แอนนา เอสซิงเกอร์
เกิด	15 กันยายน พ.ศ. 2422 เมืองอูล์มประเทศเยอรมนี
เสียชีวิต	30 พฤษภาคม 1960 (อายุ 80 ปี) ออตเตอร์เดน , เคนต์, อังกฤษ
สัญชาติ	ภาษาเยอรมัน ภาษาอังกฤษ
การศึกษา	ปริญญาโทศิลปศาสตร์
อัลมา มัธยฐาน	มหาวิทยาลัยวิสคอนซิน
อาชีพ	นักการศึกษาผู้ร่วมก่อตั้งLandschulheim Herrlingen
จำนวนปีที่ปฏิบัติงาน	ต้นศตวรรษที่ 20 - ปี 1948
เป็นที่รู้จักในด้าน	เธอหนีออกจากนาซีเยอรมนีในปี 1933 พร้อมกับนักเรียนทั้งโรงเรียน และช่วยเหลือเด็กผู้ลี้ภัยและผู้รอดชีวิตจากค่ายกักกันนาซี
ลายเซ็น

แอนนา เอสซิงเกอร์ (15 กันยายน 1879 – 30 พฤษภาคม 1960) เป็น นักการศึกษา ชาวยิวชาวเยอรมันเมื่ออายุ 20 ปี เธอไปศึกษาต่อในสหรัฐอเมริกา ที่นั่นเธอได้พบกับกลุ่มเควกเกอร์และได้รับอิทธิพลอย่างมากจากทัศนคติของพวกเขา จนได้นำมาใช้กับตนเอง ในปี 1919 เธอเดินทางกลับเยอรมนีในภารกิจบรรเทาทุกข์สงครามของกลุ่มเควกเกอร์ และได้รับการขอร้องจากน้องสาวของเธอซึ่งเป็นผู้ก่อตั้งสถานสงเคราะห์เด็ก ให้ช่วยก่อตั้งโรงเรียน เธอและครอบครัวจึงก่อตั้งโรงเรียนประจำชื่อแลนด์ชูลไฮม์ เฮอร์ลิงเงนในปี 1926 โดยมีแอนนา เอสซิงเกอร์เป็นครูใหญ่ในปี 1933 เมื่อภัยคุกคามจากนาซีใกล้เข้ามา และด้วยความยินยอมของผู้ปกครองทุกคน เธอจึงย้ายโรงเรียนและเด็กนักเรียน 66 คน ซึ่งส่วนใหญ่เป็นชาวยิว ไปยังที่ปลอดภัยในอังกฤษและก่อตั้งใหม่ในชื่อโรงเรียนบุนซ์ คอร์ท ในช่วงสงคราม เอสซิงเกอร์ได้ก่อตั้งค่ายรับรองสำหรับเด็กชาวเยอรมัน 10,000 คนที่ถูกส่งไปยังอังกฤษด้วยโครงการขนส่งเด็ก (Kindertransports ) โดยรับเด็กบางส่วนเข้าเรียนในโรงเรียนของเธอ หลังสงคราม โรงเรียนของเธอยังรับเด็กผู้รอดชีวิตจากค่ายกักกันของนาซี อีกจำนวนมาก เมื่อเอสซิงเกอร์ปิดโรงเรียนบุนซ์คอร์ทในปี 1948 เธอได้สอนและดูแลเด็กกว่า 900 คน ซึ่งส่วนใหญ่เรียกเธอว่าตันเต้ (“ป้า”) แอนนา หรือ ทีเอ เธอติดต่อกับอดีตลูกศิษย์ของเธออย่างใกล้ชิดตลอดชีวิตของเธอ

เอสซิงเกอร์เกิดที่ฮาเฟงกาสเซ ("ถนนท่าเทียบเรือ") ในเมืองอูล์ม [ ^{1 ] เป็น}บุตรคนโตในบรรดาพี่น้องหญิง 6 คนและชาย 3 คน^{[ 2 ]}ของคู่สามีภรรยาชาวยิวที่ไม่เคร่งศาสนา แฟนนี ( นามสกุลเดิมออปเพนไฮเมอร์) และลีโอโปลด์ เอสซิงเกอร์^{[หมายเหตุ 1 ]}ปู่ของเธอคือเดวิด เอสซิงเกอร์ (ค.ศ. 1817–1899) ซึ่งเป็นแพทย์^{[ 6 ]}ลีโอโปลด์ เอสซิงเกอร์มีธุรกิจประกันภัยและรับราชการในสงครามโลกครั้งที่ 1ที่แวร์ดันประเทศฝรั่งเศส ขณะอยู่ในกองทัพจักรวรรดิเยอรมันเขาเริ่มเชื่อมั่นว่ามีการต่อต้านชาวยิว อย่างแพร่หลาย ในหมู่เจ้าหน้าที่^{[ 6 ]}

ในปี ค.ศ. 1899 เมื่ออายุ 20 ปี เอสซิงเกอร์เดินทางไปสหรัฐอเมริกาเพื่ออาศัยอยู่กับป้าของเธอในแนชวิลล์รัฐเทนเนสซี^{[ 7 ]}ขณะอยู่ที่เทนเนสซี เธอได้รู้จักกับชาวเควกเกอร์และรู้สึกประทับใจอย่างมาก จึงเริ่มต้นความสัมพันธ์อันยาวนานกับพวกเขา เธอสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยด้วยปริญญาด้านภาษาเยอรมันโดยหาทุนในการศึกษาด้วยการสอนภาษาเยอรมัน^{[ 2 ]}และบริหารหอพักนักศึกษาเอกชนซึ่งเธอเป็นผู้ก่อตั้ง ต่อมาเธอได้รับปริญญาโทด้านการศึกษาจากมหาวิทยาลัยวิสคอนซิน [ ^{8 ]}และได้เป็นครูและบรรยายที่มหาวิทยาลัยในเมดิสัน รัฐวิสคอนซิน [ ^{9 ]}เธอกลับไปเยอรมนีในปี ค.ศ. 1919 โดยทำงานร่วมกับองค์กรช่วยเหลือด้านมนุษยธรรมที่ได้รับการสนับสนุนจากชาวเควกเกอร์^{[ 10 ] หน้าที่ ของเธอคือการโน้มน้าว ให้}นายกเทศมนตรี ครู และอธิการโรงเรียนจัดตั้งครัวเพื่อให้เด็กๆ ได้รับอาหารร้อนวันละครั้ง เธอยังรวบรวมอาหารและเสื้อผ้าอีกด้วย^{[ 2 ]}

ในปี พ.ศ. 2455 โดยใช้สินสมรส ของเธอ น้องสาวของเธอ คลารา ไวเมอร์สไฮเมอร์ ได้ก่อตั้งสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าในเมืองเฮอร์ลิงเงนซึ่งเธอได้ดูแลเด็กที่มีปัญหา^{[ 6 ]}รวมถึงเด็กที่มีปัญหาทางจิตและเด็กพิการในปี พ.ศ. 2468 เมื่อลูกๆ ของเธอเองและเด็กหลายคนที่อยู่ในการดูแลมีอายุถึงวัยเรียน เธอจึงเกิดความคิดที่จะเปลี่ยนสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าให้เป็น โรงเรียนประจำ ( Landschulheim ) สมาชิกหลายคนในครอบครัวเอสซิงเกอร์ได้เข้ามามีส่วนร่วม ทำให้โรงเรียนสามารถเปิดทำการได้ในอีกหนึ่งปีต่อมา^{[ 10 ]}โรงเรียนประจำเฮอร์ลิงเงนเปิดทำการเมื่อวันที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2469 ในฐานะโรงเรียนประจำเอกชน โดยมีนักเรียน 18 คน อายุระหว่าง 6 ถึง 12 ปี แอนนา เอสซิงเกอร์ ได้เป็นครูใหญ่ และน้องสาวของเธอ พอลล่า (พ.ศ. 2435-2518) ซึ่งเป็นพยาบาลที่ได้รับการฝึกฝน ได้เป็นพยาบาลประจำโรงเรียนและแม่บ้าน

ขณะที่อยู่ในสหรัฐอเมริกา เอสซิงเกอร์ได้เรียนรู้และได้รับอิทธิพลจากการศึกษาแบบก้าวหน้า ซึ่งในขณะนั้นถือเป็น หลักการสอนแบบใหม่^{[ 11 ]}เธอบริหารโรงเรียน Landschulheim Herrlingen เหมือนกับโปรแกรมมอนเตสซอรี^{[ 2 ]}โดยให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับการใช้ชีวิตร่วมกัน ความเคารพซึ่งกันและกัน และความรู้สึกรับผิดชอบร่วมกันต่อโรงเรียน^{[ 11 ]}ทุกคน ไม่ว่าจะเป็นครูหรือนักเรียน ต่างต้องรู้สึกรับผิดชอบต่อชุมชน โรงเรียนแห่งนี้ไม่จำกัดศาสนา รับเด็กจากทุกศาสนาเป็นโรงเรียนสหศึกษาและนักเรียนก็เรียกชื่อครูด้วย ชื่อเล่น ^{[ 2 ]}ซึ่งครูก็อาศัยอยู่ในโรงเรียนด้วย

เอสซิงเกอร์ถูกอธิบายว่าเป็น "บุคคลที่น่าเกรงขาม" ^{[ 12 ]} "แข็งแกร่งและเคร่งขรึม" และห่วงใยสวัสดิภาพของเด็กๆ^{[ 13 ]}เธอมีระเบียบวินัยที่เข้มงวดกับทั้งเจ้าหน้าที่และนักเรียน^{[ 10 ]}แต่ก็มอบสภาพแวดล้อมที่อบอุ่นเหมือนครอบครัว^{[ 11 ]}เจ้าหน้าที่และนักเรียนส่วนใหญ่เรียกเธอว่า "ตันเต้ แอนนา" (ป้าแอนนา) หรือเรียกสั้นๆ ว่า TA ^{[ 12 ]}

เด็ก ๆ เรียนรู้สองภาษาตั้งแต่วันแรกของการเปิดเทอม โดยเน้นที่การพูดมากกว่าการเขียนเอสซิงเกอร์เชื่อว่าเด็ก ๆ ควรออกกำลังกายก่อนรับประทานอาหารเช้า^{[ 1 ]}และมีการเน้นการออกกำลังกายเป็นอย่างมาก การเรียนรู้เกิดขึ้นจากการใช้ชีวิต ไม่ว่าจะเป็นการเดินเล่นในป่าทุกวัน จากงานที่เด็ก ๆ ต้องทำในและรอบ ๆ อาคาร หรือในเวลาอาหาร ซึ่งมีโต๊ะ " อังกฤษ " และ "ฝรั่งเศส" และผู้ที่นั่งอยู่ที่โต๊ะเหล่านั้นจะพูดภาษาเหล่านั้นระหว่างรับประทานอาหาร^{[ 2 ]}นอกจากนี้ยังมีการสอนศิลปะด้วย นอกเหนือจากการวาดภาพ ระบายสี ร้องเพลง และละคร^{[ 14 ]}เด็ก ๆ ยังได้เรียนรู้การเล่นดนตรี ในตอนเย็น แอนนา เอสซิงเกอร์จะอ่านนิทานให้เด็กฟัง แล้วจูบราตรีสวัสดิ์เด็กแต่ละคนก่อนส่งพวกเขาเข้านอน รายงานในปี 1927 โดยกระทรวงวิทยาศาสตร์ ศิลปะ และการศึกษา ( Ministerium für Wissenschaft, Kunst und Volksbildung ) อธิบายว่า Essinger มี "ความสามารถอย่างมาก" และการสอนของเธอ "มีฝีมือ สดใหม่ และน่าตื่นเต้น" ^{[ 9 ]}

เอสซิง เกอร์มองว่าการขึ้นสู่อำนาจของอดอล์ฟ ฮิตเลอร์ และภัยคุกคามจากนาซีที่เพิ่มมากขึ้นเป็นเรื่องน่าหวาดหวั่น เธอจึงเริ่มคว่ำบาตรไร ช์ที่สาม อย่างเงียบๆ ทันที อาคารสาธารณะทุกแห่งได้รับคำสั่งให้ชักธงนาซีที่มีสัญลักษณ์สวัสติกะในวันเกิดของฮิตเลอร์ในปี 1933 ดังนั้นเอสซิงเกอร์จึงวางแผนให้เด็กนักเรียนเดินป่าในวันนั้น โดยปล่อยให้ธงโบกสะบัดอยู่เหนืออาคารที่ว่างเปล่า^{[ 10 ]}เอสซิงเกอร์กล่าวว่า "บนยอดอาคารที่ว่างเปล่า ธงไม่สามารถสื่อความหมายหรือก่อให้เกิดอันตรายได้มาก" ^{[ 15 ]}เธอถูกประณามภายในพรรคนาซีและทัศนคติของทางการนาซีที่มีต่อโรงเรียนก็แย่ลงเรื่อยๆ มีการแนะนำให้แต่งตั้งผู้ตรวจสอบประจำโรงเรียน เอสซิงเกอร์ตระหนักว่าโรงเรียนของเธอไม่มีอนาคตในเยอรมนี^{[ 14 ]}และได้รับการสนับสนุนจากบิดาให้เดินทางออกจากประเทศ^{[ 6 ] [หมายเหตุ 2 ]}จึงเริ่มมองหาที่ตั้งใหม่สำหรับโรงเรียนในต่างประเทศ หลังจากค้นหาในสวิตเซอร์แลนด์และเนเธอร์แลนด์ เธอก็พบที่ดินในทางตอนใต้ของอังกฤษ^{[ 15 ]}ผู้ปกครองของเด็กๆ ได้รับแจ้งและอนุมัติให้เอสซิงเกอร์และครูของเธอพาเด็ก 66 คนออกจากเยอรมนี เอสซิงเกอร์จัดการการเดินทางที่อำพรางอย่างดีสำหรับกลุ่ม และในวันที่ 5 กันยายน พ.ศ. 2476 พวกเขาก็มาถึงทางตอนใต้ของอังกฤษ อย่างชาญฉลาด เอสซิงเกอร์ไม่ได้ปิดโรงเรียนอย่างเป็นทางการ แต่ได้มอบโรงเรียนให้กับฮูโก โรเซนทาล โรงเรียนแห่งนี้กลายเป็นบ้านสำหรับเด็กชาวยิวและศูนย์กลางชีวิตของชาวยิวในทางตอนใต้ของเยอรมนี โดยมีเด็กลงทะเบียนเรียนมากกว่า 100 คน^{[ 16 ]}

คฤหาสน์เก่า แก่หลังหนึ่ง ซึ่งสร้างขึ้นในสมัยพระเจ้าเฮนรีที่ 8ถูกค้นพบในหมู่บ้านออตเตอร์เดนใกล้กับฟาเวอร์แชมในมณฑลเคนต์บ้านหลังนี้มีขนาดใหญ่และมีบริเวณกว้างขวาง ทำให้เหมาะสำหรับเป็นโรงเรียนประจำ เงินทุนมีจำกัด ดังนั้นงานปรับปรุงบ้านจึงทำโดยเจ้าหน้าที่และนักเรียน ทำให้ผู้ตรวจการด้านการศึกษาของอังกฤษมองโรงเรียนใหม่ในแง่ลบในตอนแรก^{[ 17 ]}ในปี 1933 อังกฤษยังคงปลอดภัยและสงครามยังไม่ปะทุขึ้น ผู้คนจึงไม่ทราบว่าเกิดอะไรขึ้นในเยอรมนีและทำไมเอสซิงเกอร์และโรงเรียนจึงจากไป^{[ 10 ]}อย่างไรก็ตาม ภายในหนึ่งหรือสองปี ก็มีการปรับปรุงมากพอที่เจ้าหน้าที่ท้องถิ่นจะตระหนักว่าโรงเรียนนี้ค่อนข้างพิเศษ^{[ 17 ]}เอสซิงเกอร์ได้รับความเคารพจากเจ้าหน้าที่ท้องถิ่นและมีผู้สนับสนุนจากทุกภาคส่วนของสังคม เธอพยายามหาครอบครัวอุปถัมภ์ชาวอังกฤษให้เด็กๆ มาเยี่ยมในช่วงสุดสัปดาห์ และที่โรงเรียนมีการจัดคอนเสิร์ต โปรแกรมละคร การแข่งขันกีฬา และ "วันเปิดบ้าน" ประจำปี ซึ่งเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้มีส่วนร่วมในชีวิตแบบอังกฤษและชุมชนกับโรงเรียน^{[ 2 ]}

หลังเหตุการณ์ Kristallnachtในวันที่ 9–10 พฤศจิกายน 1938 เอสซิงเกอร์ได้รับคำขอให้จัดตั้งค่ายรับรองในโดเวอร์คอร์ตสำหรับเด็กชาวเยอรมัน 10,000 คนที่จะเดินทางมากับโครงการKindertransports ^{[ 17 ]} เอสซิงเกอร์ซึ่งขณะนั้นอายุเกือบ 60 ปี ได้ทำงานร่วมกับครู 3 คนพ่อครัว และนักเรียนรุ่นพี่อีก 6 คน เพื่อจัดตั้งค่าย โดยรับเด็กบางส่วนเข้าเรียนในโรงเรียนของเธอ นอกจากนี้ เธอยังพยายามหาครอบครัวและบ้านเพื่อดูแลเด็กผู้ลี้ภัย คณะกรรมการชาวอังกฤษในท้องถิ่นได้พยายามหาที่อยู่ให้กับเด็กๆ และพยายามจับคู่เด็กกับครอบครัวที่เหมาะสม อย่างไรก็ตาม วิธีการดังกล่าวทำให้เอสซิงเกอร์รู้สึกตกใจ เธอเปรียบเทียบมันกับ "ตลาดค้าปศุสัตว์" ที่เด็กที่หน้าตาดีถูกเลือก แต่เด็กที่หน้าตาไม่ดีกลับไม่ถูกเลือก ทำให้ขวัญกำลังใจตกต่ำ^{[ 18 ]}ประสบการณ์ในการบริหารค่ายรับรองและจัดหาที่อยู่ให้กับเด็กๆ นั้นยากลำบากมาก จนหลังจากนั้น เอสซิงเกอร์ปฏิเสธที่จะพูดถึงเรื่องนี้อีก^{[ 19 ]}

ในปี พ.ศ. 2483 โรงเรียนต้องอพยพอีกครั้งเมื่อทางตอนใต้ของอังกฤษกลายเป็นพื้นที่ป้องกันประเทศ เอสซิงเกอร์และเด็กนักเรียนและครูประมาณ 100 คนได้ย้ายโรงเรียนไปยัง "เทรนช์ฮอลล์" ในชรอปเชียร์ [ ^{10 ] พวก}เขาไม่สามารถกลับไปที่บุนซ์คอร์ทได้จนกระทั่งปี พ.ศ. 2489 เมื่อเสร็จสิ้นภารกิจในชีวิต เอสซิงเกอร์ได้ปิดโรงเรียนในปี พ.ศ. 2491 และเกษียณอายุ^{[ 17 ]}

ตลอดระยะเวลา 22 ปี เอสซิงเกอร์ได้ดูแลและสอนเด็กกว่า 900 คน เมื่อนาซีขยายอิทธิพลออกไป เด็กๆ จึงมาจากเยอรมนีก่อน จากนั้นก็ออสเตรีย โปแลนด์ เชโกสโลวาเกีย และอังกฤษ^{[ 10 ]}ช่วงปีสุดท้ายเป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากเป็นพิเศษ สายตาของเธอเริ่มแย่ลง แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือ เด็กกลุ่มสุดท้ายที่มาถึงโรงเรียนของเธอคือผู้รอดชีวิตจากค่ายกักกันนาซี ซึ่งไม่รู้ว่าชีวิตปกติเป็นอย่างไร และบางครั้งก็ปรับตัวได้ยากมาก

หลังจากที่เธอปิดโรงเรียน เอสซิงเกอร์ใช้ชีวิตที่เหลืออยู่ที่บุนซ์คอร์ท และติดต่อกับอดีตลูกศิษย์ของเธอ^{[ 12 ]}เธอช่วยเหลือทั้งเด็กและผู้ใหญ่ที่เดือดร้อนด้วยคำขวัญของเธอที่ว่า "ยื่นมือช่วยเหลือเด็ก ให้โอกาสพวกเขา" ^{[ 2 ]}

ลูกศิษย์ของ Essinger หลายคนประสบความสำเร็จในอาชีพการงานที่โดดเด่น^{[ 12 ] [ 17 ]}รวมถึงFrank Auerbach , Leslie Brent , Gerard Hoffnung , Frank Marcus , ^{[ 12 ]} Peter MorleyและHelmut ^{[ 12 ] [ 13 ]}และRichard Sonnenfeldtศิษย์เก่าของ Bunce Court กลับมาเยี่ยมเยียนทุกครั้งที่มีโอกาสในขณะที่โรงเรียนยังคงเปิดดำเนินการอยู่ หลังจากที่โรงเรียนปิดตัวลง พวกเขาก็ได้จัดงานพบปะสังสรรค์กันเป็นเวลา 55 ปี^{[ 13 ]}

ในปี พ.ศ. 2492 เพื่อเป็นเกียรติแก่วันเกิดครบรอบ 80 ปีของเอสซิงเกอร์ ศิษย์เก่าของบุนซ์คอร์ทได้ปลูกป่าแห่งหนึ่งในอิสราเอลและตั้งชื่อตามเธอ^{[ 19 ]}

ในปี พ.ศ. 2533 โรงเรียนมัธยมศึกษาตอน ปลาย (realschule) ในเมืองอูล์มและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ( gymnasium ) ใน เมืองคูห์ เบิร์ก ได้รับการตั้งชื่อตามแอนนา เอสซิงเกอร์ เอกสารส่วนตัวบางส่วนของเธอถูกเก็บรักษาไว้ที่หอจดหมายเหตุไอดา ซีเล ในเมืองดิลลิงเงน อัน แดร์ โดเนาหอจดหมายเหตุแห่งนี้อุทิศให้กับการวิจัยประวัติศาสตร์การศึกษาและสังคมศาสตร์การศึกษา ในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2550 ระฆังโรงเรียนบุนซ์ คอร์ท ดั้งเดิมถูกนำกลับมาจากแคลิฟอร์เนีย ซึ่งเอิร์นส์ ไวน์เบิร์ก อดีตนักเรียนได้เก็บรักษาไว้ และถูกติดตั้งใหม่บนยอดอาคารเรียน^{[ 17 ] [ 20 ]}ในเวลาเดียวกันนั้นเอง ก็มีการสร้างป้ายจารึกเพื่อเป็นเกียรติแก่เอสซิงเกอร์และโรงเรียน

ในปี พ.ศ. 2547 พจนานุกรมชีวประวัติแห่งชาติของอ็อกซ์ฟอร์ดได้เพิ่มรายการสำหรับเอสซิงเกอร์^{[ 21 ] [ 22 ]}ซึ่งถือว่าผิดปกติสำหรับบุคคลที่ได้รับสัญชาติอังกฤษในช่วงปลายชีวิต^{[ 23 ]}นอกจากนี้ ในปี พ.ศ. 2547 เมืองอูล์มได้ฉลองครบรอบ 1,150 ปี และในโอกาสเดียวกันนี้ก็เป็นวันเกิดของแอนนา เอสซิงเกอร์และอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ซึ่งทั้งคู่เกิดที่นั่น การเฉลิมฉลองสำหรับเอสซิงเกอร์กินเวลาหนึ่งสัปดาห์และมีสมาชิกในครอบครัวจากสหราชอาณาจักรและอิสราเอล รวมถึงเยอรมนี และอดีตนักเรียนเข้าร่วม^{[ 1 ]}

• Anna Essinger, Goethe and Saint-Simon (1917) HathiTrust Digital Library. ต้นฉบับจากมหาวิทยาลัยวิสคอนซิน

• มานเฟรด เบอร์เกอร์: แอนนา เอสซิงเกอร์ – กรุนเดริน ไอน์ส แลนเดอร์ซีฮุงไชม์ส Eine ชีวประวัติ-pädagogische Skizze.ใน: Zeitschrift für Erlebnispädagogik 17,4 (1997), หน้า 47–52 (ภาษาเยอรมัน)
• Sara Giebeler โดย: โปรไฟล์ของผู้เขียน Pädagoginnen และ Pädagogen Klemm und Oelschläger, Ulm (2000) (= Edition Haus unterm Regenbogen, 3), ISBN 3-932577-23-X(ในภาษาเยอรมัน)
• Lucie Schachner: การศึกษาต่อการต่อต้านทางจิตวิญญาณ: Jewish Landschulheim Herrlingen, 1933 ถึง 1939 dipa-Verlag, แฟรงค์เฟิร์ต อัม ไมน์ (1988) ฉบับที่ 3, ไอเอสบีเอ็น 3-7638-0510-9
• ดีทริช วินเทอร์: Herrlingen als literarischer und historischer Ort: Begegnung mit außergewöhnlichen Persönlichkeiten ใน Zeiten der Entscheidung Vortrag, gehalten am 9. พฤศจิกายน 1997 (...) im Rahmen des "Veranstaltungsprojekts Dichter und Richter – Deutsche Literatur in der Entscheidung. 50 Jahre Gruppe 47" von der Ulmer Volkshochschule . Klemm und Oelschläger, Ulm (1998) (= Edition Haus unterm Regenbogen, 1), ISBN 3-932577-12-4(ในภาษาเยอรมัน)
• Hildegard Feidel-Mertzแปลโดย Andrea Hammel, "การบูรณาการและการก่อตัวของอัตลักษณ์: โรงเรียนสำหรับผู้ลี้ภัยในสหราชอาณาจักร" ใน: Shofar: วารสารสหวิทยาการด้านการศึกษาของชาวยิว , สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเนแบรสกา (ฤดูใบไม้ร่วง 2004). เล่มที่ 23, ฉบับที่ 1, หน้า 71–84

• เอลส์ ฮิร์ช – ช่วยจัดโครงการ Kindertransport จำนวน 10 โครงการไปยังประเทศเนเธอร์แลนด์และอังกฤษ
• รายชื่อผู้ที่เคยศึกษาที่โรงเรียน Bunce Court
• ตอนที่ 1 โรงเรียนของแอนนา เอสซิงเกอร์ตอนที่ 2 และตอนที่ 3การนำเสนอที่บันทึกไว้ใน YouTube ที่โรงเรียนสไตเนอร์ วอลดอร์ฟ เซนต์พอล ลอนดอน กับอดีตนักเรียน เลสลี บารุค เบรนต์ และรูธ โบโรโนว์-แดนสัน เมื่อวันที่ 29 พฤศจิกายน 2016 ดำเนินรายการโดยนักข่าวชาวเยอรมันเชื้อสายยิว ดาเนียล ซิลเบอร์สไตน์-เลวันดอฟสกี สืบค้นเมื่อ 23 กรกฎาคม 2022
• Daniel Zylbersztajn: การปฏิรูป: Eine Schwäbin ใน Kentใน: Jüdische Allgemeine, 10.5.2016, ดึงข้อมูลเมื่อ 23 กรกฎาคม 2022
• Daniel Zylbersztajn: DW Radio, World in Progress: Jewish Child Refugee.ร่วมกับ Martin Lubowski ศิษย์เก่า Bunce Court 4 มกราคม 2016 สืบค้นเมื่อ 23 กรกฎาคม 2022

• แคดเบอรี, เดโบราห์ (2022). โรงเรียนที่รอดพ้นจากนาซี . นิวยอร์ก: พับลิค แอฟเฟอเรนซ์. ISBN 978-1-5417-5119-4.

• แอนนา เอสซิงเกอร์ในแคตตาล็อกของหอสมุดแห่งชาติเยอรมัน
• เอกสารจดหมายเหตุที่เกี่ยวข้องกับสถาบัน Anna Essinger Leo Baeck "คู่มือคอลเลกชันครอบครัว Susan Ehrlich Losher, 1929-2007" สืบค้นเมื่อ 16 ตุลาคม 2011