โครงการ ConnectEd
ConnectEdเป็น โครงการริเริ่ม ของรัฐบาลกลางสหรัฐอเมริกาที่มุ่งเพิ่มการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและเทคโนโลยีในโรงเรียนรัฐบาลทุกแห่งเพื่อยกระดับการเรียนรู้ โครงการ ConnectEd ได้รับทุนสนับสนุนจาก Title IV Part A ของEvery Student Succeeds Act (ESSA) ซึ่งจัดสรรเงินทุนเฉพาะสำหรับการใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพในโรงเรียน[ 1 ]แผนเทคโนโลยีการศึกษาแห่งชาติปี 2016สอดคล้องกับ ConnectEd ในฐานะแผนปฏิบัติการที่เผยแพร่เพื่อบรรลุเป้าหมายของการบูรณาการเทคโนโลยีและการเชื่อมต่อ[ 2 ]
โครงการ ConnectEd Initiative ได้รับการประกาศโดยประธานาธิบดีโอบามาในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2556 ระหว่างการกล่าวสุนทรพจน์ที่เมืองมัวร์สวิลล์ รัฐนอร์ทแคโรไลนาโดยเป็นแผนการที่จะเพิ่มการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต บรอดแบนด์ ในโรงเรียน ร่วมมือกับบริษัทเอกชนเพื่อจัดหาอุปกรณ์และนวัตกรรมที่ราคาไม่แพง และออกแบบหลักสูตรการเรียนการสอนในโรงเรียนใหม่เพื่อให้ตรงกับความต้องการของยุคดิจิทัลมากขึ้น[ 3 ]
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของ ConnectEd ในการยกระดับการเชื่อมต่อ ฝึกอบรมครู และส่งเสริมนวัตกรรมของภาคเอกชน[ 3 ]กระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกาและพันธมิตรเพื่อการศึกษาที่เป็นเลิศได้ร่วมมือกันในโครงการ Future Ready Schools
เหตุผล
ภายใต้การบริหารของโอบามาคณะกรรมการการสื่อสารแห่งสหรัฐอเมริกา (FCC) ได้สร้างแผนบรอดแบนด์แห่งชาติ (สหรัฐอเมริกา) (NBP) เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันทางเศรษฐกิจและส่งเสริมการเข้าถึงปฏิสัมพันธ์ทางสังคมดิจิทัลที่เป็นที่ต้องการภายในสหรัฐอเมริกา แผนนี้เป็นการตอบสนองต่อช่องว่างทางดิจิทัล ที่เพิ่มขึ้น ตามสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมจากการสำรวจชุมชนอเมริกันในปี 2013 พบว่า 90% ของครัวเรือนที่มีผู้ปกครองอย่างน้อยหนึ่งคนจบการศึกษาระดับวิทยาลัยสามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้ เทียบกับน้อยกว่า 50% ของครัวเรือนที่มีผู้ปกครองอย่างน้อยหนึ่งคนจบการศึกษาระดับต่ำกว่ามัธยมปลายที่สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้[ 4 ]การขาดการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตที่บ้านอาจส่งผลกระทบต่อความสามารถในการทำแบบประเมิน ทำงานที่ได้รับมอบหมายทางออนไลน์ และสมัครงาน[ 5 ]เขตการศึกษาที่มีทรัพยากรน้อยก็ประสบกับช่องว่างทางดิจิทัลเช่นกัน รายงาน EducationSuperHighway ปี 2013 ระบุว่าเขตการศึกษาที่ร่ำรวยมีโอกาส "มากกว่าเขตการศึกษาที่มีรายได้ปานกลางสองเท่า และมากกว่าเขตการศึกษาที่มีรายได้ต่ำสามเท่าที่จะบรรลุ เป้าหมาย 100 kbps ต่อนักเรียนของ FCC" [ 6 ]
ไทม์ไลน์
ไม่นานหลังจากสุนทรพจน์ของโอบามาในปี 2013 ที่เปิดตัวโครงการ ConnectEd ครูผู้สอนกว่า 1,000 คนได้ลงนามในคำร้องเพื่อขยายการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตในโรงเรียนในเดือนพฤศจิกายน 2013 [ 7 ]
ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2557 ผู้บริหารโรงเรียนกว่า 100 คนที่ได้รับการคัดเลือกจากทำเนียบขาว ได้รับเชิญจากกระทรวงศึกษาธิการให้ ไป ที่ทำเนียบขาว เพื่อเข้าร่วมการประชุมสุดยอดผู้บริหารโรงเรียน ConnectEd และให้คำมั่นสัญญาว่าจะดำเนินการตาม ConnectEd [ 8 ]วัตถุประสงค์ของการประชุมสุดยอดคือการแบ่งปันแนวคิดเกี่ยวกับการศึกษาด้านเทคโนโลยีและลงนามในคำมั่นสัญญาเขตการศึกษาที่พร้อมสำหรับอนาคต (Future Ready District Pledge ) เขตการศึกษาของโรงเรียนรัฐใดๆ ก็สามารถลงนามและให้คำมั่นสัญญาในคำมั่นสัญญาเขตการศึกษาที่พร้อมสำหรับอนาคตเพื่อรับการสนับสนุน คำแนะนำ และทรัพยากรเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการเปลี่ยนผ่านไปสู่การเรียนรู้ดิจิทัล[ 9 ]
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของโครงการ ConnectEd Initiative พันธมิตรเพื่อการศึกษาที่ยอดเยี่ยม ( Alliance for Excellent Education ) , McGraw-Hill Education , AT&TและMetri Groupได้ร่วมมือกันคิดค้นกรอบการทำงาน Future Ready Frameworkเพื่อใช้เป็นแผนที่นำทางไปสู่การเรียนรู้ดิจิทัล แผนที่นำทางนี้สามารถนำไปใช้โดยโรงเรียนเพื่อเปลี่ยนผ่านไปสู่การเรียนรู้ดิจิทัล องค์ประกอบทั้งเจ็ดของกรอบการทำงานนี้ ได้แก่ หลักสูตร การสอนและการประเมิน การใช้พื้นที่และเวลา โครงสร้างพื้นฐานที่แข็งแกร่ง ข้อมูลและความเป็นส่วนตัว ความร่วมมือกับชุมชน การเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคล และงบประมาณและทรัพยากร[ 10 ]
ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2558 มีการประกาศโครงการ ConnectEd Library Challenge โครงการนี้กระตุ้นให้ห้องสมุดสาธารณะร่วมมือกับเจ้าหน้าที่ท้องถิ่นและผู้นำโรงเรียนเพื่อให้เด็กทุกคนสามารถมีบัตรห้องสมุดได้ ในเดือนเดียวกันนั้น โอบามายังได้ประกาศโครงการ e-Books Initiative ควบคู่ไปกับโครงการ ConnectEd Library Challenge โครงการ e-Books Initiative เรียกร้องให้นักเรียนอายุ 4-18 ปี สามารถเข้าถึงห้องสมุดดิจิทัลระดับโลกได้[ 11 ]
ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2558 ผู้บริหารระดับสูงได้ประชุมกันในการประชุมระดับภูมิภาคเพื่อสร้างแผนโดยใช้แดชบอร์ดการวางแผนแบบโต้ตอบฟรี ซึ่งรวมถึงการประเมินเทคโนโลยีของเขต โอกาสในการเรียนรู้ส่วนบุคคลที่ฝังอยู่ในงาน และนโยบายและแนวปฏิบัติด้านเทคโนโลยี[ 12 ]เป้าหมายสุดท้ายคือการใช้กรอบการทำงานเพื่อสร้างแผนปฏิบัติการเพื่อนำกลับไปใช้ในเขตของตน
การประชุมสุดยอดระดับภูมิภาคยังคงจัดขึ้นในปี 2016 โดยมีแผนที่จะจัดการประชุมสุดยอดระดับภูมิภาคต่อไปอีกหลายปีในอนาคต วาระการประชุมตัวอย่าง[1]ได้แก่ การสร้างแผนสำหรับการดำเนินการในโรงเรียน การสร้างวัฒนธรรม "โรงเรียนที่พร้อมสำหรับอนาคต" ภายในโรงเรียน เขต และชุมชน และการแบ่งปันข้อมูลเชิงลึกจากงานปัจจุบัน[ 12 ]
ประธานาธิบดีโอบามาประกาศเป้าหมาย ConnectEd ว่า "เพื่อให้เด็กนักเรียนอเมริกัน 99 เปอร์เซ็นต์สามารถเข้าถึงบรอดแบนด์รุ่นใหม่ในห้องเรียนและห้องสมุดได้ภายในปี 2018" [ 5 ]
เงินทุน
เงินทุนสำหรับ ConnectEd มาจากรัฐบาลสหรัฐฯร่วมกับบริษัทเอกชน เช่นEsri , Adobe Systems , Autodeskและอื่นๆ ซึ่งได้ให้เงินสนับสนุนมากถึง 2 พันล้านดอลลาร์ เพื่อให้โรงเรียนสามารถเข้าถึง "อุปกรณ์ ซอฟต์แวร์ฟรี การพัฒนาวิชาชีพครู และการเชื่อมต่อไร้สายที่บ้าน" [ 13 ] ตั้งแต่ปี 2014 ถึง 2016 โครงการ E-Rateของคณะกรรมการการสื่อสารแห่งสหรัฐอเมริกาได้ให้เงินทุน 2 พันล้านดอลลาร์เพื่อเพิ่มการเชื่อมต่อความเร็วสูงกระทรวงเกษตรของสหรัฐอเมริกา (USDA) ยังให้เงินสนับสนุนเพิ่มเติมอีก 10 ล้านดอลลาร์แก่โรงเรียนในชนบทสำหรับการเรียนทางไกล[ 3 ]เขตการศึกษาที่ลงนามใน "Future Ready District Pledge" มีความยืดหยุ่นในการใช้เงินทุน Title I, II และ III ผ่านทางEvery Student Succeeds Actเพื่อบรรลุเป้าหมายของ ConnectEd [ 14 ]
ภาพรวม
การอัปเกรดการเชื่อมต่อ
โครงการ ConnectEd มีเป้าหมายเพื่อเพิ่มการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตในโรงเรียน ซึ่งรวมถึงอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง แบบมีสายหรือไร้สาย และความสามารถด้านบรอดแบนด์ การเพิ่มแบนด์วิดท์ภายในโรงเรียนเป็นสิ่งสำคัญลำดับต้นๆ ของโครงการ ConnectEd เนื่องจากในปี 2016 โรงเรียนถึง 23% ไม่มีแบนด์วิดท์เพียงพอที่จะตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ดิจิทัล การขาดแคลนแบนด์วิดท์ที่เพียงพอเช่นนี้ยังถูกเรียกว่าช่องว่างการเชื่อมต่อ (The Connectivity Gap ) [ 15 ]นอกจากนี้รายงานสถานการณ์โรงเรียนระดับ K-12 ของ MDR ในปี 2015ยังระบุว่า 99% ของเขตการศึกษาไม่มีความสามารถด้านแบนด์วิดท์ที่จำเป็นในช่วงห้าปีข้างหน้า[ 16 ]
เพื่อปรับปรุงการเชื่อมต่อของโรงเรียน โรงเรียนต้องบรรลุเป้าหมายเบื้องต้นสามประการ ได้แก่ การเข้าถึงการเชื่อมต่อไฟเบอร์ออปติก แบนด์วิดท์ราคาไม่แพง และห้องเรียนที่สามารถเชื่อมต่อ Wi-Fi ได้อย่างเสถียร[ 17 ]กระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกาแนะนำว่าโรงเรียนควรมีความเร็วในการเชื่อมต่อขั้นต่ำ 100 Mbit/s โดยมีความเร็ว 1 Gbit/s ต่อ 1,000 นักเรียนโครงการ Broadband Technology Opportunities Program (BTOP)ซึ่งได้รับทุนสนับสนุนจากAmerican Recovery and Reinvestment Act of 2009ได้ช่วยสร้างโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีในพื้นที่ด้อยโอกาสและชุมชนชนบททั่วสหรัฐอเมริกา[ 18 ] ConnectEd สร้างขึ้นจากความพยายามเหล่านี้ โดยมุ่งเน้นที่พื้นที่ชนบทเป็นพิเศษ ประธานาธิบดีบารัค โอบามา กล่าวในสุนทรพจน์ที่เมืองเดอร์แฮม รัฐโอคลาโฮมาว่า "แม้ว่าการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงจะเป็นสิ่งที่ทุกคนมีอยู่แล้ว และเป็นสิ่งที่คาดหวังสำหรับชาวอเมริกันหลายล้านคน แต่ก็ยังคงเป็นสิ่งที่เข้าไม่ถึงสำหรับผู้คนจำนวนมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชุมชนที่มีรายได้น้อยและในชนบท" [ 19 ]เพื่อส่งเสริมการลงทุนในบรอดแบนด์ในชนบท รัฐบาลของโอบามายังคงสนับสนุนกองทุนบริการสากล (USF) ของ FCC ซึ่งได้ลงทุนเงินทุนกว่า 25 พันล้านดอลลาร์ตั้งแต่ปี 2008 [ 20 ]
ประธานาธิบดีโอบามาได้ขอให้คณะกรรมการการสื่อสารแห่งสหรัฐอเมริกา (FCC) ใช้ประโยชน์จากโครงการ E-Rate ที่มีอยู่และเพิ่มวงเงินสูงสุดของโครงการ E-Rate ในปัจจุบัน รวมถึงใช้ความเชี่ยวชาญของสำนักงานโทรคมนาคมและสารสนเทศแห่งชาติ (NTIA) เพื่อส่งมอบการเชื่อมต่อนี้ให้กับรัฐ เขต และโรงเรียน[ 21 ]
การฝึกอบรมครู
เพื่อปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โครงการ ConnectEd ได้ประสานงานระหว่างกระทรวงศึกษาธิการกับรัฐและเขตการศึกษาต่างๆ เพื่อสร้างแผนการจัดสรรงบประมาณผ่านมาตรา 2 ของพระราชบัญญัติการศึกษาขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษาสำหรับการพัฒนาวิชาชีพด้านเทคโนโลยี เป้าหมายของการพัฒนาวิชาชีพ นี้ คือเพื่อให้ครูทันต่อความต้องการด้านเทคโนโลยีในปัจจุบัน นอกจากนี้ มาตรา 4 ของพระราชบัญญัติการศึกษาขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษายังให้การสนับสนุนงบประมาณสำหรับการพัฒนาวิชาชีพด้านการประเมินผลโดยใช้คอมพิวเตอร์ ด้วยการประเมินผลโดยใช้คอมพิวเตอร์ ในการใช้การประเมินผลโดยใช้คอมพิวเตอร์ ครูจะสามารถได้รับผลตอบรับทันทีเกี่ยวกับการเรียนรู้ของนักเรียน[ 21 ]
กระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกาและสำนักงานเทคโนโลยีการศึกษาได้สร้างชุดเครื่องมือการเรียนรู้แบบมืออาชีพชื่อ Future Ready Schools: Empowering Educators Through Professional Learningเพื่อประเมินความพร้อมของเขตการศึกษาสำหรับการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี ชุดเครื่องมือนี้ประกอบด้วยห้าขั้นตอนในการสร้างศักยภาพในการปฏิบัติงานของครูโดยหวังว่าจะเพิ่มผลลัพธ์ของนักเรียน ขั้นตอนแรกในชุดเครื่องมือแนะนำให้เขตการศึกษาจัดตั้งทีมผู้นำของเขตและรวบรวมแผนเทคโนโลยีที่มีอยู่ก่อนแล้ว จากนั้นเขตการศึกษาต้องกำหนดเป้าหมาย SMART (เฉพาะเจาะจง วัดได้ บรรลุได้ สมจริง ทันเวลา) ที่มุ่งเน้นการเรียนรู้แบบมืออาชีพและปรับปรุงเป้าหมายเหล่านั้นโดยใช้เครื่องมือประเมินตนเองด้านกลยุทธ์การเรียนรู้แบบมืออาชีพที่สร้างขึ้นโดยชุดเครื่องมือ เมื่อปรับปรุงแล้ว เขตการศึกษาสามารถนำแผนปฏิบัติการสำหรับการเรียนรู้แบบมืออาชีพไปใช้ สุดท้าย เขตการศึกษาประเมินประสิทธิผลของแผนการเรียนรู้แบบมืออาชีพสำหรับบุคลากรและนักเรียนโดยพิจารณาจากหลักฐาน เช่น ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วม ความรู้ที่พวกเขาได้รับ และผลลัพธ์ของนักเรียนเพิ่มขึ้นหรือไม่[ 22 ]
ด้วยการสนับสนุนจากกระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกา องค์กร Alliance for Excellent Education ได้สร้างกรอบการทำงาน Future Ready Schools Frameworkและแดชบอร์ดการวางแผนเชิงโต้ตอบ Future Ready Schools Interactive Planning Dashboard ซึ่งใช้งานได้ฟรีทางออนไลน์ ทีมผู้นำของเขตการศึกษาใช้แดชบอร์ดการวางแผนเชิงโต้ตอบเพื่อวางแผนการใช้เทคโนโลยีและประเมินความคืบหน้าเมื่อเวลาผ่านไป ในขณะที่กรอบการทำงาน Future Ready Schools Framework "ให้แผนที่นำทางสำหรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่ประสบความสำเร็จ" กรอบการทำงาน Future Ready Schools Framework ประกอบด้วย 7 องค์ประกอบหลัก:
- หลักสูตร การสอน และการประเมินผล
- การเรียนรู้แบบมืออาชีพเฉพาะบุคคล
- โครงสร้างพื้นฐานที่แข็งแกร่ง
- ข้อมูลและความเป็นส่วนตัว
- ความร่วมมือกับชุมชน
- งบประมาณและทรัพยากร
- การใช้พื้นที่และเวลา"
เครื่องมือออนไลน์ฟรีเหล่านี้มีไว้สำหรับครูและผู้นำเขตการศึกษาเพื่อเริ่มต้นเส้นทางสู่การเป็นโรงเรียนที่พร้อมสำหรับอนาคต ตลอดจนเพื่อพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องและปรับปรุงการทำงานปัจจุบันของพวกเขาใน ConnectEd [ 24 ]
นอกจากเครื่องมือพัฒนาวิชาชีพเหล่านี้แล้ว ยังมีการพัฒนาวิชาชีพแบบพบปะตัวต่อตัวผ่านโครงการ Future Ready Schools ในการประชุมระดับภูมิภาค การประชุมระดับภูมิภาคเหล่านี้ไม่มีค่าใช้จ่ายสำหรับทีมผู้นำของเขต[ 25 ]
อีกแนวทางหนึ่งที่เขตต่างๆ จะสามารถเป็น "โรงเรียนที่พร้อมสำหรับอนาคต" ได้คือการได้รับการสนับสนุนจากศูนย์ความเป็นผู้นำทางการศึกษานานาชาติ (ซึ่งเป็นพันธมิตรของกลุ่มพันธมิตรโรงเรียนที่พร้อมสำหรับอนาคต) กลุ่มนี้จะช่วยให้โรงเรียนบูรณาการเทคโนโลยีและใช้การเรียนรู้ดิจิทัลในห้องเรียนผ่านการสร้างแผนการเรียนรู้แบบมืออาชีพ สนับสนุนครูในการรู้หนังสือดิจิทัลเพิ่มโครงการ 1:1 และปรับแต่งการเรียนรู้ของนักเรียนให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล[ 26 ]
การส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมในภาคเอกชน
ConnectEd เรียกร้องให้ภาคเอกชนจัดหาอุปกรณ์และ/หรือการพัฒนาวิชาชีพเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีในราคาฟรีหรือลดราคา เพื่อให้โรงเรียนสามารถปฏิบัติตามโครงการ ConnectEd ได้โดยมีค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมเพียงเล็กน้อย ConnectEd เรียกร้องให้มีอุปกรณ์ที่มีคุณภาพในโรงเรียน รวมถึงซอฟต์แวร์ทางการศึกษาที่มีราคาแข่งขันได้ ดังนั้น ภาคเอกชนจึงได้รับการสนับสนุนให้จัดหาอุปกรณ์และซอฟต์แวร์ให้กับโรงเรียนในราคาฟรีหรือราคาต่ำ โดยให้ครูในเขตท้องถิ่นเป็นผู้เลือกประเภทของอุปกรณ์ เทคโนโลยีใหม่เหล่านี้ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ดิจิทัลในห้องเรียน[ 21 ]
EdXและCourseraได้ให้คำมั่นที่จะมอบการพัฒนาวิชาชีพเสมือนจริงฟรี โดยเฉพาะอย่างยิ่ง EdX อนุญาตให้ผู้สอนเข้าถึงหลักสูตรฟรีจากมหาวิทยาลัยชั้นนำได้[ 3 ]
บริษัทที่เข้าร่วมในด้านฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ ระบบไร้สาย และการพัฒนาซอฟต์แวร์ระดับมืออาชีพ ได้แก่:
- บริษัท Adobe Systemsได้เริ่มมอบซอฟต์แวร์ฟรีมูลค่ากว่า 300 ล้านดอลลาร์สหรัฐให้แก่ครูและนักเรียน ซึ่งรวมถึงPhotoshopและPremiere Elementsสำหรับโครงการสร้างสรรค์ต่างๆ; PresenterและCaptivateเพื่อเสริมประสิทธิภาพการเรียนรู้ทางออนไลน์ ; EchoSignสำหรับการจัดการงานในโรงเรียน; และแหล่งข้อมูลการฝึกอบรมครูอีกมากมาย
- บริษัท Apple Inc.ได้บริจาคiPad , MacBookและผลิตภัณฑ์อื่นๆ มูลค่า 100 ล้านดอลลาร์สหรัฐ พร้อมทั้งเนื้อหาและเครื่องมือพัฒนาวิชาชีพ เพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ในโรงเรียนที่ด้อยโอกาสในสหรัฐอเมริกา
- บริษัท AT&Tได้บริจาคเงิน 100 ล้านดอลลาร์สหรัฐ เพื่อมอบการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตฟรีสำหรับอุปกรณ์การศึกษาผ่านเครือข่ายไร้สายของบริษัท ให้แก่นักเรียนระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายจำนวน 50,000 คน ในเขตการศึกษาที่ได้รับเงินอุดหนุนตามโครงการ Title I เป็นเวลาสามปี
- บริษัท Autodeskกำลังเปิดให้ใช้โปรแกรมออกแบบ 3 มิติ "Design the Future" ฟรีในโรงเรียนมัธยมศึกษาทุกแห่งในสหรัฐอเมริกา ซึ่งมีมูลค่ามากกว่า 250 ล้านดอลลาร์สหรัฐ
- Courseraจะมอบหลักสูตรพัฒนาวิชาชีพออนไลน์ฟรีให้กับทุกเขตการศึกษาตลอดสองปีข้างหน้า รวมถึงโอกาสสำหรับครูในการได้รับใบรับรองการสำเร็จหลักสูตรจาก Coursera ซึ่งสามารถใช้เป็นหน่วยกิตการศึกษาต่อเนื่องได้
- edX มอบสิทธิ์การเข้าถึงหลักสูตรออนไลน์ระดับ Advanced Placement (AP) ที่เปิดสอนผ่าน edX โดยสถาบันพันธมิตร เช่น UC Berkeley, MIT และ Georgetown ให้แก่นักเรียนทุกคนโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย รวมถึงหลักสูตรและโมดูลอื่นๆ อีกกว่า 40 รายการ
- บริษัท Esri กำลังมอบสิทธิ์การเข้าถึงบัญชี ArcGIS Online Organization ฟรีมูลค่า 1 พันล้านดอลลาร์ ซึ่งเป็นเทคโนโลยีการทำแผนที่ระบบสารสนเทศภูมิศาสตร์ (GIS) เดียวกันกับที่ภาครัฐและภาคธุรกิจใช้ ให้แก่โรงเรียนระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลายทุกแห่งในอเมริกา เพื่อให้นักเรียนสามารถทำแผนที่และวิเคราะห์ข้อมูลได้
- ไมโครซอฟต์ได้เปิดตัวโครงการช่วยเหลือด้านการศึกษาที่ครอบคลุมสำหรับโรงเรียนรัฐบาลทุกแห่งในสหรัฐอเมริกา โดยลดราคาระบบปฏิบัติการ Windows ลงอย่างมาก ซึ่งจะทำให้ราคาอุปกรณ์ที่ใช้ Windows ลดลง
- O'Reilly Mediaซึ่งร่วมมือกับ Safari Books Online เพื่อนำเสนอเนื้อหาและเครื่องมือทางการศึกษาที่มีมูลค่ากว่า 100 ล้านดอลลาร์สหรัฐฯ ให้กับทุกโรงเรียนในสหรัฐอเมริกาโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย
- Preziมอบสิทธิ์การใช้งาน Edu Pro มูลค่า 100 ล้านดอลลาร์สหรัฐ ให้แก่โรงเรียนมัธยมและครูผู้สอนทุกคนทั่วอเมริกา
- บริษัทSprint Corporation จะมอบอุปกรณ์ดิจิทัลใหม่พร้อมการเชื่อมต่อบรอดแบนด์มือถือเป็นเวลาสี่ปีให้กับนักเรียนมัธยมปลายหนึ่งล้านคนที่ไม่มีอินเทอร์เน็ตใช้ที่บ้าน ความมุ่งมั่นนี้ต่อยอดจากความมุ่งมั่น ConnectED ครั้งแรกของบริษัทที่ให้ไว้ในปี 2014 เพื่อเชื่อมต่อนักเรียนระดับอนุบาลถึงมัธยมปลาย 50,000 คนทั่วประเทศด้วยบริการบรอดแบนด์ไร้สายมือถือ
- Verizonซึ่งประกาศโครงการหลายปีเพื่อสนับสนุน ConnectED โดยให้เงินสดและสิ่งของมูลค่าสูงถึง 100 ล้านดอลลาร์” [ 13 ]
ผลกระทบ
คณะกรรมการการสื่อสารแห่งสหรัฐอเมริกา (FCC) ได้ให้คำมั่นที่จะจัดหาเงินทุนสำหรับโครงการ ConnectEd รัฐบาลประเมินว่าค่าใช้จ่ายของโครงการนี้จะอยู่ระหว่าง 4 ถึง 6 พันล้านดอลลาร์ ซึ่งจะไม่ได้รับเงินทุนจากภาษี อย่างไรก็ตาม เงินทุนนี้อาจมาจากการเพิ่มขึ้นของกองทุนบริการสากล (USF) ซึ่ง FCC มีอำนาจควบคุมอย่างสมบูรณ์ในการกำหนดโดยไม่ต้องขออนุมัติจากรัฐสภา USF อาจเพิ่มขึ้นในบิลค่าโทรศัพท์มือถือเพื่อชำระค่าใช้จ่ายสำหรับโครงการนี้ผ่านโครงการ E-rate ของ FCC [ 27 ]
สถาบัน American Enterprise Instituteตั้งคำถามว่าบริษัทเอกชนที่เป็นพันธมิตรในโครงการ ConnectEd กำลังใช้ประโยชน์จากยอดขาย ส่วนแบ่งการตลาด หรือการประชาสัมพันธ์เพิ่มเติมมากกว่าที่จะมุ่งเน้นไปที่นโยบายการศึกษาหรือไม่ บริษัทเหล่านี้ได้รับอนุญาตให้โฆษณาฟรีและผลักดันผลิตภัณฑ์ของตนเหนือผลิตภัณฑ์อื่น ๆ ผ่านการให้คำมั่นสัญญาในการให้เงินทุนหรือส่วนลดและ/หรืออุปกรณ์และซอฟต์แวร์ฟรี ด้วยเหตุนี้ ผลประโยชน์ส่วนตัวของบริษัทเหล่านี้อาจบดบังผลประโยชน์สาธารณะด้านการศึกษา[ 28 ]
Kathryn Drohman จากมหาวิทยาลัยวอชิงตัน ทาโคมาได้ตั้งคำถามถึงความยั่งยืนของเครื่องมือเทคโนโลยีในโรงเรียน เนื่องจากเครื่องมือเหล่านี้อาจล้าสมัยได้อย่างรวดเร็ว มีค่าใช้จ่ายสูงในการจัดหาและบำรุงรักษา และครูแต่ละคนสามารถนำไปใช้ได้หลากหลายวิธี[ 29 ]
Austan Goolsbeeที่ปรึกษาเศรษฐกิจหลักในสมัยแรกของโอบามา ได้ทำการศึกษาในแคลิฟอร์เนีย ซึ่งแสดงให้เห็นว่านักเรียนมีผลการเรียนดีขึ้นเมื่อเข้าถึงคอมพิวเตอร์ได้มากขึ้น นอกจากนี้ การศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 9 ที่ดำเนินการในปี 2014 ในโปรตุเกส พบว่านักเรียนที่มีเวลาใช้อินเทอร์เน็ตมากขึ้นมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่า[ 30 ]
Consortium for School Networking (CoSN) ได้ระบุถึงความท้าทายหลายประการสำหรับเขตการศึกษาในการบรรลุเป้าหมายของ ConnectEd ได้แก่ ต้นทุนสูง ระดับความสามารถในการเติบโต ความน่าเชื่อถือของบริการเครือข่าย ความต้องการดิจิทัลที่เพิ่มขึ้น การบำรุงรักษาโครงสร้างพื้นฐาน การเชื่อมต่อไร้สาย และการจัดการความต้องการอุปกรณ์นอกวิทยาเขต[ 31 ]