เดวิด เคิร์ช
เกิด	ปี 1950 (อายุ 75-76 ปี )
อัลมา มัธยฐาน	มหาวิทยาลัยโทรอนโต ( ปริญญาตรี ) มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด ( ปริญญาเอก )
เส้นทางอาชีพด้านวิทยาศาสตร์
ฟิลด์	วิทยาศาสตร์การรู้คิดสถาปัตยกรรมสารสนเทศการจัดการ ความสนใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์
วิทยานิพนธ์	การเป็นตัวแทนและความมีเหตุผล: รากฐานของวิทยาศาสตร์ทางปัญญา
ที่ปรึกษาทางวิชาการ	กาเร็ธ อีแวนส์เอ.เจ.เอเยอร์
เว็บไซต์	https://adrenaline.ucsd.edu/kirsh/

เดวิด เคิร์ช (เกิดปี 1950) เป็นนักวิทยาศาสตร์ด้านความรู้ความเข้าใจ ชาวแคนาดา เขาเป็นศาสตราจารย์ด้านวิทยาศาสตร์ความรู้ความเข้าใจที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ซานดิเอโก (UCSD) ซึ่งเขาเป็นหัวหน้าห้องปฏิบัติการ Interactive Cognition Lab ^{[ 1 ]}และห้องปฏิบัติการ Extended Reality Lab ตั้งแต่ปี 2021 ถึง 2023 เขาเป็นประธานของ Academy of Neuroscience for Architecture (ANFA) ซึ่งเขายังคงดำรงตำแหน่งในคณะกรรมการบริหาร^{[ 2 ]}

เขาได้รับปริญญาตรีจากมหาวิทยาลัยโทรอนโตในปี 1972 เขาเดินทางท่องเที่ยวในเอเชียกลางและอินเดียเป็นเวลาหลายปี ได้รับปริญญาโทในปี 1976 จากมหาวิทยาลัยโทรอนโตและปริญญาเอก^{[ 3 ]}จากมหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ดในปี 1983 ด้วยวิทยานิพนธ์เรื่อง การเป็นตัวแทนและความมีเหตุผล: รากฐานของวิทยาศาสตร์การรู้คิดที่ออกซ์ฟอร์ด เขาศึกษาภายใต้AJ AyerและGareth Evans

ก่อนที่จะมาทำงานที่ UCSD เขาใช้เวลาห้าปีในฐานะนักวิทยาศาสตร์วิจัยที่ห้องปฏิบัติการปัญญาประดิษฐ์ของ MITตั้งแต่ปี 1984 ถึง 1989 หลังจากนั้น เขาได้เป็นอาจารย์ประจำภาควิชาวิทยาศาสตร์การรู้คิดมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ซานดิเอโก (UCSD) และดำรงตำแหน่งหัวหน้าภาควิชาอยู่หลายปี นอกจากนี้ ตั้งแต่ปี 1989 เขายังดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการห้องปฏิบัติการการรู้คิดเชิงโต้ตอบ และตั้งแต่ปี 2022 ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการห้องปฏิบัติการความเป็นจริงเสมือนแบบขยาย (Extended Reality Lab)

งานวิจัยที่เขาสนใจได้แก่ สถาปัตยกรรมศาสตร์เชิงปัญญาและประสาทวิทยาศาสตร์ การออกแบบเชิงโต้ตอบ การคิดโดยใช้ร่างกายและประสาทสัมผัส การรับรู้ผ่านร่างกาย การรับรู้แบบกระจาย การขยายขอบเขตความคิด ปัญญาประดิษฐ์สมัยใหม่ และปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์

คิร์ชได้ตีพิมพ์หนังสือและบทความหลายเล่ม ตัวอย่างบางส่วนมีดังนี้:

• 1983. การเป็นตัวแทนและความมีเหตุผล : รากฐานของวิทยาศาสตร์ทางปัญญาวิทยานิพนธ์ปริญญาเอก มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด
• 1992. พื้นฐานของปัญญาประดิษฐ์ . บรรณาธิการโดย เดวิด เคิร์ช เคมบริดจ์ แมสซาชูเซตส์; ลอนดอน : สำนักพิมพ์ MIT
• 2003. รายงานการประชุมประจำปีครั้งที่ 25 ของสมาคมวิทยาศาสตร์การรู้คิด : 30 กรกฎาคม - 2 สิงหาคม 2546, โรงแรมพาร์คพลาซ่า, บอสตัน, แมสซาชูเซตส์, สหรัฐอเมริกาเรียบเรียงโดย ริชาร์ด อัลเทอร์แมน และ เดวิด เคิร์ช สมาคมวิทยาศาสตร์การรู้คิด (สหรัฐอเมริกา) การประชุม (ครั้งที่ 25  : 2003  : บอสตัน, แมสซาชูเซตส์)

บทความที่คัดเลือกมา

• 1990. เมื่อใดที่ข้อมูลถูกแสดงอย่างชัดเจน?ใน: การศึกษาแวนคูเวอร์ด้านวิทยาศาสตร์การรู้คิด (1990) หน้า 340–365
• 1991. วันนี้คือแมลงหูหนวก พรุ่งนี้คือมนุษย์หรือ?ใน: ปัญญาประดิษฐ์ (1991)
• 1995. ว่าด้วยการแยกแยะความแตกต่างระหว่างการกระทำเชิงความรู้และการกระทำเชิงปฏิบัติ (เขียนร่วมกับ พี. แมกลิโอ) วิทยาศาสตร์การรู้คิด (1995)
• 1995. การใช้พื้นที่อย่างชาญฉลาดปัญญาประดิษฐ์ เล่มที่ 73 ฉบับที่ 1-2 หน้า 31–68 (1995)
• 1995. กลยุทธ์เสริม: เหตุใดเราจึงใช้มือขณะคิดใน Johanna D. Moore และ Jill Fain Lehman (บรรณาธิการ) รายงานการประชุมประจำปีครั้งที่สิบเจ็ดของสมาคมวิทยาศาสตร์การรู้คิด หน้า 212–217. 1995.
• 1996 การปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมแทนที่จะปรับตัวเข้ากับตนเองพฤติกรรมการปรับตัว 4(3–4):415-452, 1996
• 1999. การรับรู้แบบกระจาย การประสานงาน และการออกแบบสภาพแวดล้อมใน: รายงานการประชุมวิชาการด้านวิทยาศาสตร์การรับรู้แห่งยุโรป 1999 หน้า 1–11
• 2000. ข้อคิดบางประการเกี่ยวกับภาวะรับภาระทางความคิดมากเกินไป , Intellectica, 2000 หน้า 19–51
• [2003. การแสดงออกโดยนัยและโดยชัดแจ้ง , สารานุกรมวิทยาศาสตร์การรู้คิด, 2003]
• 2001. บริบทของการทำงานใน: ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์ , 2001 เล่ม 16(2–4), หน้า 305–322
• การรับรู้เหนือการรู้คิด การรับรู้แบบกระจาย และการออกแบบเชิงภาพ
• การทำงานหลายอย่างพร้อมกันและโครงสร้างต้นทุน: ผลกระทบต่อการออกแบบใน Bruno G. Bara, L. Barsalou และ M. Bucciarelli Mahwah (บรรณาธิการ) รายงานการประชุมประจำปีครั้งที่ 27 ของสมาคมวิทยาศาสตร์การรู้คิด (หน้า 1143–1148) ออสติน รัฐเท็กซัส: สมาคมวิทยาศาสตร์การรู้คิด
• 2006. การรับรู้แบบกระจาย: ข้อสังเกตเชิงวิธีการ . ปรัชญาและการรับรู้, 14:2 (2006), 249–262.
• 2009. ปฏิสัมพันธ์ การแสดงออกภายนอก และการสร้างความหมายใน NA Taatgen และ H. van Rijn (บรรณาธิการ) รายงานการประชุมประจำปีครั้งที่ 31 ของสมาคมวิทยาศาสตร์การรู้คิด (หน้า 1103–1108) ออสติน รัฐเท็กซัส: สมาคมวิทยาศาสตร์การรู้คิด
• 2009. การฉายภาพ พื้นที่ปัญหา และการยึดโยงใน NA Taatgen และ H. van Rijn (บรรณาธิการ) รายงานการประชุมประจำปีครั้งที่ 31 ของสมาคมวิทยาศาสตร์การรู้คิด (หน้า 2310–2315) ออสติน รัฐเท็กซัส: สมาคมวิทยาศาสตร์การรู้คิด
• 2009. ความรู้: ความรู้ที่ชัดแจ้งและความรู้ที่แฝงอยู่ในหนังสือ The Oxford Companion to Consciousness. Bayne, T., Cleeremans, A., Wilken, P. (บรรณาธิการ) (หน้า 397–402). เคมบริดจ์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์
• 2009. การแก้ปัญหาและการรับรู้ตามบริบทใน Philip Robbins & M. Aydede (บรรณาธิการ) (หน้า 264–306) คู่มือเคมบริดจ์ว่าด้วยการรับรู้ตามบริบท เคมบริดจ์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์, 2009.
• 2009. การอธิบายวิวัฒนาการของสิ่งประดิษฐ์จะตีพิมพ์ในหนังสือ ชีวิตทางปัญญาของสิ่งต่างๆ: การกำหนดขอบเขตใหม่ของจิตใจ มาลาฟูริส, แอล. (บรรณาธิการ). สถาบันวิจัยโบราณคดีแมคโดนัลด์, เคมบริดจ์, 7-9 เมษายน 2009. เคมบริดจ์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์

เมื่อไม่นานมานี้ ศาสตราจารย์เคิร์ชได้สอนวิชาต่างๆ เช่น:

• รากฐานของปัญญาประดิษฐ์
• วิทยาศาสตร์การรู้คิดเบื้องต้น: ไซบอร์กในปัจจุบันและอนาคต
• วิทยาศาสตร์การรู้คิด 87: การออกแบบสภาพแวดล้อมดิจิทัล
• วิทยาศาสตร์การรู้คิด 187A: ความสามารถในการใช้งานและสถาปัตยกรรมสารสนเทศ
• วิชาวิทยาศาสตร์การรู้คิด 187B: การฝึกปฏิบัติในการออกแบบเว็บไซต์ระดับมืออาชีพ
• วิทยาศาสตร์การรู้คิด 160: การรู้คิดเชิงสร้างสรรค์ การฝึกปฏิบัติในด้านชาติพันธุ์วิทยา
• วิทยาศาสตร์การรู้คิด 160: การรู้คิดและประสาทวิทยาศาสตร์สำหรับสถาปัตยกรรม
• วิชา Cognitive Science 199: งานวิจัยระดับปริญญาตรีในหัวข้อต่างๆ เกี่ยวกับประสาทวิทยาศาสตร์สำหรับสถาปัตยกรรม การคิดสร้างสรรค์ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์ (HCI) การรับรู้ผ่านร่างกาย และการคิดโดยใช้ประสาทสัมผัส

• เดวิด เคิร์ชที่ UCSD
• ห้องปฏิบัติการการเรียนรู้เชิงโต้ตอบ