การประเมินคุณวุฒิคือวิธีการเปรียบเทียบวุฒิการศึกษาและวิชาชีพที่ได้รับในประเทศหนึ่งกับที่ได้รับในอีกประเทศหนึ่ง^{[ 1 ]}มหาวิทยาลัย วิทยาลัย และนายจ้างทั่วโลกใช้ การประเมิน คุณวุฒิเพื่อทำความเข้าใจการศึกษาในต่างประเทศและเพื่อตัดสินผู้สมัครเข้าศึกษาหรือจ้างงาน^{[ 2 ]}

ผู้อพยพสามารถใช้การประเมินคุณวุฒิเพื่อรับรองการศึกษาที่สำเร็จนอกประเทศที่พวกเขากำลังอพยพไป และด้วยเหตุนี้จึงสามารถเข้าร่วมแรงงานในฐานะผู้อพยพที่มีทักษะได้^{[ 3 ]}นักศึกษาต่างชาติใช้การประเมินคุณวุฒิเพื่อนำเสนอหลักสูตรและเกรดก่อนหน้านี้ให้กับมหาวิทยาลัยทุกแห่งเพื่อเข้าศึกษา

โดยทั่วไป ประเภทของการประเมินคุณวุฒิจะแตกต่างกันไปตามประเทศและวัตถุประสงค์ของการประเมิน ENIC-NARIC เสนอรายงานเทียบเท่าหรือรายงานเปรียบเทียบแบบเต็มรูปแบบ^{[ 4 ]}ในสหรัฐอเมริกาและแคนาดา การประเมินคุณวุฒิมีตั้งแต่การวิเคราะห์หลักสูตรโดยละเอียดไปจนถึงการวิเคราะห์เอกสารโดยละเอียด ขึ้นอยู่กับข้อกำหนดการรับเข้าเรียนของโรงเรียนแต่ละแห่ง หรือข้อกำหนดสำหรับการจ้างงานและการเข้าเมือง^{[ 5 ]}แม้ว่าสถาบันการศึกษาและวิชาชีพอาจใช้การประเมินคุณวุฒิเพื่อประเมินคุณสมบัติของผู้สมัคร แต่สถาบันจะเป็นผู้ตัดสินใจว่าคุณวุฒิของผู้สมัครตรงตามข้อกำหนดการรับเข้าเรียนหรือไม่

การประเมินคุณวุฒิอาจเป็นเรื่องยากเนื่องจากความแตกต่างในมาตรฐานทางวิชาการการให้คะแนนสูงเกินจริง เป้าหมายและวัตถุประสงค์ทางการศึกษาหรือ ความซื่อสัตย์ ทางวิชาการการออกประกาศนียบัตรปลอมและการรับรองปลอมอาจส่งผลให้เกิดคุณวุฒิปลอมได้^{[ 6 ]}

มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาพบว่าจำนวนนักศึกษาต่างชาติที่สมัครเข้าเรียนเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัดหลังสงครามโลกครั้งที่สองเมื่อหลายประเทศในยุโรปกำลังฟื้นตัวจากสงคราม ความจำเป็นในการทำความเข้าใจประวัติการศึกษาของนักศึกษาอย่างถูกต้องและเป็นธรรมจึงเกิดขึ้น และมีความสำคัญมากยิ่งขึ้นเมื่อจำนวนนักศึกษาต่างชาติที่ศึกษาในสหรัฐอเมริกาเพิ่มขึ้นจาก 25,000 คนในช่วงหลายปีหลังสงคราม ตามข้อมูลของNAFSAมีนักศึกษาต่างชาติมากกว่า 866,000 คนที่ศึกษาในสหรัฐอเมริกาในปี 2013 ถึง 2014 ^{[ 7 ]}ในปี 2019 สหรัฐอเมริการับนักศึกษาต่างชาติมากกว่า 1,000,000 คนติดต่อกันเป็นปีที่สี่^{[ 8 ]}

เนื่องจากมหาวิทยาลัยต้องเผชิญกับการลดลงของการสนับสนุนทางการเงินจากภาครัฐและแรงกดดันในการรักษาระดับค่าเล่าเรียนให้เหมาะสม สถาบันการ ศึกษาจึงพึ่งพานักศึกษาต่างชาติเพื่อชดเชยค่าใช้จ่ายที่เพิ่มขึ้นของการศึกษาระดับสูง^{[ 9 ]}นักศึกษาต่างชาติส่วนใหญ่ในสหรัฐอเมริกามาจากจีนอินเดียและเกาหลีใต้^{[ 10 ]}อย่างไรก็ตาม จำนวนนักศึกษาต่างชาติจากบราซิลเวียดนามอินโดนีเซียและไนจีเรียก็เพิ่ม ขึ้นอย่างมากและ ต่อเนื่อง^{[ 11 ]}

ไม่มีข้อบังคับใด ๆ เกี่ยวกับการประเมินวุฒิการศึกษาระดับนานาชาติในสหรัฐอเมริกา และกระทรวงการต่างประเทศของสหรัฐอเมริกาหรือรัฐบาลสหรัฐอเมริกาไม่ได้ให้การรับรองหรือสนับสนุนหน่วยงานประเมินคุณวุฒิจากต่างประเทศใด ๆ^{[ 12 ]}ดังนั้นจึงไม่มีหน่วยงานรัฐบาลกลาง (ระดับชาติ) ใดที่กำกับดูแลการประเมินคุณวุฒิในสหรัฐอเมริกา^{[ 13 ]}มีสมาคมวิชาชีพ เช่น Association of International Credential Evaluators, Inc. (AICE) และ National Association of Credential Evaluation Services (NACES) ที่สร้างและรักษามาตรฐานทางจริยธรรมในสาขานี้ แม้ว่าพวกเขาจะไม่ใช่หน่วยงานกำกับดูแล และการเป็นสมาชิกของผู้ประเมินคุณวุฒิเป็นไปโดยสมัครใจ^{[ 14 ]}อย่างไรก็ตาม ผู้ประเมินคุณวุฒิจะต้องมีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์บางประการจึงจะสามารถเป็นสมาชิกของ AICE และ NACES ได้ มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยต่าง ๆ ก็ประเมินคุณวุฒิด้วยตนเองเช่นกัน โดยปกติแล้วมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาจะต้องใช้หน่วยงาน NACES หรือ AICE ^{[ 15 ] [ 16 ]}

การประเมินคุณวุฒิทางการศึกษา (ECA) หรือที่รู้จักกันในชื่อการประเมินคุณวุฒิ สามารถใช้สำหรับการอพยพ การศึกษา และการออกใบอนุญาต^{[ 17 ]} ECA เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้อพยพที่ต้องการเข้าประเทศแคนาดาภายใต้โครงการต่างๆ ของสำนักงานตรวจ คนเข้าเมืองและสัญชาติแคนาดา (CIC) รวมถึงโครงการแรงงานฝีมือของรัฐบาลกลาง (FSWP) ผ่านทาง Express Entry ซึ่งกำหนดให้ผู้อพยพต้องสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ของแคนาดาเป็นอย่างน้อย ^{[ 17 ]}ตั้งแต่เดือนเมษายน 2556 CIC ได้แต่งตั้งหน่วยงานประเมินคุณวุฒิเจ็ดแห่งเพื่อทำการประเมินสำหรับบุคคลที่อพยพเข้าประเทศแคนาดา หน่วยงานที่ได้รับการแต่งตั้งเหล่านี้เป็นสมาชิกของ Alliance of Credential Evaluation Services of Canada ^{[ 18 ]}

คณะกรรมการออกใบอนุญาตและหน่วยงานกำกับดูแลวิชาชีพส่วนใหญ่ของแคนาดายังต้องการการประเมินคุณวุฒิทางการศึกษาจากผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการศึกษาในต่างประเทศ การประเมินเหล่านี้จะพิจารณาว่าการศึกษาในต่างประเทศถือว่ามีคุณค่าและการยอมรับเทียบเท่ากับการศึกษาในแคนาดาหรือไม่ และจะดำเนินการภายในหรือโดยสมาชิกของพันธมิตร ในปี 2025 รัฐบาลแคนาดาได้ประกาศจัดสรรเงินทุน 97 ล้านดอลลาร์สหรัฐให้แก่กระทรวงการจ้างงานและการพัฒนาสังคมแคนาดาเพื่อจัดตั้งกองทุนดำเนินการรับรองคุณวุฒิจากต่างประเทศ กองทุนนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนความร่วมมือกับจังหวัดและดินแดนต่างๆ เพื่อปรับปรุงการรับรองคุณวุฒิจากต่างประเทศ ซึ่งอาจได้รับการแก้ไขผ่านการโอนเงินของรัฐบาลกลางแบบมีเงื่อนไขและการเข้าถึงโครงการตรวจคนเข้าเมืองที่เชื่อมโยงกับการปฏิบัติตามแนวทางการรับรองคุณวุฒิที่เป็นธรรมมากขึ้นซึ่งสอดคล้องกับลำดับความสำคัญของรัฐบาลกลาง^{[ 19 ]}

อนุสัญญาว่าด้วยการรับรองคุณวุฒิเกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในภูมิภาคยุโรป ซึ่งเรียกกันทั่วไปว่าอนุสัญญาลิสบอนว่าด้วยการรับรองคุณวุฒิเป็นข้อตกลงทางกฎหมายหลักที่ควบคุมการรับรองคุณวุฒิระหว่างรัฐสมาชิกของสภาแห่งยุโรป^{[ 20 ]}เครือข่ายศูนย์ข้อมูลยุโรปและศูนย์ข้อมูลการรับรองคุณวุฒิทางวิชาการแห่งชาติ (รู้จักกันในชื่อ ENIC-NARIC) สามารถประเมินคุณวุฒิและออก “คำแถลงเทียบเคียง” สำหรับปริญญาที่ได้รับในประเทศสมาชิกหนึ่งเพื่อใช้ในอีกประเทศหนึ่ง^{[ 4 ]}อนุสัญญาระบุว่าผู้ถือปริญญาต้องสามารถเข้าถึง “การประเมินที่เพียงพอ” ของคุณวุฒิของตน และปริญญาต้องได้รับการยอมรับระหว่างประเทศสมาชิก เว้นแต่จะมี “ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ” ที่พิสูจน์ได้ระหว่างปริญญาที่ได้รับในประเทศนั้นกับปริญญาที่กำลังได้รับการประเมิน^{[ 20 ]}

รัฐบาลออสเตรเลียจะประเมินคุณวุฒิจากต่างประเทศโดยขึ้นอยู่กับเหตุผลในการประเมิน^{[ 21 ]}ตัวอย่างเช่น หากจำเป็นต้องมีการประเมินเพื่อวัตถุประสงค์ด้านการเข้าเมืองเท่านั้นกรมตรวจคนเข้าเมืองและคุ้มครองชายแดนจะเป็นผู้ประเมินคุณวุฒิ^{[ 21 ]}มีหน่วยงานประเมินที่ได้รับการแต่งตั้งสำหรับวิชาชีพเฉพาะ เช่น สถาบันการสอนและการเป็นผู้นำโรงเรียนแห่งออสเตรเลีย ซึ่งประเมินคุณวุฒิสำหรับอาชีพครู^{[ 22 ]}สำหรับการประเมินคุณวุฒิอื่นๆ ส่วนใหญ่ มีการจัดตั้งหน่วยคุณวุฒิต่างประเทศขึ้นในรัฐและดินแดนส่วนใหญ่ของออสเตรเลียเพื่อประเมินคุณวุฒิจากต่างประเทศ^{[ 22 ]}กรมการศึกษาและการฝึกอบรมยังสามารถประเมินคุณวุฒิสำหรับผู้พำนักที่เกิดในต่างประเทศในรัฐนิวเซาท์เวลส์และคุณวุฒิสำหรับอาชีพที่ไม่ต้องลงทะเบียน ขอใบอนุญาต หรือเป็นสมาชิกวิชาชีพ^{[ 23 ]}

อนุสัญญาว่าด้วยการรับรองการศึกษา ประกาศนียบัตร และปริญญาในระดับอุดมศึกษาในกลุ่มประเทศอาหรับจัดขึ้นในปี พ.ศ. 2521 เพื่อ “นำคำศัพท์และเกณฑ์การประเมินมาใช้ให้คล้ายคลึงกันมากที่สุด… เพื่อลดความซับซ้อนในการใช้ระบบที่จะรับประกันความสามารถในการเปรียบเทียบหน่วยกิต วิชาที่ศึกษา และประกาศนียบัตร” และเพื่อส่งเสริมการเคลื่อนย้ายนักศึกษาข้ามพรมแดน[ ^{24 ]มี18}ประเทศลงนามในอนุสัญญานี้ รวมถึงจอร์แดนโมร็อกโกกาตาร์และซาอุดีอาระเบีย^{[ 24} ]

• การรับรองการศึกษาและปริญญาจากต่างประเทศ