โรงเรียนฮิบรู
โรงเรียนฮิบรูเป็นสถาบันการศึกษาของชาวยิวที่เน้นประวัติศาสตร์ของชาวยิวการเรียนรู้ภาษาฮิบรูและสุดท้ายคือการเรียนรู้บทโทราห์ ของตนเอง เพื่อเตรียมตัวสำหรับพิธีบรรลุนิติภาวะในศาสนายู ดาย โดยปกติแล้วการเรียนการสอนจะจัดขึ้นในห้องเรียนเฉพาะที่โบสถ์ยิวภายใต้การสอนของครูชาวฮิบรู (ซึ่งอาจจะพูดภาษาฮิบรูได้คล่องหรือไม่ก็ได้) และมักได้รับการสนับสนุนจากฮาซซานในการเรียนรู้การสวดบทโทราห์แบบโบราณของนักเรียน และจากรับบีในระหว่างพิธี เนื่องจากม้วนคัมภีร์โทราห์นั้นอ่านยากมากสำหรับนักเรียน เพราะขาดเครื่องหมายสระในภาษาฮิบรูอีกทั้งยังมีตัวอักษรที่อัดแน่นและมีระยะห่างระหว่างบรรทัดน้อยมาก
การศึกษาภาษาฮีบรูอาจเป็นได้ทั้งหลักสูตรการศึกษาที่แยกต่างหากจากการศึกษาทางโลกในลักษณะเดียวกับโรงเรียนวันอาทิตย์ในหมู่คริสเตียนการศึกษาที่เน้นหัวข้อเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของชาวยิวและการเรียนรู้ภาษาฮีบรู หรือสถาบันการศึกษาในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา หรือวิทยาลัยที่สอนวิชาบางส่วนหรือทั้งหมดเป็นภาษาฮีบรู การใช้แบบแรกพบได้บ่อยในสหรัฐอเมริกาในขณะที่แบบที่สองใช้ในที่อื่นๆ นอกเหนือจากอิสราเอลเช่น ในการอ้างถึงColegio Hebreo Uniónในบาร์รังกียาโคลอมเบียหรือ Associated Hebrew Schoolsในโทรอนโตแคนาดา
ประวัติศาสตร์
ตามบทความในJewish Quarterly Reviewเรื่อง "The Jewish Sunday School Movement in the United States" ซึ่งตีพิมพ์ในปี 1900 ระบุว่า "จุดเริ่มต้นที่แท้จริงของโรงเรียนวันอาทิตย์ของชาวยิวในอเมริกานั้นคลุมเครือด้วยความไม่แน่นอนและความคิดเห็นที่แตกต่างกัน" [ 1 ]แม้ว่าส่วนใหญ่จะยกความดีความชอบให้กับผลงานของRebecca Gratzชาวเมืองฟิลาเดลเฟีย ซึ่งพยายามจัดหาการศึกษาของชาวยิวให้กับผู้ที่ต้องการมากที่สุด ในขณะที่นักเรียนได้รับการศึกษาแบบฆราวาส Gratz เข้าใจถึงความจำเป็นในการให้ความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์และประเพณีของชาวยิวแก่ผู้ที่ขาดความเข้าใจพื้นฐานด้านการศึกษาของชาวยิวมากที่สุด อันที่จริง โรงเรียนวันอาทิตย์ของชาวยิวเติบโตขึ้นอย่างมากเพื่อตอบสนองต่อโรงเรียนวันอาทิตย์ของคริสเตียน ในฐานะวิธีการให้การศึกษาของชาวยิวที่เหมาะสมแก่นักเรียนที่ขาดพื้นฐานทางศาสนาในประเพณีและประวัติศาสตร์ของชาวยิว หรือขาดเงินทุนที่จำเป็นในการเข้าเรียนในโรงเรียนดังกล่าว[ 1 ]ในฐานะชาวยิวผู้เคร่งครัด Gratz อุทิศชีวิตของเธอเพื่อช่วยเหลือคนยากจนและผู้ถูกละเลย ในปี ค.ศ. 1818 “ภายใต้การสนับสนุนของสมาคมสตรีชาวยิวผู้ใจบุญแห่งฟิลาเดลเฟียสมาคมโรงเรียนวันอาทิตย์ภาษาฮีบรูแห่งฟิลาเดลเฟียได้ก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 4 มีนาคม ซึ่งเป็นวันเกิดของเธอ โดยมีนักเรียนประมาณ 60 คน” [ 2 ]จนถึงทุกวันนี้ เรเบคก้า แกรตซ์ ยังคงถูกอ้างถึงว่าเป็น “สตรีชาวยิวอเมริกันที่โดดเด่นที่สุดในยุคของเธอ” [ 1 ]
หลักสูตร
โดยทั่วไปแล้ว การเรียนภาษาฮิบรูจะจัดขึ้นในวันอาทิตย์ และอีกหนึ่งวันในสัปดาห์ – วันอังคารหรือวันพุธ – ในช่วงบ่ายแก่ๆ หลังจากการเรียนวิชาทั่วไปใน โรงเรียน เอกชนหรือโรงเรียนรัฐบาลการศึกษาภาษาฮิบรูพัฒนาขึ้นในช่วงปี 1800 และได้รับการยกย่องอย่างมากว่าเป็นผลงานของรีเบคก้า แกรตซ์
ปัจจุบัน การศึกษาในโรงเรียนฮิบรูทั่วไปเริ่มต้นในระดับอนุบาลและสิ้นสุดในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 พร้อมกับการรับศีลยืนยัน [ 3 ] แม้ว่าแนวคิดเรื่องการรับศีลยืนยันจะเติบโตมาจากศาสนายูดายปฏิรูป เป็นส่วน ใหญ่ แต่ปัจจุบันมีการปฏิบัติกันอย่างแพร่หลายทั้งในขบวนการปฏิรูปและอนุรักษ์นิยมโดยมีพื้นฐานมาจากขบวนการปฏิรูปและอนุรักษ์นิยม ดังนั้นจึงไม่มีการปฏิบัติใน ขบวนการ ยิวออร์โธดอกซ์ในทางกลับกัน นักเรียนออร์โธดอกซ์จะเข้าเรียนในโรงเรียนศาสนาประจำวัน เช่นเยชิวาซึ่งพวกเขาศึกษาตำราของชาวยิว เช่นโทราห์และทัลมุดอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น การศึกษาในโรงเรียนออร์โธดอกซ์มักเตรียมเด็กชายให้เป็นรับบีและเกี่ยวข้องกับการศึกษาในระดับที่ลึกซึ้งกว่าการศึกษาในโรงเรียนฮิบรู ในขณะที่ทั้งเด็กชายและเด็กหญิงเรียนในโรงเรียนฮิบรูใน สภาพแวดล้อม แบบสหศึกษาการศึกษาในชุมชนออร์โธดอกซ์นั้นมีพื้นฐานมาจากการศึกษาแบบแยกเพศโดยเน้นบทบาทดั้งเดิมของชายและหญิง มากกว่า บางประชาคมออร์โธดอกซ์เปิดโรงเรียนฮิบรูสำหรับนักเรียนที่ไม่ใช่ออร์โธดอกซ์ เช่น โรงเรียนฮิบรู TAG ที่พบได้ทั่วไปในบ้านชาบัด
อนุบาลและประถมศึกษาปีที่ 1
ในช่วงอนุบาลและชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับวันหยุดสำคัญของชาวยิวและอักษรฮีบรู ( aleph-bet ) โดยปกติการเรียนรู้ในวัยนี้จะอาศัยกิจกรรมภาคปฏิบัติหลายอย่าง เช่น งานฝีมือ ดนตรี การทำอาหาร และการเล่าเรื่อง เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้เรียนอายุน้อย เด็กๆ มักจะร้องเพลงภาษาฮีบรูเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาฮีบรูและความจำคำศัพท์ภาษาฮีบรู นอกจากนี้ นักเรียนอาจเรียนรู้อักษรฮีบรูผ่านปริศนาและกิจกรรมสนุกๆ อื่นๆ[ 4 ]นอกจากการเรียนรู้อักษรฮีบรูแล้ว เด็กๆ ยังจะได้เรียนรู้วิธีนับเลขถึงสิบ วิธีระบุส่วนต่างๆ ของร่างกาย เรียนรู้ชื่อภาษาฮีบรูและสามารถท่องบทสวดต่างๆ เช่น บทสวดอวยพรวันสะบาโตได้ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนจะได้เรียนรู้เรื่องราวในคัมภีร์โทราห์ เช่น อดัมและอีฟ และโยเซฟในอียิปต์บางครั้งชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก็เรียกว่า "ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1" ซึ่งตรงกับอักษรตัวแรกในอักษรฮีบรู
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ถึงปีที่ 5
ในช่วงหลายปีนี้ นักเรียนจะพัฒนาทักษะและความรู้ที่หลากหลายที่พวกเขาได้เรียนรู้มาตั้งแต่ยังเด็ก พร้อมกับเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ เช่น การอ่านภาษาฮีบรู การท่องบทสวดทั่วไป เช่นเชมาและวาฮาวตาและการท่องจำคำอวยพรเหนือเทียนไวน์และขนมปัง นักเรียนจะได้เรียนรู้แนวคิดของทเซดาคาห์ (การกุศล) ทำความรู้จักกับพิธีกรรมและประเพณีของชาวยิวและมีความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของชาวยิวและดินแดนอิสราเอล [ 5 ] ชั้นเรียนอาจรวมถึงบทเรียนเกี่ยวกับจริยธรรมและศีลธรรมของชาวยิวด้วย ในช่วงปีแรกๆ ของโรงเรียนภาษาฮีบรู เด็กๆ จะสำรวจพระเจ้าจิตวิญญาณและจริยธรรม ตัวอย่างเช่น พระเจ้าเป็นหนึ่งเดียว พระเจ้าทรงสร้างโลกและพระเจ้าทรงนำชาวยิวออกจากอียิปต์เพื่อให้โรงเรียนภาษาฮีบรูเป็นบรรยากาศที่สนุกสนานสำหรับการเรียนรู้ และเพื่อสอนเด็กๆ เกี่ยวกับมิตซ์วอตของศาสนายูดาย เด็กๆ จะอบชาลลาห์สำหรับวันสะบาโตเรียนในซุกกาห์ในช่วงซุกกอตหรือจุดเทียนในช่วงฮานุกกาห์ ประสบการณ์เหล่านี้ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้เกี่ยวกับวันหยุดและบัญญัติได้ดีกว่าการอ่านเรื่องราวเหล่านั้นเพียงอย่างเดียว
การเตรียมตัวสำหรับพิธีบาร์/บัตมิตซ์วาห์
หนึ่งในเหตุการณ์สำคัญที่สุดที่เกิดขึ้นในระหว่างการศึกษาของชาวยิวคือการเฉลิมฉลองพิธีบาร์และบัตมิตซ์วาห์การศึกษาบาร์/บัตมิตซ์วาห์เริ่มต้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 7 เมื่อนักเรียนได้รับผู้สอน – โดยปกติจะเป็นรับบีหรือนักร้องประสานเสียง – และเริ่มศึกษาส่วน ของโตราห์และ ฮาฟโตราห์[ 6 ]โดยการเรียนรู้การใช้การขับร้องซึ่งเป็นระบบสำหรับการสวดบทสวดศักดิ์สิทธิ์[ 7 ]บ่อยครั้งที่เด็กๆ จะเข้าเรียนในโรงเรียนฮิบรูโดยมีจุดประสงค์เดียวคือการเรียนรู้วิธีอ่านภาษาฮิบรูสำหรับพิธีบาร์/บัตมิตซ์วาห์ ในกรณีเหล่านี้ นักเรียนส่วนใหญ่จะเรียนรู้คำศัพท์ภาษาฮิบรูที่อยู่ในส่วนของโตราห์ที่พวกเขาจะท่อง