กรอบการประเมินตนเอง (Self-review Framework)เป็นเครื่องมือออนไลน์ที่โรงเรียนในสหราชอาณาจักรสามารถใช้เพื่อประเมินและเปรียบเทียบการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ( ICT ) ของตนเองได้ เครื่องมือนี้ช่วยให้โรงเรียนระบุได้ว่าตนเองอยู่ในระดับใด และแสดงขั้นตอนปฏิบัติที่สามารถดำเนินการเพื่อปรับปรุงการใช้เทคโนโลยี กรอบการประเมินตนเองนี้เป็นโครงสร้างสำหรับการทบทวนการใช้เทคโนโลยีของโรงเรียนและผลกระทบต่อการพัฒนาโรงเรียน ได้รับการออกแบบมาเพื่อสนับสนุนโรงเรียนทุกแห่ง และเสริมการทำงานที่โรงเรียนดำเนินการอยู่ในปัจจุบันสำหรับOfstedและสามารถใช้เป็นหลักฐานสำหรับกรอบการประเมินตนเอง (Self Evaluation Framework - SEF) ของโรงเรียนได้

เดิมทีระบบนี้ได้รับการพัฒนาโดยBectaและปัจจุบันได้ถูกโอนไปให้Naace อย่างเต็มรูปแบบแล้ว ซึ่ง Naace ยังคงให้การสนับสนุนกรอบการประเมินตนเองและเครื่องหมายรับรองด้านไอซีทีที่เกี่ยวข้องต่อไป

กรอบการประเมินตนเองนี้เป็นผลมาจากการทำงานร่วมกันระหว่างBecta , Ofsted , สำนักงานพัฒนาคุณวุฒิและหลักสูตร , สำนักงานฝึกอบรมและพัฒนา (TDA) (เก็บถาวรเมื่อวันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2012 ที่คลังเอกสารเว็บของรัฐบาลสหราชอาณาจักร ) , วิทยาลัยแห่งชาติเพื่อความเป็นผู้นำโรงเรียน (NCSL) , ยุทธศาสตร์แห่งชาติ , มูลนิธิโรงเรียนเฉพาะทางและสถาบันการศึกษา (SSAT)และNaaceโดยได้รับคำแนะนำและแนวทางจากพันธมิตรและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในวงกว้าง

หลังจากการปิดตัวของ Becta ในเดือนเมษายน 2554 กรอบการประเมินตนเอง (Self-review Framework) เป็นหนึ่งในหน้าที่ที่ถูกโอนไปยังกระทรวงศึกษาธิการ และยังคงดำเนินงานโดย Naace ซึ่งเป็นสมาคมแห่งชาติสำหรับผู้ที่ต้องการพัฒนาการศึกษาผ่านการใช้เทคโนโลยี

กรอบการประเมินตนเองทั้งหกส่วนจะสรุปความสามารถด้าน ICT ปัจจุบันของโรงเรียนและเสนอแนะแนวทางปฏิบัติเพื่อปรับปรุงการใช้ ICT: ^{[ 1 ]}

• ความเป็นผู้นำและการจัดการ
• การสอนและการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยี
• การประเมินความสามารถด้านดิจิทัล
• การปกป้องทางดิจิทัล
• การพัฒนาวิชาชีพ
• ทรัพยากรและเทคโนโลยี

หลักสูตรนี้ได้รับการพัฒนาร่วมกับวิทยาลัยแห่งชาติเพื่อความเป็นผู้นำทางการศึกษา (National College for School Leadership) โดยมีองค์ประกอบด้านความเป็นผู้นำและการจัดการที่สนับสนุนและท้าทายโรงเรียนให้ดำเนินการดังต่อไปนี้:

• พัฒนาและสื่อสารวิสัยทัศน์ร่วมกันสำหรับเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT)
• วางแผนกลยุทธ์ด้านไอซีทีที่ยั่งยืน
• พัฒนากลยุทธ์การจัดการข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ

แผนงานนี้จัดทำขึ้นโดยความร่วมมือกับ ยุทธศาสตร์ระดับชาติโดยมีองค์ประกอบด้านการวางแผนที่สนับสนุนและท้าทายโรงเรียนให้ดำเนินการดังต่อไปนี้:

• แผนพัฒนาศักยภาพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของนักเรียน
• วางแผนการใช้เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนหลักสูตรและสามารถปรับตัวให้เข้ากับเทคโนโลยีใหม่ๆ ได้
• เพื่อให้แน่ใจว่าประสบการณ์ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของนักเรียนมีความก้าวหน้า สอดคล้อง สมดุล และสม่ำเสมอ
• ระบุและประเมินผลกระทบของเทคโนโลยีต่อการเรียนการสอน

องค์ประกอบการเรียนรู้ ที่คิดค้นโดยBectaนี้ สนับสนุนและท้าทายโรงเรียนให้ดำเนินการดังต่อไปนี้:

• วางแผนการใช้เทคโนโลยีเพื่อยกระดับการเรียนการสอน
• ตอบสนองความคาดหวังของนักเรียนเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยี
• พิจารณาผลกระทบของเทคโนโลยีต่อการเรียนรู้

องค์ประกอบการประเมินผล ซึ่งจัดทำขึ้นโดยความร่วมมือกับหน่วยงานด้านคุณวุฒิและหลักสูตร สนับสนุนและท้าทายโรงเรียนให้ดำเนินการดังต่อไปนี้:

• ประเมินความสามารถด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ของนักเรียนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของพวกเขา
• ใช้หลักฐานและข้อมูลจากการประเมินในการวางแผนการเรียนการสอนตลอดหลักสูตร
• ประเมินการเรียนรู้ในวิชาเฉพาะเมื่อมีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT)

หลักสูตรนี้จัดทำขึ้นโดยความร่วมมือกับหน่วยงานฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรสำหรับโรงเรียนโดยองค์ประกอบด้านการพัฒนาวิชาชีพจะสนับสนุนและท้าทายโรงเรียนให้ดำเนินการดังต่อไปนี้:

• ระบุและแก้ไขความต้องการด้านการฝึกอบรมเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ของโรงเรียนและบุคลากรแต่ละคน
• จัดให้มีการสนับสนุนและฝึกอบรมที่มีคุณภาพสำหรับพนักงานทุกคนในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) และแบ่งปันแนวทางปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพ
• ตรวจสอบ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาวิชาชีพ

องค์ประกอบด้านทรัพยากร ซึ่งพัฒนาโดยBecta สนับสนุนและท้าทายโรงเรียนให้ดำเนินการดังต่อไปนี้:

• ตรวจสอบให้แน่ใจว่าสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับความต้องการเชิงกลยุทธ์
• จัดซื้อ จัดหา และประเมินการใช้งานทรัพยากรเทคโนโลยีที่เหมาะสม ซึ่งสอดคล้องกับกลยุทธ์การพัฒนาโรงเรียนของคุณ
• บริหารจัดการงานสนับสนุนด้านเทคนิคอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อประโยชน์ของนักเรียนและบุคลากร

NaaceMark หรือที่รู้จักอย่างเป็นทางการในชื่อ ICT Mark เป็นเครื่องหมายรับรองคุณภาพระดับชาติที่โรงเรียนสามารถได้รับเมื่อมีความพร้อมในระดับหนึ่งและได้กรอกส่วนความคิดเห็นในเครื่องมือประเมินตนเองออนไลน์เรียบร้อยแล้ว NaaceMark ให้การรับรองแนวปฏิบัติที่ดีในทุกด้านของการใช้เทคโนโลยีในหลักสูตรและการบริหารจัดการของโรงเรียน การรับรองนี้เป็นการยกย่องความสำเร็จอย่างมากของโรงเรียนที่พัฒนาการใช้เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้จนกลายเป็นแนวปฏิบัติที่ดีอย่างแท้จริง

เดิมทีได้รับการรับรองโดยBectaแต่เมื่อองค์กรดังกล่าวปิดตัวลงในปี 2011 ความรับผิดชอบในการรับรอง ICT Mark จึงตกไปอยู่กับNaace (ซึ่งก่อนปี 2006 มีชื่อว่า National Association of Advisers For Computers in Education)

• นาเอซ
• เบคต้า
• ลงทะเบียนเข้าร่วมกรอบการประเมินตนเองทางออนไลน์
• เครื่องหมายไอซีที
• ออฟสเต็ด
• หน่วยงานรับรองคุณวุฒิและหลักสูตร (QCA)
• หน่วยงานฝึกอบรมและพัฒนา (TDA) เก็บถาวรเมื่อวันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2012 ที่คลังเอกสารเว็บของรัฐบาลสหราชอาณาจักร
• วิทยาลัยแห่งชาติเพื่อความเป็นผู้นำทางการศึกษา (NCSL)
• มูลนิธิโรงเรียนเฉพาะทางและสถาบันการศึกษา (SSAT)