Teacher Manเป็นบันทึกความทรงจำที่เขียนโดย Frank McCourt ในปี 2005 ซึ่งบรรยายและสะท้อนถึงพัฒนาการของเขาในฐานะครูในโรงเรียนมัธยมและวิทยาลัยในนิวยอร์ก^{[ 1 ]}หนังสือเล่มนี้เป็นภาคต่อจากบันทึกความทรงจำสองเล่มก่อนหน้าของเขา ได้แก่Angela 's Ashesและ ' Tis

หนังสือเล่มนี้เริ่มต้นด้วยคำนำ ซึ่งผู้เขียนยอมรับถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในตัวเขาเนื่องจากเขาเขียนบันทึกความทรงจำเล่มแรก เขาโด่งดัง หนังสือขายได้หลายล้านเล่มและในหลายภาษา ซึ่งเป็นผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดอย่างสิ้นเชิง เขาได้พบกับผู้คนใหม่ๆ มากมายในช่วงที่เขามีชื่อเสียง โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเขียนคนอื่นๆ เขาแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงในตัวเขาเองโดยการระบุรายชื่อบุคคลและสถาบันทั้งหมดที่ทำให้วัยเด็กของเขายากลำบาก ทิ้งภาระแห่งความรู้สึกผิดที่เขาคิดว่าเป็นของเขาเพียงผู้เดียว และให้อภัยพวกเขาไปทีละคน เขามี "บทที่สอง" ในชีวิตของเขา^{[ 2 ]}และการเขียนหนังสือเล่มแรก มากกว่าการเล่าเรื่องให้นักเรียนฟังหรือนำไปแสดงบนเวที ทำให้เขาเติบโตเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น สามารถปลดปล่อยความเจ็บปวดและความรู้สึกผิดที่ขัดขวางความสุขในชีวิตของเขาได้

บันทึกความทรงจำเล่มนี้บรรยายถึงวิธีการสอน ของแฟรงค์ แมคคอร์ต ซึ่งเน้นให้นักเรียนรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนแห่งแรกของเขา โรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาและเทคนิคแมคกี บนเกาะสแตเทนในนครนิวยอร์ก วันแรกเขาเกือบถูกไล่ออกเพราะกินแซนด์วิชที่เด็กชายคนหนึ่งโยนมาวางไว้หน้าโต๊ะ และวันที่สองเขาเกือบถูกไล่ออกเพราะพูดเล่นว่าในไอร์แลนด์ คนออกเดทกับแกะ หลังจากที่นักเรียนถามว่าคนไอริชออกเดทกันหรือไม่ การสอนในช่วงแรกของเขาส่วนใหญ่เป็นการเล่าเรื่องราวในวัยเด็กของเขาในไอร์แลนด์เพื่อตอบคำถามจากนักเรียน ซึ่งเหตุการณ์เหล่านี้ส่วนใหญ่ได้กล่าวถึงไว้ในหนังสือเล่มก่อนๆ ของเขาแล้ว เช่นAngela's Ashesและ'Tisเขาอธิบายถึงความพยายามอย่างต่อเนื่องของวัยรุ่นที่จะเบี่ยงเบนความสนใจของเขาจากบทเรียนที่เขาต้องการสอน เขาค่อยๆ ตระหนักว่าเรื่องราวเหล่านั้นสามารถเป็นส่วนหนึ่งของการสอนภาษาอังกฤษได้ เพราะเรื่องราวเหล่านั้นมีโครงสร้างเหมือนกับนวนิยายที่นักเรียนกำลังอ่าน และเขาใช้เรื่องราวเหล่านั้นเพื่อเชื่อมโยงไปยังเนื้อหาในหลักสูตร การได้เล่าเรื่องราวในวัยเด็กและรับฟังปฏิกิริยาของนักเรียนเป็นประโยชน์ต่อเขา เพราะเป็นเรื่องที่เขาคิดว่าจะทิ้งไว้เบื้องหลังเมื่อเดินทางไปอเมริกา

จากนั้น แมคคอร์ตสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองและยังสอนนักเรียนหญิง ส่วนใหญ่ที่เป็น ชาวอเมริกันเชื้อสายแอฟริกัน ซึ่งเขาพานักเรียนไปชมละครเรื่อง แฮมเล็ตเขาเขียนเกี่ยวกับข้อสอบรับรองคุณวุฒิครูของเขา เมื่อถูกถามเกี่ยวกับจอร์จ ซานตายานาซึ่งเขาไม่รู้จัก แต่ต่อมาเขากลับสอนบทเรียนที่ยอดเยี่ยมให้กับนักเรียนเกี่ยวกับกวีสงครามวิลเฟรด โอเวนและซิกฟรีด ซาสซูนซึ่งเขารู้จักบทกวีของพวกเขาเป็นอย่างดี จุดเด่นอื่นๆ ได้แก่ การเชื่อมโยงระหว่างการทำงานของปากกาและการทำงานของประโยค เขาไม่เชี่ยวชาญในเรื่องการวิเคราะห์โครงสร้างประโยค แต่ต้องการสอนพื้นฐานให้เข้าใจ ฝ่ายบริหารโรงเรียนประทับใจกับแนวคิดนี้ และนักเรียนบางคนก็เข้าใจประเด็น การใช้สื่อจริงเช่น การใช้ใบขออนุญาตปลอมของนักเรียนเป็นตัวนำไปสู่การเขียนโดยใช้สถานการณ์จำลอง เป็นอีกหนึ่งจุดเด่นของสไตล์การสอนของเขา ซึ่งทำให้นักเรียนมีส่วนร่วม

ตามคำขอของภรรยา เขาจึงเข้ารับการบำบัด ทั้งแบบตัวต่อตัวและแบบกลุ่ม แต่เขารู้สึกไม่สบายใจในกลุ่มและหยุดเข้าร่วมไป ความก้าวหน้าเพียงอย่างเดียวที่นักบำบัดสังเกตเห็นคือคำพูดของแมคคอร์ตที่ว่าเขารู้สึกสบายใจในห้องเรียน แต่ไม่สบายใจนอกห้องเรียน และต้องการความสบายใจในสถานการณ์ทางสังคมเหมือนกับภรรยาและพี่ชายของเขา มาลาคี ความกระสับกระส่ายของเขายังคงอยู่

ก่อนที่ลูกสาวของเขาจะเกิดในปี 1971 แมคคอร์ตไปเรียน ต่อปริญญาเอก ที่วิทยาลัยทรินิตี้โดยอาศัยอยู่ในดับลินเป็นเวลาสองปี มีช่วงพักระหว่างนั้นไปพักผ่อนกับภรรยา เขาไม่คาดคิดมาก่อนว่าตัวเองจะต้องเป็นคนนอกในดับลินมากขนาดนี้ ทั้งในฐานะชาวอเมริกันและรากเหง้าของเขาในไอร์แลนด์ที่เมืองลิเมอริก เขาพบว่ามันยากที่จะเชื่อมต่อกับผู้คนที่อาศัยอยู่ที่นั่น ต่างจากที่เขาเคยทำได้ในนิวยอร์กซิตี้ เขามีหัวข้อวิทยานิพนธ์ เขาค้นคว้าหัวข้อของเขาอย่างละเอียด พร้อมจดบันทึกอย่างเป็นระบบ เขาเดินทางกลับบ้านเมื่อใกล้ถึงกำหนดคลอดของแม็กกี้ เขาไม่สบายใจกับชีวิต กับตัวเอง และไม่สามารถทำวิทยานิพนธ์ให้เสร็จได้หากยังคงทำงานต่อในนิวยอร์กซิตี้ ดังนั้นเขาจึงกลับไปสอนหนังสือ

หลังจากกลับไปนิวยอร์ก ลูกสาวของเขาได้เปลี่ยนมุมมองชีวิตของเขา ทำให้เขามีความสุขอย่างมาก

เมื่อลูกสาวของเขาอายุ 8 ขวบ เขาและภรรยาก็แยกทางและหย่าร้างกัน แฟรงค์จึงย้ายออกไปอยู่คนเดียวและยังคงสอนอยู่ที่โรงเรียนมัธยมสตูยเวแซนต์ต่อไป แฟรงค์ยังคงไม่ลงตัว พยายามอย่างหนักเพื่อหาทางออกที่จะทำให้ชีวิตสงบสุข เขาตำหนิตัวเองอย่างหนักสำหรับความยากลำบากในการเติบโตอย่างที่เขาต้องการ และสำหรับหลายสิ่งหลายอย่างที่เขาตระหนักได้ในฐานะผู้ใหญ่ ซึ่งเขาคิดว่าวัยรุ่นส่วนใหญ่รู้กันอยู่แล้ว เขายังคงมุ่งมั่นในการสอน และพยายามอย่างเต็มที่ที่จะพัฒนาตัวเองในฐานะครูและในฐานะบุคคล แม้ว่าเป้าหมายหลักของเขาคือการสอนนักเรียนก็ตาม

เขาเริ่มสอนตั้งแต่อายุ 27 ปี และสอนต่อเนื่องมาเป็นเวลา 30 ปี เขาใช้เวลาส่วนใหญ่ในอาชีพครูที่โรงเรียนมัธยมสตูยเวแซนต์ (Stuyvesant High School ) โดยสอนวิชาภาษาอังกฤษและการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ซึ่งประสบความสำเร็จทั้งสำหรับนักเรียนและตัวเขาเองในฐานะครู ชั้นเรียนของเขาที่สตูยเวแซนต์ได้รับความนิยมจากนักเรียน และฝ่ายบริหารโรงเรียนก็สนับสนุนแนวทางการสอนที่กำลังพัฒนาของเขา ซึ่งรวมถึงวิธีการสอนที่สร้างสรรค์หลายอย่าง เช่น การให้นักเรียนอ่านบทวิจารณ์ร้านอาหารเพื่อเรียนรู้โครงสร้าง แล้วเขียนบทวิจารณ์โรงอาหารของโรงเรียนและร้านอาหารในท้องถิ่น ในอีกวันหนึ่ง นักเรียนนำอาหารจากบ้านมาเพียงพอสำหรับทุกคนในชั้นเรียน และเรียนคำศัพท์กันในสวนสาธารณะใกล้โรงเรียน นักเรียนมีภูมิหลังที่หลากหลาย และอาหารที่พวกเขานำมาสะท้อนให้เห็นถึงอาหารจากทั่วโลก จากนั้นพวกเขาก็อ่านสูตรอาหารจากตำราอาหาร ซึ่งกลายเป็นกิจกรรมที่มีดนตรีประกอบ เพราะนักเรียนหลายคนเล่นเครื่องดนตรีได้ดี นักเรียนคนหนึ่งตระหนักและแบ่งปันกับเพื่อนร่วมชั้นว่าสูตรอาหารเหล่านั้นเหมือนบทกวี แก่นแท้ของประสบการณ์ทั้งหมดในชั้นเรียนของเขาคือ นักเขียนมักสังเกตและแสวงหาสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว เพื่อที่พวกเขาจะได้ตัดสินใจถึงการกระทำต่อไปของตนเอง และบรรยายสิ่งที่พวกเขาเห็นออกมาเป็นภาษาที่เข้าใจง่าย

มิชิโกะ คาคูทานิ นักวิจารณ์วรรณกรรมเขียนในThe New York Timesว่าพบข้อความที่น่าชื่นชมในหนังสือเล่มนี้ แต่พบว่ามันขาดเสน่ห์ของบันทึกความทรงจำเล่มแรก และจัดระเบียบได้ดีกว่าเล่มที่สอง แมคคอร์ตกระตุ้นนักเรียนในชั้นเรียนการเขียนที่โรงเรียนมัธยมสตูยเวแซนต์เมื่อเขาซักถามพวกเขาเกี่ยวกับอาหารเย็นในคืนก่อน ซึ่งเป็น "แบบฝึกหัดในการสังเกตและพลวัตของครอบครัว แน่นอน—บทเรียนสำหรับนักเรียนของเขาว่า 'คุณคือวัตถุดิบของคุณ' "ผู้วิจารณ์รู้สึกว่าแมคคอร์ตประสบความสำเร็จในเรื่องนี้ในบันทึกความทรงจำเล่มแรกของเขา แต่เป็น "บทเรียนที่เขาพยายามฟื้นคืนชีพด้วยความสำเร็จที่น้อยลงในหนังสือเล่มใหม่ที่จืดชืดเล่มนี้" ^{[ 3 ]}

บทวิจารณ์ในKirkus Reviewsมีแง่บวกมากกว่า โดยพบว่าเนื้อหาเกี่ยวกับการเติบโตของ McCourt ในฐานะครูสอนนักเรียนมัธยมปลายในนิวยอร์กซิตี้นั้นน่าสนใจมาก โดยอ้างอิงถึงหนังสือเล่มก่อนหน้า ' Tis: A Memoirและรูปแบบการเขียน “อารมณ์ขันแบบมืดมน น้ำเสียงที่ไพเราะ และพรสวรรค์ในการเขียนบทสนทนายังคงปรากฏให้เห็นในที่นี้” McCourt เริ่มต้นด้วยวันแรกที่น่ากลัวของการสอนชั้นเรียนของตัวเองที่โรงเรียนอาชีวศึกษา หลังจากหลายปีในโรงเรียนอาชีวศึกษา เขาได้รับตำแหน่งที่โรงเรียนรัฐบาลอีกแห่งหนึ่งคือ Stuyvesant High School ซึ่งมีการแข่งขันสูงมากในการรับสมัคร ผู้วิจารณ์รู้สึกว่า “น้ำเสียงที่ถ่อมตัวของ McCourt ลดลงในส่วนนี้ เพราะตอนนี้ครูผู้สร้างสรรค์คนนี้ได้รับอิสระอย่างเต็มที่ และเห็นได้ชัดว่าเขากำลังสนุกสนานอย่างมาก” โดยยกตัวอย่างบทเรียนคำศัพท์ที่น่าจดจำบทหนึ่ง บทวิจารณ์สรุปได้ว่า “การสูญเสียของวิชาชีพครูคือผลประโยชน์ของสาธารณชนในการอ่านโดยสิ้นเชิง” ^{[ 4 ]}

Thomas Hansen อดีตครูที่ก้าวขึ้นสู่คณะกรรมการการศึกษาแห่งรัฐอิลลินอยส์ได้วิจารณ์หนังสือเล่มนี้และพบว่า "เป็นหนังสือที่ยอดเยี่ยมมากหากผู้คนสนใจการสอน" McCourt "ได้รวมเอาข้อความที่ตลกที่สุดเท่าที่ฉันเคยเห็นในหนังสือไว้ด้วย สไตล์และความสามารถในการชักจูงผู้อ่าน—ผ่านการใช้เรื่องราวผจญภัยที่เสียดสีและพลิกผัน—เป็นแง่มุมที่น่าหลงใหลของงานเขียนของเขา" เกี่ยวกับ McCourt เอง กล่าวว่า "ครูทุกคนจะมองทะลุเรื่องราวและสถานการณ์ต่างๆ ของเขาได้มากมาย … ค้นพบว่าภายใต้ความโง่เขลาในชีวิตประจำวันมากมายนั้น ผู้เขียนมีความสามารถในการสอน … เขาเป็นครูอยู่เสมอ" ^{[ 5 ]}

Rebecca Seal ในThe Guardianสรุปว่า "บางครั้ง McCourt อาจเป็นตัวเอกที่น่าหงุดหงิดอย่างมาก แต่ถึงกระนั้น นี่ก็เป็นหนังสือที่อ่านสนุกมาก" ในขณะที่ครูผู้มีประสบการณ์ที่รีวิวหนังสือเล่มนี้มองทะลุกลอุบายทุกอย่าง ผู้รีวิวคนนี้ตั้งข้อสังเกตว่า "สถานที่เดียวที่เขา [McCourt] ดูเหมือนจะเหมาะที่สุดก็คือหน้าชั้นเรียน ... แม้ว่าจะเป็นเรื่องยากที่จะรู้ว่าการถ่อมตน ของเขา เป็นการเสแสร้งหรือการพูดเกินจริง หรือว่าเขาขี้อาย เศร้าหมอง และไร้เหตุผลอย่างที่เขาพรรณนาไว้จริงๆ" ความแตกต่างของการรีวิวอาจชี้ให้เห็นว่าผู้ที่เคยเป็นครูสามารถมองทะลุกลอุบายในสไตล์ของเขาเพื่อเข้าใจคุณภาพของครูคนนี้ได้ บันทึกความทรงจำเล่มนี้มี "สไตล์ที่ไพเราะและการเขียนตามหลักสัทศาสตร์ที่โดดเด่นในหนังสือสองเล่มล่าสุดของเขา" ^{[ 6 ]}

Hillel Italie ในLos Angeles Timesบรรยายถึง Frank McCourt ผู้เขียนTeacher Manซึ่งเป็นบันทึกความทรงจำเล่มที่สามและน่าจะเป็นเล่มสุดท้ายของเขาว่า “พิสูจน์ให้เห็นแล้วด้วยAngela's Ashesว่าการตีพิมพ์ไม่ใช่แค่เกมของคนหนุ่มสาว และคุณไม่จำเป็นต้องมีชื่อเสียงเพื่อให้คนนับล้านสนใจเรื่องราวของคุณ” บันทึกความทรงจำเล่มที่สามนี้ยังคงเล่าเรื่องราวของเขาต่อไป โดยบรรยายถึงพัฒนาการของเขาในฐานะครู รวมถึงเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยมากมายจากชั้นเรียนของเขา และงานที่ต้องสอนนักเรียนมัธยมปลายห้าชั้นเรียนทุกวัน โดยต้องดึงความสนใจของพวกเขากลับมาเสมอหากเขาเผลอพูดอะไรบางอย่างทำให้พวกเขาไม่ตั้งใจฟัง^{[ 7 ]} McCourt ถูกถามว่าเขาอยากเป็นนักเขียนเร็วกว่านี้ในชีวิตหรือไม่ หากไม่ต้องสอนห้าชั้นเรียนต่อวันเป็นเวลาหลายปี คำตอบของเขาเริ่มต้นด้วยการ “ส่ายหัวอย่างรวดเร็ว ในวันที่ดี และมีหลายวัน เขาไม่เคยรู้สึกมีชีวิตชีวาเท่านี้มาก่อน ถูกดึงดูดเข้าไปในกระแสพลังของวัยรุ่น และ McCourt ก็ได้นำประกายไฟของตัวเองมาด้วย เช่น การให้นักเรียนเขียนคำไว้อาลัยให้กันและกัน หรือแต่งเพลงประกอบสูตรอาหาร” ^{[ 7 ]}อิตาลีได้สัมภาษณ์นักเรียนของแมคคอร์ตจากสมัยที่เขาเรียนอยู่ที่โรงเรียนมัธยมสตูยเวแซนต์ ซึ่งปัจจุบันเป็นนักเขียนเอง: " ซูซาน กิลแมนจำได้ว่าแมคคอร์ตเป็นครูที่สร้างสรรค์และมีเสน่ห์มากจนนักเรียนมักจะ 'ลืมบัตรโปรแกรม' เพื่อเข้าเรียนในชั้นเรียนของเขา สำหรับกิลแมน ตำนานของแมคคอร์ตมีมาก่อนที่เธอจะได้พบเขา" เธอกล่าวต่อไปว่าแมคคอร์ตเป็นคน "เงียบมาก ไม่เหมือนคนอื่นๆ" ฮามิลล์กล่าวพร้อมหัวเราะ "เขามีอารมณ์ขันที่ร้ายกาจแต่ไม่โจ่งแจ้ง" ^{[ 7 ]}

แจ็กกี้ ไลเดนสัมภาษณ์แฟรงค์ แมคคอร์ต และกล่าวถึงหนังสือ Teacher Manว่าเป็น "บันทึกที่ทั้งขบขันและน่าหดหู่" เกี่ยวกับชีวิตของเขาในฐานะครูโรงเรียนมัธยม เธอชื่นชมการใช้ภาษาของเขาในหนังสือ โดยกล่าวถึงวลีหนึ่งเกี่ยวกับนักเรียนที่ "พลิกหน้ากระดาษเหมือนตะกั่ว" เมื่อพวกเขาไม่พอใจ ชื่อหนังสือเกิดขึ้นจากวันที่สองของการสอนที่โรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาแมคกี เมื่อนักเรียนคนหนึ่งถามคำถามที่กำหนดรูปแบบการสอนของแมคคอร์ตในอีก 30 ปีข้างหน้า และหลังจากนั้นเขาก็ไม่ได้เอ่ยชื่อของแมคคอร์ต แต่เรียกเขาว่า "โย่ ครู" แล้วก็ "โย่ ครูแมน" เมื่อถามคำถามนั้น บทนำจากTeacher Manได้รับการพิมพ์ซ้ำในเว็บเพจ การสัมภาษณ์เป็นไฟล์เสียง^{[ 8 ]}