In an increasingly complex world, the engagement of individuals and civil society groups is a fundamental resource in public decision-making at international, national and local levels.^[1] Drawing on the terms “statistical literacy”,^[2] “critical statistical literacy”^[3] and “data literacy”, the focus of Civic Statistics is on making sense of statistical information that provides information about social processes, social and economic well-being and the exercise of rights as citizens. Sustainable skills in the field of civic statistics are necessary for informed participation in democratic societies. Data on important societal issues is increasingly accessible to the general public and individual citizens or social action groups (e.g. on topics such as immigration, the labor market, social (in)equality, climate change, health). Understanding such topics is essential for civic engagement in modern societies.^[4]

There is a long history of advocacy for the role of evidence to promote social. Marquis de Condorcet’s notion of savoir liberateur^[5] – knowledge that empowers people to liberate themselves from social oppression - provides an example; William Playfair‘s Political and Commercial Atlas (1786)^[6] is an early publication designed to make complex evidence accessible to a wide audience; John Snow and Florence Nightingale both used powerful graphical displays to address problems associated with disease; the Otto Neurath's work on Isotype (picture language)^[7] set out to establish a universal graphical language for communicating about social issues.

Humans have always lived in uncertain times, and have made decisions in the light of imperfect data. Recently, there has been a dramatic increase in the volume and nature of data available, in the tools available for display and analysis, and in the ways information is communicated. In parallel, there has been a growing disdain for robust evidence – illustrated by notions of a ‘post truth’ era; and descriptions of journalists as enemies of the people.

ข้อมูลที่สามารถนำมาใช้ในการกำหนดนโยบายสังคมนั้นมีความซับซ้อน ข้อมูลมักเป็นข้อมูลหลายตัวแปร ข้อมูลรวมและระบบตัวชี้วัดเป็นเรื่องปกติ ตัวแปรต่างๆ มีปฏิสัมพันธ์กัน และข้อมูลอาจมีความสำคัญต่อเวลา มีแนวคิดหลักชุดหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการรู้หนังสือและการคำนวณซึ่งจำเป็นต่อการดำเนินชีวิตในสังคม เช่น ทักษะการอ่าน การเข้าใจข้อโต้แย้ง การอ่านกราฟ และการจัดการกับเปอร์เซ็นต์ นอกเหนือจากนี้ ประชาชนจำเป็นต้องทำมากกว่าแค่เข้าใจข้อมูล พวกเขาจำเป็นต้องเห็นผลกระทบต่อสังคมและนโยบาย^{[ 8 ]}ซึ่งต้องอาศัยความรู้เกี่ยวกับกระบวนการสร้างความรู้ และวิธีการนำเสนอและสร้างแบบจำลองสถานการณ์ พร้อมกับแนวคิดที่สอนกันทั่วไปในหลักสูตรสถิติ เช่น อคติของตัวอย่างและการอนุมาน นอกจากนี้ยังต้องอาศัยความรู้เชิงบริบทเกี่ยวกับสถานะของสังคม (เช่น เปอร์เซ็นต์ของรายได้ภาษีที่ใช้ไปกับการดูแลสุขภาพ) สถิติพลเมืองมีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างศักยภาพของประชาชนและผู้กำหนดนโยบายโดยการจัดการกับประเด็นสำคัญที่เกี่ยวข้องกับการตัดสินใจโดยใช้หลักฐาน^{[ 9 ]} ซึ่งรวมถึง: การพัฒนาแนวทางที่ซับซ้อนสำหรับคำถามเกี่ยวกับที่มาของข้อมูลและคุณภาพของข้อมูล การทำความเข้าใจการใช้และการใช้ในทางที่ผิดของวิธีการต่างๆ ในการนำเสนอและวิเคราะห์ข้อมูลทางสังคมจากแหล่งต่างๆ วิธีการนำเสนอและสร้างแบบจำลองสถานการณ์ การทำความเข้าใจความเสี่ยง และการให้การสนับสนุนที่เหมาะสม

• ProCivicStat - ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของพลเมืองผ่านการสำรวจหลักฐาน
• หนังสือ: ข้อมูลในสังคม - สถิติที่ท้าทายในยุคโลกาภิวัตน์
• หนังสือ: สถิติเพื่อการเสริมสร้างศักยภาพและการมีส่วนร่วมทางสังคม