ภาษามือญี่ปุ่น(日本手話, nihon-shuwa )หรือที่รู้จักกันในชื่อย่อJSL เป็น ภาษามือหลักในประเทศญี่ปุ่นและเป็นภาษาธรรมชาติ ที่สมบูรณ์แบบ แตกต่างจากภาษาญี่ปุ่นที่ใช้พูด แต่ได้รับอิทธิพลจากภาษาญี่ปุ่นเช่นกัน

ในญี่ปุ่นมีผู้พิการทางการได้ยินและผู้มีปัญหาทางการได้ยินที่มีอายุมากกว่า 18 ปี จำนวน 304,000 คน (ปี 2008) อย่างไรก็ตาม ไม่มีแหล่งข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับจำนวนผู้ใช้ JSL เนื่องจากความยากลำบากในการแยกแยะว่าใครคือผู้ใช้ JSL และใครคือผู้ใช้ภาษามือประเภทอื่น เช่น ภาษามือญี่ปุ่น(対応手話, taiō-shuwa )และภาษามือญี่ปุ่นแบบผสม(中間手話, chūkan-shuwa )ตามข้อมูลของสมาคมการศึกษาภาษามือแห่งญี่ปุ่น^{[ 2 ]}จำนวนผู้ใช้ JSL ในญี่ปุ่นโดยประมาณอยู่ที่ประมาณ 60,000 คน

มีข้อมูลน้อยมากเกี่ยวกับภาษามือและ ชุมชน คนหูหนวกก่อนยุคเอโดะในปี พ.ศ. 2405 โชกุนโทกูงาวะได้ส่งทูตไปยังโรงเรียนสำหรับคนหูหนวกต่างๆ ในยุโรป แต่โรงเรียนสำหรับคนหูหนวกแห่งแรกเพิ่งก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2421 ในเกียวโตก่อตั้งโดยทาชิโร ฟุรุคาวะซึ่งเป็นผู้พัฒนาภาษามือญี่ปุ่น (JSL) ^{[ 3 ] [ 4 ]}

จนกระทั่งปี พ.ศ. 2491 เด็กหูหนวกไม่จำเป็นต้องเข้าเรียนหรือได้รับการศึกษาอย่างเป็นทางการ^{[ 5 ]}

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 การเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรมอย่างละเอียดอ่อนในมุมมองเกี่ยวกับคนหูหนวกในญี่ปุ่นได้เกิดขึ้น แนวคิดที่มีมายาวนานที่ว่าคนหูหนวกหมายถึง "คนที่ไม่สามารถได้ยิน" เน้นย้ำถึงความบกพร่องทางกายภาพซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของแบบจำลองโรคทางชีวการแพทย์ อย่างไรก็ตาม แนวคิดนี้ค่อยๆ ถูกแทนที่ด้วยกระบวนทัศน์ที่แตกต่างออกไปเล็กน้อย คนหูหนวกมักถูกระบุว่าเป็นคนที่ใช้ภาษามือญี่ปุ่นมากขึ้น กล่าวอีกนัยหนึ่งแบบจำลองความพิการทางชีวการแพทย์เริ่มค่อยๆ ถูกแทนที่ด้วย กระบวนทัศน์ ทางสังคมและวัฒนธรรมหรือ JSL ^{[ 6 ]}

สหพันธ์คนหูหนวกแห่งญี่ปุ่นได้ทำงานอย่างค่อยเป็นค่อยไปเพื่อเพิ่มโอกาสในการสื่อสารสำหรับชาวญี่ปุ่นซึ่งภาษามือญี่ปุ่นเป็นภาษาหลัก^{[ 7 ]}

การเปลี่ยนแปลงสถานะของ JSL และผู้พิการทางการได้ยินในญี่ปุ่นเป็นกระบวนการที่ช้า แต่ก็มีจุดเด่นอยู่บ้าง ตัวอย่างเช่น JSL มีผู้สนับสนุนในหมู่ราชวงศ์เจ้าหญิงคิโกะ อากิชิโนะทรงศึกษา JSL และทรงเป็นล่ามภาษามือที่ได้รับการ ฝึกฝน ^{[ 8 ]} พระองค์ทรงเข้าร่วมการประกวดสุนทรพจน์ภาษามือสำหรับนักเรียนมัธยมปลายที่จัดขึ้นทุกเดือนสิงหาคม และการยกย่องคุณแม่ที่เลี้ยงดูบุตรที่มีความบกพร่องทางการได้ยินทุกเดือนธันวาคม ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2551 พระองค์ทรงเข้าร่วมการประชุมสตรีผู้พิการทางการได้ยินแห่งชาติครั้งที่ 38 ^{[ 9 ]} พระองค์ยังทรงใช้ภาษามือในการพบปะสังสรรค์ของผู้พิการทางการได้ยินอย่างไม่เป็นทางการอีกด้วย^{[ 10 ]}

ชุมชนคนหูหนวกสนับสนุนการผ่านร่างกฎหมายภาษามือ^{[ 11 ]} พระราชบัญญัติพื้นฐานสำหรับคนพิการได้รับการประกาศใช้ในปี 2554 กฎหมายนี้รับรองภาษามือว่าเป็นภาษา^{[ 12 ]}

การค่อยๆ ผสานรวมภาษามือญี่ปุ่น (JSL) เข้ากับบริบทของวัฒนธรรมญี่ปุ่นนั้น มาพร้อมกับการขยายจำนวนล่ามภาษามือ:

• พ.ศ. 2534: สมาคมล่ามภาษามือญี่ปุ่น (JASLI) ก่อตั้งขึ้น^{[ 13 ]}
• พ.ศ. 2540: จรรยาบรรณของล่ามภาษามือที่กำหนดโดย JASLI ^{[ 13 ]}
• 2002: สหพันธ์คนหูหนวกแห่งญี่ปุ่นและสมาคมวิจัยแห่งชาติเพื่อการล่ามภาษามือได้จัดตั้งสถาบันฝึกอบรมภาษามือแห่งชาติขึ้น^{[ 13 ]}

ในปี พ.ศ. 2549 รัฐบาลญี่ปุ่นได้แก้ไขพระราชบัญญัติสนับสนุนความเป็นอิสระของคนพิการ ภาษาใหม่ในกฎหมายส่งเสริมให้รัฐบาลท้องถิ่นเพิ่มจำนวนและใช้ล่ามภาษามือญี่ปุ่น^{[ 14 ]}

ภาษามือญี่ปุ่นมักถูกเข้าใจผิดว่าเป็นภาษาสื่อสารที่ใช้รหัสด้วยมือ แบบอื่น ที่ใช้ในญี่ปุ่น ภาษามือญี่ปุ่นเป็นภาษาที่วิวัฒนาการตามธรรมชาติ และเช่นเดียวกับภาษาอื่นๆ ก็มีโครงสร้างทางภาษาของตัวเอง ระบบการใช้มือในการแสดงออกทางภาษาพูดมักนำไปสู่โครงสร้างที่ไม่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และประโยคที่ไม่สมบูรณ์ทั้งในภาษาพูดและภาษามือ ในญี่ปุ่นมีคำศัพท์ภาษามืออยู่ 3 ประเภท: ^{[ 15 ]}

• ภาษามือญี่ปุ่น (Nihon Shuwa ; JSL: Japanese Sign Language) เป็นภาษาธรรมชาติที่สร้างขึ้นจากระบบเสียง โครงสร้างคำ ไวยากรณ์ และความหมายที่เป็นเอกลักษณ์ เช่นเดียวกับภาษาอื่นๆ ทุกภาษา
• Taiou Shuwa (対応手話; Signed Japanese , or日本語対応手話; Manually coded Japanese) Taiou Shuwa ใช้ ลำดับคำ ภาษาญี่ปุ่น (ไวยากรณ์) และเสริมคำเซ็นชื่อด้วยภาษาญี่ปุ่น กล่าวอีกนัยหนึ่ง Taiou Shuwa ไม่ใช่ภาษามือ แต่เป็นเพียงลายเซ็นภาษาญี่ปุ่น
• Chuukan Shuwa (中間手話; Pidgin Signed Japanese ) Chuukan Shuwa ผสมผสาน JSL เข้ากับไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่นเรียกว่าป้ายติดต่อในสหรัฐอเมริกา

JSL เป็นภาษามือเพียงภาษาเดียวในกลุ่มนี้ที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นภาษามือที่แท้จริง ต่างจากการเข้ารหัส คำพูดภาษาญี่ปุ่น อย่างไรก็ตาม ในญี่ปุ่น ภาษามือทั้งสามประเภทนี้ล้วนถูกเรียกกันอย่างแพร่หลายว่าชูวะ (手話; แปลตรงตัวว่า' ภาษามือ' )

อย่าสับสนภาษาเหล่านี้กับภาษาต่อไปนี้ เพราะเป็นภาษาที่แตกต่างกันและอยู่ในตระกูลภาษา ที่แยกจากกัน :

• อามามิ ชูวะ (しマ手話; AOSL: ภาษามืออามามิ โอชิมะหรือที่เรียกว่าภาษามือโคนิยะ หรือ Koniya Shuwa)
• มิยาคุโบะ ชูวะ (宮窪手話; ภาษามือมิยากุโบะหรือที่เรียกว่าภาษามือเอฮิเมะ-โอชิมะ)

ภาษามือของเกาหลี (KSL; เกาหลี :  เกาหลี : เกาหลี 수화 ; ฮันจา : 韓國手話; RR :  ฮันกุก ซูฮวา ) และไต้หวัน (TSL; จีน :台灣手語; พินอิน : Táiwān Shòuyǔ ) มีสัญญาณบางอย่างร่วมกับ JSL ซึ่งอาจเนื่องมาจากการถ่ายทอดวัฒนธรรมในช่วงที่ญี่ปุ่นยึดครอง JSL มีความคล้ายคลึงกันของคำศัพท์ประมาณ 60% กับภาษามือของไต้หวัน^{[ 16 ]}

ความขัดแย้งเกี่ยวกับนิยามของ JSL และTaiou Shuwaยังคงดำเนินต่อไป และส่งผลกระทบต่อการศึกษาสำหรับผู้พิการทางการได้ยิน^{[ 17 ]}ในช่วงทศวรรษ 1990 การศึกษาแบบพูดซึ่งใช้กันมานานได้ถูกแทนที่ด้วยวิธีการสื่อสารแบบองค์รวมก่อนหน้านี้ เด็กผู้พิการทางการได้ยินถูกบังคับให้พูดและถูกห้ามไม่ให้ใช้ภาษามือในโรงเรียนสำหรับผู้พิการทางการได้ยินทุกแห่ง ด้วยวิธีการสื่อสารแบบองค์รวม ครูจะใช้รูปแบบการสื่อสารหลายรูปแบบ รวมถึงภาษาพูดภาษาเขียนและการสื่อสารพร้อมกันเพื่อให้เหมาะสมกับเด็กผู้พิการทางการได้ยินแต่ละคน การใช้ภาษามือแพร่หลายในญี่ปุ่นในเวลานั้น แต่ใช้ควบคู่ไปกับการพูด เช่นการสื่อสารพร้อมกันด้วย Taiou Shuwa

ในปี 2546 สมาคมเด็กและผู้ปกครองคนหูหนวกแห่งญี่ปุ่นได้ออกแถลงการณ์เกี่ยวกับการละเมิดสิทธิพลเมืองในชื่อ "สิทธิของเด็กหูหนวกในการได้รับการศึกษาอย่างเท่าเทียมถูกละเมิด" พวกเขาเรียกร้องให้มีครูที่สามารถสอนภาษามือญี่ปุ่น (JSL) ในโรงเรียนทุกแห่ง และเรียกร้องให้มีการจัดหลักสูตรการเรียนการสอนภาษามือญี่ปุ่นในมหาวิทยาลัยทุกแห่งเพื่อออกใบอนุญาตให้แก่ครูผู้สอนคนหูหนวก อย่างไรก็ตามสหพันธ์คนหูหนวกแห่งญี่ปุ่นกล่าวว่า "สิทธิมนุษยชนอาจถูกละเมิดโดยการแยกแยะวิธีการสื่อสารสองวิธีสำหรับผู้ใช้ภาษามือญี่ปุ่นและภาษามือแบบไทโอ ชูวะ" ซึ่งได้รับการเห็นด้วยบางส่วนจากสมาคมเด็กและผู้ปกครองคนหูหนวกแห่งญี่ปุ่น ในที่สุด สหพันธ์ทนายความแห่งญี่ปุ่นได้จัดทำเอกสาร "ความเห็นเพื่อเรียกร้องให้มีการศึกษาภาษามือที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น" และใช้คำว่า " ภาษามือ " แทนคำว่า "JSL" แถลงการณ์ดังกล่าวไม่มีอำนาจที่จะเพิ่มข้อกำหนดที่ว่าครูสามารถสอนด้วยภาษามือญี่ปุ่นในโรงเรียนสำหรับคนหูหนวกทุกแห่งได้ปัจจุบัน ภาษามือญี่ปุ่นถูกใช้ในโรงเรียนเอกชน แห่งเดียว ในโตเกียวคือ โรงเรียนเมเซ กาคุเอ็น ส่วนโรงเรียนสำหรับคนหูหนวกอื่นๆ ใช้การสื่อสารวิธีอื่น

การศึกษาแบบสองภาษาสำหรับผู้พิการทางการได้ยินมีเป้าหมายเพื่อให้ผู้พิการทางการได้ยินได้เรียนรู้ภาษามือญี่ปุ่น (JSL) และภาษาเขียนผู้ปกครองบางคนเลือกใช้ภาษารูปแบบอื่นควบคู่ไปด้วย เช่นภาษาพูดเพื่อสื่อสารกับบุตรหลาน นอกจากนี้ ผู้ปกครองบางคนยังเลือกใช้เครื่องมืออื่นๆ เช่นเครื่องช่วยฟังและประสาทหูเทียม สำหรับบุตรหลานที่พิการทางการได้ยินโดยใช้ภาษามือ ในส่วนของการศึกษาสำหรับผู้พิการทางการได้ยิน การใช้ภาษามือถูกกล่าวถึงในงานวิจัยว่าอาจขัดขวางการเรียนรู้ภาษาเขียนเป็นเวลานาน

อย่างไรก็ตาม บทความล่าสุด^{[ 18 ]}รายงานว่าเด็กที่มีความคล่องแคล่วในภาษาแรกมีความสามารถในการเรียนรู้ภาษาที่สองได้เช่นเดียวกับผู้เรียนภาษาต่างประเทศ อื่นๆ แม้ว่ารูปแบบจะแตกต่างกันก็ตาม ดังนั้นปัจจัยที่สำคัญที่สุดคือการมีความคล่องแคล่วในภาษาแรก ของตนเอง งานในอนาคตคือการพิจารณาว่าจะเชื่อมโยงภาษามือญี่ปุ่นและ ภาษาเขียนในการศึกษาแบบสองภาษา ได้อย่างไร

ในประเทศญี่ปุ่น การศึกษาแบบสองภาษามีอยู่ในโรงเรียนเอกชน (Tatsunoko Gakuen) มาตั้งแต่ปี 1999 และโรงเรียนทั่วไป (Meisei Gakuen) มาตั้งแต่ปี 2009

ในปี 2011 กฎหมายภาษามือฉบับแรกว่าด้วย "ภาษา" สำหรับคนพิการได้รับการประกาศใช้เมื่อวันที่ 29 กรกฎาคม และประกาศใช้อย่างเป็นทางการเมื่อวันที่ 5 สิงหาคม หลังจากนั้น ภาษามือจึงได้รับการยอมรับว่าเป็นรูปแบบหนึ่งของภาษาตามกฎหมายในประเทศญี่ปุ่น

ในปี 2556 จังหวัดทตโตริได้ออกกฎหมายภาษามือฉบับแรกโดยระบุว่า "ภาษามือคือภาษา" นับจากนั้นเป็นต้นมา กฎหมายภาษามือได้แพร่กระจายไปทั่วประเทศในระดับจังหวัด และมีเป้าหมายที่จะออกกฎหมายภาษามือในระดับชาติในอนาคต

อย่างไรก็ตาม มีจุดยืนที่ขัดแย้งกันสองประการ^{[ 19 ]}เกี่ยวกับกฎหมายภาษามือ เนื่องจากกฎหมายภาษามือไม่ได้เขียนขึ้นโดยอ้างอิงถึง JSL จุดยืนหนึ่งอ้างว่าการทำให้เข้าใจผิดว่าภาษามือไม่ได้รวมเฉพาะ JSL เท่านั้น แต่ยังรวมถึงTaiou Shuwa (ภาษาญี่ปุ่นที่เข้ารหัสด้วยมือหรือการสื่อสารพร้อมกัน ) และChuukan Shuwa (ภาษามือสัมผัส) เป็นเรื่องอันตราย อีกจุดยืนหนึ่งอ้างว่าการจัดตั้ง JSL ทำให้กฎหมายภาษาทำให้ง่ายต่อการเลือกปฏิบัติกับผู้ใช้ภาษามือต่างๆ (คนหูหนวกและคนใบ้)

ความสนใจในภาษามือในหมู่ประชากรที่ได้ยินในญี่ปุ่นเพิ่มมากขึ้น โดยมีการตีพิมพ์หนังสือจำนวนมากที่มุ่งเป้าไปที่กลุ่มประชากรที่ได้ยิน มีรายการโทรทัศน์รายสัปดาห์ที่สอนภาษามือญี่ปุ่น และมีการเปิดสอนหลักสูตรภาษามือญี่ปุ่นภาคค่ำเพิ่มมากขึ้นสำหรับผู้ที่ได้ยิน นอกจากนี้ยังมีละครโทรทัศน์หลายเรื่อง รวมถึงเรื่องHoshi no Kinka (1995) ซึ่งภาษามือเป็นส่วนสำคัญของเนื้อเรื่อง และปัจจุบันละครภาษามือเป็นประเภทละครรองในโทรทัศน์ญี่ปุ่น

ภาพยนตร์เรื่อง Babel ปี 2006 ซึ่งได้รับคำชมอย่างสูง กำกับโดยAlejandro González Iñárrituและได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงรางวัลออสการ์ หลายสาขา ก็มี JSL เป็นองค์ประกอบสำคัญของเนื้อเรื่องเช่นกัน นักแสดงหญิงRinko Kikuchiได้รับ การเสนอชื่อเข้าชิงรางวัล นักแสดงสมทบหญิงยอดเยี่ยมจากบทบาทการใช้ภาษามือในภาพยนตร์เรื่องนี้ ในญี่ปุ่น มีการรวบรวมลายเซ็นประมาณ 40,000 ลายเซ็น ทั้งจากผู้ที่ได้ยินและผู้ที่หูหนวก เพื่อใส่คำบรรยายฉากในBabelที่พูดเป็นภาษาญี่ปุ่นสำหรับผู้ชมที่หูหนวก^{[ 20 ]}

ภาพยนตร์อนิเมะแนวดราม่าโรงเรียนเรื่อง"เสียงเงียบ" ( Koe no Katachi (聲の形) แปลตรงตัวว่า 'รูปทรงแห่งเสียง' ) ที่ออกฉายในปี 2016 นำเสนอตัวละครเอกที่เป็นคนหูหนวกและใช้ภาษามือญี่ปุ่น (JSL) คือ โชโกะ นิชิมิยะ ภาพยนตร์เรื่องนี้ผลิตโดยKyoto Animationกำกับโดยนาโอโกะ ยามาดะเขียนบทโดยเรโกะ โยชิดะและออกแบบตัวละครโดยฟูโตชิ นิชิยะสร้างจากมังงะชื่อเดียวกันที่เขียนและวาดภาพประกอบโดยโยชิโทกิ โออิมะภาพยนตร์เรื่องนี้ฉายรอบปฐมทัศน์ในญี่ปุ่นเมื่อวันที่ 17 กันยายน 2016

มังงะชุดชื่อA Sign of Affection (ゆびさなと恋々 , Yubisaki to Renren )โดยผู้เขียน Suu Morishita ซึ่งมีตัวละครที่พูด JSL หลายตัว รวมถึงตัวละครหลักหูหนวก Yuki Itose ได้รับการดัดแปลงเป็นซีรีส์อนิเมะเมื่อวันที่ 6 มกราคม 2024 โดยAjia-do Animation Works

เช่นเดียวกับภาษามืออื่นๆ ภาษามือญี่ปุ่น (โดยทั่วไปเรียกว่า手話shuwaหรือ 'ภาษามือ') ประกอบด้วยคำหรือสัญลักษณ์ และไวยากรณ์ที่ใช้ประกอบกัน สัญลักษณ์ในภาษามือญี่ปุ่นอาจเป็นคำนาม คำกริยา คำคุณศัพท์ หรือส่วนอื่นๆ ของประโยค รวมถึงคำต่อท้ายที่บ่งบอกกาลการปฏิเสธและคำเชื่อมทางไวยากรณ์สัญลักษณ์ไม่ได้ประกอบด้วยเพียงแค่ท่าทางมือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการออกเสียง(口話, kōwa ; 'ภาษาปาก') (การออกเสียงคำภาษาญี่ปุ่นมาตรฐานโดยมีหรือไม่มีเสียง) สัญลักษณ์เดียวกันอาจมีความหมายที่แตกต่างกันสองความหมายแต่มีความสัมพันธ์กันทางความหมาย เช่นบ้านและที่อยู่ อาศัย ขึ้นอยู่กับการออกเสียงอีกส่วนสำคัญที่ขาดไม่ได้ของสัญลักษณ์หลายๆ อย่างคือการแสดงออกทางสีหน้า

นอกจากสัญลักษณ์และไวยากรณ์แล้ว ภาษามือญี่ปุ่น (JSL) ยังเสริมด้วย 'อักษรนิ้ว' (指文字, yubimoji )ซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของการสะกดด้วยนิ้วมือที่นำเข้ามาจากสหรัฐอเมริกาในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 แต่มีการใช้งานน้อยกว่าในภาษามืออเมริกัน ยูบิโมจิแต่ละตัวจะตรงกับอักษรคะนะดังแสดงในตารางพยางค์ของ JSLการสะกดด้วยนิ้วมือส่วนใหญ่ใช้กับคำต่างประเทศ นามสกุล และคำที่ไม่คุ้นเคยการแสดงท่าทาง(身振り, miburi ; 'ท่าทาง')ใช้เพื่อสื่อสารในสถานการณ์ที่สัญลักษณ์ที่มีอยู่ไม่เพียงพอ

เนื่องจากภาษา มือญี่ปุ่น (JSL) ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากระบบการเขียนภาษาญี่ปุ่นที่ซับซ้อนจึงให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับภาษาเขียนและรวมเอาองค์ประกอบที่ออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อแสดงตัวอักษรคันจิในป้ายต่างๆ เพื่อความกระชับหรือเพื่อแยกแยะความหมาย ป้ายบางป้ายจึงเชื่อมโยงกับตัวอักษรคันจิ ที่ใช้กันทั่วไป ชื่อสถานที่ และบางครั้งก็รวมถึงนามสกุลด้วย การเขียนด้วยนิ้ว(空書, kūsho ; 'การเขียนในอากาศ') (การลากเส้นคันจิในอากาศ) บางครั้งก็ใช้สำหรับนามสกุลหรือชื่อสถานที่เช่นเดียวกับการพูดภาษาญี่ปุ่น

• 
  คำนาม: 'จักรยาน' (自転車, jitensha )
• 
  กริยา: 'to do' (して, suru )
• 
  ตัวอักษรจีน: 'middle' (中, naka, chū )
• 
  คำเสริมท้ายประโยคคำถาม(か, ka )

ชุมชนบางแห่งที่มีปัญหาหูหนวกค่อนข้างแพร่หลาย และในอดีตไม่ค่อยได้ติดต่อกับแผ่นดินใหญ่ของญี่ปุ่น ได้สร้างภาษามือประจำหมู่บ้าน ของตนเองขึ้นมา :

• ภาษามือโคนิยะในอามามิโอชิมะ
• ภาษามือมิยาคุโบะในมิยาคุโบะ เอฮิเมะ

การติดต่อสื่อสารที่เพิ่มมากขึ้นส่งผลให้ป้ายญี่ปุ่นมีอิทธิพลเหนือรูปแบบหมู่บ้านมากขึ้น

• ภาษาที่เข้ารหัสด้วยมือ
• กลุ่มภาษามือญี่ปุ่น

วิกิมีเดียคอมมอนส์มีสื่อที่เกี่ยวข้องกับภาษามือญี่ปุ่น

• สมาคมภาษามือแห่งประเทศญี่ปุ่น (JASL)
• 手話教室(บทเรียนและพจนานุกรม JSL ออนไลน์เป็นภาษาญี่ปุ่น)
• พจนานุกรม JSL ออนไลน์
• เว็บไซต์ศูนย์การศึกษาจังหวัดเกียวโต พร้อมคำอธิบายเป็นภาษาอังกฤษ