วิกิพีเดียภาษาไทย
กลับไปหน้าบทความ

อ่าน 17 นาที

Diversity University

ข้อผิดพลาด CS1: ไม่มีเป็นระยะ/สถาบันการศึกษาทางไกลที่ตั้งอยู่ในสหรัฐอเมริกา/วิดีโอเกมเพื่อการศึกษา/เกมMU*/แชทออนไลน์/วิดีโอเกมที่พัฒนาในสหรัฐอเมริกา/ชุมชนโลกเสมือนจริง

Diversity University was the first MOO dedicated specifically for education.

Diversity University

(Learn how and when to remove this message)
Diversity University
DevelopersJeanne McWhorter, project community
EngineMOO
PlatformPlatform independent
Release1993
GenreEducational MUD
ModeMultiplayer

Diversity University was the first MOO dedicated specifically for education.[1] Like other MUDs, it was an online realm that allowed people to interact in real time by connecting to a central server, assuming a virtual identity within that realm, "teleporting" (in other words, transporting your character) or "walking" to virtual rooms, and holding text-based conversations with others who had entered the same virtual room. The MOO server kept track of which characters were in each virtual "room," so that the comments of each character would be sent back to the computers of every other person whose character was "in" the same virtual "room." What distinguished Diversity University from other MOOs was its central structuring metaphor as a virtual university campus, as well as its pioneering use for actual online classes.

History and purpose

Diversity University ถูกสร้างขึ้นในฤดูร้อนปี 1993 โดยผู้ก่อตั้ง (และ "พ่อมดผู้ยิ่งใหญ่" คนแรก) Jeanne McWhorter ซึ่งในขณะนั้นเป็นนักศึกษาปริญญาโทสาขาสังคมวิทยาที่มหาวิทยาลัยฮูสตัน[ 2 ] [ 3 ]ในการสัมภาษณ์กับนักข่าว เธอได้อธิบายถึงจุดประสงค์เริ่มต้นของเธอในการสร้างสภาพแวดล้อมการศึกษาออนไลน์ว่า "ทุกอย่างเริ่มต้นขึ้นเมื่อฉันสนใจที่จะนำนักสังคมสงเคราะห์เข้าสู่โลกออนไลน์ ... นักสังคมสงเคราะห์ส่วนใหญ่มักจะกลัวคอมพิวเตอร์ ส่วนหนึ่งเป็นเพราะเราคิดว่าคอมพิวเตอร์ทำให้มนุษย์ไร้ความเป็นมนุษย์ ฉันคิดว่าคอมพิวเตอร์ทำตรงกันข้าม ฉันคิดว่าผู้คนเปิดใจและเต็มใจที่จะพูดคุยเกี่ยวกับตัวเองมากขึ้นเมื่อพวกเขาอยู่บนโลกออนไลน์" [ 4 ] Josh Quittner กล่าวต่อว่า "McWhorter คิดว่า Diversity University จะเป็นวิธีดึงดูดนักการศึกษาและนักเรียนให้มาใช้คอมพิวเตอร์เป็นสื่อในการสื่อสาร" [ 4 ]

แนวคิดหลักคือพื้นที่มหาวิทยาลัยเสมือนจริงทางออนไลน์ ซึ่งช่วยให้ครูและนักเรียนสามารถโต้ตอบกันได้แบบเรียลไทม์ เดิมที Diversity University ถูกโฮสต์บนเซิร์ฟเวอร์ที่Embry-Riddle Aeronautical Universityแม้ว่าจะย้ายไปยังสภาพแวดล้อมเซิร์ฟเวอร์อื่นอีกสองแห่งในระหว่างอายุการใช้งาน เนื่องจากมักประสบปัญหาด้านการสนับสนุนทางการเงินและการสนับสนุนจากสถาบัน สถานที่ตั้งสุดท้ายคือMarshall Universityและ University of Wisconsin - Parkside [ 1 ]

มหาวิทยาลัย Diversity University ไม่เรียกเก็บค่าธรรมเนียมการใช้งานโฮสติ้งจากคณาจารย์และนักการศึกษาท่านอื่นๆ ที่นำชั้นเรียนเข้ามาใน MOO เนื่องจากอินเทอร์เฟซแบบข้อความต้องการทรัพยากรคอมพิวเตอร์น้อยมากในการเข้าถึง MOO มหาวิทยาลัย Diversity University จึงยึดมั่นในพันธกิจด้านความเสมอภาค ซึ่งพวกเขาได้อธิบายไว้ในเว็บไซต์ของตนดังนี้:

“พันธกิจของมหาวิทยาลัยแห่งความหลากหลายคือการพัฒนา สนับสนุน และรักษาสภาพแวดล้อมและเครื่องมือที่สร้างสรรค์และนวัตกรรมสำหรับการสอน การเรียนรู้ และการวิจัยผ่านทางอินเทอร์เน็ตและระบบคอมพิวเตอร์แบบกระจายอื่นๆ และเพื่อชี้นำและให้ความรู้แก่ผู้คนในการใช้เครื่องมือเหล่านี้และเครื่องมืออื่นๆ เพื่อส่งเสริมความร่วมมือในบรรยากาศที่ส่งเสริมการทำงานร่วมกัน และเพื่อสำรวจและใช้แอปพลิเคชันของเทคโนโลยีที่เกิดขึ้นใหม่เพื่อบรรลุเป้าหมายเหล่านี้ในลักษณะที่เป็นมิตรต่อผู้พิการ ผู้ที่อยู่ห่างไกลทางภูมิศาสตร์ หรือผู้ที่มีข้อจำกัดทางเทคโนโลยี” [ 5 ]

โครงสร้าง

แม้ว่า MOO จะเป็นพื้นที่เสมือนจริง — โดยพื้นฐานแล้วคือวัตถุคอมพิวเตอร์ในฐานข้อมูล — แต่โดยทั่วไปแล้วจะมีการจัดระเบียบโดยใช้ภาพเปรียบเทียบเชิงพื้นที่เป็นศูนย์กลาง สำหรับ Diversity University ภาพเปรียบเทียบนั้นคือวิทยาเขตของมหาวิทยาลัยจริง ๆ โดยมีอาคารที่แสดงถึงสาขาวิชาของผู้เข้าร่วม พร้อมกับอาคารประเภทอื่น ๆ ที่คุณอาจพบได้ในวิทยาเขตของมหาวิทยาลัยทั่วไป ในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทเรื่อง "การออกแบบในสภาพแวดล้อมเสมือนจริงโดยใช้ภาพเปรียบเทียบทางสถาปัตยกรรม" Dace A. Campbell ได้ใช้วิทยาเขตของ Diversity University เป็นตัวอย่างของสถาปัตยกรรมเสมือนจริง คุณสามารถดูโครงสร้าง "วิทยาเขต" ของ DU ได้ในรูปที่ 1.3 ในวิทยานิพนธ์นั้น[ 6 ]

แขกที่เชื่อมต่อกับ Diversity University จะเข้าไปใน "ห้อง" ใน "Student Union" ซึ่งเป็นพื้นที่สำหรับการปฐมนิเทศ ในขณะที่ตัวละครที่ลงทะเบียนแล้วจะเข้าไปใน "ห้อง" ใดก็ตามที่เป็นบ้านเสมือนจริงของพวกเขาในสภาพแวดล้อมนั้น เมื่ออยู่ในห้องแล้ว ตัวละครสามารถใช้คำสั่งเพื่อนำทางไปรอบๆ พื้นที่เสมือนจริงได้ ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถพิมพ์ "out" เพื่อออกจากห้องไปยังห้องหรือทางเดินที่อยู่ติดกัน และพวกเขาสามารถใช้ทิศหลัก (เหนือ ใต้ ตะวันออก ตะวันตก) เพื่อ "เคลื่อนที่" ไปในทิศทางเหล่านั้นจากห้องหนึ่งไปยังอีกห้องหนึ่ง จากอาคารหนึ่งไปยังอีกถนนหนึ่ง จากถนนหนึ่งไปยังอีกถนนหนึ่งที่เชื่อมต่อกัน และไปยังอาคารเสมือนจริงอื่นๆ ในวิทยาเขตได้อีกด้วย ดังนั้น เมื่อสร้าง "ห้อง" ผู้ที่มีสิทธิ์ในอาคารบน MOO จึงได้รับการสนับสนุนให้ใช้คำสั่งเวอร์ชันที่เหมาะสม (@dig) เพื่อให้พวกเขาสร้างห้องที่ไม่ใช่ห้องลอยตัวที่ไม่เชื่อมต่อ แต่เป็นห้องที่เชื่อมต่อกับห้องอื่น (หรือทางเดิน) ในอาคารเสมือนจริงที่เหมาะสม ทำให้ผู้ใช้สามารถ "เดิน" ไปรอบๆ MOO ได้ นอกจากนี้ยังรองรับคำสั่งอื่นๆ ตั้งแต่ระดับพื้นฐานไปจนถึงระดับขั้นสูงอีกด้วย[ 7 ] [ 8 ]

เนื่องจากโครงสร้างโดยรวมเป็นแบบอุปมาอุปไมย ตัวละครและแขกบน MOO จึงมีความสามารถ "มหัศจรรย์" ในการ "เทเลพอร์ต" (หรือกระโดด) จากห้องหนึ่งในอาคารเสมือนจริงไปยังอีกห้องหนึ่ง "ที่อื่น" โดยใช้คำสั่งต่างๆ เช่น @go (เพื่อไปยังห้องโดยใช้หมายเลขวัตถุหรือชื่อ) และ @join (เพื่อเข้าร่วมกับตัวละครอื่นในห้อง) ห้องต่างๆ สามารถเปิดหรือล็อกได้ เพื่ออนุญาต (หรือป้องกัน) ให้ผู้คนเข้าร่วมกับตัวละครอื่นในพื้นที่เสมือนจริงนั้น โปรแกรมเมอร์บน MOO สามารถสร้าง "วัตถุเสมือนจริง" ที่มีความสามารถในการเคลื่อนย้ายตัวละครจากห้องหนึ่งไปยังอีกห้องหนึ่ง เช่น รถยนต์เสมือนจริง ลูกโลกท่องเที่ยววิเศษ[ 9 ]ที่ให้บริการทัวร์นำชมห้องต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อม (เขียนโปรแกรมโดย Ulf Kastner หนึ่งใน "พ่อมด" ของ Diversity University) และกระดานจุดสนใจ[ 10 ]ที่ทำหน้าที่เป็นเหมือนประตูสู่ทุกไซต์ที่แสดงอยู่ในกระดาน เป็นต้น คุณสมบัติเหล่านี้หลายอย่างได้ถูกนำไปรวมไว้ในเวอร์ชันใหม่กว่าของสภาพแวดล้อมเสมือนจริงแบบหลายผู้ใช้ สามมิติ เช่นSecond Life

ตัวอย่างโครงการทางการศึกษา

บทความของ Josh Quittner ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2537 เกี่ยวกับ Diversity University ได้อธิบายถึงการใช้งาน DU ครั้งแรกๆ ในฐานะพื้นที่สำหรับจัดการเรียนการสอนในมหาวิทยาลัย ในฤดูใบไม้ผลิปี พ.ศ. 2537 Leslie Harris (ซึ่งขณะนั้นเป็นผู้ช่วยศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัย Susquehanna ) และ Cynthia Wambeam (ซึ่งทำงานเป็นอาจารย์สอนการเขียนเรียงความที่มหาวิทยาลัย Wyoming ) ได้จับคู่ชั้นเรียนการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษของพวกเขาและจัดการอภิปรายระหว่างชั้นเรียนเกี่ยวกับบทอ่านร่วมกันใน Diversity University เนื่องจากสภาพแวดล้อม MOO เป็นแบบข้อความ จึงเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกฝนการถ่ายทอดความคิดออกมาเป็นลายลักษณ์อักษร ซึ่งได้รับการเสริมแรงในLISTSERV ระหว่างชั้นเรียน Harris และ Wambeam ได้กล่าวถึงประสบการณ์ของพวกเขาและผลกระทบต่อทักษะการเขียนของนักเรียนในบทความในComputers and Composition [ 11 ]

เนื่องจาก MOO สร้างโลกเสมือนจริงโดยการอธิบายสภาพแวดล้อม จึงเป็นพื้นที่ที่ยอดเยี่ยมสำหรับการจำลองข้อความวรรณกรรม ซึ่งผู้เข้าชมสามารถ "ดื่มด่ำ" ในโลกของนวนิยายหรืองานวรรณกรรมได้ โครงการหนึ่งดังกล่าวคือการสร้างนรก ของดันเต้ (หนังสือเล่มแรกของDivine Comedy ของดันเต้ ) ขึ้นใหม่โดยนักเรียนในหลักสูตรที่สอนโดยเลสลี่ แฮร์ริส นักเรียนได้สร้างนรกบางส่วนขึ้นใหม่ภายใน MOO โดยมีหุ่นยนต์เสมือนจริงที่สามารถโต้ตอบกันเองและกับผู้เข้าชมเว็บไซต์ได้ เนื่องจากห้องต่างๆ เชื่อมต่อกัน ผู้เข้าชมจึงสามารถลงจากระดับหนึ่งไปยังอีกระดับหนึ่งเพื่อสัมผัสประสบการณ์บางส่วนของการเดินทางของดันเต้และเวอร์จิล[ 12 ]นรกชั้นที่ห้าถูกสร้างขึ้นในรูปแบบเสมือนจริงโดยนักเรียนในหลักสูตรของศาสตราจารย์แฮร์ริส[ 13 ]

โครงการที่คล้ายกันสองโครงการใน Diversity University คือเวอร์ชันเชิงโต้ตอบของThe Waste LandโดยTS Eliot โดยมีห้องต่างๆ ในโลก MOO ที่สะท้อนถึงส่วนต่างๆ ของบทกวีของ Eliot และ "MOO Bedford" ที่สร้างโดย RJ LaRoe ซึ่งอนุญาตให้ผู้เยี่ยมชม MOO สำรวจโลกของMoby-Dick ได้ [ 14 ]มีโครงการทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษมากมายใน MOO [ 10 ]

นักการศึกษาในสาขาอื่น ๆ นำนักเรียนมาที่ Diversity University โดยใช้ประโยชน์จากความลงตัวอย่างใกล้ชิดระหว่างวิธีการสอนแบบ Constructivistและสภาพแวดล้อม MOO ตัวอย่างเช่น ศาสตราจารย์ Tom Danford จากWest Virginia Northern Community Collegeสอนวิชาจุลชีววิทยาใน MOO ดังที่ Dick Banks อธิบายว่า "งานมอบหมายแบบ Constructivist [ในวิชาจุลชีววิทยาของศาสตราจารย์ Danford] ประกอบด้วย ชุด สไลด์กล้องจุลทรรศน์ สำหรับนักเรียน วัตถุประกอบการสอนบางอย่าง และการมีส่วนร่วมในโครงการกลุ่ม โครงการกลุ่มคือห้องแยกต่างหาก ซึ่งแต่ละห้องอุทิศให้กับโรคหรือเชื้อโรคเฉพาะ นักเรียนถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มละสามคน และโรค/สิ่งมีชีวิตจะถูกกำหนดในตอนต้นภาคการศึกษา ในตอนท้ายของภาคการศึกษา แต่ละกลุ่มจะนำเสนอห้องและเนื้อหาของตนต่อชั้นเรียน" [ 15 ]

เมื่อคุณเยี่ยมชมห้องใน MOO คุณจะเห็นคำอธิบายของห้องนั้นทันทีที่เข้าไป และคุณสามารถสร้างวัตถุเสมือนจริงในห้องนั้นได้ ซึ่งวัตถุเหล่านั้นก็สามารถอธิบายได้เช่นกัน ในห้องที่จำลองแบคทีเรียหรือเชื้อโรคอื่นๆ นักเรียนจำเป็นต้องอธิบายลักษณะของห้องนั้นอย่างละเอียด เพื่อให้ห้องนั้นมีความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนจึงได้เรียนรู้โครงสร้างของสิ่งมีชีวิตที่พวกเขากำลังศึกษาในรูปแบบที่สร้างสรรค์ ในขณะเดียวกันก็สอนโครงสร้างนั้นให้แก่ผู้ที่เยี่ยมชมห้องนั้นโดยอ้อม และโดยตรงยิ่งขึ้นแก่เพื่อนร่วมชั้นเรียน

ทีมงานที่นำโดยมาร์คัส สเปห์ได้จัดหลักสูตร "การเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุโดยใช้ภาษา C++" หลักสูตรนี้มีผู้ลงทะเบียนประมาณ 80 คน และดำเนินไปประมาณ 8 สัปดาห์ คุณค่าของหลักสูตรนี้ได้รับการยอมรับด้วยรางวัล "Best of the Web" ในWWW1ในปี 1994

อีกหนึ่งโครงการที่น่าสนใจใน DU คือทีมสนับสนุนออนไลน์ของบรรณารักษ์ (LOST) [ 16 ]ซึ่งนำโดย Isabel Danforth ซึ่งจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาวิชาชีพภายในสภาพแวดล้อม MOO สำหรับบรรณารักษ์ที่พยายามทำความเข้าใจความสำคัญที่เพิ่มขึ้นของอินเทอร์เน็ตต่อวิชาชีพบรรณารักษ์ ในการประกาศสำหรับการประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งหนึ่ง Danforth ได้อธิบายวัตถุประสงค์ของกลุ่มและความสำคัญของ Diversity University ในฐานะแพลตฟอร์มสำหรับการทำงานร่วมกันดังกล่าว:

ทีมสนับสนุนออนไลน์ของบรรณารักษ์ (LOST) เป็นองค์กรที่ประสานงานโดยคณะกรรมการอำนวยการซึ่งประกอบด้วยบรรณารักษ์จากสถาบันการศึกษา การวิจัย ห้องสมุดสาธารณะ และห้องสมุดระดับ K-12 จากสถานที่ต่างๆ ทั่วโลก กลุ่มนี้จัดพื้นที่ให้บรรณารักษ์จำนวนมากซึ่งกำลังถูกผลักดันเข้าสู่โลกไซเบอร์โดยมีการฝึกอบรมและการสนับสนุนเพียงเล็กน้อย ได้รับคำแนะนำและการให้คำปรึกษาทั้งแบบเป็นทางการและไม่เป็นทางการ บรรณารักษ์ที่มีพื้นฐานความรู้หลากหลายระดับสามารถพบปะกันเพื่อแบ่งปันความคิดและประสบการณ์อย่างไม่เป็นทางการ ปัจจุบันกลุ่มนี้ตั้งอยู่ที่วิทยาเขตเสมือนจริงของ Diversity University ซึ่งเป็นสถานที่ในโลกไซเบอร์ที่ให้บริการทั้งการโต้ตอบแบบเรียลไทม์และแบบล่าช้าผ่านทางคอมพิวเตอร์ และปัจจุบันให้การสนับสนุนนักการศึกษาและนักเรียนกว่า 4,000 คนทั่วโลก ข้อมูลเกี่ยวกับ LOST และโปรแกรมต่างๆ สามารถดูได้ที่: https://web.archive.org/web/20080511023627/http://admin.gnacademy.org:8001/~lost/ [ 17 ]

LOST เป็นตัวอย่างที่แสดงให้เห็นถึงความสามารถของ Diversity University ในการส่งเสริมความร่วมมือระหว่างนักการศึกษา ซึ่งเป็นหนึ่งในวัตถุประสงค์ดั้งเดิมของ McWhorter ในการสร้างสภาพแวดล้อมนี้ โครงการริเริ่มอื่นๆ ได้แก่ การประชุมชีววิทยาออนไลน์ที่จัดขึ้นพร้อมกันบน Diversity University MOO และ BioMOO และการจำลองเมือง El Paso และ Ciudad Juárez ในรูปแบบสองภาษาภายในสภาพแวดล้อม MOO ซึ่งแสดงให้เห็นถึงประโยชน์ของสภาพแวดล้อมสำหรับการศึกษาภาษาต่างประเทศ เมื่อตระหนักถึงความสำคัญเป็นพิเศษของประสบการณ์แบบดื่มด่ำในการเยี่ยมชม MOO นักการศึกษาภาษาต่างประเทศจึงสร้างพื้นที่ MOO อื่นๆ ขึ้นโดยใช้ภาษาเป้าหมายเหล่านั้นทั้งหมด[ 18 ] [ 19 ]

เครื่องมือทางการศึกษาใน MOO

เนื่องจากคณาจารย์ในมหาวิทยาลัยจัดการเรียนการสอนบน DU MOO นักพัฒนา MOO จึงได้พัฒนาวัตถุที่ให้ความสามารถทั่วไปของห้องเรียน ตัวอย่างเช่น คณาจารย์บน MOO สามารถใช้ "เครื่องฉายสไลด์ทั่วไป" เพื่อ "ฉาย" ชุด "สไลด์" ข้อความให้กับทุกคนในห้อง ซึ่งช่วยให้คณาจารย์สามารถให้คำแนะนำแบบ "บันทึกไว้ล่วงหน้า" แก่นักเรียนได้โดยไม่ต้องพิมพ์คำแนะนำเหล่านั้นในทันที วัตถุที่เรียกว่า $note (โดยพื้นฐานแล้วเป็นไฟล์ข้อความชนิดหนึ่ง) สามารถสร้างขึ้นเพื่อทำงานเหมือนกระดานดำ เมื่อนักเรียนเข้ามาในห้อง (เช่น ห้องแยกสำหรับการอภิปรายกลุ่มย่อย) นักเรียนสามารถ "อ่าน" กระดานดำ ซึ่งจะให้คำถามสำหรับการอภิปรายหรือคำแนะนำเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำในระหว่างเวลาเรียน หากคณาจารย์ต้องการบันทึกการอภิปรายที่เกิดขึ้นในห้อง พวกเขาสามารถใช้ "อุปกรณ์บันทึกเสียงทั่วไป" เพื่อสร้างบันทึกการถอดเสียงของการประชุมเพื่อตรวจสอบในภายหลัง[ 20 ]

แม้ว่าเครื่องมือที่คล้ายกันจะถูกรวมเข้าไว้ในระบบจัดการการเรียนรู้สภาพแวดล้อมเสมือนจริงแบบหลายผู้ใช้และโปรแกรมอื่น ๆ สำหรับการประชุมออนไลน์แล้วแต่เครื่องมือบางอย่างก็ถูกวิพากษ์วิจารณ์โดย Tari Fanderclai ซึ่งยืนยันว่าคณาจารย์ที่ใช้สภาพแวดล้อมการสอนแบบใหม่ เช่น MOO ควรปรับเทคนิคการสอนของตนเพื่อใช้ประโยชน์จากความเป็นไปได้พิเศษของ MOO แทนที่จะพยายามทำให้ MOO เหมือนกับห้องเรียนแบบดั้งเดิม[ 21 ]

เครื่องมือการสอนออนไลน์ช่วยให้คณาจารย์สามารถดำเนินการสอนในโลก MOO ที่กระจายอำนาจและอาจเกิดความวุ่นวายได้ และยังเผยให้เห็นถึงพลังและความยืดหยุ่นของ สภาพแวดล้อม การเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุคณาจารย์ไม่จำเป็นต้องมีทักษะการเขียนโปรแกรมเพื่อสร้างวัตถุในโลก MOO ที่ทำหน้าที่สำคัญ หากพวกเขาต้องการวัตถุที่สามารถเขียนบันทึกได้ คล้ายกับกระดานดำของหลักสูตร พวกเขาสามารถสร้างวัตถุของคลาสดังกล่าว ซึ่งจะสืบทอดคุณสมบัติทั้งหมดของวัตถุแม่[ 22 ]หากพวกเขาต้องการอุปกรณ์บันทึกเสียงทั่วไปเพื่อบันทึกการสนทนาของนักเรียนที่เกิดขึ้นในห้อง พวกเขาสามารถออกคำสั่งที่ค่อนข้างง่าย (ตัวอย่างเช่น @create #2978 ชื่อ MyRecorder) ซึ่งจะสร้างวัตถุที่มีคุณสมบัติที่ต้องการเหล่านั้นให้พวกเขา[ 23 ]คณาจารย์ผู้บุกเบิกที่ใช้ MOO สามารถสร้างรายการเอกสารช่วยเหลือ MOO ได้ เช่น ข้อความช่วยเหลือและนโยบาย MOO [ 24 ]และโครงการ Composition in Cyberspace [ 25 ]ซึ่งทำให้คณาจารย์ท่านอื่นใช้สภาพแวดล้อมได้ง่ายขึ้น จิตวิญญาณแห่งความร่วมมือของผู้ใช้ที่ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน — การตระหนักว่า "ทุกคนเคยเป็นมือใหม่ [นั่นคือ ผู้ใช้เทคโนโลยีรายใหม่]" — เป็นแรงบันดาลใจให้เกิด Diversity University MOO สภาพแวดล้อมที่เน้นการแบ่งปัน การทำงานร่วมกัน และการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมสูง ทำให้มันเป็นตัวอย่างแรกๆ (พร้อมกับ MOO อื่นๆ) ของบริการเครือข่ายสังคมออนไลน์ ที่มี ผลกระทบแบบ เครือข่าย คล้ายกับสภาพแวดล้อมWeb 2.0 ในเวลาต่อมา

การปิด

Diversity University ปิดตัวลงในปี 2549 [ 26 ]ชื่อโดเมนของมหาวิทยาลัยdu.orgได้รับอนุญาตให้หมดอายุในวันที่ 26 ตุลาคม 2549 [ 27 ]

  1. 1 2 McWhorter, Jeanne (2001-04-24). "DU Educational Technology Services, Inc" . Diversity University . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2005-12-15 . สืบค้นเมื่อ2010-04-28 .
  2. ↑ คาร์ตัน, ฌอน (1995). การสำรวจโลกเสมือนจริงบนอินเทอร์เน็ตอย่างรวดเร็ว . สำนักพิมพ์เวนทานา. หน้า138–139 . ISBN  1-56604-222-4.
  3. ↑ "เทคโนโลยีการศึกษา: VR เพื่อการศึกษา (MUD) หน้าย่อย" . TECFA Education & Technologies . 1996 . สืบค้นเมื่อ2008-11-18 .
  4. 1 2 Quittner, Joshua (8 มีนาคม 1994). "Virtually Diversity University". New York Newsday : 61.
  5. ↑ McWhorter, Jeanne (30 เมษายน 2544). "คำแถลงภารกิจ (วัตถุประสงค์) ของ DUETS, Inc." . Diversity University . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 12 กุมภาพันธ์ 2548 . สืบค้นเมื่อ28 เมษายน 2553 .
  6. ↑ Campbell, Dace A. (15 มีนาคม 1996). "บทที่ 1 ของวิทยานิพนธ์" . เอกสารวิทยานิพนธ์ของ Dace Campbell . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 6 กรกฎาคม 2010 . สืบค้นเมื่อ28 เมษายน 2010 .
  7. ↑ "คู่มือคำสั่ง MOO พื้นฐาน" . มหาวิทยาลัยแห่งความหลากหลาย . 15 พฤษภาคม 1998. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 18 กุมภาพันธ์ 1999. เรียกดูเมื่อ28 เมษายน 2010 .
  8. ↑ "คำสั่ง MOO ขั้นสูง" . มหาวิทยาลัยแห่งความหลากหลาย . 25 กุมภาพันธ์ 1997. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 18 กุมภาพันธ์ 1999. เรียกดูเมื่อ28 เมษายน 2010 .
  9. ↑ Kuzma, Chelsea; Harris, Leslie (3 กุมภาพันธ์ 1997). "English Tour" . Diversity University . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 17 กุมภาพันธ์ 2005 . สืบค้นเมื่อ28 เมษายน 2010 .
  10. 1 2 Kuzma, Chelsea; Harris, Leslie (3 กุมภาพันธ์ 1997). "การใช้กระดานจุดสนใจและการเพิ่มคุณสมบัติจุดสนใจ" . Diversity University . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 17 กุมภาพันธ์ 2005 . สืบค้นเมื่อ28 เมษายน 2010 .
  11. ↑ Harris, Leslie D.; Wambeam, Cynthia A. (1996). "ห้องเรียนการเขียนเรียงความบนอินเทอร์เน็ต: การศึกษาเชิงการสอน" คอมพิวเตอร์และการเขียนเรียงความ 13 ( 3): 353– 371. doi : 10.1016/s8755-4615(96)90024-9 .
  12. ↑ Harris, Leslie (1996). Day, Michael (บรรณาธิการ). "การใช้ MOO เพื่อสอนการแต่งเรียงความและวรรณกรรม" . การสอนในพื้นที่เสมือนจริง: ชั้นเรียนการเขียนใน MOO . 1 (2).
  13. ↑ Lee, Stuart D. ; Armitage, Susan; Groves, Paul; Stephens, Chris (พฤษภาคม 1999). "การสอนออนไลน์: เครื่องมือและโครงการ: รายงานที่ได้รับมอบหมายจากโครงการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ JISC" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 12 มิถุนายน 2008{{cite journal}}: การอ้างอิงวารสารต้องใช้|journal=( ความช่วยเหลือ )
  14. ↑ LaRoe, John (2003-08-26). "พิธีเปิด MOO Bedford อย่างเป็นทางการ" . Alliance for Computers and Writing . สืบค้นเมื่อ2010-04-28 .
  15. ↑ Banks, Dick. "การสอนจุลชีววิทยาที่มหาวิทยาลัยแห่งความหลากหลาย" . วารสารการศึกษาความเป็นจริงเสมือนของมหาวิทยาลัยแห่งความหลากหลาย . 1 (1) . สืบค้นเมื่อ2010-04-28 .
  16. ↑ Morton, Cynthia J. (8 ธันวาคม 1999). "หลงทางในโลกไซเบอร์" . Globewide Network Academy . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 21 มีนาคม 2007 . สืบค้นเมื่อ28 เมษายน 2010 .
  17. ↑ Danforth, Isabel (1997-10-10). "LOST - Online Workshop" . หอสมุดแห่งรัฐคอนเนตทิคัต. สืบค้นเมื่อ 2010-04-28 .
  18. ↑ Turbee, Lonnie (มีนาคม 1997). "MOO เพื่อการศึกษา: ความเป็นจริงเสมือนแบบข้อความสำหรับการเรียนรู้ในชุมชน" . ERIC Digests . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 31 ธันวาคม 2005 . สืบค้นเมื่อ28 เมษายน 2010 .
  19. ↑ Rein, Rachel (19 มิถุนายน 2546). "MOO สำหรับผู้เรียนภาษาต่างประเทศ (ESL)" . รายการ Super MOO ของ Rachel . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 28 มีนาคม 2552 . สืบค้นเมื่อ28 เมษายน 2553 .
  20. ↑ Kuzma, Chelsea; Harris, Leslie (25 กุมภาพันธ์ 1997). "ห้องเรียนและเครื่องมือการสอนอื่นๆ" . Diversity University . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 19 ธันวาคม 2005 . สืบค้นเมื่อ28 เมษายน 2010 .
  21. ↑ Fanderclai, Tari Lin (1995-01-01). "MUDs ในการศึกษา: สภาพแวดล้อมใหม่ วิธีการสอนใหม่"วารสาร การสื่อสาร ผ่านคอมพิวเตอร์2 (1): 8 สืบค้นเมื่อ2008-11-19
  22. ↑ Kuzma, Chelsea; Harris, Leslie (3 กุมภาพันธ์ 1997). "การสร้างและแก้ไข $Note ในรูปแบบ Blackboard" . Diversity University . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 10 มีนาคม 2005 . สืบค้นเมื่อ28 เมษายน 2010 .
  23. ↑ Kuzma, Chelsea; Harris, Leslie (25 กุมภาพันธ์ 1997). "อุปกรณ์บันทึกเสียงทั่วไป" . Diversity University . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 16 กุมภาพันธ์ 2005 . สืบค้นเมื่อ28 เมษายน 2010 .
  24. ↑ "เอกสารช่วยเหลือและนโยบายของ MOO" . Diversity University . 20 กันยายน 1999. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 10 กุมภาพันธ์ 2005. สืบค้นเมื่อ28 เมษายน 2010 .
  25. ↑ Harris, Leslie (15 พฤษภาคม 1998). "การแต่งเพลงในโลกไซเบอร์" . Diversity University . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 28 เมษายน 1999 . สืบค้นเมื่อ28 เมษายน 2010 .
  26. ↑วูด, เกร็ก (2008-05-06). "รำลึกถึงมหาวิทยาลัยแห่งความหลากหลาย" . Woody's Woundup . สืบค้นเมื่อ2010-05-27 .
  27. ↑ "du.org" . โซลูชันเครือข่าย . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2006-11-18 . เรียกดูเมื่อ2010-05-27 .
ดึงข้อมูลมาจาก " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Diversity_University&oldid=1305637033 "

สรุปเนื้อหา

ข้อมูลสำคัญจากบทความ

ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับ Diversity University

Diversity University was the first MOO dedicated specifically for education.

History and purpose

Diversity University ถูกสร้างขึ้นในฤดูร้อนปี 1993 โดยผู้ก่อตั้ง (และ "พ่อมดผู้ยิ่งใหญ่" คนแรก) Jeanne McWhorter ซึ่งในขณะนั้นเป็นนักศึกษาปริญญาโทสาขาสังคมวิทยาที่มหาวิทยาลัยฮูสตัน [ 2 ] [ 3 ] ในการสัมภาษณ์กับนักข่าว...

โครงสร้าง

แม้ว่า MOO จะเป็นพื้นที่เสมือนจริง — โดยพื้นฐานแล้วคือวัตถุคอมพิวเตอร์ในฐานข้อมูล — แต่โดยทั่วไปแล้วจะมีการจัดระเบียบโดยใช้ภาพเปรียบเทียบเชิงพื้นที่เป็นศูนย์กลาง สำหรับ Diversity University ภาพเปรียบเทียบนั้นคือวิทยาเขตของมหาวิทยาลัยจริง ๆ...

ตัวอย่างโครงการทางการศึกษา

บทความของ Josh Quittner ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2537 เกี่ยวกับ Diversity University ได้อธิบายถึงการใช้งาน DU ครั้งแรกๆ ในฐานะพื้นที่สำหรับจัดการเรียนการสอนในมหาวิทยาลัย ในฤดูใบไม้ผลิปี พ.ศ.