ทฤษฎีกิจกรรมประจำวันเป็นสาขาย่อยของทฤษฎีโอกาสในการก่ออาชญากรรมที่เน้นสถานการณ์ของการก่ออาชญากรรม ทฤษฎีนี้ได้รับการเสนอครั้งแรกโดยMarcus FelsonและLawrence E. Cohenในการอธิบายการเปลี่ยนแปลงอัตราการก่ออาชญากรรมในสหรัฐอเมริการะหว่างปี 1947 ถึง 1974 ^{[ 1 ]}ทฤษฎีนี้ได้รับการนำไปใช้อย่างกว้างขวางและกลายเป็นหนึ่งในทฤษฎีที่ถูกอ้างถึงมากที่สุดในด้านอาชญาวิทยา แตกต่างจากทฤษฎีอาชญากรรมอื่นๆ ทฤษฎีกิจกรรมประจำวันศึกษาอาชญากรรมในฐานะเหตุการณ์ เชื่อมโยงอาชญากรรมกับสภาพแวดล้อมอย่างใกล้ชิด และเน้นกระบวนการทางนิเวศวิทยา^{[ 2 ] [ 3 ]}จึงเบี่ยงเบนความสนใจทางวิชาการออกจากผู้กระทำผิดเพียงอย่างเดียว

หลังสงครามโลกครั้งที่สองเศรษฐกิจของประเทศตะวันตกเริ่มเฟื่องฟูและระบบสวัสดิการของรัฐก็ขยายตัว แม้จะเป็นเช่นนั้น อาชญากรรมก็เพิ่มขึ้นอย่างมากในช่วงเวลานี้ ตามที่เฟลสันและโคเฮนกล่าวไว้ สาเหตุของการเพิ่มขึ้นคือความเจริญรุ่งเรืองของสังคมร่วมสมัยเปิดโอกาสให้เกิดอาชญากรรมมากขึ้น ตัวอย่างเช่น การใช้รถยนต์ ในด้านหนึ่งทำให้ผู้กระทำผิดสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระมากขึ้นเพื่อก่ออาชญากรรม และในอีกด้านหนึ่งก็ทำให้มีเป้าหมายในการโจรกรรมมากขึ้น การเปลี่ยนแปลงทางสังคมอื่นๆ เช่น การเข้าเรียนในวิทยาลัย การมีส่วนร่วมของแรงงานหญิง การขยายตัวของเมือง การขยายตัวของชานเมือง และวิถีชีวิต ล้วนมีส่วนทำให้เกิดโอกาสและส่งผลให้เกิดอาชญากรรมมากขึ้น^{[ 1 ]}

ทฤษฎีกิจกรรมประจำวันมีพื้นฐานมาจากนิเวศวิทยาของมนุษย์และทฤษฎีการเลือกอย่างมีเหตุผลเมื่อเวลาผ่านไป ทฤษฎีนี้ถูกนำมาใช้อย่างกว้างขวางในการศึกษาอาชญากรรมทางเพศ การปล้น อาชญากรรมทางไซเบอร์ การบุกรุกบ้าน และการตกเป็นเหยื่อที่เกี่ยวข้อง เป็นต้น นอกจากนี้ยังควรสังเกตว่า ในการศึกษาการตกเป็นเหยื่อของอาชญากรรม ทฤษฎีกิจกรรมประจำวันมักถูกมองว่า "คล้ายคลึงกันโดยพื้นฐาน" ^{[ 4 ] [ 5 ]}กับทฤษฎีวิถีชีวิตทางอาชญาวิทยาโดยHindelang, Gottfredson & Garofalo (1978) [ ^{6 ] เมื่อ}ไม่นานมานี้ ทฤษฎีกิจกรรมประจำวันได้รับการประเมินเชิงประจักษ์ว่าเป็นกลไกที่อธิบายความสัมพันธ์ที่สังเกตกันมานานระหว่างสภาพอากาศที่อบอุ่นขึ้นกับอาชญากรรมบางประเภท^{[ 3 ]}

ในทฤษฎีกิจกรรมประจำวัน อาชญากรรมมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นเมื่อองค์ประกอบสำคัญสามประการของอาชญากรรมมาบรรจบกันในพื้นที่และเวลา ได้แก่ ผู้กระทำความผิดที่มีแรงจูงใจ เป้าหมายที่น่าดึงดูด และการขาดการดูแลที่เหมาะสม^{[ 1 ] [ 7 ]}

ทฤษฎีกิจกรรมประจำวันมุ่งเน้นการวิเคราะห์ในระดับมหภาคและให้ความสำคัญกับการเปลี่ยนแปลงในวงกว้างของรูปแบบพฤติกรรมของผู้เสียหายและผู้กระทำความผิด โดยเน้นที่เหตุการณ์อาชญากรรมเฉพาะและพฤติกรรม/การตัดสินใจของผู้กระทำความผิด ทฤษฎีกิจกรรมประจำวันตั้งอยู่บนสมมติฐานที่ว่าอาชญากรรมสามารถเกิดขึ้นได้โดยใครก็ตามที่มีโอกาส ทฤษฎีนี้ยังบ่งชี้ว่าผู้เสียหายสามารถเพิ่มหรือลดความเสี่ยงต่อการตกเป็นเหยื่อได้ โดยส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาวางตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่อาจเกิดอาชญากรรมขึ้นกับตนเองหรือไม่

ผู้กระทำความผิดที่มีแรงจูงใจคือบุคคลที่ไม่เพียงแต่มีความสามารถในการก่ออาชญากรรม แต่ยังเต็มใจที่จะทำเช่นนั้นด้วย^{[ 8 ]}องค์ประกอบนี้ได้รับการวิพากษ์วิจารณ์มากที่สุดเนื่องจากขาดข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นอยู่จริง^{[ 2 ]}ผู้กระทำความผิดที่มีแรงจูงใจสามารถระบุได้ว่าเป็นบุคคลประเภทใดก็ได้ที่มีเจตนาที่แท้จริงที่จะก่ออาชญากรรมต่อบุคคลหรือทรัพย์สิน อย่างไรก็ตาม ผู้กระทำความผิดที่มีแรงจูงใจจะต้องเป็นบุคคลที่สามารถก่ออาชญากรรมได้ หรือกล่าวอีกนัยหนึ่งคือมีทุกสิ่งที่เขาหรือเธอต้องการในการก่ออาชญากรรม ทั้งทางร่างกายและจิตใจ^{[ 2 ]}

ในทฤษฎีกิจกรรมประจำวัน คำว่า 'เป้าหมาย' เป็นที่นิยมมากกว่าคำว่า 'เหยื่อ' เนื่องจากเหยื่ออาจไม่ได้อยู่ในที่เกิดเหตุ ตัวอย่างเช่น เจ้าของโทรทัศน์อาจไม่อยู่บ้านเมื่อโจรตัดสินใจจะขโมยโทรทัศน์ โทรทัศน์เป็นเป้าหมาย และการที่เจ้าของไม่อยู่แสดงว่าไม่มีผู้ดูแลที่มีความสามารถ ทำให้มีโอกาสเกิดอาชญากรรมมากขึ้นตามทฤษฎี^{[ 9 ]}เป้าหมายที่เหมาะสมคือบุคคลหรือทรัพย์สินใดๆ ที่ผู้กระทำความผิดที่มีแรงจูงใจสามารถทำลายหรือคุกคามได้ง่ายที่สุด^{[ 2 ]}หากเป้าหมายเหมาะสม หมายความว่ามีโอกาสมากขึ้นที่อาชญากรรมจะสำเร็จ มากกว่าเป้าหมายที่ยากต่อการบรรลุ ตัวย่อ VIVA ให้คุณลักษณะที่แตกต่างกันสี่ประการที่ทำให้เป้าหมายเหมาะสมตามการตัดสินของผู้กระทำความผิด^{[ 2 ]}ตัวย่อมีดังนี้:

V: คุณค่า (คุณค่าของการบรรลุเป้าหมาย ไม่ว่าจะในรูปแบบที่เป็นจริงหรือเชิงสัญลักษณ์) ^{[ 2 ]}

I: แรงเฉื่อย (อุปสรรคทางกายภาพของเป้าหมาย: น้ำหนัก ความสูง ความแข็งแรง ฯลฯ) ^{[ 2 ]}

V: การมองเห็น (คุณลักษณะของการเปิดเผยซึ่งยืนยันความเหมาะสมของเป้าหมาย) ^{[ 2 ]}

ก: การเข้าถึง (การวางตำแหน่งของบุคคลหรือวัตถุที่เพิ่มหรือลดความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นจากการโจมตีที่ตั้งใจไว้) ^{[ 2 ]}

การคุ้มครองหมายถึงบุคคลหรือวัตถุที่มีประสิทธิภาพในการยับยั้งการกระทำผิดทางอาญา^{[ 7 ]}และบางครั้งอาชญากรรมก็ถูกหยุดยั้งได้ด้วยการมีผู้พิทักษ์อยู่ในพื้นที่และเวลา^{[ 10 ]}ผู้พิทักษ์ไม่จำเป็นต้องเป็นตำรวจหรือเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย แต่เป็นบุคคลที่มีความใกล้ชิดหรือการปรากฏตัวของบุคคลนั้นจะช่วยลดโอกาสในการเกิดอาชญากรรมได้ ซึ่งอาจรวมถึงแม่บ้าน พนักงานเฝ้าประตู เพื่อนบ้าน หรือเพื่อนร่วมงาน แม้ว่าจะไม่ได้ตั้งใจ แต่การปรากฏตัวของผู้พิทักษ์มีผลกระทบอย่างมากต่อโอกาสที่จะเกิดอาชญากรรม ดังนั้นเมื่อผู้พิทักษ์ไม่อยู่ในบริเวณใกล้เคียงกับเป้าหมาย โอกาสที่จะเกิดอาชญากรรมก็จะสูงขึ้นอย่างมาก^{[ 11 ]}

นักอาชญาวิทยาLynch (1987)โดยใช้แบบจำลอง "เฉพาะโดเมน" แสดงให้เห็นว่ากิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับอาชีพโดยทั่วไปมีผลกระทบต่อความเสี่ยงของการตกเป็นเหยื่อในที่ทำงานมากกว่าลักษณะทางสังคมและประชากรศาสตร์ คุณลักษณะเฉพาะของกิจกรรมที่ดำเนินการในที่ทำงาน การเปิดเผย การดูแล และความน่าดึงดูด ล้วนเกี่ยวข้องกับการตกเป็นเหยื่อในลักษณะที่ทฤษฎีกิจกรรมคาดการณ์ไว้^{[ 12 ]}ผลการค้นพบเหล่านี้ระบุคุณลักษณะเฉพาะของอาชีพที่สามารถปรับเปลี่ยนได้เพื่อลดความเสี่ยงของการตกเป็นเหยื่ออาชญากรรมในที่ทำงาน การตกเป็นเหยื่อของคนงานในที่ทำงานจะลดลงหากการเคลื่อนย้าย การเข้าถึงสาธารณะ และการจัดการเงินซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของบทบาททางอาชีพลดลง

ในคำอธิบายทฤษฎีกิจกรรมประจำวันเกี่ยวกับการตกเป็นเหยื่อการสะกดรอยตามของผู้หญิงนักอาชญาวิทยาMustaine & Tewksbury (1999)ได้ทำการศึกษาแบบตอบด้วยตนเองในไตรมาสที่สามของปี 1996 กับนักศึกษาหญิงในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยจำนวน 861 คนจากสถาบันหลังมัธยมศึกษา 9 แห่งใน 8 รัฐของสหรัฐอเมริกา การศึกษาเผยให้เห็นว่าความเสี่ยงที่ผู้หญิงจะตกเป็นเหยื่อการสะกดรอยตามสามารถอธิบายได้ด้วยพฤติกรรมในชีวิตประจำวันของแต่ละบุคคล รวมถึงการจ้างงาน สถานที่อยู่อาศัย การใช้สารเสพติด (ยาเสพติดและแอลกอฮอล์) และการป้องกันตนเอง^{[ 13 ]}

เฟลสันและโคเฮน (1980)ระบุว่า ผู้ที่อาศัยอยู่คนเดียวมีแนวโน้มที่จะออกไปข้างนอกคนเดียวและได้รับความช่วยเหลือในการดูแลทรัพย์สินน้อย จึงอาจเผชิญกับอัตราการตกเป็นเหยื่อของอาชญากรรมทั้งส่วนบุคคลและทรัพย์สินที่สูงขึ้น การเพิ่มขึ้น 30.6% ของอัตราการมีส่วนร่วมของสตรีที่ทำงานและแต่งงานแล้ว ไม่เพียงแต่ทำให้สตรีเหล่านี้มีความเสี่ยงต่อการถูกทำร้ายมากขึ้นระหว่างเดินทางไปและกลับจากที่ทำงานเท่านั้น แต่ยังทำให้บ้านและรถยนต์ของพวกเธอได้รับการดูแลน้อยลงจากการบุกรุกโดยไม่ได้รับอนุญาต การเพิ่มขึ้น 118% ของสัดส่วนประชากรที่เป็นนักศึกษาสตรีในวิทยาลัย ทำให้สตรีเหล่านี้มีความเสี่ยงต่อการถูกทำร้ายมากขึ้นเมื่อทำกิจกรรมประจำวันในฐานะนักศึกษา เนื่องจากพวกเธออาจได้รับการคุ้มครองจากครอบครัวหรือเพื่อนฝูงอย่างมีประสิทธิภาพน้อยลง

Pratt, Holtfreter & Reisig (2010)โดยใช้กลุ่มตัวอย่างผู้ใหญ่ 922 คนในฟลอริดา แสดงให้เห็นว่ากิจกรรมประจำวันออนไลน์ของบุคคล ซึ่งถูกกำหนดโดยลักษณะทางสังคมและประชากรศาสตร์ มีผลอย่างมากต่อความเสี่ยงที่บุคคลนั้นจะตกเป็นเหยื่อของ การ ฉ้อโกงทางอินเทอร์เน็ต^{[ 14 ]}ผลการค้นพบของพวกเขาแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความถูกต้องของทฤษฎีเกี่ยวกับกิจกรรมประจำวันในการก่ออาชญากรรมที่มุ่งเป้าไปที่ผู้ใช้อินเทอร์เน็ตMaimon et al. (2013)ได้เปิดเผยหลักฐานที่สนับสนุนทฤษฎีเกี่ยวกับกิจกรรมประจำวัน โดยใช้ข้อมูลการโจมตีคอมพิวเตอร์ของมหาวิทยาลัย พวกเขาพบว่าความเสี่ยงของการโจมตีคอมพิวเตอร์เพิ่มขึ้นในช่วงเวลาทำการของมหาวิทยาลัย และการโจมตีจากต่างประเทศส่วนใหญ่เกิดจากจำนวนผู้ใช้เครือข่ายต่างชาติ^{[ 15 ]}

ทฤษฎีกิจกรรมประจำวันเป็นทฤษฎีระดับมหภาคเกี่ยวกับอาชญากรรมและการตกเป็นเหยื่อเป็นหลัก ทฤษฎีนี้ต้องการผู้กระทำผิดที่มีแรงจูงใจ แต่ไม่ได้อธิบายว่าผู้กระทำผิดเหล่านั้นมีแรงจูงใจได้อย่างไร

• ทฤษฎีรูปแบบอาชญากรรม
• อาชญาวิทยาด้านสิ่งแวดล้อม
• นิเวศวิทยาของมนุษย์
• สามเหลี่ยมการเคลื่อนที่
• ทฤษฎีการเลือกอย่างมีเหตุผล (อาชญาวิทยา)
• ทฤษฎีความไม่เป็นระเบียบทางสังคม

• เฟลสัน, มาร์คัส; คลาร์ก, โรนัลด์ วี (1998). โอกาสสร้างโจร: ทฤษฎีเชิงปฏิบัติสำหรับการป้องกันอาชญากรรม (PDF)กระทรวงมหาดไทย หน่วยงานตำรวจและการลดอาชญากรรม สำนักวิจัย พัฒนา และสถิติISBN 978-1-84082-159-8.

• Clarke, Ronald V.; Felson, Marcus (2017). "บทนำ: อาชญวิทยา กิจกรรมประจำวัน และการเลือกอย่างมีเหตุผล" กิจกรรมประจำวันและการเลือกอย่างมีเหตุผลหน้า  1–14 . doi : 10.4324/9781315128788-1 . ISBN 978-1-315-12878-8.
• เฟลสัน, มาร์คัส (1994). อาชญากรรมและชีวิตประจำวัน: ข้อคิดและนัยยะต่อสังคม . สำนักพิมพ์ไพน์ฟอร์จ. ISBN 978-0-08-039902-7. OCLC  1420085852 .
• Hawdon, JE (1999). "กิจวัตรประจำวันและอาชญากรรม: การใช้กิจกรรมประจำวันเป็นมาตรวัดการมีส่วนร่วมของ Hirschi". Youth & Society . 30 (4): 395– 415. doi : 10.1177/0044118X99030004001 .
• Miller, J. Mitchell, บรรณาธิการ (2014). สารานุกรมอาชญวิทยาเชิงทฤษฎี . doi : 10.1002/9781118517390 . ISBN 978-0-470-65844-4.
• Rountree, PW; Land, KC; Miethe, TD (1994). "การบูรณาการระดับมหภาคและจุลภาคในการศึกษาการตกเป็นเหยื่อ: การวิเคราะห์แบบจำลองโลจิสติกส์แบบลำดับชั้นในย่านต่างๆ ของซีแอตเติล" อาชญวิทยา 32 ( 3): 387– 414. doi : 10.1111/j.1745-9125.1994.tb01159.x .
• Smith, WR; Frazee, SG; Davison, EL (2000). "การส่งเสริมการบูรณาการทฤษฎีกิจกรรมประจำวันและความไม่เป็นระเบียบทางสังคม: หน่วยการวิเคราะห์ขนาดเล็กและการศึกษาการปล้นบนถนนในฐานะกระบวนการแพร่กระจาย" อาชญาวิทยา 38 ( 2): 489– 524. doi : 10.1111/j.1745-9125.2000.tb00897.x .