การศึกษาแบบฟาสซิสต์หรือบางครั้งเรียกว่าการสอนแบบฟาสซิสต์ได้รับการพัฒนาขึ้นในช่วงยุคของระบอบฟาสซิสต์ เช่นอิตาลีของมุสโซลินี (ค.ศ. 1922–1943)โดยมีเป้าหมายเพื่อหล่อหลอมจิตใจของเยาวชนให้มีความจงรักภักดีและเชื่อฟังรัฐและอุดมการณ์ของรัฐ ระบบนี้มุ่งเน้นไปที่การสร้างพลเมืองรุ่นใหม่ที่จะยึดมั่นและเผยแพร่หลักการของลัทธิฟาสซิสต์^{[ 1 ]}

การศึกษาแบบฟาสซิสต์แทรกซึมไปทั่วทุกแง่มุมของชีวิตเยาวชน รวมถึงกิจกรรมนอกหลักสูตร องค์กรเยาวชน และพลวัตของครอบครัว เป้าหมายโดยรวมคือการสร้างคนรุ่นใหม่ที่มีความจงรักภักดีต่อรัฐฟาสซิสต์อย่างไม่เปลี่ยนแปลง เต็มใจที่จะปกป้องหลักการของรัฐ และเผยแพร่อุดมการณ์ของรัฐไปตลอดชีวิต^{[ 2 ]}

ตัวแทนหลักและเป็นที่รู้จักมากที่สุดของการศึกษาแบบฟาสซิสต์คือGiovanni Gentileในฐานะรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ Gentile ได้ดำเนินการปฏิรูปครั้งใหญ่ในระบบการศึกษาของอิตาลี ซึ่งรู้จักกันในชื่อการปฏิรูป Gentile ^{[ 3 ]}

รัฐฟาสซิสต์ดำเนินนโยบายการปลูกฝัง ทางสังคม ผ่านการโฆษณาชวนเชื่อในด้านการศึกษาและสื่อ และการควบคุมการผลิตสื่อการศึกษาและสื่อต่างๆ^{[ 4 ] [ 5 ]}การศึกษาถูกออกแบบมาเพื่อเชิดชูขบวนการฟาสซิสต์และแจ้งให้นักเรียนทราบถึงความสำคัญทางประวัติศาสตร์และการเมืองของขบวนการนี้ต่อประเทศชาติ มีการพยายามกำจัดความคิดที่ไม่สอดคล้องกับความเชื่อของขบวนการฟาสซิสต์และสอนให้นักเรียนเชื่อฟังรัฐ^{[ 6 ]}ฟิลิปโป โทมัสโซ มาริเนตติสนับสนุนความจำเป็นในการฝึกฝนร่างกายของชายหนุ่ม โดยกล่าวว่าในการศึกษาของชาย การออกกำลังกายควรมีความสำคัญเหนือกว่าหนังสือ เขา advocating การแยกเพศเพราะความอ่อนไหวแบบผู้หญิงไม่ควรเข้ามาเกี่ยวข้องกับการศึกษาของชาย ซึ่งเขาอ้างว่าการศึกษาต้อง "มีชีวิตชีวา ดุดัน แข็งแกร่ง และมีพลวัตอย่างรุนแรง" ^{[ 7 ]}

องค์ประกอบพื้นฐานของการศึกษาแบบฟาสซิสต์มีดังนี้:

การปลูกฝังอุดมการณ์

หลักสูตรและสื่อการเรียนการสอนถูกสอดแทรกด้วยโฆษณาชวนเชื่อของลัทธิฟาสซิสต์อย่างเข้มข้น วิชาประวัติศาสตร์ วรรณคดี และแม้แต่วิทยาศาสตร์ ถูกสอนในลักษณะที่สนับสนุนหลักคำสอนของระบอบการปกครองและเชิดชูผู้นำของระบอบนั้น

ลัทธิบูชาบุคคล

บุคคลสำคัญอย่างเบนิโต มุสโซลินีถูกยกย่องให้เป็นวีรบุรุษผู้กอบกู้ชาติ ภาพและเรื่องราวเกี่ยวกับความยิ่งใหญ่ของพวกเขาปรากฏอยู่ทั่วไปในห้องเรียนและสื่อการเรียนการสอน

เน้นการศึกษาด้านพลศึกษาและการฝึกทหาร

พลศึกษาและการฝึกทหารเป็นส่วนประกอบสำคัญของหลักสูตรการศึกษา ระบอบการปกครองเชื่อว่าร่างกายที่แข็งแรง มีสุขภาพดี และมีระเบียบวินัยเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความแข็งแกร่งของชาติ กิจกรรมต่างๆ เช่น กีฬา ยิมนาสติก และการฝึกซ้อมทางทหารเป็นเรื่องปกติทั่วไป

ลัทธิชาตินิยมและลัทธิทหารนิยม

การศึกษาได้ปลูกฝังความรู้สึกรักชาติอย่างเข้มข้นและความพร้อมสำหรับการรับราชการทหาร องค์กรเยาวชนต่างๆ เช่น Opera Nazionale Balilla ของอิตาลี และ Hitler Youth ของเยอรมนี มีบทบาทสำคัญในการปลูกฝังค่านิยมเหล่านี้และเตรียมเยาวชนให้พร้อมสำหรับบทบาทในอนาคตในฐานะทหารและพลเมืองผู้ภักดี

บทบาทเฉพาะเพศ

เด็กชายและเด็กหญิงได้รับการศึกษาโดยกำหนดบทบาทที่แตกต่างกัน เด็กชายได้รับการฝึกฝนให้เป็นนักรบและผู้นำ ในขณะที่เด็กหญิงได้รับการเตรียมพร้อมสำหรับการเป็นแม่และหน้าที่ในครัวเรือน โดยเน้นบทบาทของพวกเธอในการสนับสนุนครอบครัวและรัฐ

การปราบปรามความคิดเห็นที่แตกต่างและการคิดเชิงวิพากษ์

การคิดวิเคราะห์และการแสดงความคิดเห็นที่แตกต่างถูกกีดกัน ระบบการศึกษาส่งเสริมความสอดคล้องและการเชื่อฟังรัฐ แนวคิดที่ขัดแย้งกับอุดมการณ์ฟาสซิสต์ เช่น เสรีนิยม คอมมิวนิสต์ และประชาธิปไตย ถูกประณามอย่างรุนแรง

ความเหนือกว่าทางเชื้อชาติและวัฒนธรรม

โดยเฉพาะในนาซีเยอรมนี การศึกษาถูกนำมาใช้เพื่อส่งเสริมแนวคิดเรื่องความบริสุทธิ์และความเหนือกว่าทางเชื้อชาติ ตำราเรียนและบทเรียนมักแฝงด้วยอุดมการณ์เหยียดเชื้อชาติ สอนให้เด็กเชื่อในความเหนือกว่าของเผ่าพันธุ์อารยันและดูถูกเหยียดหยามผู้ที่ถูกมองว่าด้อยกว่า

การต่อต้านคอมมิวนิสต์และการต่อต้านเสรีนิยม

แนวคิดคอมมิวนิสต์และเสรีนิยมถูกมองว่าเป็นอันตรายและทำลายล้าง ระบบการศึกษามุ่งสร้างความเกลียดชังอย่างลึกซึ้งต่ออุดมการณ์เหล่านี้ในหมู่เยาวชน^{[ 8 ] [ 9 ]}

• ลัทธิฟาสซิสต์ดั้งเดิม
• การศึกษาต่อต้านลัทธิฟาสซิสต์