หลักสูตรภาษาอังกฤษในเกาหลี

ก่อตั้ง	พ.ศ. 2538
พิมพ์	การสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ
ที่ตั้ง	เกาหลีใต้
เว็บไซต์	http://www.epik.go.kr

โครงการภาษาอังกฤษในเกาหลี (EPIK)เป็นโครงการที่มุ่งพัฒนา ทักษะ การพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนและครูในเกาหลีใต้ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรม และปฏิรูปวิธีการสอนภาษาอังกฤษในเกาหลีใต้ โครงการนี้อยู่ภายใต้การกำกับดูแลของกระทรวงศึกษาธิการเกาหลี และดำเนินการโดยสถาบันพัฒนาการศึกษานานาชาติแห่งชาติ ก่อตั้งขึ้นในปี 1995 EPIK สนับสนุนการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมควบคู่ไปกับการพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียนเกาหลี ^{[ 1 ]} ประธานสถาบันพัฒนาการศึกษานานาชาติแห่งชาติ ซู-แท็ก รี กล่าวว่า “การ ศึกษาภาษาอังกฤษผ่านโครงการ EPIK จะปลูกฝังบุคคลชาวเกาหลีที่มีใจกว้างและรอบรู้ ซึ่งสามารถพัฒนาเกาหลีในยุคข้อมูลข่าวสารและโลกาภิวัตน์นี้ได้” ^{[ 2 ]}

โครงการ EPIK ซึ่งก่อตั้งขึ้นอย่างเป็นทางการในปี 1995 ภายใต้ชื่อ KORETTA มีเป้าหมายที่จะจัดหาครูสอนภาษาอังกฤษที่เป็นเจ้าของภาษามาสอนในห้องเรียนภาษาเกาหลี ปัจจุบัน ผู้เข้าร่วมโครงการอาศัยและสอนอยู่ใน 16 จังหวัดและเมืองใหญ่ที่แตกต่างกัน โดยปกติแล้วพลเมืองเกาหลีมักจะไม่ใช้ภาษาอื่นนอกจากภาษาเกาหลีเป็นภาษาหลัก เนื่องจากประเทศเกาหลีมีภาษาเดียวเป็นหลัก^{[ 2 ]}อย่างไรก็ตาม รัฐบาลเกาหลียังคงมองว่าความสามารถทางภาษาอังกฤษเป็นที่ต้องการและมีคุณค่าอย่างมากในสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและการเมือง ซึ่งทำให้การมีครูสอนภาษาอังกฤษที่มีคุณภาพและได้รับการรับรองมีความสำคัญมากยิ่งขึ้นสำหรับผู้พูดภาษาเกาหลีที่เป็นเจ้าของภาษาที่ต้องการเรียนภาษาอังกฤษ ตั้งแต่ปี 2009 ถึง 2018 โครงการ EPIK ได้ว่าจ้างครูสอนภาษาอังกฤษที่เป็นเจ้าของภาษา (NESTs) มากกว่า 1,400 คนโดยเฉลี่ยในแต่ละปี^{[ 3 ]}

การนำโปรแกรม EPIK มาใช้ในโรงเรียนทำให้เกิดการถกเถียงกันว่าควรเริ่มสอนภาษาอังกฤษในระดับชั้นใด เมื่อเริ่มโปรแกรม ภาษาอังกฤษถูกนำมาสอนในหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และถือเป็นก้าวสำคัญในการช่วยเสริมสร้างศักยภาพในการแข่งขันของประเทศ นับตั้งแต่นั้นมา นักการเมือง ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา และผู้ปกครองหลายคนรู้สึกว่าการสอนภาษาอังกฤษตั้งแต่อายุยังน้อยอาจขัดขวางความเข้าใจภาษาเกาหลีและวัฒนธรรมเกาหลีของเด็ก^{[ 3 ]}

โครงการ EPIK อยู่ภายใต้การกำกับดูแลของสถาบันการศึกษานานาชาติแห่งชาติ (NIIED) ซึ่งเป็นหน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ของเกาหลีใต้ EPIK ให้การสนับสนุนด้านการสรรหาและการช่วยเหลือครูสอนภาษาอังกฤษรับเชิญจากสำนักงานกลางในกรุงโซลนอกจากนี้ สำนักงานการศึกษาประจำจังหวัดยังร่วมมือกับ NIIED ให้ความช่วยเหลือในด้านต่างๆ ในชีวิตประจำวันและเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการทำงานแก่ครูสอนภาษาอังกฤษรับเชิญ ผู้เข้าร่วมโครงการสามารถขอคำแนะนำจากตัวแทนในสำนักงานการศึกษาประจำจังหวัดและจาก EPIK ได้

ผู้สมัครจะต้องมีคุณสมบัติตามข้อกำหนดต่อไปนี้จึงจะสามารถเข้าร่วมโครงการ EPIK ได้

• ผู้สมัครต้องมาจากประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ เช่น ออสเตรเลีย แคนาดา ไอร์แลนด์ นิวซีแลนด์ สหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา หรือแอฟริกาใต้ ผู้สมัครต้องอาศัยอยู่ที่นั่นอย่างน้อย 10 ปีและเคยศึกษาในระดับมัธยมต้น^{[ 2 ]}
• ผู้สมัครต้องมีวุฒิการศึกษาอย่างน้อยระดับปริญญาตรีและมีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษได้ดี^{[ 2 ]}ตั้งแต่ปี 2021 เป็นต้นไป หากวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีของผู้สมัครไม่ได้อยู่ในสาขาภาษาอังกฤษหรือการศึกษา จะต้องมีใบรับรองการสอน เช่น CELTA, TESOL หรือ TEFL ด้วย หากจำเป็นต้องมีใบรับรองเหล่านี้ ผู้สมัครสามารถดำเนินการขอรับใบรับรองได้ในระหว่างขั้นตอนการสมัคร ตราบใดที่ผู้สมัครมีใบรับรองอย่างน้อย 6 สัปดาห์ก่อนเดินทางมาถึงเกาหลี^{[ 3 ]}
• ผู้สมัครต้องมีสุขภาพจิตและร่างกายที่ดี และต้องสามารถปรับตัวให้เข้ากับวัฒนธรรมและวิถีชีวิตของเกาหลีได้^{[ 2 ]}

เมื่อครู EPIK เดินทางมาถึงเกาหลี พวกเขาจะต้องเข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรมเก้าวัน หลักสูตรนี้ประกอบด้วยการวางแผนบทเรียน การจัดการห้องเรียน ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมเกาหลี และการพัฒนาวิชาชีพ นอกจากนี้ ครูยังได้รับบทเรียนเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจวัฒนธรรมเกาหลีในปัจจุบัน และช่วยให้การปรับตัวเข้ากับการใช้ชีวิตในเกาหลีง่ายขึ้น^{[ 3 ]}

ปัจจุบัน ครู EPIK กำลังเผชิญกับความท้าทายในแนวทางการสอนในเกาหลี ระบบการศึกษาของเกาหลีเน้นการสอบเป็นหลัก และครูบางคนรู้สึกว่าพวกเขามีข้อจำกัดในวิธีการสอน เนื่องจากคะแนนสอบมักมีความสำคัญมากกว่าการพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ ครู EPIK จึงคิดว่าเป็นการยากที่จะนำวิธีการสอนเฉพาะมาใช้ และอาจจำกัดผลกระทบต่อความสามารถทางภาษาอังกฤษโดยรวมของนักเรียน เพื่อให้ได้รับประโยชน์อย่างเต็มที่จากโครงการ EPIK อาจจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงระบบการศึกษาของเกาหลี เพื่อให้หลุดพ้นจากแนวทางที่เน้นการสอบ และมุ่งไปสู่มุมมองแบบองค์รวมมากขึ้นเกี่ยวกับการศึกษาภาษาอังกฤษที่ให้คุณค่ากับความสามารถในการสื่อสาร^{[ 2 ]}

• โครงการ JETซึ่งเป็นโครงการที่คล้ายคลึงกันในประเทศญี่ปุ่น

• มิฮยอน จอน (2010). "โลกาภิวัตน์และโครงการ EPIK (English Program in Korea) ของเกาหลีใต้"ใน วินิติ ไวช์ (บรรณาธิการ). โลกาภิวัตน์ของภาษาและวัฒนธรรมในเอเชีย: ผลกระทบของกระบวนการโลกาภิวัตน์ต่อภาษา สำนักพิมพ์ A&C Black หน้า 161. ISBN 978-1-84706-183-6.
• Bernard Spolsky; Kiwan Sung (27 มีนาคม 2015). การศึกษาภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษาในเอเชีย: จากนโยบายสู่การปฏิบัติ . Routledge. หน้า 51. ISBN 978-1-317-64276-3.

• เว็บไซต์อย่างเป็นทางการ