Precious Knowledgeเป็นสารคดีเชิงการศึกษาและการเมืองปี 2011 ที่เน้นเรื่องการห้าม โครงการ ศึกษาเกี่ยวกับชาวเม็กซิกัน-อเมริกัน (MAS) ในเขตการศึกษาทูซอนยูนิไฟด์รัฐแอริโซนา สารคดีเรื่องนี้กำกับโดย Ari Luis Palos และผลิตโดย Eren Isabel McGinnis ผู้ก่อตั้ง Dos Vatos Productions ^{[ 2 ] [ 3 ]}

หนังสือ Precious Knowledgeผสานเรื่องราวของนักเรียนและครูใน โครงการ ศึกษาเกี่ยวกับชาวเม็กซิกัน-อเมริกัน (MAS) หรือที่รู้จักกันในชื่อ "la Raza Studies" ที่โรงเรียนมัธยม Tucson Magnet High Schoolโดยเล่าถึงความคืบหน้าของการต่อต้านทางกฎหมายที่กล่าวหาว่าโครงการนี้สอนค่านิยม "ต่อต้านอเมริกัน" ซึ่งเสนอโดยอดีตผู้กำกับดูแลการศึกษาของรัฐแอริโซนาTom Horneผู้สนับสนุนโครงการโต้แย้งว่าโครงการนี้ช่วยให้นักเรียนจากทุกภูมิหลังรู้สึกเชื่อมโยงกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของชนพื้นเมืองอเมริกา แม้ว่าโครงการ MAS จะถูกยกเลิกในที่สุด แต่ครูและนักเรียน MAS ก็ได้ท้าทายการห้ามดังกล่าวในศาลรัฐบาลกลาง

ภาพยนตร์ เรื่อง Precious Knowledgeได้รับคำชมจากนักวิชาการเมื่อมีการฉายในวิทยาลัยต่างๆ ทั่วประเทศ^{[ 4 ]}ในปี 2011 ภาพยนตร์เรื่องนี้ได้รับรางวัล Audience Favorite และ Special Jury Awards จากเทศกาลภาพยนตร์ลาตินซานดิเอโกและรางวัล Honorable Mention ในสาขาภาพยนตร์สารคดียอดเยี่ยมจากเทศกาลภาพยนตร์ลาตินนานาชาติลอสแอนเจลิส^{[ 5 ]}ในปี 2012 ภาพยนตร์เรื่องนี้ได้รับรางวัล Premio Mesquite สาขาภาพยนตร์สารคดียอดเยี่ยมจากเทศกาลภาพยนตร์ Cine Festival ในเมืองซานอันโตนิโอ รัฐเท็กซัส^{[ 6 ]}

ภาพยนตร์เรื่องนี้ฉายรอบปฐมทัศน์เมื่อวันที่ 19 มีนาคม 2011 ที่เทศกาลภาพยนตร์ลาตินซานดิเอโก เอเรน อิซาเบล แม็กกินนิส ผู้ผลิตภาพยนตร์เติบโตในพื้นที่นี้และสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐซานดิเอโก โดยมีวิชาเอกคือมานุษยวิทยาวัฒนธรรมนอกจากความผูกพันส่วนตัวกับเมืองนี้แล้ว แม็กกินนิสยังกล่าวว่าซานดิเอโกเป็นสถานที่ที่เหมาะสมที่สุดในการฉายรอบปฐมทัศน์สารคดี เนื่องจาก “เป็นฐานที่สำคัญมากสำหรับวัฒนธรรมชิคาโน” ^{[ 7 ]}

ภาพยนตร์เรื่องนี้ให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับข้อถกเถียงที่เกิดขึ้นรอบๆ โครงการศึกษาเกี่ยวกับชาวเม็กซิกัน-อเมริกัน (MAS) หรือโครงการศึกษาเกี่ยวกับเชื้อชาติ (Raza studies) ในเมืองทูซอน รัฐแอริโซนา ในปี 1997 คณะกรรมการบริหารของเขตการศึกษาทูซอนได้ลงมติเป็นเอกฉันท์ให้จัดตั้งแผนกศึกษาเกี่ยวกับชาวฮิสแปนิกในโรงเรียนทุกแห่ง โดยมีเป้าหมายเพื่อลดอัตราการออกกลางคันของนักเรียนเชื้อสายลาติน แผนกนี้ได้รับการเปลี่ยนชื่อเป็นโครงการศึกษาเกี่ยวกับชาวเม็กซิกัน-อเมริกัน/เชื้อชาติ (Raza studies) ในปี 2002 และประสบความสำเร็จในการปรับปรุงอัตราความสำเร็จทางการศึกษาของนักเรียนเชื้อสายลาติน เขตการศึกษาทูซอนรายงานว่า นักเรียนที่เรียน วิชา ศึกษาเกี่ยวกับเชื้อชาติแสดงให้เห็นถึงการพัฒนาอย่างมีนัยสำคัญในการทดสอบมาตรฐาน และอัตราการจบการศึกษาของนักเรียนกลุ่มนี้เฉลี่ยอยู่ที่ 93%

กรอบการเรียนการสอนในโครงการศึกษา Raza นั้นตั้งอยู่บนพื้นฐานของหลักการสอนด้านความยุติธรรมทางสังคมที่เน้นการค้นหาความจริงและแนวคิดเรื่องความรัก ภาพยนตร์เรื่องนี้พาไปชมภายในห้องเรียนของครูสองท่านในโครงการศึกษา Raza คือ Curtis Acosta ผู้สอนวรรณกรรม และ Jose Gonzalez ผู้สอนรัฐบาลอเมริกัน ในชั้นเรียนของพวกเขา Acosta และ Gonzalez สอนนักเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของวัฒนธรรมของพวกเขา จากนั้นท้าทายให้นักเรียนไตร่ตรอง ตระหนักรู้ และปรองดองกับอดีตของวัฒนธรรมของพวกเขา ในบทความของเขาเรื่อง "การพัฒนาจิตสำนึกเชิงวิพากษ์: วรรณกรรมต่อต้านใน ชั้นเรียน วรรณกรรม Chicano " ^{[ 8 ]} Acosta ยืนยันว่าเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนที่จะค้นพบจุดประสงค์และมรดกของตนเองผ่านโปรแกรมการศึกษาเช่นโปรแกรม MAS และชักชวนให้หน่วยงานทางการศึกษาอื่นๆ นำหลักสูตรที่คล้ายคลึงกันมาใช้ โปรแกรมนี้ยังท้าทายให้นักเรียนกลายเป็น "นักรบเพื่อ gente ของพวกเขา" และลงมือปฏิบัติในประเด็นต่างๆ ที่พวกเขาตระหนักรู้ในชั้นเรียน

ความขัดแย้งเกิดขึ้นเกี่ยวกับโครงการศึกษาชาติพันธุ์ เมื่อทอม ฮอร์น ผู้กำกับดูแลโรงเรียน ประกาศว่าจะเสนอร่างกฎหมายห้ามโครงการศึกษาชาติพันธุ์ในรัฐแอริโซนา ฮอร์นและผู้คัดค้านโครงการศึกษาชาติพันธุ์คนอื่นๆ อ้างว่าโครงการเหล่านี้ส่งเสริมความแตกแยกทางเชื้อชาติในหมู่นักเรียนในโรงเรียน และ “ขัดแย้งกับค่านิยมของความเป็นพลเมืองอเมริกัน” ร่างกฎหมายของฮอร์น (SB1108) ผ่านการพิจารณาของคณะกรรมการจัดสรรงบประมาณของสภาผู้แทนราษฎรแอริโซนาในเบื้องต้น แต่ไม่ผ่านเข้าสู่การพิจารณาในสภา เนื่องจากผู้ว่าการรัฐเจเน็ต นาโปลิทาโนขู่ว่าจะใช้สิทธิ์วีโต้ ดังนั้นจึงมีการเสนอร่างกฎหมายใหม่ (SB1069) เพื่อห้ามโครงการศึกษาชาติพันธุ์ในสมัยประชุมสภานิติบัญญัติครั้งถัดไป หลังจากมีการอภิปรายกันอย่างดุเดือดจากทั้งสองฝ่ายในการพิจารณาของคณะกรรมการ SB1069 ก็ผ่านและกำหนดให้มีการลงคะแนนเสียงต่อหน้าสภานิติบัญญัติทั้งหมด SB 1069 ไม่ผ่านการลงคะแนนเสียงต่อหน้าสภานิติบัญญัติทั้งหมด แต่สมาชิกสภานิติบัญญัติยังคงท้าทายความถูกต้องตามกฎหมายของโครงการนี้ต่อไป สมาชิกสภานิติบัญญัติเสนอร่างกฎหมายใหม่สองฉบับ คือ SB 1070 และ HB 2281 ซึ่งมีเป้าหมายส่วนหนึ่งเพื่อต่อต้านโครงการศึกษาชาติพันธุ์

เพื่อช่วยในการตัดสินใจว่าเขาจะลงคะแนนให้ร่างกฎหมาย HB 2281 หรือไม่ ฮัปเพนธัลจึงตอบรับคำเชิญเข้าร่วมชั้นเรียนของอะคอสตา ในระหว่างเรียน ฮัปเพนธัลได้พูดคุยกับนักเรียนและคณาจารย์เกี่ยวกับข้อกังวลของเขาเกี่ยวกับโครงการ MAS โดยในบางช่วงเขาได้ตั้งคำถามว่าทำไมจึงไม่มีรูปปั้นของเบนจามิน แฟรงคลิน ฮัปเพนธัลคิดว่าคำพูดเกี่ยวกับแฟรงคลินนั้นไม่เหมาะสม ในการประชุมลงคะแนนของคณะกรรมการการศึกษาของวุฒิสภาครั้งต่อไปสำหรับร่างกฎหมายฉบับใหม่ ฮัปเพนธัลได้พูดถึงประสบการณ์ของเขาในชั้นเรียนโครงการ MAS และร่างกฎหมาย HB 2281 ก็ได้รับการอนุมัติและส่งไปยังผู้ว่าการรัฐคนใหม่แจน บรู เวอร์ เพื่อลงนาม ซึ่งนำไปสู่การชุมนุมของนักเรียน/ครูต่อต้าน HB 2281 โดยกลุ่ม Tucson Brown Beretsได้แสดงการสนับสนุนโครงการ MAS หนึ่งสัปดาห์ต่อมา นักเรียน ครู และสมาชิกชุมชนได้จัดการประท้วงนั่งลงที่อาคารรัฐบาลซึ่งฮอร์นและดูแกนกำลังจัดการแถลงข่าว นักเรียนสี่คนและผู้ใหญ่สิบเอ็ดคนถูกจับกุมฐานปฏิเสธที่จะออกจากอาคารรัฐบาล แม้จะพยายามอย่างเต็มที่แล้ว ผู้ว่าการรัฐแจน บรูเวอร์ก็ลงนามในร่างกฎหมาย HB 2281 ให้มีผลบังคับใช้

เมื่อสารคดีใกล้จบลง ทีมงานได้ถ่ายทำวันสุดท้ายของการเรียนในห้องเรียนของอะคอสตาและกอนซาเลซ ในห้องเรียนของอะคอสตา เขาและเพื่อนๆ ต่างรู้สึกซาบซึ้งใจกับปีการศึกษาที่ผ่านมา สุดท้าย นักเรียนถูกถ่ายทำในพิธีจบการศึกษา โดยสรุปแล้ว ปรากฏว่าทอม ฮอร์น ประกาศว่าหลักสูตร MAS ละเมิดกฎหมาย ดังนั้น TUSD จึงยกเลิกหลักสูตรดังกล่าว

อารี หลุยส์ พาโลส และ เอเรน อิซาเบล แมคกินนิส เริ่มถ่ายทำภาพยนตร์เรื่อง Precious Knowledgeเมื่อวันที่ 31 ตุลาคม พ.ศ. 2551 หลังจากได้รับอนุญาตจากเขตการศึกษาทูซอนยูนิ ไฟด์ ผู้สร้างภาพยนตร์ได้รับอนุญาตให้เข้าถึงโปรแกรมการศึกษาชาติพันธุ์ในโรงเรียนมัธยมทูซอนแม็กเน็ต ได้อย่างเต็มที่ ตลอดปีการศึกษา พ.ศ. 2551-2552 ในช่วงแรก พวกเขาวางแผนที่จะใช้การสัมภาษณ์และภาพจากภายในและภายนอกห้องเรียน MAS เพื่อสำรวจมุมมองต่างๆ และพัฒนาภาพยนตร์ของพวกเขาต่อไป^{[ 2 ]}

นับตั้งแต่ฉายรอบปฐมทัศน์บนIndependent Lensเมื่อวันที่ 17 พฤษภาคม 2012 สารคดีเรื่องนี้มักจะฉายที่วิทยาลัยต่างๆ ทั่วประเทศ^{[ 4 ]}บางครั้งการฉายภาพยนตร์ยังมีการพูดคุยเกี่ยวกับภาพยนตร์ร่วมกับ Curtis Acosta อดีตครูของโปรแกรม MAS ในเขตการศึกษา Tucson Unified School District อีกด้วย

• มหาวิทยาลัยพิตต์สเบิร์ก (2018) ^{[ 10 ]}
• เท็กซัส เอแอนด์เอ็ม (2017) ^{[ 11 ]}
• มหาวิทยาลัยเฟอร์ริสสเตท (2015) ^{[ 12 ]}
• มหาวิทยาลัยรีจิส (2014) ^{[ 13 ]}
• มหาวิทยาลัยเวสเทิร์นอิลลินอยส์ (2012) ^{[ 14 ]}

ในปี 2011 หลังจากเหตุการณ์ในภาพยนตร์ มีการตรวจสอบบัญชีตามคำขอของ John Huppenthal โดยหวังว่าจะพบเหตุผลในการยกเลิกโครงการ อย่างไรก็ตาม ผลการตรวจสอบพบว่าโครงการดังกล่าวสอดคล้องกับร่างกฎหมาย HB 2281 ^{[ 15 ]}แม้จะมีผลการตรวจสอบดังกล่าว รัฐบาลรัฐแอริโซนาได้แจ้งให้เขตการศึกษา Tucson United School District ทราบว่าเขตการศึกษาจะสูญเสียเงินทุน 14 ล้านดอลลาร์หากโครงการยังคงดำเนินต่อไป ส่งผลให้เขตการศึกษา Tucson United School District ตัดโครงการศึกษาเกี่ยวกับชาวเม็กซิกัน-อเมริกัน (MAS) ในต้นปี 2012 ^{[ 16 ]}

หนังสือบางเล่มที่ใช้สอนในห้องเรียนของโครงการ MAS ก็ถูกห้ามใช้ในโรงเรียน TUSD ด้วยเหตุผลเดียวกับที่ใช้ในการยกเลิกโครงการ MAS โดยหนังสือเหล่านั้นถูกกล่าวหาว่ามีเนื้อหาต่อต้านอเมริกาและเหยียดเชื้อชาติชาวอเมริกันเชื้อสายยุโรปผิวขาว

1. 500 ปีแห่งประวัติศาสตร์ชาวชิคาโนในภาพถ่ายเรียบเรียงโดยเอลิซาเบธ มาร์ติเนซ
2. ชิคาโน! ประวัติศาสตร์ขบวนการสิทธิพลเมืองเม็กซิกันโดย อาร์ตูโร โรซาเลส
3. ทฤษฎีเชื้อชาติวิพากษ์ (Critical Race Theory)โดยริชาร์ด เดลกาโด
4. ข้อความถึงแอซต์ลันโดยโรดอลโฟ คอร์กี้ กอนซาเลส
5. อเมริกาที่ถูกยึดครอง: ประวัติศาสตร์ของชาวชิคาโนโดยโรดอลโฟ อากูนา
6. หลักการสอนของผู้ถูกกดขี่โดยเปาโล เฟรเร
7. การคิดใหม่เกี่ยวกับโคลัมบัส: อีก 500 ปีข้างหน้าเรียบเรียงโดย Bill Bigelow และ Bob Peterson ^{[ 17 ] [ 18 ]}

จากรายงานของนักเรียน MAS ที่เป็นพยานเห็นเหตุการณ์ นักเรียนได้ยึดหนังสือเหล่านั้นต่อหน้านักเรียน นักเรียนคนหนึ่งกล่าวว่า "พวกเราตกใจมาก... มันเป็นเรื่องที่น่าเศร้ามากที่เห็นเหตุการณ์แบบนั้นเกิดขึ้นกลางห้องเรียน" ^{[ 19 ]}

ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2556 เคอร์ติส อะคอสตา และครูและนักเรียนคนอื่นๆ ของโครงการได้นำเรื่องนี้ขึ้นสู่ศาลรัฐบาลกลาง^{[ 15 ] [ 20 ]}พวกเขาได้ท้าทายความถูกต้องตามกฎหมายของ HB 2281 และการนำไปใช้ โดยหวังว่าหากถูกยกเลิก โครงการ MAS จะได้รับการคืนสถานะ โจทก์ได้โต้แย้งในประเด็น (1) ความชอบด้วยรัฐธรรมนูญของ HB 2281; (2) ข้อเท็จจริงที่ว่าไม่มี “เหตุผลทางกฎหมายที่จะยกเลิกโครงการศึกษาเม็กซิกัน-อเมริกัน” (เนื่องจากเป็นไปตามกฎหมาย ดังที่เห็นได้จากการตรวจสอบที่ดำเนินการในปี พ.ศ. 2554); และ (3) ภาษาที่คลุมเครือของกฎหมาย ซึ่งเปิดโอกาสให้เกิดการตีความผิดพลาดที่เลือกปฏิบัติ^{[ 15 ]}ในที่สุด ศาลแขวงรัฐบาลกลางได้คงกฎหมายไว้เกือบทั้งหมด ศาลได้ยกเลิกเฉพาะส่วนของกฎหมายที่จำกัดชั้นเรียน “ที่ออกแบบมาสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์เฉพาะ” เนื่องจากเป็นการละเมิดการแก้ไขเพิ่มเติมครั้งที่หนึ่ง เนื่องจากไม่พอใจกับผลลัพธ์ โจทก์ซึ่ง ณ จุดนี้เหลือเพียงนักเรียนสองคนคือ Korina Lopez และ Maya Arce รวมถึงผู้อำนวยการโครงการ MAS Sean Arce (ซึ่งเป็นพ่อของ Maya ด้วย) จึงยื่นอุทธรณ์^{[ 21 ]}คดีนี้ถูกส่งไปยังศาลอุทธรณ์แห่งสหรัฐอเมริกาประจำเขตที่ 9 เมื่อวันที่ 7 กรกฎาคม 2558 ในชื่อ Arce v. Douglas ศาลอุทธรณ์ตัดสินให้ส่งคดีกลับไปยังศาลแขวงเพื่อให้โจทก์ได้มีโอกาสพิจารณาคดีในข้อกล่าวหาเรื่องการเลือกปฏิบัติทางเชื้อชาติ^{[ 22 ]}

เมื่อวันที่ 22 สิงหาคม 2560 ผู้พิพากษา A. Wallace Tashima ตัดสินว่า "ทั้งการออกกฎหมายและการบังคับใช้ [HB 2281] มีแรงจูงใจมาจากความเกลียดชังทางเชื้อชาติ" ^{[ 23 ]}เขายังเสริมอีกว่า HB 2281 แสดงให้เห็นถึงอคติต่อนักเรียนเชื้อสายลาติน ซึ่งเป็นการละเมิดมาตราการคุ้มครองความเท่าเทียมกันของการแก้ไขเพิ่มเติมครั้งที่ 14 ^{[ 23 ]} ผู้พิพากษา Tashima ยังตัดสินอีกว่า HB 2281 "ละเมิด 'สิทธิในการรับข้อมูลและความคิด' ตาม การแก้ไขเพิ่มเติมครั้งที่ 1 ของนักเรียน" ^{[ 23 ]}โพสต์บล็อกและความคิดเห็นเหยียดเชื้อชาติจาก Huppenthal ก็มีอิทธิพลต่อคำตัดสินของผู้พิพากษา Tashima เช่นกัน ในขณะที่เขาดำรงตำแหน่งผู้กำกับดูแลของรัฐแอริโซนา Huppenthal ใช้นามแฝง " Thucydides " และ " Falcon 9 " เพื่อพูดต่อต้านโครงการ MAS Huppenthal ยังเปรียบเทียบโครงการศึกษาเกี่ยวกับชาวเม็กซิกันอเมริกันกับระบอบฮิตเลอร์ และวิจารณ์การใช้สถานีวิทยุภาษาสเปน ป้ายโฆษณา สถานีโทรทัศน์ และหนังสือพิมพ์ของโครงการ^{[ 24 ]}

ในการสัมภาษณ์กับAri Bloomekatzนั้น Curtis Acosta อ้างว่าคำตัดสินของศาลรับรองโครงการ MAS และคืนความน่าเชื่อถือให้กับตัวเขาและเพื่อนร่วมงานที่ถูกวิพากษ์วิจารณ์จากการสนับสนุนโครงการศึกษาชาติพันธุ์ของ TUSD ^{[ 19 ]}อย่างไรก็ตาม ตามรายงานของArizona Daily Starเป็นไปได้ยากที่โครงการ MAS จะได้รับการคืนสถานะ ชะตากรรมของโครงการขึ้นอยู่กับคณะกรรมการเขตการศึกษา Tucson Unified School District เนื่องจากโครงการถูกยกเลิกไปแล้ว ทางเขตจึงได้ "พัฒนาหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมเพื่อทดแทนโครงการศึกษาชาติพันธุ์" ^{[ 25 ]}

ตามข้อมูลจากPrecious Knowledgeโปรแกรมนี้ทำหน้าที่เป็นแบบอย่างในสถานที่ต่อไปนี้: เขตการศึกษาแบบรวมซานฟรานซิสโก , เขตการศึกษาอิสระฮิวสตัน , เขตการ ศึกษาฟิ ลาเดลเฟีย , เขตการศึกษาแบบรวมลอสแอนเจ ลิส , เขตการศึกษาแบบรวมนิวเฮเวน , โรงเรียนสาธารณะบอสตัน , เขตการศึกษาแบบรวมเมืองซาคราเมนโตและเขตการศึกษาแบบรวมโพโมนา [ ^7]ความขัดแย้งครั้งใหญ่และการห้ามโปรแกรมในแอริโซนาเป็นแรงบันดาลใจให้เขตการศึกษาในแคลิฟอร์เนียและเท็กซัสพิจารณาโปรแกรมการศึกษาเกี่ยวกับชาวเม็กซิกัน-อเมริกัน^{[ 22 ]}ตัวอย่างเช่นเขตการศึกษาอิสระเอลปาโซและเขตการศึกษาอิสระอีสเลตาแห่งเอลปาโซ รัฐเท็กซัส ตัดสินใจที่จะรวมชั้นเรียนการศึกษาเกี่ยวกับชาวเม็กซิกัน-อเมริกันไว้ในโรงเรียนมัธยมปลายของพวกเขา^{[ 26 ]}เคอร์ติส อากอสตา ยังเริ่มต้นธุรกิจให้คำปรึกษาในปี 2013 เพื่อเผยแพร่ชั้นเรียนการศึกษาเกี่ยวกับชาติพันธุ์ในรัฐแคลิฟอร์เนีย โอเรกอน เท็กซัส และวอชิงตัน โดยให้คำแนะนำเกี่ยวกับการสร้าง กระบวนการ และการฝึกอบรมของโปรแกรมดังกล่าวในรัฐเหล่านี้^{[ 27 ]}

เมื่อเร็วๆ นี้ หลายรัฐและเมืองได้นำโปรแกรมการศึกษาชาติพันธุ์มาใช้ในโรงเรียนของตน ในเดือนพฤษภาคม 2017 ผู้ว่าการรัฐอินเดียนาเอริค โฮลคอมบ์ได้ออกคำสั่งให้โรงเรียนมัธยมปลายจัดให้มีวิชาเลือกศึกษาชาติพันธุ์อย่างน้อยหนึ่งวิชาต่อปี^{[ 23 ]}หนึ่งเดือนต่อมา ผู้ว่าการรัฐเคท บราวน์ได้กำหนดให้โรงเรียนรัฐในโอเรกอนต้องเปิดสอนวิชาศึกษาชาติพันธุ์สำหรับนักเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาลจนถึงมัธยมศึกษาปีที่ 12 และคณะกรรมการโรงเรียนซีแอตเติลได้อ้างว่าจะรวมวิชาศึกษาชาติพันธุ์ไว้ในหลักสูตรของโรงเรียน^{[ 23 ]}ในเดือนตุลาคม 2017 ผู้บริหารโรงเรียนในบริดจ์พอร์ต รัฐคอนเนตทิคัต ได้อนุมัติข้อกำหนดสำหรับการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลาย โดยนักเรียนจะต้องเรียนวิชาศึกษาแอฟริกันอเมริกัน ศึกษาลาตินอเมริกา/แคริบเบียน หรือมุมมองเกี่ยวกับเชื้อชาติเป็นเวลาครึ่งปี^{[ 28 ] [ 23 ]}

• เว็บไซต์อย่างเป็นทางการ