ระบบบันทึกแบบคอร์เนลล์ (หรือระบบจดบันทึกแบบคอร์เนลล์ วิธีการแบบคอร์เนลล์หรือเพียงแค่บันทึกแบบคอร์เนลล์ ) เป็น ระบบ จดบันทึกที่คิดค้นขึ้นในช่วงทศวรรษ 1950 โดยWalter Paukศาสตราจารย์ด้านการศึกษาที่มหาวิทยาลัยคอร์เนลล์ Pauk สนับสนุนการใช้ระบบนี้ในหนังสือขายดีของเขาHow to Study in College ^{[ 1 ]}

วิธีการจดบันทึกแบบคอร์เนลล์เป็นรูปแบบที่เป็นระบบสำหรับการสรุปและจัดระเบียบโน้ต ระบบการจดบันทึกนี้ออกแบบมาสำหรับนักเรียนระดับมัธยมปลายหรือนักศึกษามหาวิทยาลัย มีวิธีการจดบันทึกหลายวิธี แต่หนึ่งในวิธีที่พบมากที่สุดคือแบบ "สองคอลัมน์" นักเรียนจะแบ่งกระดาษออกเป็นสองคอลัมน์: คอลัมน์สำหรับจดบันทึก (โดยปกติจะอยู่ทางด้านขวา) จะมีขนาดเป็นสองเท่าของคอลัมน์คำถาม/คำสำคัญ ซึ่งอยู่ทางด้านซ้าย นักเรียนจะเว้นบรรทัดว่างไว้ห้าถึงเจ็ดบรรทัด หรือประมาณสองนิ้ว (5 ซม.) ที่ด้านล่างของหน้ากระดาษ

บันทึกจากบทเรียนหรือตำราเรียนจะถูกเขียนลงในช่องบันทึก โดยปกติบันทึกจะประกอบด้วยใจความสำคัญของเนื้อหาหรือบทเรียน ส่วนใจความสำคัญที่ยาวกว่านั้นจะเขียนสรุปความ ควรหลีกเลี่ยงประโยคยาวๆ และใช้สัญลักษณ์หรือคำย่อแทน เพื่อช่วยในการทบทวนในอนาคต คำถามหรือคำสำคัญที่เกี่ยวข้อง (ซึ่งควรบันทึกโดยเร็วที่สุด เพื่อให้บทเรียนและคำถามยังคงอยู่ในความทรงจำของนักเรียน) จะถูกเขียนลงในช่องคำสำคัญด้านซ้าย บันทึกเหล่านี้สามารถนำมาจากแหล่งข้อมูลใดก็ได้ เช่น หนังสือวรรณกรรม ดีวีดี บทเรียน หรือตำราเรียน เป็นต้น

เมื่อทบทวนเนื้อหา นักเรียนสามารถอ่านคร่าวๆ ในคอลัมน์จดบันทึก (ด้านขวา) ในขณะที่ตอบคำถาม/คำสำคัญในคอลัมน์คำสำคัญหรือคำใบ้ (ด้านซ้าย) นักเรียนควรไตร่ตรองเนื้อหาและทบทวนบันทึกอย่างสม่ำเสมอ^{[ 2 ]}

แม้ว่าการจดบันทึกแบบคอร์เนลล์จะได้รับการสนับสนุนบ่อยครั้งในเอกสารทางการศึกษา^{[ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]}แต่หลักฐานเชิงประจักษ์เกี่ยวกับผลกระทบของระบบต่อการคงอยู่ของผู้เรียนและผลการเรียนของนักเรียนยังคงไม่สามารถสรุปได้

ในอีกด้านหนึ่ง การศึกษาหลายชิ้นสนับสนุนประโยชน์ของระบบนี้ การศึกษาที่ตีพิมพ์ในปี 2023 ที่มหาวิทยาลัยอัลบาฮาเปรียบเทียบสองกลุ่ม โดยกลุ่มหนึ่งได้รับการฝึกฝนเกี่ยวกับการจดบันทึกแบบคอร์เนลล์ และพบว่าประสิทธิภาพดีขึ้น^{[ 6 ]}การศึกษาที่ตีพิมพ์ในปี 2023 พบว่ามีผลดีต่อนักศึกษาพยาบาลที่ได้รับการสอนระบบการจดบันทึกแบบคอร์เนลล์^{[ 7 ]}การศึกษาที่ตีพิมพ์ในปี 2010 โดยมหาวิทยาลัยวิชิตาสเตทเปรียบเทียบวิธีการจดบันทึกสองวิธีในห้องเรียนภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษา และพบว่ารูปแบบการจดบันทึกแบบคอร์เนลล์อาจเป็นประโยชน์เพิ่มเติมในกรณีที่นักเรียนจำเป็นต้องสังเคราะห์และประยุกต์ใช้ความรู้ที่เรียนรู้ ในขณะที่วิธีการจดบันทึกแบบมีคำแนะนำดูเหมือนจะดีกว่าสำหรับการเรียกคืนข้อมูลพื้นฐาน^{[ 8 ]}

อย่างไรก็ตาม งานวิจัยอื่นๆ อีกหลายชิ้นรายงานว่ามีผลกระทบต่อผลการเรียนของนักเรียนเพียงเล็กน้อยหรือไม่สำคัญเลย งานวิจัยในปี 2013 พบว่า แม้ว่านักเรียนที่ได้รับการสอนให้ใช้บันทึกแบบคอร์เนลล์ (CN) จะจดบันทึกได้ดีกว่าในเชิงคุณภาพ แต่ก็ไม่ได้ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น นักวิจัยรายงานว่า "ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน" ^{[ 9 ]}ในทำนองเดียวกัน งานวิจัยในปี 2023 ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนมัธยมปลายพบว่า "ไม่มีความแตกต่างระหว่างการจดบันทึกตามความสมัครใจของนักเรียนและการจดบันทึกแบบคอร์เนลล์ต่อผลการเรียนของนักเรียนในวิชาครอบครัวและวิทยาศาสตร์ผู้บริโภคในโรงเรียนมัธยมปลาย" ^{[ 10 ]}นอกจากนี้ วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกในปี 2016 โดย Baharev Zulejka รายงานว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 8 ที่ใช้บันทึกแบบคอร์เนลล์จดบันทึกที่มีจำนวนคำมากกว่าเล็กน้อย แต่มีประเด็นสำคัญน้อยกว่าเมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุม และไม่พบการปรับปรุงคะแนนการทดสอบความเข้าใจอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ^{[ 11 ]}

• การจดบันทึก

เว็บไซต์ Wikibooks มีหนังสือเกี่ยวกับหัวข้อ: การจดบันทึก

• "ระบบการจดบันทึกของคอร์เนลล์"ศูนย์กลยุทธ์การเรียนรู้ มหาวิทยาลัยคอร์เนลล์พีดี

• บันทึกย่อออนไลน์ของคอร์เนลล์

• แอปคอลัมน์

• โปรแกรมสร้างไฟล์ PDF กระดาษมีเส้นสำหรับจดบันทึกแบบคอร์เนลล์ จาก Incompetech.com
• สร้างเทมเพลตบันทึกแบบ Cornell ของคุณด้วย Word โดย Anne Hennegar, TimeAtlas.com, 2017 ประกอบด้วยวิดีโอ เทมเพลต Word และ PDF
• แม่แบบบันทึกย่อแบบคอร์เนลล์ (Cornell Notes Notion Template)
• เทมเพลตบันทึกแบบคอร์เนลล์ของ Evernote
• เทมเพลต Goodnotes Cornell Notes