชิดชูเกียรติสำหรับผลงานดีเด่น มอบให้แก่ มาธาฟ ชาเวน วิทยาลัยครู มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย (ปี 2017)
• รางวัล 'Frontiers of Knowledge' จากมูลนิธิ BBVA (ปี 2014)
• ได้รับการยกย่องจากสมาคมเอเชียในฐานะผู้พลิกโฉมวงการกีฬาเอเชีย (ปี 2014)
• รางวัล WISEด้านการศึกษา มอบให้แก่ มาธาฟ ชาเวน (ปี 2012)
• รางวัลคราวิสด้านความเป็นผู้นำ (ปี 2010)

• โครงการการเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนกับ Pratham ในอินเดีย Banerjee, Abhijit, Shawn Cole, Esther Duflo และ Leigh Lindon. 2007. "การแก้ไขปัญหาการศึกษา: หลักฐานจากการทดลองแบบสุ่มในอินเดีย" The Quarterly Journal of Economics 122(3): 1235–1264.
• วิธีการสอนภาษาอังกฤษในอินเดีย: การทดสอบประสิทธิภาพเชิงเปรียบเทียบของวิธีการสอนต่างๆ ภายในโครงการการศึกษาภาษาอังกฤษ Pratham
• แรงจูงใจทางการศึกษาสำหรับผู้ปกครองและเด็กในอินเดียเบอร์รี, เจมส์. "การควบคุมของเด็กในการตัดสินใจด้านการศึกษา: การประเมินผลของแรงจูงใจที่มุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้ในอินเดีย" เอกสารวิจัย มหาวิทยาลัยคอร์เนล มิถุนายน 2011
• " ชั้นเรียนเชื่อมโยงและเครือข่ายเพื่อนฝูงในกลุ่มเด็กที่ไม่ได้เรียนหนังสือในอินเดีย" โดย เบอร์รี, เจมส์ และ ลีห์ ลินเดน เอกสารวิจัย, MIT, มีนาคม 2552
• โครงการ Read India: ช่วยเหลือนักเรียนระดับประถมศึกษาในอินเดียให้ได้รับทักษะการอ่านและคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน
• อะไรช่วยให้เด็กเรียนรู้ได้ดีขึ้น? การประเมินผลโครงการ Read India ของ Pratham ในรัฐพิหารและอุตตราขันธ์ - JPAL
• ความหวังท่ามกลางความสิ้นหวัง เรื่องราวชีวิตและความหวังของเด็กๆ จากมูลนิธิประธัม ปี 2006โดย นารายณ์ เชตัน
• รักษาความหวังไว้ ห้าปีต่อมา เรื่องราวชีวิตและความหวังของเด็กๆ จากมูลนิธิประธัม ปี 2011โดย อัคชาร์ นารายณ์
• 3 R และ M: การสอนดนตรีในชุมชนแอแออัดของอินเดีย 2013นารายณ์, อัคชาร์
• การพัฒนาการสอนการอ่านออกเขียนได้และคณิตศาสตร์ในวงกว้างในโรงเรียนประถมศึกษาของอินเดีย: กรณีศึกษาโครงการ Read India ของ Prathamปี 2016 วารสารการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา Banerji, Rukmini และ Chavan, Madhav
• โครงการ Read India ของ Pratham - ก้าวเล็กๆ สู่การเรียนรู้ในวงกว้างปี 2016 ศูนย์การศึกษาเพื่อทุกคนแห่ง Brookings
• การสร้างความได้เปรียบในการขยายธุรกิจ 2019. จองก์, คิม และ มีฮาน, วิลเลียม
• การสอนในระดับที่เหมาะสม: จากความกังวลเกี่ยวกับการกีดกันไปจนถึงความท้าทายในการนำไปปฏิบัติเอกสารพื้นฐานสำหรับรายงาน GEM ปี 2020: การรวมและการศึกษา ทุกคนหมายถึงทุกคนองค์การยูเนสโกปารีส บาเนอร์จี, รุกมินี, ลักษมัน, สัมยุกตะ และ อากราวาล, อาร์จุน
• การเรียนรู้สำหรับทุกคน: บทเรียนจาก ASER และ Pratham ในอินเดียเกี่ยวกับบทบาทของพลเมืองและชุมชนในการปรับปรุงการเรียนรู้ของเด็ก 2021ตีพิมพ์เป็นบทที่ 13 ในหนังสือรวมบทความเรื่อง Powering a Learning Society in an Age of disruption โดย Education in the Asia-Pacific Region: Issues, Concerns and Prospects (ADB Springer) Banerji, Rukmini.

ในเดือนพฤศจิกายน 2011 GiveWellซึ่งเป็นผู้ประเมินองค์กรการกุศลในสหรัฐอเมริกาได้ระบุว่า Pratham เป็นหนึ่งในหกองค์กร "ที่โดดเด่น" ที่ควรบริจาคให้ในรายชื่อองค์กรการกุศลชั้นนำ ซึ่งทำให้ Pratham อยู่ในอันดับต่ำกว่าองค์กรการกุศลชั้นนำอย่าง Against Malaria FoundationและSchistosomiasis Control Initiativeและอยู่ในระดับเดียวกับInnovations for Poverty Action , GiveDirectly , KIPP ( สาขาฮิวสตัน ), Nyaya HealthและSmall Enterprise Foundation [ ^{20 ] GiveWell}ยังจัดให้ Pratham เป็นองค์กรการกุศลชั้นนำในหมวดการศึกษาในประเทศกำลังพัฒนาอีกด้วย

GiveWell ยังได้เผยแพร่บทวิจารณ์โดยละเอียดของ Pratham ซึ่งอัปเดตครั้งล่าสุดในเดือนมีนาคม 2012 ^{[ 21 ]}

แนวทางการสอนตามระดับที่เหมาะสม (TaRL) ของ Pratham ได้รับการแนะนำให้เป็น 'Good Buy' ในรายงานเดือนตุลาคม 2020 ของ Global Education Evidence Advisory Panel (GEEAP) เกี่ยวกับ Smart Buys ในด้านการศึกษาสำหรับประเทศที่มีรายได้ต่ำและปานกลาง^{[ 22 ]}

• เว็บไซต์อย่างเป็นทางการ
• ปราธัม สหรัฐอเมริกา
• ปราแธม สหราชอาณาจักร
• ปราธัม สวีเดน
• ปราธัม ออสเตรเลีย
• ศูนย์ ASER