โอลิมปิกคณิตศาสตร์

การแข่งขันโอลิมปิกคณิตศาสตร์เป็นการแข่งขันทางคณิตศาสตร์ที่ผู้เข้าร่วมจะได้รับการทดสอบโดยการแก้ปัญหา^{[ 1 ]}และอาจได้รับเหรียญรางวัลขึ้นอยู่กับผลงานของพวกเขา โดยปกติแล้วการแข่งขันนี้มุ่งเป้าไปที่นักเรียนก่อนเข้ามหาวิทยาลัย ดังนั้นคณิตศาสตร์ในการแข่งขันโอลิมปิกส่วนใหญ่จึงประกอบด้วยคณิตศาสตร์พื้นฐานแม้ว่าวิธีแก้ปัญหาอาจเกี่ยวข้องกับการใช้แคลคูลัสหรือคณิตศาสตร์ระดับสูงกว่าก็ตาม การแข่งขันโอลิมปิกคณิตศาสตร์ที่ใหญ่ที่สุดคือ การแข่งขัน โอลิมปิกคณิตศาสตร์นานาชาติ^{[ 2 ]}เนื่องจากเป็นการวัดความสามารถทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน^{[ 3 ]}จึงสามารถระบุตัวนักเรียนที่มีพรสวรรค์หรือมีความสามารถพิเศษทางคณิตศาสตร์ ซึ่งมักจะได้รับโอกาสในการรับทุนการศึกษาในมหาวิทยาลัย^{[ 3 ] [ 4 ]}

แนวคิดเรื่องการแข่งขันคณิตศาสตร์มีมาตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 19 การแข่งขันครั้งเดียวสำหรับนักเรียนประถมศึกษา 70 คนจัดขึ้นที่บูคาเรสต์ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2428 แต่มีข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องนี้น้อยมาก^{[ 5 ]}การแข่งขัน Eötvösที่มีเอกสารบันทึกไว้ดีกว่าในฮังการีกลายเป็นการแข่งขันที่มีการจัดระเบียบเป็นครั้งแรกๆ ในปี พ.ศ. 2437 ^{[ 5 ] [ 6 ]}โรมาเนียจัดการแข่งขันอีกครั้ง คราวนี้สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษา ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2441 ^{[ 5 ]}สหภาพโซเวียตได้นำการแข่งขันโอลิมปิกคณิตศาสตร์มาใช้เป็นประจำในช่วงทศวรรษ พ.ศ. 2473 และการแข่งขัน Putnam ซึ่งเป็นต้นแบบของการแข่งขัน Putnamเริ่มต้นขึ้นในปี พ.ศ. 2481 ในสหรัฐอเมริกา^{[ 5 ]}

ความสำเร็จของการแข่งขันระดับชาติเหล่านี้ในที่สุดก็นำไปสู่การก่อตั้งโอลิมปิกคณิตศาสตร์นานาชาติซึ่งเติบโตจาก 7 ประเทศที่เข้าร่วมในปี 1959 เป็นมากกว่า 100 ประเทศในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา^{[ 7 ]}

คณิตศาสตร์โอลิมปิกสมัยใหม่สามารถแบ่งออกเป็นสี่ประเภท ได้แก่พีชคณิต คณิตศาสตร์เชิงการจัดเรียง เรขาคณิต และทฤษฎีจำนวนพีชคณิตจำกัดเฉพาะพีชคณิตเบื้องต้นทฤษฎีจำนวนจำกัดเฉพาะทฤษฎีจำนวนเบื้องต้นและเรขาคณิตมักจำกัดเฉพาะเรขาคณิตระนาบยุคลิด [ ^{8 ] แม้ว่า}จะไม่เคยเป็นข้อกำหนด แต่การใช้เทคนิคที่ไม่ใช่เบื้องต้น เช่นแคลคูลัสพีชคณิตเชิงเส้นทฤษฎีจำนวนเชิงพีชคณิตเรขาคณิตเชิงพีชคณิตและเรขาคณิตเชิงฉายภาพนั้นได้รับอนุญาต และมักนำไปสู่คำตอบ ที่สง่างาม กว่า

• กระบวนการคัดเลือกผู้เข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกคณิตศาสตร์นานาชาติ
• การแข่งขันโอลิมปิกคณิตศาสตร์แห่งสหรัฐอเมริกา
• โอลิมปิกคณิตศาสตร์บราซิล

• แคมป์เบลล์, เจมส์; โช; ซอกฮี; ทิริ, เคอร์ซี. " การศึกษาโอลิมปิกคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์: ผลลัพธ์ของโอลิมปิกและปัจจัยที่ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถของนักกีฬาโอลิมปิก "
• Karp, Alexander (2003). "สามสิบปีหลังจากนั้น: ชีวิตของอดีตผู้ชนะการแข่งขันโอลิมปิกคณิตศาสตร์" Roeper Review . 25 (2): 83– 87. doi : 10.1080/02783190309554204 . ISSN  0278-3193 .
• Kenderov, Petar S. (2022). "การแข่งขันคณิตศาสตร์: ส่วนสำคัญของกระบวนการศึกษา" (PDF) . ZDM – การศึกษาคณิตศาสตร์ . 54 (5): 983– 996. doi : 10.1007/s11858-022-01348-4 . ISSN  1863-9690 . PMC  8970973 . PMID  35382411 . สืบค้นเมื่อ2025-01-10 .

• เทเรนซ์ เทา กล่าวถึงการแข่งขันทางคณิตศาสตร์

บทความเกี่ยวกับการแข่งขันคณิตศาสตร์นี้ ยัง ไม่สมบูรณ์คุณสามารถช่วยวิกิพีเดียได้โดยการเพิ่มข้อมูลที่ขาดหายไป

• v
• t
• e