การบูรณาการชุมชนแม้ว่าจะมีการนิยามที่หลากหลาย แต่ก็เป็นคำที่ครอบคลุมถึงการมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ของทุกคนใน ชีวิต ชุมชนโดยเฉพาะอย่างยิ่งหมายถึงการบูรณาการคนพิการเข้าสู่สังคมสหรัฐอเมริกา^{[ 1 ] [ 2 ]}ตั้งแต่ระดับท้องถิ่นไปจนถึงระดับชาติ และเป็นวาระสำคัญในประเทศต่างๆ เช่น สหราชอาณาจักรมานานหลายทศวรรษ^{[ 3 ]}ในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา โครงการบูรณาการชุมชนมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการปรับปรุงการเข้าถึงการดูแลสุขภาพสำหรับคนพิการ โครงการเหล่านี้ได้รับการยกย่องว่าเป็น "กระบอกเสียงให้กับผู้ที่ไม่มีเสียง" ^{[ 4 ]}

ในสหรัฐอเมริกา Consortium of Citizens for Disabilities ^{[ 5 ]}สนับสนุนนโยบายสาธารณะระดับชาติที่ "รับประกันการกำหนดตนเองความเป็นอิสระ การเสริมสร้างศักยภาพ การบูรณาการ และการรวมเด็กและผู้ใหญ่ที่มีความพิการในทุกส่วนของสังคม" ประเทศอื่นๆ (เช่น แคนาดา) ที่มีรากฐานแตกต่างกันมักพูดถึงการรวมเข้าด้วยกัน: วาระระดับโลกที่เป็นหนึ่งเดียวใน "ความพิการและชีวิตในชุมชน" ^{[ 6 ] [ 7 ]}

นักทฤษฎีได้จำแนกประเภทและระดับของการบูรณาการในการศึกษาพิเศษออกเป็น การบูรณาการทางกายภาพ การทำงาน สังคมชุมชนและองค์กร^{[ 8 ]}ในแวดวงคนพิการ การบูรณาการชุมชนหมายถึงโอกาสในการมีส่วนร่วมในโรงเรียน อาชีพ บ้าน ความสัมพันธ์ การพักผ่อน และความสนใจและวิถีชีวิตที่หลากหลาย^{[ 9 ]} Bengt Nirje และ Wolf Wolfensbergerผู้ล่วงลับจากสหรัฐอเมริกาเป็นที่รู้จักในระดับนานาชาติจากแนวคิดเรื่องการทำให้เป็นปกติและการให้คุณค่าบทบาททางสังคม [ ^{10 ] [ 11 ]}โดยเน้นเป็นพิเศษที่การบูรณาการทางกายภาพและสังคม Anders Gustavsson ⁽ประมาณปี 1990) จากสวีเดนระบุว่าการบูรณาการทางกายภาพอธิบายการใช้คำว่า "การบูรณาการ" ได้ดีที่สุด ในขณะที่การบูรณาการทางสังคมคือการต่อสู้เพื่อ "ความเท่าเทียมและคุณภาพชีวิต" ^{[ 12 ]}

เจตนารมณ์ของการบูรณาการชุมชนคือการมีส่วนร่วมของผู้พิการในสภาพแวดล้อมปกติ ซึ่งเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับการปฏิบัติที่กีดกัน (เช่น รูปแบบกลุ่มชนกลุ่มน้อย) ^{[ 13 ] [ 14 ]}เมื่อสาขานี้มุ่งไปสู่การสนับสนุนชุมชน ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการใช้ชีวิตในชุมชนเริ่มต้องการการประยุกต์ใช้ที่นอกเหนือจากรูปแบบกลุ่มชนกลุ่มน้อย^{[ 15 ]}โดยเน้นที่การกำหนดตนเองมากขึ้น^{[ 16 ]}ดังที่ Racino อธิบายไว้ ทฤษฎีเหล่านี้รวมถึงทฤษฎีเชิงนิเวศวิทยา ทฤษฎีการสนับสนุนชุมชน ทฤษฎีระบบ ทฤษฎีสตรีนิยม ทฤษฎีครอบครัว ทฤษฎีสังคมและวัฒนธรรม ทฤษฎีวิพากษ์ในด้านการศึกษา ทฤษฎีจิตสังคม ทฤษฎีแนวคิดมนุษย์ทั่วไป และทฤษฎีสากล^{[ 15 ]}

เทย์เลอร์ ในการวิเคราะห์ระบบชุมชนในสหรัฐอเมริกา ได้เสนอหลักการของสภาพแวดล้อมที่ไม่จำกัด เพื่อเป็นจุดตรงข้ามกับหลักการของสภาพแวดล้อมที่จำกัดน้อยที่สุดของรัฐบาลกลาง^{[ 17 ] [ 18 ]}ณ ปี 2014 หลักการที่ปกครองในสหรัฐอเมริกาคือการตั้งค่าแบบบูรณาการมากที่สุด โดยอิงตามคำตัดสินของศาลฎีกาในคดี Olmstead ^{[ 19 ]}

ก่อนการตัดสินของ Olmstead ศาลฎีกาได้พิจารณาประเด็นการบูรณาการชุมชนหลายครั้งในคดี Halderman v. Pennhurst State School and Hospital ซึ่งเป็นการฟ้องร้องแบบกลุ่มที่ยื่นฟ้องในรัฐเพนซิลเวเนียโดยทนายความ David Ferleger ^{[ 20 ]}แม้ว่าการตัดสินของ Olmstead จะไม่ได้พิจารณาประเด็นทางรัฐธรรมนูญที่ตัดสินในคดี Pennhurst และคดีอื่นๆ อย่างชัดเจน แต่ข้อจำกัดใน Olmstead ก็ได้รับการวิพากษ์วิจารณ์ และมีการโต้แย้งว่ามีสิทธิทางรัฐธรรมนูญในการรับบริการชุมชน^{[ 21 ]}

การวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงระบบขนาดใหญ่ในการบูรณาการชุมชนเกี่ยวข้องกับความท้าทายของหน่วยงานภาครัฐในท้องถิ่น องค์ประกอบสำคัญของกลยุทธ์เหล่านี้ (เช่น การส่งเสริมความเป็นผู้นำ การให้ความสำคัญกับประชาชนเป็นอันดับแรก ค่านิยมและวิสัยทัศน์ การเรียนรู้เพื่อคุณภาพ) และผลกระทบต่อนโยบายระดับชาติ^{[ 22 ]}หน่วยงานด้านคนพิการ ระบบคนพิการระดับรัฐ ชุมชน และการเปลี่ยนแปลงทางสังคมเป็นองค์ประกอบที่จำเป็น (แต่ไม่เพียงพอ) ของกระบวนการและผลลัพธ์ของการบูรณาการชุมชน^{[ 23 ]}

การบูรณาการชุมชนยังมีรากฐานที่แข็งแกร่งในชุมชน ซึ่งทำให้ การบูรณา การชุมชนครอบคลุมสาขาการปฏิบัติงานในชุมชนที่หลากหลาย ตั้งแต่จิตวิทยาและสังคมวิทยาชุมชน ไปจนถึงการศึกษาแบบบูรณาการในระบบโรงเรียนท้องถิ่น ธุรกิจที่มีการแข่งขัน (พร้อมการฟื้นฟู) การใช้ชีวิตอิสระในชนบท สังคมวิทยาเมืองสวนสาธารณะและโครงการนันทนาการในท้องถิ่น การพัฒนาชุมชน ที่อยู่อาศัย และย่านต่างๆ

การบูรณาการทางการศึกษามีประวัติศาสตร์อันยาวนาน โดยอธิบายว่า "ครอบคลุมมากกว่าการรวมกลุ่มทางวิชาการ" ^{[ 24 ]}การบูรณาการชุมชนในบริบทนี้หมายถึงโอกาส "ในการเรียนรู้ทักษะการใช้ชีวิตทางสังคมและชุมชนในทางปฏิบัติในหลากหลายสภาพแวดล้อมของชุมชน" ^{[ 25 ] : 3} การบูร ณาการโรงเรียนมีพื้นฐานส่วนหนึ่งมาจากการเคลื่อนไหวเพื่อสิทธิพลเมือง^{[ 26 ]}ดังที่แสดงโดยคดี Brown v. Board of Educationโดยมีพื้นฐานมาจากสิทธิในการได้รับการศึกษาฟรีและเหมาะสม^{[ 27 ] [ 28 ]}

การบูรณาการทางการศึกษา (มักเทียบเท่ากับการรวม) ยังคงเป็นประเด็นถกเถียงในสหรัฐอเมริกา (แม้ว่าจะได้รับการสนับสนุนโดยกฎหมาย) ส่วนหนึ่งเนื่องมาจากระบบการศึกษาพิเศษ^{[ 29 ] [ 30 ] [ 31 ]}การบูรณาการโรงเรียนยังเกี่ยวข้องกับเด็กที่มีความพิการที่รุนแรงกว่า เช่น เด็กที่ต้องการความช่วยเหลือด้านเทคโนโลยี^{[ 32 ]}มีความก้าวหน้าในการศึกษาในระดับหลังมัธยมศึกษา (ในเกือบทุกกลุ่มประชากร) ส่วนหนึ่งเนื่องมาจากแผนกบริการคนพิการในวิทยาลัย^{[ 33 ] [ 34 ]}แทนที่จะเป็นการบูรณาการทางการศึกษา เป้าหมายคือการปฏิรูปโรงเรียนอย่างต่อเนื่องผ่านการรวม (การศึกษา)และการศึกษาที่มีการปรับเปลี่ยนตามที่กฎหมายกำหนด

ในด้านความพิการของสหรัฐอเมริกา มีการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญจากรูปแบบกลุ่มและสถานบริการไปสู่บ้านที่มีบริการสนับสนุน^{[ 35 ]}โดยเน้นการเปลี่ยนแปลงจากที่อยู่อาศัยแบบ "เหมือนบ้าน" ไปสู่บ้านชุมชน ย่าน และความสัมพันธ์^{[ 36 ] [ 37 ]}โครงการริเริ่มล่าสุดคือการเป็นเจ้าของบ้าน^{[ 38 ]}ซึ่งเป็นรูปแบบสำคัญของการบูรณาการชุมชนที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกเป็นเจ้าของด้วย^{[ 39 ]}การบูรณาการด้านที่อยู่อาศัยสร้างขึ้นจากประวัติศาสตร์อันยาวนานของการสนับสนุนที่อยู่อาศัยที่มีคุณภาพดีและราคาไม่แพงซึ่งมักรวมถึงการวิเคราะห์การกีดกันทางสังคมซึ่งอาจมุ่งเน้นไปที่ชนชั้นที่ได้รับการคุ้มครองของสหรัฐอเมริกา^{[ 40 ]}

การบูรณาการที่อยู่อาศัยมีความสำคัญอย่างยิ่ง ส่วนหนึ่งเป็นเพราะประวัติศาสตร์ของการแบ่งแยกที่อยู่อาศัย (โดยปกติแบ่งตามเชื้อชาติและชนชั้น) ในสหรัฐอเมริกา^{[ 41 ] [ 42 ]}การแบ่งแยกที่อยู่อาศัยเนื่องจากความไม่เท่าเทียมและความเหลื่อมล้ำยังคงได้รับการศึกษาในกรอบชาติพันธุ์ สังคม และเศรษฐกิจ รวมถึงกระบวนการยุติการแบ่งแยก การยกระดับคุณภาพชีวิต และการแบ่งแยกอย่างรุนแรง^{[ 43 ] [ 44 ] [ 45 ]}นอกจากนี้ การแบ่งเขตสีแดง ซึ่งเป็นประเด็นเชื่อมโยงระหว่างชนชั้นล่างและชนชั้นกลาง ส่งผลกระทบต่อการบูรณาการที่อยู่อาศัยและย่านใกล้เคียงมาตั้งแต่ช่วงต้นทศวรรษ 1970 โดยการแบ่งเขตเลือกตั้งที่ไม่เป็นธรรมเพื่อกองทุนพัฒนาชุมชนเป็นเรื่องที่พบได้บ่อยขึ้นในทศวรรษ 2000 ^{[ 46 ]}การอภิปรายเกี่ยวกับการแบ่งแยกที่อยู่อาศัยในสหรัฐอเมริกาและยุโรป และ "การวิพากษ์วิจารณ์อุดมคติของการบูรณาการ" สามารถพบได้ในInclusion and Democracy ^{[ 47 ]}

ในสหรัฐอเมริกา มีการรายงานกรณีศึกษาเกี่ยวกับที่อยู่อาศัยแบบผสมผสานรายได้และกระจายตัวของสมาคมที่อยู่อาศัยที่ให้การสนับสนุนคนพิการในเมืองเมดิสัน รัฐวิสคอนซิน (สมาคมและสหกรณ์ที่อยู่อาศัยเมดิสัน) ^{[ 48 ]}ในแคนาดา สหกรณ์ที่อยู่อาศัยแพรรี (ตามที่เดวิด เวเธอโรว์รายงาน) ได้บูรณาการคนพิการเข้าสู่ชุมชนผ่านทางที่อยู่อาศัย^{[ 49 ]}การทบทวนเบื้องต้นเกี่ยวกับที่อยู่อาศัยที่ไม่แสวงหาผลกำไรในสหรัฐอเมริกาและแคนาดา โดยมีเงินทุนจากรัฐบาลเพิ่มขึ้นในสหรัฐอเมริกาในปัจจุบัน บ่งชี้ว่าที่อยู่อาศัยแบบผสมผสานรายได้^{[ 50 ]}ถูกนำมาใช้เป็นหลักใน "ย่านที่มีปัญหา" โดยมีความพยายามที่จะดึงดูดผู้เช่าที่มีรายได้สูงให้ย้ายเข้ามาอยู่ในย่านเหล่านั้น แทนที่จะยกระดับมาตรฐานการครองชีพของกลุ่มทั้งหมด^{[ 51 ]}ในปี 2013 เน้นที่ที่อยู่อาศัยที่ครอบคลุมและยั่งยืน^{[ 52 ]}ในขณะที่กลุ่มอื่นๆ สนับสนุนที่อยู่อาศัยที่เท่าเทียมและยั่งยืนในสหรัฐอเมริกา (Policy Link) สถานะของที่อยู่อาศัยและความพิการในอเมริกาได้รับการรายงานโดยสภาแห่งชาติว่าด้วยความพิการในสหรัฐอเมริกา^{[ 53 ]}และเปรียบเทียบกับรายงานของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดเกี่ยวกับที่อยู่อาศัยของประเทศ^{[ 54 ] [ 55 ]}

การอยู่ในชุมชนหมายถึงการเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมและงานต่างๆ ในเมืองและชานเมือง^{[ 56 ]}การบูรณาการด้านนันทนาการเป็นแง่มุมหนึ่งของการมีส่วนร่วมและการเข้าถึงชุมชน^{[ 57 ]}การบูรณาการโรงเรียนและนันทนาการได้รับการส่งเสริมในสหรัฐอเมริกา แคนาดา และออสเตรเลีย^{[ 58 ] [ 59 ]}ในระดับท้องถิ่น ความกังวลต่างๆ ได้แก่ การยอมรับและมิตรภาพ บริการสนับสนุน การเข้าถึงสถานที่ ขนาดกลุ่ม และกิจกรรมที่ "บูรณาการอย่างแท้จริง" (ตรงข้ามกับกิจกรรมที่อยู่เคียงข้างกัน) ตัวอย่างเช่น ในสหราชอาณาจักร มีการแสวงหาโอกาสในชุมชนเพื่อให้ผู้คนได้เป็นส่วนหนึ่ง มีส่วนร่วม และสร้างมิตรภาพ^{[ 60 ] เงินทุนด้านนันทนาการมักจะเชื่อมโยงกับสิ่งอำนวยความสะดวก และการบูรณาการชุมชนเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงบุคลากรในสภาพแวดล้อม ต่างๆ}เช่นYMCA [ ^{61 ]}

การมีส่วนร่วมด้านนันทนาการอาจเป็นค่าย^{[ 62 ]}ศูนย์ชุมชน^{[ 63 ]}ลีกซอฟต์บอลหญิง^{[ 64 ]}ชมรมกีฬาหรือเทคโนโลยีของโรงเรียน^{[ 65 ]}คณะนักร้องประสานเสียงชุมชน^{[ 66 ]}หรือหลักสูตรการพูดในที่สาธารณะ^{[ 67 ]}ในฐานะการมีส่วนร่วมทางสังคมแบบ บูรณาการ ^{[ 68 ] [ 69 ]}ตัวอย่างที่เกี่ยวข้องกับรถยนต์ ได้แก่ สนามแข่งรถในสวนสนุก งานแสดงรถยนต์ งานรวมตัวนักปั่นจักรยาน และการแข่งรถจำลอง^{[ 70 ]}

ในช่วงทศวรรษ 1970 มีการเรียกร้องให้มีการบูรณาการการจ้างงานสำหรับผู้หญิง คนพิการ และกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ ที่ถูกมองว่าถูกเลือกปฏิบัติในการจ้างงาน (Racino สำหรับ Urban League of Onondaga County, Inc., 1978) ตัวอย่างเช่น อาชีพและวิชาชีพต่างๆ ถูกสร้างขึ้นโดยอิงตามเพศ: อาชีพของผู้หญิง (พยาบาล ครู เลขานุการ) และอาชีพของผู้ชาย (นักวิทยาศาสตร์ ผู้จัดการ ผู้บริหาร ตำรวจ นักดับเพลิง และงานก่อสร้าง) ^{[ 71 ]}ความก้าวหน้าเกิดขึ้นในระดับผู้นำด้วยประธานาธิบดีชาวแอฟริกันอเมริกันคนแรก ( บารัค โอบามา ) ความเป็นผู้นำด้านคนพิการในกระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกา (จูดิธ ฮอยมันน์) และการขึ้นมามีบทบาทของสตรีที่มีชื่อเสียงในกระทรวงการต่างประเทศ ( มาเดลีน อัลไบรท์และฮิลลารี คลินตัน )

สำหรับผู้ที่มีความพิการรุนแรง โครงการบูรณาการการจ้างงานมักถูกกำหนดให้เป็นการจ้างงานแบบมีผู้สนับสนุนซึ่งอนุญาตให้ทำงานในธุรกิจและสถานที่ทำงานทั่วไป^{[ 72 ] [ 73 ] [ 74 ] [ 75 ] [ 76 ]}โครงการริเริ่มที่คล้ายกันในด้านสุขภาพจิตมักเรียกว่าการจ้างงานแบบเปลี่ยนผ่าน และรูปแบบการบูรณาการอื่นๆ รวมถึงการจัดหางานที่มีการแข่งขันในธุรกิจและอุตสาหกรรม ตำแหน่งงานเป้าหมาย และแม้แต่ธุรกิจที่ส่งเสริมความเท่าเทียมในใจกลางย่านธุรกิจ ความสำเร็จที่สำคัญคือการผ่านกฎหมายAmericans with Disabilities Act of 1990ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมในปี 2008 (ตามกฎหมาย Rehabilitation Act of 1973ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมในปี 1978) ซึ่งคุ้มครองชายและหญิงที่มีความพิการในการหางาน อาชีพ และตำแหน่งงานด้วยการปรับเปลี่ยนสภาพแวดล้อมการทำงานที่จำเป็น^{[ 77 ]}บริการสำคัญสำหรับการบูรณาการการจ้างงานมักถูกพิจารณาว่าเป็นบริการช่วยเหลือส่วนบุคคล^{[ 78 ]}หรือในสาขาอื่น ๆ โค้ชงาน^{[ 79 ]}ก่อนที่จะมีรูปแบบการกำกับดูแลและการสนับสนุนที่ "เป็นธรรมชาติ" มากขึ้น^{[ 80 ]}

ในบริบทนี้ การบูรณาการการจ้างงานได้รับการกำหนดแนวคิดไว้ โดยรวมถึงแง่มุมทางสังคมของการเลื่อนตำแหน่ง การจ้างงานและการเลิกจ้างที่ไม่เป็นธรรม มาตรฐานการปฏิบัติงาน การแบ่งงานและการปรับเปลี่ยนงาน ระดับการศึกษา การฝึกงานและประสบการณ์อาสาสมัคร ความสัมพันธ์ในที่ทำงาน การสร้างทีม บทบาทการกำกับดูแลค่าชดเชยสำหรับผู้บาดเจ็บจากการทำงาน การจัดหาที่พัก และการสนับสนุน (Urban League of Onondaga County, 1978) กฎหมายคาดหวังให้มีการบูรณาการการจ้างงานเชิงแข่งขันในที่ทำงานของสหรัฐอเมริกา และบริการเฉพาะด้านมักได้รับการพัฒนาในรูปแบบที่แยกจากกัน (เช่น สถานที่คุ้มครองสำหรับการจ้างงานแบบมีผู้สนับสนุน) การบูรณาการการจ้างงานเป็นประเด็นระดับโลก ซึ่งเปลี่ยนแปลงไปตามแนวทางของกลุ่มที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรม (เช่น ประชากรลาตินที่เพิ่มขึ้นในสหรัฐอเมริกา) เศรษฐกิจที่เปลี่ยนแปลงไป (เช่น จากภาคการผลิตไปสู่ภาคบริการ) และอัตราการว่างงานที่เพิ่มขึ้น

การบูรณาการชุมชนได้รับการวิพากษ์วิจารณ์มากที่สุดเนื่องจากละเลยปัจจัยด้านเพศ ชาติพันธุ์ วัฒนธรรม เชื้อชาติ ชนชั้น และเศรษฐกิจ^{[ 81 ] [ 82 ]} (“การเลือกปฏิบัติสองเท่า” หน้า 60–61) ในระดับมหาวิทยาลัย แนวคิดพหุวัฒนธรรม ซึ่งรวมถึงความพิการ ได้รับการเสนอให้เป็นทางออกสำหรับปัญหาที่ซับซ้อนเหล่านี้^{[ 83 ]}ในทางปฏิบัติ การบูรณาการชุมชนเกี่ยวข้องกับแนวทางและรูปแบบที่หลากหลาย (การบูรณาการหรือการแบ่งแยกตามอายุ ทีม หน่วยงาน พื้นที่ และเพศ) และเป็นส่วนสำคัญของการลดบทบาทของสถาบันและการพัฒนาชุมชนมานานกว่าสองทศวรรษ^{[ 84 ] [ 85 ]}การบูรณาการชุมชนเป็นนโยบาย แนวคิด และการปฏิบัติเพื่อแก้ไขปัญหาการตีตราและการเลือกปฏิบัติอย่างเป็นระบบที่เกี่ยวข้องกับความพิการ^{[ 13 ] [ 86 ] [ 87 ]}มันแข่งขันกับแบบจำลองนโยบายอื่นๆ (เช่น พหุวัฒนธรรม) และเปลี่ยนแปลงการปฏิบัติไปตามกาลเวลา^{[ 88 ]}

ในสาขาย่อยของการบาดเจ็บทางสมอง การบูรณาการชุมชนครอบคลุมพื้นที่ต่างๆ ตั้งแต่การจ้างงานที่ได้รับการสนับสนุนไปจนถึงทักษะการใช้ชีวิตประจำวัน การแทรกแซงครอบครัว (เทียบกับการสนับสนุน) และการฝึกความจำ การกลับเข้าเรียนในโรงเรียน และการเปลี่ยนผ่านสู่การศึกษาหลังมัธยมศึกษา^{[ 89 ] [ 90 ] [ 91 ] [ 92 ]}นักวิจัยได้ให้คำจำกัดความของการบูรณาการชุมชนอย่างหลากหลาย รวมถึงผู้ที่อยู่ในสาขาต่างๆ เช่น การบาดเจ็บทางสมอง^{[ 93 ] [ 94 ]}ความบกพร่องทางประสาทสัมผัส (เช่น การได้ยิน การมองเห็น) ^{[ 95 ]}พัฒนาการ^{[ 96 ]}และความพิการทางกาย^{[ 97 ]}ข่าวและบทความในวารสารวิชาชีพมักจะอ่านว่า "การบูรณาการเข้าสู่ชุมชน" (จากสถาบันและสิ่งอำนวยความสะดวก) การดูแลแบบบูรณาการ (การบูรณาการบริการด้านสุขภาพ) หรือ "การกลับเข้าสู่ชุมชน" (หลังการดูแลในโรงพยาบาล) ^{[ 98 ]}ทั่วโลก

ในด้านสุขภาพจิต Paul Carling ได้ส่งเสริมการบูรณาการชุมชนในช่วงทศวรรษ 1980 และ 1990 เพื่อต่อต้านรูปแบบทางการแพทย์ที่โดดเด่น^{[ 99 ] [ 100 ]}ในขณะที่การฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตเวชก็เชื่อมโยงกับวิชาชีพทางการแพทย์ ซึ่งมักจะเป็นวิชาชีพด้านสุขภาพที่เกี่ยวข้อง แนวทางการบูรณาการชุมชนของ Carling ในด้านสุขภาพจิตนั้นสอดคล้องกับความพิการทางสติปัญญา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการใช้ชีวิตในชุมชน (เช่น การใช้ชีวิตแบบมีผู้ดูแลในผู้พิการทางสติปัญญา ที่อยู่อาศัยแบบมีผู้ดูแลในด้านสุขภาพจิต และที่อยู่อาศัยและการสนับสนุน) ^{[ 101 ]}ในปี 2008 วารสารนโยบายความพิการยอดนิยมอย่าง Disability and Societyได้กล่าวถึงการบูรณาการชุมชนสำหรับผู้ที่มีความพิการทางจิตเวชและความสัมพันธ์ของพวกเขากับศูนย์เพื่อการดำรงชีวิตอย่างอิสระ^{[ 102 ]}

มีการเสนอระบบการแพทย์ที่ครอบคลุมเพื่อสนับสนุนครอบครัวในการบูรณาการชุมชน รวมถึงบทบาทใหม่สำหรับบุคลากรผู้เชี่ยวชาญตั้งแต่ผู้เชี่ยวชาญด้านประสาทวิทยาไปจนถึงแพทย์เวชศาสตร์ฟื้นฟู^{[ 103 ]}ในด้านการบาดเจ็บที่สมอง การบูรณาการชุมชนได้รับการกำหนดกรอบโดยทั้งแบบจำลองทางสังคมและการแพทย์ของความพิการเพื่อเปลี่ยนผ่านผู้คนจากโรงพยาบาลและศูนย์ฟื้นฟู^{[ 104 ] [ 105 ]}ปัจจุบัน สมาคมผู้บาดเจ็บที่สมองแห่งอเมริกาแนะนำความต้องการด้านการศึกษาของเด็กที่มีการบาดเจ็บที่สมองและการดูแลสุขภาพที่จำเป็น^{[ 106 ]}

ในปี พ.ศ. 2528 รัฐบาลสหรัฐฯ ได้ให้ทุนสนับสนุนโครงการบูรณาการชุมชนระดับชาติ โดยระบุแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในชุมชนสำหรับผู้ที่มี "ความพิการรุนแรงที่สุด" ^{[ 107 ] [ 108 ]}ความช่วยเหลือทางเทคนิคได้รับทุนสนับสนุนผ่านศูนย์วิจัยและฝึกอบรมการฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการบูรณาการชุมชน (ของสถาบันแห่งชาติว่าด้วยศูนย์วิจัยและฝึกอบรมการฟื้นฟูสมรรถภาพผู้พิการ กระทรวงศึกษาธิการสหรัฐฯ) ให้กับทุกรัฐ^{[ 109 ] [ 110 ]}ศูนย์วิจัยและฝึกอบรมการฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการบูรณาการชุมชน (มหาวิทยาลัยซีราคิวส์ นำโดยสตีฟ เทย์เลอร์) ยังได้ทำสัญญากับมหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ (เดวิด แบรดด็อก) และสถาบันการบูรณาการชุมชนแห่งมหาวิทยาลัยมินนิโซตา (เค. ชาร์ลี ลาคิน) ^{[ 111 ]}หน่วยงานของรัฐบาลกลางได้เสนอสัญญาเพื่อประเมินสถานะของบริการชุมชนใหม่เหล่านี้ในสหรัฐอเมริกา^{[ 112 ]}และประเทศอื่นๆ

หลักการของการบูรณาการชุมชนผ่านศูนย์หลักระดับชาติ (ศูนย์วิจัยและฝึกอบรมการฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการใช้ชีวิตในครอบครัวและชุมชน^{[ 113 ]}ซึ่งอำนวยความสะดวกโดย Lakin และ JA Racino แห่งมหาวิทยาลัย Syracuse) มีดังนี้:

• ผู้พิการทุกคนจะสามารถดำรงชีวิตได้อย่างประสบความสำเร็จใน (และเป็นส่วนหนึ่งของ) ชุมชนธรรมชาติที่ให้การสนับสนุนที่พวกเขาต้องการ
• บุคคลพิการทุกคนจะได้รับการยกย่องในฐานะผู้มีส่วนร่วมเชิงบวกต่อครอบครัวและชุมชนของตน
• ผู้พิการทุกคนจะได้รับประโยชน์จากความสัมพันธ์ที่ยั่งยืนกับผู้อื่น (รวมถึงสมาชิกในครอบครัวและสมาชิกในชุมชนที่ไม่มีความพิการ)
• บุคคลที่มีความพิการทุกคน (และสมาชิกในครอบครัวของพวกเขา) จะมีสิทธิเข้าร่วมในการตัดสินใจที่มีผลต่อลักษณะและคุณภาพของบริการที่พวกเขาได้รับ
• ผู้พิการทุกคนจะสามารถเข้าถึงบริการและการสนับสนุนที่ให้ทางเลือกและการสนับสนุนเพื่อการเป็นพลเมืองอย่างเต็มที่
• บริการและการสนับสนุนสำหรับผู้พิการจะได้รับการปรับให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล โดยคำนึงถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมและเชื้อชาติ ฐานะทางเศรษฐกิจ และสภาพชีวิต
• นโยบายสาธารณะจะมอบโอกาสให้ผู้คนได้ใช้ชีวิตอย่างมีประสิทธิภาพและบูรณาการ

สถาบันผู้นำด้านการบูรณาการชุมชนประจำปี 1988 หัวข้อ " จากอยู่ในชุมชนสู่การเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน"นำไปสู่การจัดทำเอกสารจากกลุ่มทำงานที่เป็นตัวแทนของขอบเขตการใช้ชีวิตในชุมชน ครอบครัว โรงเรียน และการจ้างงาน^{[ 114 ]}จากการประชุมครั้งนี้^{[ 2 ]}ได้มีการบันทึกประเด็นหลักสี่ประเด็นในสาขาการบูรณาการชุมชนไว้ดังนี้:

• มีความคืบหน้าอย่างมาก
• ให้ความสำคัญกับการบรรลุการบูรณาการและการมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่
• ช่องว่างระหว่างแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดกับแนวปฏิบัติในชุมชนส่วนใหญ่
• การสนับสนุนด้านนโยบายและเศรษฐกิจเพื่อการบูรณาการชุมชนยังไม่เพียงพอ

ในช่วงปลายทศวรรษ 2000 ศูนย์เหล่านี้ได้รับการเปลี่ยนชื่อเป็นศูนย์การมีส่วนร่วมของชุมชน ซึ่งเป็นแง่มุมหนึ่งของการบูรณาการชุมชน หรือศูนย์การจ้างงาน หรือศูนย์ด้านอื่นๆ ที่มีความสำคัญ เช่น ศูนย์สุขภาพ โดยศูนย์ต่างๆ ข้างต้นหลายแห่งยังคงได้รับเงินทุนสนับสนุนจากรัฐบาลกลางผ่านโครงการ NIDRR (สถาบันวิจัยและฟื้นฟูสมรรถภาพแห่งชาติ) กระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกา และศูนย์วิชาการแห่งใหม่ในมหาวิทยาลัยต่างๆ เช่น มหาวิทยาลัยเทมเปิลในรัฐเพนซิลเวเนีย

การบูรณาการชุมชนหมายถึงการอำนวยความสะดวกในการช่วยเหลือส่วนบุคคลและการสนับสนุนที่จำเป็นสำหรับผู้พิการเพื่อให้สามารถมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในชุมชนของตน เช่น การพักผ่อนหย่อนใจ การจ้างงาน การขนส่ง และการศึกษา^{[ 115 ] [ 116 ] [ 117 ]}สำหรับเด็กพิการ การบูรณาการชุมชนหมายถึงการให้การสนับสนุนแก่ครอบครัวของพวกเขา^{[ 118 ] [ 119 ]}สำหรับผู้ใหญ่ นี่อาจหมายถึงการอาศัยอยู่ในบ้านของตนเองโดยได้รับความช่วยเหลือจากบริการสนับสนุน^{[ 120 ] [ 121 ] [ 122 ]}

อย่างไรก็ตาม การสนับสนุนชุมชน (เช่น บริการที่มุ่งเน้นผู้บริโภค) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงหน่วยงานชุมชนและการลดบทบาทของสถาบัน^{[ 123 ] [ 124 ]}การกำหนดตนเอง^{[ 125 ] [ 126 ]}การมีส่วนร่วมของชุมชน^{[ 127 ]}การวางแผนส่วนบุคคล^{[ 128 ] [ 129 ]}ความสัมพันธ์ทางสังคม^{[ 130 ]}และบริการช่วยเหลือส่วนบุคคล^{[ 131 ] [ 132 ]}กลายเป็นทิศทางหลักในการบูรณาการชุมชนในสหรัฐอเมริกา การบูรณาการชุมชนยังได้รับการอธิบายว่าเป็นการเปรียบเทียบกับการทำให้เป็นปกติ ซึ่งเป็นระบบบริการมนุษย์ตามคุณค่าที่เป็นที่รู้จักกันอย่างแพร่หลาย (ดู Wolfensberger, Nirje & Bank-Mikkelsen)

การบูรณาการชุมชนมีความเชื่อมโยงกับการประกันคุณภาพในชุมชนและคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น^{[ 133 ] [ 134 ] [ 135 ]}มีการประเมินและศึกษามาอย่างน้อยสองทศวรรษในหลากหลายด้าน ตั้งแต่ต้นทุนบริการไปจนถึงการศึกษาบุคลากร ประเภทบริการ แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดและนวัตกรรม ตลอดจนการศึกษาชุมชนและการบูรณาการ^{[ 136 ] [ 137 ] [ 138 ] [ 139 ] [ 140 ] [ 141 ] [ 142 ]}ในระดับนานาชาติ มีการสำรวจคุณภาพชีวิตในฟินแลนด์ ออสเตรเลีย สหรัฐอเมริกา เยอรมนี ฮังการี เดนมาร์ก และแคนาดา^{[ 143 ]}

นักวิจัยในสหรัฐอเมริกา (จูลี แอนน์ ราซิโน มหาวิทยาลัยซีราคิวส์) และสหราชอาณาจักร (เดวิด โทเวลล์ วิทยาลัยคิงส์ฟันด์) ได้ร่วมมือกันในการบูรณาการชุมชน รวมถึงชุดสัมมนานานาชาติเกี่ยวกับการบูรณาการชุมชนในสหรัฐอเมริกาในปี 1990 ซึ่งจัดขึ้นที่มหาวิทยาลัยแมนเชสเตอร์ (ศูนย์วิจัยเฮสเตอร์ เอเดรียน) วิทยาลัยเทคนิคแมนเชสเตอร์และหน่วยงานสาธารณสุขแมนเชสเตอร์ วิทยาลัยคิงส์ฟันด์ (ร่วมกับลิน รัคเกอร์) แคมเปญเพื่อคนพิการทางจิต (ลอนดอน) มหาวิทยาลัยเวลส์ที่แบงกอร์ (ศูนย์วิจัยนโยบายสังคม) และมหาวิทยาลัยเวลส์ (หน่วยวิจัยคนพิการทางจิต) ในระดับนานาชาติ การวิจัยเกี่ยวกับ "คนรุ่นแรกที่บูรณาการ" เริ่มต้นขึ้นในประเทศต่างๆ เช่น สวีเดน^{[ 144 ]}และการบูรณาการได้รับการยืนยันว่าเป็นหลักการทางกฎหมายในสหรัฐอเมริกา^{[ 145 ]}

การสนับสนุน การบูรณาการ และการรวมบริการชุมชนกำลังเปลี่ยนแปลงไปในประเทศต่างๆ เช่น เชโกสโลวาเกีย(ปัจจุบันคือสาธารณรัฐเช็กและสโลวาเกีย ) ^{[ 146 ]}ออสเตรเลีย นิวซีแลนด์ ญี่ปุ่น อิสราเอล ออสเตรีย สหราชอาณาจักร ไอซ์แลนด์ และสวีเดน^{[ 147 ]}นับตั้งแต่ทศวรรษ 1990 สหภาพยุโรปได้ก่อตั้งขึ้น ประชากรในตะวันออกกลางได้รับการปลดปล่อย การสนับสนุนตนเองของชุมชนได้พัฒนาขึ้นในอเมริกาใต้และแอฟริกา และจีนได้เข้ามารับภาระหนี้สินของสหรัฐฯ (บางส่วน) ^{[ 148 ]}สหประชาชาติ^{[ 149 ]}ให้คำแนะนำและเป็นผู้นำผ่านอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิของคนพิการ (โดยเฉพาะมาตรา 19 ซึ่งกล่าวถึงการดำรงชีวิตอย่างอิสระและการรวมชุมชน) หนังสือที่อิงตามหลักการเหล่านี้คือ "การบริหารราชการแผ่นดินและความพิการ: การบริหารบริการชุมชนในสหรัฐอเมริกา" (Racino, 2014) [ ^{150 ] ซึ่ง}เชื่อมโยงกับรัฐชาติที่หลากหลายและเหตุผลสำหรับการแบ่งแยกทางการศึกษา การจ้างงาน และที่อยู่อาศัยอย่างต่อเนื่องการ แบ่งแยกในไอร์แลนด์เหนือ