โรเบิร์ต เอ็ดเวิร์ด สลาวิน (17 กันยายน 1950 – 24 เมษายน 2021) เป็นนักจิตวิทยา ชาวอเมริกัน ที่ศึกษาประเด็นด้านการศึกษาและวิชาการ เขาเป็นที่รู้จักจาก แบบจำลองการศึกษา "ความสำเร็จสำหรับทุกคน " จนกระทั่งเสียชีวิต เขาเป็นศาสตราจารย์ผู้ทรงเกียรติและผู้อำนวยการศูนย์วิจัยและปฏิรูปการศึกษาแห่งมหาวิทยาลัยจอห์นส์ ฮอปกินส์

โรเบิร์ต เอ็ดเวิร์ด สลาวิน เกิดที่เบเธสดา รัฐแมริแลนด์เมื่อวันที่ 17 กันยายน พ.ศ. 2493 ^{[ 1 ]}บิดาของเขา โจเซฟ จี. สลาวิน ทำงานเป็นนักจิตวิทยาคลินิกและเป็นหัวหน้าโรงเรียนจิตเวชศาสตร์วอชิงตัน ส่วนมารดาของเขา มิเรียม โครห์น สลาวิน เป็นแม่บ้าน เขาเติบโตในเชวีเชส ที่อยู่ใกล้เคียง และเข้าเรียนที่โรงเรียนมัธยมเบเธสดา-เชวีเชส [ ^{2 ] เขา} ศึกษาจิตวิทยาที่วิทยาลัยรีดและได้รับปริญญาศิลปศาสตรบัณฑิตในปี พ.ศ. 2515 ^{[ 2 ] [ 3 ]} หลังจากสอนอยู่ที่โรงเรียนสำหรับเด็กพิการเป็นเวลาหนึ่งปี เขาได้เข้าเรียนต่อในระดับปริญญาเอกที่มหาวิทยาลัยจอห์นส์ฮอปกินส์ซึ่งเขาสำเร็จการศึกษาในปี พ.ศ. 2518 ^{[ 2 ] [ 3 ]}

สลาวินยังคงทำงานที่ Johns Hopkins ในฐานะนักวิทยาศาสตร์วิจัยหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก และใช้เวลาส่วนใหญ่ในอาชีพการงานที่นั่น ตั้งแต่ปี 2004 เขาเป็นผู้อำนวยการศูนย์วิจัยและปฏิรูปการศึกษาที่สถาบันเดียวกัน^{[ 3 ]} เขายังดำรงตำแหน่งที่มหาวิทยาลัยยอร์ก (พร้อมกับ Johns Hopkins) ตั้งแต่ปี 2007 จนถึงปี 2016 ซึ่งเขาเป็นผู้อำนวยการผู้ก่อตั้งสถาบันเพื่อการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ^{[ 3 ] [ 4 ]} เขาได้รับการแต่งตั้งให้เป็นศาสตราจารย์เกียรติคุณคนแรกของคณะศึกษาศาสตร์ที่ Johns Hopkins ในปี 2020 ^{[ 5 ]}

สลาวิน ร่วมกับแนนซี แมดเดนพัฒนารูปแบบการปฏิรูปSuccess for All สำหรับโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นตั้งแต่ปี 1986 หลังจากได้รับการติดต่อจากผู้อำนวยการระบบโรงเรียนบัลติมอร์เพื่อขอความช่วยเหลือเกี่ยวกับโรงเรียน ในเมือง ที่มีปัญหา ณ เดือนพฤษภาคม 2005 โปรแกรมนี้ถูกนำไปใช้ในโรงเรียน 1,300 แห่งใน 47 รัฐ การวิเคราะห์เชิงเมตาของโปรแกรมปรับปรุงโรงเรียนให้คะแนนในเชิงบวก^{[ 6 ]} อย่างไรก็ตาม พบว่าครูส่วนใหญ่ที่เข้าร่วมใน Success For All แม้แต่ผู้ที่สนับสนุนโปรแกรมอย่างมาก ก็มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการนำไปใช้ ซึ่งขัดกับความคาดหวังของผู้พัฒนา ครูบางคนยังรายงานว่าโปรแกรมจำกัดความคิดสร้างสรรค์และความเป็นอิสระของพวกเขาในห้องเรียนของตนเอง^{[ 7 ]}

งานของสลาวินรวมถึงการวิจัยเกี่ยวกับเทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือในห้องเรียน รวมถึงบทความ "การเรียนรู้แบบร่วมมือ" ในปี 1980 ของเขา^{[ 8 ]} เขาได้เขียนบทสำรวจวรรณกรรมวิจัยเกี่ยวกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ^{[ 9 ]}

สลาวินเป็นสมาชิกของสถาบันการศึกษาแห่งชาติมาตั้งแต่ปี 2009 ^{[ 10 ]} เขาได้รับรางวัล EL Thorndikeสำหรับความสำเร็จในอาชีพจากสมาคมจิตวิทยาอเมริกันในปี 2017 ^{[ 11 ]} และรางวัลผลงานดีเด่นด้านการวิจัยทางการศึกษาจากสมาคมวิจัยการศึกษาอเมริกันในปี 2019 ^{[ 12 ]}

สลาวินแต่งงานกับแนนซี แมดเดน ซึ่งเป็นหุ้นส่วนการวิจัยของเขา จนกระทั่งเขาเสียชีวิต^{[ 2 ] [ 13 ]}

สลาวินเสียชีวิตเมื่อวันที่ 24 เมษายน พ.ศ. 2564 ที่โรงพยาบาลในบัลติมอร์เขาอายุ 70 ​​ปี และเสียชีวิตจากอาการหัวใจวายก่อนเสียชีวิต^{[ 2 ] [ 13 ]}

• สลาวิน, โรเบิร์ต อี. (1995). การเรียนรู้แบบร่วมมือ: ทฤษฎี การวิจัย และการปฏิบัติ . อัลลิน แอนด์ เบคอน. ISBN 978-0-205-15630-6.
• สลาวิน, โรเบิร์ต อี.; แมดเดน, แนนซี เอ.; แชมเบอร์ส, เบตต์; แฮกซ์บี, บาร์บารา (2008). เด็ก 2 ล้านคน: ความสำเร็จสำหรับทุกคน . สำนักพิมพ์คอร์วิน. ISBN 978-1-4522-9466-7.
• สลาวิน, โรเบิร์ต อี. (2018). จิตวิทยาการศึกษา: ทฤษฎีและการปฏิบัติ (ฉบับที่ 12). เพียร์สัน. ISBN 978-0-13-489510-9.