โรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนโดยสมัครใจ ( VA school ) คือโรงเรียนที่ได้รับเงินทุนจากรัฐในอังกฤษและเวลส์ซึ่งมูลนิธิหรือทรัสต์ (โดยปกติจะเป็นองค์กรทางศาสนา) มีส่วนร่วมในค่าใช้จ่ายในการก่อสร้างและมีอิทธิพลอย่างมากในการดำเนินงานของโรงเรียน ในกรณีส่วนใหญ่ มูลนิธิหรือทรัสต์เป็นเจ้าของอาคาร^{[ 1 ]} โรงเรียนประเภทนี้มีความเป็นอิสระมากกว่าโรงเรียนที่ควบคุมโดยสมัครใจซึ่งได้รับเงินทุนจากรัฐทั้งหมด ในบางกรณี หน่วยงานท้องถิ่นสามารถช่วยเหลือคณะกรรมการบริหารในการซื้อที่ดิน หรือสามารถจัดหาที่ดินหรืออาคารให้โดยไม่คิดค่าใช้จ่าย^{[ 2 ]}

เดิมทีคำนี้มีที่มาจากระบบการให้ทุนสนับสนุนโรงเรียนผ่านการบริจาคและการสนับสนุนโดยสมัครใจ อย่างไรก็ตาม ในบางกรณี โรงเรียนเหล่านี้ก็เคยเป็นอิสระจากรัฐบาลท้องถิ่นหรือรัฐบาลกลางมาก่อน และได้สมัครใจขอรับความช่วยเหลือจากรัฐ

ระบบการศึกษาของฮ่องกง ยังมี โรงเรียน ที่ให้ความช่วยเหลือ ( ภาษาจีน :資助) อีกด้วย ^{[ 3 ]}

ค่าใช้จ่ายในการดำเนินงานของโรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนโดยสมัครใจ เช่นเดียวกับโรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนจากรัฐ อื่นๆ จะได้รับการชำระโดยรัฐบาลกลางผ่านทางหน่วยงานท้องถิ่น อย่างเต็มจำนวน แต่แตกต่างจากโรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนจากรัฐอื่นๆ ตรงที่รัฐจะรับผิดชอบค่าใช้จ่ายด้านทุน เพียง 90% เท่านั้น โดยมูลนิธิของโรงเรียนจะร่วมสมทบอีก 10% ที่เหลือ ^{[ 4 ]}โรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนโดยสมัครใจหลายแห่งเข้าร่วมโครงการบำรุงรักษาของสังฆมณฑลหรือโครงการระดมทุนประเภทอื่นๆ เพื่อช่วยในการจัดการค่าใช้จ่ายเหล่านั้น^{[ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]}โรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนโดยสมัครใจไม่ได้รับอนุญาตให้เรียกเก็บค่าธรรมเนียมจากนักเรียน แม้ว่าโดยทั่วไปแล้วผู้ปกครองจะได้รับการสนับสนุนให้จ่ายเงินสมทบโดยสมัครใจเพื่อเป็นกองทุนบำรุงรักษาของโรงเรียน^{[ 8 ] [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ] [ 13 ] [ 14 ]}

โดยปกติมูลนิธิจะเป็นเจ้าของที่ดินและอาคารของโรงเรียน แม้ว่าจะมีบางกรณีที่โรงเรียน VA ใช้ที่ดินและอาคารของหน่วยงานท้องถิ่น^{[ 15 ]} มูลนิธิจะแต่งตั้งคณะกรรมการโรงเรียน ส่วนใหญ่ ซึ่งเป็นผู้บริหารโรงเรียน จ้างพนักงาน และตัดสินใจเกี่ยวกับการจัดการรับนักเรียนเข้าเรียน โดยอยู่ภายใต้หลักเกณฑ์การรับนักเรียนเข้าเรียนของโรงเรียนระดับชาติ^{[ 16 ]}ข้อยกเว้นเฉพาะจากมาตรา 85 ของพระราชบัญญัติความเสมอภาค พ.ศ. 2553ทำให้โรงเรียนศาสนา VA สามารถใช้เกณฑ์ด้านศาสนาในการจัดลำดับความสำคัญของนักเรียนเพื่อรับเข้าเรียนในโรงเรียนได้^{[ 17 ]}

นักเรียนในโรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนโดยสมัครใจจะเรียนตามหลักสูตรแห่งชาติเช่นเดียวกับโรงเรียนศาสนาทุกแห่ง โรงเรียนศาสนาที่ได้รับการสนับสนุนโดยสมัครใจอาจสอนการศึกษาศาสนาตามความเชื่อของตนเอง^{[ 18 ] [ 19 ] [ 20 ]}

ก่อนศตวรรษที่ 19 มีโรงเรียนหลากหลายประเภทในอังกฤษและเวลส์ ตั้งแต่โรงเรียนการกุศลที่ให้การศึกษาขั้นพื้นฐานแก่คนยากจน ไปจนถึง โรงเรียน ที่ได้รับเงินบริจาค (มักเป็นโรงเรียนไวยากรณ์ ) ที่ให้การศึกษาระดับมัธยมศึกษาหรือการศึกษาทุกช่วงวัย ในช่วงต้นศตวรรษนั้นสมาคมโรงเรียนอังกฤษและต่างประเทศและสมาคมแห่งชาติเพื่อส่งเสริมการศึกษาทางศาสนาได้พยายามจัดหา การศึกษา ขั้นพื้นฐานให้กับเด็กยากจน โดยจัดตั้งโรงเรียนอังกฤษที่ไม่ขึ้นกับนิกาย และโรงเรียนแห่งชาติของคริสตจักรแห่งอังกฤษ ตามลำดับ ตั้งแต่ปี 1833 รัฐเริ่มให้เงินอุดหนุนเพื่อสนับสนุนโรงเรียนประถมศึกษาเหล่านี้และโรงเรียนที่ได้รับเงินบริจาคที่มีฐานะไม่ร่ำรวยนัก ต่อมาได้มีการจัดตั้งคณะกรรมการโรงเรียนคาทอลิกสำหรับคนยากจนขึ้นซึ่งได้จัดตั้ง โรงเรียนประถมศึกษา โรมันคาทอลิกและได้รับเงินอุดหนุนจากรัฐครั้งแรกในปี 1847 การศึกษาระดับมัธยมศึกษาก็ขยายตัวในเวลาเดียวกัน รวมถึงโรงเรียนมัธยมโรมันคาทอลิกหลายแห่งที่จัดตั้งโดยคณะนักบวช^{[ 21 ] [ 22 ]}

รัฐเริ่มจัดให้มีการศึกษาขั้นพื้นฐานในปี พ.ศ. 2413 และการศึกษาระดับมัธยมศึกษาในปี พ.ศ. 2445 แต่ยังคงเพิ่มเงินทุนให้กับโรงเรียนที่ดำเนินการโดยองค์กรอื่น ๆ (โดยปกติคือโบสถ์) ซึ่งปัจจุบันรู้จักกันในชื่อโรงเรียนอาสาสมัครพระราชบัญญัติโรงเรียนอาสาสมัคร พ.ศ. 2440กล่าวถึงรายได้ของโรงเรียนที่ 'ได้มาจากเงินบริจาคโดยสมัครใจ ภาษี ค่าธรรมเนียมโรงเรียน เงินบริจาค หรือแหล่งใด ๆ ก็ตามนอกเหนือจากเงินอุดหนุนจากรัฐสภา' และได้กำหนดนิยามของโรงเรียนอาสาสมัครไว้อย่างชัดเจนว่าเป็นโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐที่ไม่ได้จัดตั้งโดยคณะกรรมการโรงเรียน^{[ 23 ]}หลังจากพระราชบัญญัติดังกล่าว โรงเรียนเหล่านี้ได้รับอิทธิพลจากรัฐมากขึ้น และอยู่ภายใต้การตรวจสอบที่ดำเนินการร่วมกัน^{[ 22 ]}

ในปี พ.ศ. 2469 โรงเรียนมัธยมศึกษาเอกชนต้องเลือกระหว่างการได้รับ "เงินอุดหนุน" จากหน่วยงานท้องถิ่น หรือรับ "เงินอุดหนุนโดยตรง" จากรัฐบาลกลาง^{[ 24 ]}ภายใต้พระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ. 2487โรงเรียนที่ได้รับเงินอุดหนุนโดยตรงส่วนใหญ่กลายเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาแบบไวยากรณ์ที่ได้รับเงินอุดหนุนโดยตรงพระราชบัญญัตินี้ยังกำหนดมาตรฐานที่สูงขึ้นสำหรับสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียน และเสนอทางเลือกให้กับโรงเรียนเอกชนที่เหลืออยู่ในการจัดหาเงินทุนสำหรับค่าใช้จ่ายที่จะเกิดขึ้น:

• โรงเรียนที่อยู่ภายใต้การควบคุมโดยสมัครใจจะได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายทั้งหมดจากรัฐ และจะอยู่ภายใต้การควบคุมของหน่วยงานการศึกษาในท้องถิ่น
• โรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนโดยสมัครใจจะได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการดำเนินงานทั้งหมดจากรัฐ แต่ค่าใช้จ่ายด้านการลงทุนจะได้รับการสนับสนุนจากรัฐเพียงบางส่วนเท่านั้น โดยมูลนิธิจะมีอิทธิพลมากขึ้นในการกำหนดนโยบายการรับนักเรียน การจัดหาบุคลากร และหลักสูตรการเรียนการสอน

คริสตจักรคาทอลิกเลือกที่จะรักษาการควบคุมโรงเรียนทั้งหมดของตนไว้ ในขณะที่โรงเรียนของคริสตจักรแห่งอังกฤษมากกว่าครึ่งหนึ่งกลายเป็นโรงเรียนที่อยู่ภายใต้การควบคุมโดยสมัครใจ การสนับสนุนจากรัฐสำหรับงานก่อสร้างของโรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนโดยสมัครใจเดิมทีอยู่ที่ 50% ต่อมาได้เพิ่มขึ้นเป็น 75% ตามพระราชบัญญัติการศึกษาปี 1959และปัจจุบันอยู่ที่ 90% ^{[ 22 ]}

ในช่วงกลางทศวรรษ 1970 ภายใต้รัฐบาลแรงงานชุดที่สองของแฮโรลด์ วิลสัน หน่วยงานท้องถิ่นส่วนใหญ่อยู่ในขั้นตอนสุดท้ายของการปรับโครงสร้างการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตาม แนวทาง ที่ครอบคลุมคณะผู้บริหารระดับสูงของนิกายโรมันคาทอลิกสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงนี้^{[ 25 ]}โรงเรียนมัธยมศึกษาแบบสมัครใจที่ได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลที่ไม่ใช่คาทอลิกบางแห่งคัดค้าน หน่วยงานท้องถิ่นไม่สามารถบังคับให้โรงเรียนแบบสมัครใจที่ได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลเปลี่ยนแปลงแง่มุมใด ๆ ของการรับนักเรียนได้ แต่พวกเขาสามารถยื่นข้อเสนอต่อรัฐมนตรีเพื่อยุติการดูแลโรงเรียนได้ ซึ่งทำในกรณีที่หน่วยงานท้องถิ่นและโรงเรียนไม่สามารถตกลงกันได้ โรงเรียนเหล่านี้บางแห่งกลายเป็นโรงเรียนเอกชน : ^{[ 26 ] [ 27 ] [ 28 ]}

สถานะการให้เงินอุดหนุนโดยตรงถูกยกเลิกในเวลาเดียวกัน และโรงเรียนดังกล่าวมากกว่า 40 แห่ง ซึ่งเกือบทั้งหมดเป็นโรงเรียนโรมันคาทอลิก ได้เปลี่ยนสถานะเป็นโรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนโดยสมัครใจ^{[ 29 ]}โรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนโดยสมัครใจหลายแห่งได้เปลี่ยนสถานะเป็นโรงเรียน ที่ได้รับ การสนับสนุนโดยเงินอุดหนุนในช่วงปลายทศวรรษ 1980 และโดยทั่วไปจะกลับไปเป็นโรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนโดยสมัครใจอีกครั้งเมื่อสถานะที่ได้รับการสนับสนุนโดยเงินอุดหนุนถูกยกเลิกในปี 1998 โรงเรียนศาสนาอิสระบางแห่งที่เคยได้รับการสนับสนุนโดยเงินอุดหนุนในช่วงต้นทศวรรษ 1990 ก็ได้เปลี่ยนสถานะเป็นโรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนโดยสมัครใจในเวลานั้นเช่นกัน^{[ 30 ] [ 31 ]}

ภายในปี 2008 ภายในภาคส่วนที่ได้รับการสนับสนุนในอังกฤษ ประมาณร้อยละ 22 ของโรงเรียนประถมศึกษาและร้อยละ 17 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาได้รับการสนับสนุนโดยสมัครใจ ซึ่งรวมถึงโรงเรียนโรมันคาทอลิกทั้งหมดและโรงเรียนของศาสนาอื่นที่ไม่ใช่คริสต์ เกือบทั้งหมดของโรงเรียนประถมศึกษาที่ได้รับการสนับสนุนโดยสมัครใจและร้อยละ 93 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาที่ได้รับการสนับสนุนโดยสมัครใจมีความเชื่อมโยงกับองค์กรทางศาสนา โดยปกติจะเป็นคริสตจักรแห่งอังกฤษหรือคริสตจักรคาทอลิก โดยมีศาสนาอื่น ๆ เป็นส่วนน้อย^{[ 32 ]}

ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2555 การตีความพระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ. 2554ซึ่งดูเหมือนจะให้ความสำคัญกับการสร้างโรงเรียนเอกชนมากกว่าโรงเรียนรัฐบาล ได้รับการตรวจสอบโดยการตรวจสอบทางตุลาการซึ่งยืนยันการตัดสินใจของเขตปกครองลอนดอนริชมอนด์อะพอนเทมส์ในการจัดตั้งโรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนโดยสมัครใจ คือวิทยาลัยคาทอลิกเซนต์ริชาร์ดเรย์โนลด์ โดย ไม่ต้องขอข้อเสนอสำหรับโรงเรียนเอกชนก่อน^{[ 33 ]}

• โรงเรียนที่อยู่ภายใต้การควบคุมโดยสมัครใจ
• โรงเรียนที่ได้รับเงินสนับสนุนจากรัฐ (อังกฤษ)
• การศึกษาในเวลส์
• ระบบการศึกษาของรัฐในสหราชอาณาจักร
• โรงเรียนชาร์เตอร์
• พระราชบัญญัติการศึกษา ค.ศ. 1902

• Halevy, Elie (1951). ประวัติศาสตร์ของชาวอังกฤษในศตวรรษที่ 19: จักรวรรดินิยมและการ崛起ของแรงงาน เล่ม 5 หน้า  139–210
• Halevy, Elie (1952). ประวัติศาสตร์ของชาวอังกฤษในศตวรรษที่ 19: การปกครองระบอบประชาธิปไตย 1905-1914. เล่ม 1. เล่ม 6.หน้า  64–93 .