ในวิทยาศาสตร์พฤติกรรมความคิดสร้างสรรค์ร่วม กัน ซึ่งเปรียบได้กับสติปัญญาร่วมกันคือความสามารถของมนุษย์ในการสร้างแนวคิดและวิธีการแก้ปัญหาใหม่ๆ ร่วมกันใน กระบวนการ สร้างสรรค์เกิดขึ้นเมื่อปฏิสัมพันธ์ทางสังคมนำไปสู่การตีความและการค้นพบใหม่ๆ ซึ่งการคิดแบบปัจเจกบุคคลไม่สามารถสร้างขึ้นได้ ^{[ 1 ] [ 2 ]}

ในบริบททางธุรกิจ องค์กรต่างพยายามดึงเอาความคิดสร้างสรรค์ของพนักงานมาใช้ร่วมกัน และหาวิธีจัดการและดึงเอาความคิดสร้างสรรค์นี้มาใช้เพื่อสร้างนวัตกรรม^{[ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]}

เมื่อเราหลายคนนึกถึงนวัตกรรม...เรามักนึกถึงไอน์สไตน์ที่เกิดความคิดแวบขึ้นมาว่า 'อ๋อ!' แต่เรารู้กันดีว่านั่นเป็นเพียงตำนาน นวัตกรรมไม่ได้เกิดจากอัจฉริยภาพของคนเพียงคนเดียว แต่เกิดจากอัจฉริยภาพของกลุ่มคน

อย่างไรก็ตาม สภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันตามธรรมชาติมากขึ้น สามารถพบได้ในสาขาวิทยาศาสตร์ ศิลปะ และวรรณกรรม ซึ่งสามารถเกิด การจัด ระเบียบตนเองโดยไม่ได้รับการจัดการ ในระดับหนึ่งได้ ^{[ 6 ]}การด้นสดทางดนตรี ร่วมกัน เป็นตัวอย่างที่โดดเด่นของการสร้างสรรค์ทางศิลปะร่วมกัน ณ จุดเกิดเหตุการประชุมทางวิชาการสามารถเป็นแหล่งเพาะพันธุ์สำหรับการพัฒนา (โดยธรรมชาติ) ของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ใหม่ๆ ได้

มีการระบุองค์ประกอบหลายอย่างว่าเป็นพื้นฐานของความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน โดยความหลากหลาย (ในมุมมองวัฒนธรรมฯลฯ) และ ความคิด ที่ขัดแย้งกันในหมู่ผู้มีส่วนร่วมถือเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่โดดเด่นที่สุด^{[ 2 ] [ 6 ]}

แนวคิดที่คล้ายกันนี้สามารถพบได้ในความคิดสร้างสรรค์แบบกระจายอำนาจซึ่งเน้นถึงศักยภาพในการ "กระจัดกระจาย" ของแต่ละบุคคลที่ร่วมสร้างสรรค์ผลงาน

พบว่าการทำงานร่วมกันทางสังคม ในฐานะกระบวนการสร้างสรรค์ร่วมกันสามารถเจริญเติบโตได้บน " ขอบแห่งความวุ่นวาย " ^{[ 7 ]}

• การจัดการนวัตกรรม  – การวางแผน การจัดการ และการควบคุมนวัตกรรมอย่างเป็นระบบในองค์กร
• การร่วมสร้างสรรค์  – กระบวนการออกแบบผลิตภัณฑ์หรือบริการ
• ความคิดสร้างสรรค์เชิงคำนวณ  – ความพยายามแบบสหวิทยาการ
• ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน  – ความรู้สึกหรือการกระทำที่เป็นเอกภาพในเรื่องผลประโยชน์ร่วมกัน

• Yu, Lixiu; Nickerson, Jeffrey V.; Sakamoto, Yasuaki (2012-04-17). "ความคิดสร้างสรรค์แบบรวมกลุ่ม: เราอยู่ที่ไหนและเราอาจจะไปที่ไหน". arXiv : 1204.3890 [ cs.SI ]. ความคิดสร้างสรรค์เป็นทั้งเรื่องส่วนบุคคลและเรื่องทางสังคม แง่มุมทางสังคมของความคิดสร้างสรรค์ได้รับความสนใจเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากระบบต่างๆ ได้เกิดขึ้นมาซึ่งสามารถระดมผู้คนจำนวนมากให้มีส่วนร่วมในงานสร้างสรรค์ เราได้ตรวจสอบงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับสติปัญญาแบบรวมกลุ่ม และแยกแยะงานวิจัยเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์แบบรวมกลุ่มออกจากกิจกรรมรวมกลุ่มอื่นๆ โดยการวิเคราะห์ระบบโดยพิจารณาจากงานที่ทำและผลลัพธ์ที่ได้ มีการกล่าวถึงระบบสามประเภท ได้แก่ เกม การแข่งขัน และเครือข่าย เราสรุปโดยเสนอแนะวิธีการปรับปรุงระบบที่สร้างความคิดสร้างสรรค์แบบรวมกลุ่ม และวิธีการสร้างระบบใหม่ๆ
• เกอร์ฮาร์ด ฟิชเชอร์; ฟลอเรียน วาสเซน, บรรณาธิการ (2011). ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน: การทำงานร่วมกันในสาขาวิทยาศาสตร์ วรรณกรรม และศิลปะ . อัมสเตอร์ดัม นิวยอร์ก: โรโดปี. ISBN 978-90-420-3274-3... ตรงข้ามกับอุดมคติแบบดั้งเดิมที่มองว่าปัจเจกชนเป็นอัจฉริยะด้านความคิดสร้างสรรค์ นักทฤษฎีวัฒนธรรมในปัจจุบันเน้นย้ำถึงลักษณะการทำงานร่วมกันของความคิดสร้างสรรค์ พวกเขาแสดงให้เห็นว่า 'ความคิดสร้างสรรค์ทำให้ความแตกต่าง ความไม่ต่อเนื่อง และความหลากหลายนั้นน่าดึงดูด'
• Cirella, Stefano (ธันวาคม 2021). "การจัดการความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน: ตัวแปรขององค์กรเพื่อสนับสนุนการทำงานเป็นทีมอย่างสร้างสรรค์" European Management Review . 18 (4): 404– 417. doi : 10.1111/emre.12475 . hdl : 11572/376714 . ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าตัวแปรที่แตกต่างกันห้าประการอาจสนับสนุนทีมและกลุ่มในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ (ร่วมกัน) ของพวกเขา ได้แก่ กระบวนการที่มีโครงสร้าง ความหลากหลายของทีมที่เกี่ยวข้องกับงาน การเปิดกว้างของขอบเขต ทรัพยากรที่เพียงพอ และการสนับสนุนเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้อง
• Acar, Oguz A.; Tuncdogan, Aybars; van Knippenberg, Daan; Lakhani, Karim R. (กรกฎาคม 2024). "ความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมร่วมกัน: การทบทวนแบบสหวิทยาการ การบูรณาการ และวาระการวิจัย" วารสารการจัดการ 50 ( 6): 2119– 2151. doi : 10.1177/01492063231212416 .
• ลินดา ฮิลล์ (2014). "วิธีจัดการเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน" . TED talks.
• Tomas Backström; Tobias Söderberg (2016). "การจัดการตนเองและความคิดสร้างสรรค์ของกลุ่ม" (PDF)วารสารความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมทางธุรกิจ2 .
• นักการศึกษา, สอน (4 กันยายน 2025). "ความคิดสร้างสรรค์แบบรวมกลุ่มคืออะไร? และลักษณะเฉพาะของชุมชนวิชาชีพ" . สอน นักการศึกษา. สืบค้นเมื่อ3 ตุลาคม 2025 .
• Laroche, Julien; Bachrach, Asaf; Noy, Lior (6 พฤศจิกายน 2024). "De-sync: การหยุดชะงักของการซิงโครไนซ์เป็นปัจจัยสำคัญในกระบวนการสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคลและส่วนรวม" . BMC Neuroscience . 25 (1) 67. doi : 10.1186/s12868-024-00874-z . PMC  11539736 . PMID  39506636 .
• Pick, Hadas; Fahoum, Nardine; Shamay Tsoory, Simone G. (มกราคม 2025). "การสร้างสรรค์ร่วมกัน: แบบจำลองการทำงานร่วมกันของสมองในการสร้างสรรค์แบบกลุ่ม". Neuropsychologia . 207 109063. doi : 10.1016/j.neuropsychologia.2024.109063 . PMID  39653071 .