Sarah Rannells Powellเป็นนักวิชาการด้านการศึกษาชาวอเมริกันที่มุ่งเน้นด้านการศึกษาพิเศษและความบกพร่องทางการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์^{[ 1 ]}เธอเป็นศาสตราจารย์ประจำภาควิชาการศึกษาพิเศษที่มหาวิทยาลัยเท็กซัส ออสตินดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ Audrey Rogers Myers Centennial ด้านการศึกษา และเป็นรองผู้อำนวยการศูนย์ Meadows เพื่อป้องกันความเสี่ยงทางการศึกษา^{[ 2 ]}เธอเป็นผู้สนับสนุนอย่างแข็งขันในการใช้การศึกษาแบบดั้งเดิมในวิชาคณิตศาสตร์ และการใช้การวิจัยทางการศึกษาเพื่อประเมินประสิทธิผลของเทคนิคการศึกษาคณิตศาสตร์^{[ 3 ]}

พาวเวลล์เรียนวิชาเอกครุศาสตร์ประถมศึกษาที่Centre Collegeในเมืองแดนวิลล์ รัฐเคนตักกี้และได้รับปริญญาโทด้านการศึกษา โดยเน้นด้านการบริหารโรงเรียน จากมหาวิทยาลัยแวนเดอร์บิลต์ในปี 2544 เธอทำงานเป็นครูในเมืองแดนวิลล์และแนชวิลล์ รัฐเทนเนสซีเป็นครูการศึกษาพิเศษที่มหาวิทยาลัยแวนเดอร์บิลต์ และเป็นที่ปรึกษาด้านการศึกษา ในขณะเดียวกันก็ศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษา เธอสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกที่มหาวิทยาลัยแวนเดอร์บิลต์ในปี 2552 ^{[ 4 ]}

หลังจากทำการวิจัยหลังปริญญาเอกที่แวนเดอร์บิลต์ เธอได้เข้าร่วมมหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียในตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ในปี 2011 เธอได้ย้ายไปที่มหาวิทยาลัยเท็กซัสที่ออสตินในปี 2013 และได้รับการแต่งตั้งเป็นรองศาสตราจารย์ที่นั่นในปี 2018 ^{[ 4 ]}เธอได้รับการเลื่อนตำแหน่งเป็นศาสตราจารย์เต็มขั้นในปี 2024 ^{[ 5 ]}

Fuchs และ Lynn Fuchsผู้ร่วมเขียนของเธอได้รับรางวัล Samuel A. Kirk ประจำปี 2016 จากแผนกความบกพร่องทางการเรียนรู้ของสภาสำหรับเด็กพิเศษ สำหรับบทความ "การแทรกแซงอย่างเข้มข้นในวิชาคณิตศาสตร์" ที่ตีพิมพ์ในLearning Disabilities Research and Practice ^{[ 6 ]}

พาวเวลล์ได้รับรางวัลPresidential Early Career Award for Scientists and Engineersประจำ ปี 2019 ^{[ 7 ]}มหาวิทยาลัยเท็กซัสได้มอบตำแหน่งศาสตราจารย์ Audrey Rogers Myers Centennial Professorship in Education ให้แก่เธอในปี 2024 ^{[ 5 ]}