การวัดจิตใจ

ผู้เขียน	เดนนี่ บอร์สบูม
สำนักพิมพ์	สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์
วันที่เผยแพร่	2548
ประเภทสื่อ	ปกแข็ง
หน้า	183
ISBN	978-0-521-84463-5
โอซีแอลซี	254153121
ระบบดิวอี้	150.15195 22
คลาส LC	BF39 .B693 2005

การวัดจิตใจ: ประเด็นเชิงแนวคิดในจิตวิทยาการวัดร่วมสมัย^{[ 1 ]}เป็นหนังสือของนักวิชาการชาวดัตช์ Denny Borsboomผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านวิธีการทางจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยอัมสเตอร์ดัมณ เวลาที่ตีพิมพ์ ^{[ 2 ]}หนังสือเล่มนี้กล่าวถึงขอบเขตที่จิตวิทยาสามารถวัดคุณลักษณะทางจิต เช่นสติปัญญาและตรวจสอบ ประเด็น ทางปรัชญาที่เกิดขึ้นจากความพยายามดังกล่าว

หนังสือเล่มนี้ตรวจสอบแบบจำลองหลักสามแบบในสาขาจิตวิทยาการวัดได้แก่ทฤษฎีการทดสอบแบบคลาสสิก /คะแนนจริงตัวแปรแฝง / ทฤษฎีการตอบสนองต่อข้อสอบและทฤษฎีการวัดเชิงตัวแทนโดยแต่ละทฤษฎีจะถูกตรวจสอบจากสามมุมมองหรือ “จุดยืน” ดังนี้

• ลักษณะที่เป็นทางการ: รูปแบบดังกล่าวได้รับการกำหนดขึ้นอย่างไรในแง่ของไวยากรณ์และความหมาย
• มุมมองเชิงประจักษ์: แบบจำลองจัดการกับข้อมูลในการวิจัยเชิงประจักษ์อย่างไร
• มุมมองทางภววิทยา: แนวคิดทางจิตวิทยาการวัดในแบบจำลองนั้นเป็นเพียงเรื่องสมมติที่มีประโยชน์ หรือเป็นส่วนหนึ่งของความเป็นจริงภายนอกที่เป็นรูปธรรม

นอกจากนี้ หนังสือเล่มนี้ยังตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างแบบจำลองทั้งสาม และปิดท้ายด้วยการอภิปรายเกี่ยวกับแนวคิดเรื่องความถูกต้อง

หนังสือเล่มนี้มีหกบท รวมทั้งบทนำ โดยแต่ละบทจะกล่าวถึงแบบจำลองสามบท

บอร์สบูมกล่าวถึงความสำคัญของการทดสอบทางจิตวิทยาและความสำคัญของแบบจำลองการวัดในจิตวิทยาการวัด เขาอธิบายแบบจำลองดังกล่าวว่าเป็น “ ปรัชญาวิทยาศาสตร์ ท้องถิ่น ” และกล่าวถึงปรัชญาวิทยาศาสตร์ “ระดับโลก” ที่สำคัญหลายประการ ได้แก่ปรัชญาปฏิฐานนิยมเชิงตรรกะปรัชญาเครื่องมือและปรัชญาการสร้างสรรค์ทางสังคมซึ่งทั้งหมดนี้เขาอธิบายว่าเป็น “ต่อต้านสัจนิยม” เพื่อเปรียบเทียบกับ มุมมอง สัจนิยมของวิทยาศาสตร์^{[ 3 ]}

บทนี้กล่าวถึง แนวคิดหลักของ ทฤษฎีการทดสอบแบบคลาสสิก นั่นคือ คะแนนที่แท้จริง ครอบคลุมถึงประวัติและหลักการพื้นฐานของทฤษฎีการทดสอบแบบคลาสสิก และกล่าวถึงนัยยะทางปรัชญาของคะแนนที่แท้จริง บอร์สบูมได้อธิบายจุดแข็งและข้อจำกัดของคะแนนที่แท้จริงไว้ดังนี้:

ทฤษฎีการทดสอบแบบคลาสสิกเป็นได้ทั้งแนวคิดที่ดีที่สุดหรือผิดพลาดอย่างร้ายแรงที่สุดในวงการจิตวิทยาในศตวรรษที่ 20 ทฤษฎีนี้มีความสง่างามทางคณิตศาสตร์และเรียบง่ายในเชิงแนวคิด และในแง่ของการยอมรับจากนักจิตวิทยา ถือเป็นความสำเร็จทางด้านจิตวิทยาการวัด อย่างไรก็ตาม เช่นเดียวกับวิธีการทางสถิติที่เป็นที่นิยม ทฤษฎีการทดสอบแบบคลาสสิกมักถูกตีความผิด เหตุผลหนึ่งก็คือคำศัพท์ที่ใช้ หากมีการแข่งขันเพื่อหาคำที่ผิดที่สุดในศตวรรษ คำว่า 'คะแนนจริง' จะเป็นคู่แข่งที่น่าจับตามอง การใช้คำคุณศัพท์ 'จริง' อย่างไม่เหมาะสมทำให้เกิดความเข้าใจผิดว่าคะแนนจริงในการทดสอบจะต้องเหมือนกับคะแนน 'จริง' 'ถูกต้อง' หรือ 'สร้างขึ้น' บทนี้หวังว่าจะพิสูจน์ให้เห็นถึงความไม่เพียงพอของมุมมองนี้อย่างชัดเจน^{[ 4 ]}

บทนี้กล่าวถึงทฤษฎีเบื้องหลังตัวแปรแฝงในด้านจิตวิทยาการวัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีการตอบสนองต่อข้อสอบโดยเฉพาะอย่างยิ่ง บอร์สบูมได้กล่าวถึงประเด็นเรื่องความเป็นเหตุเป็นผลที่เกี่ยวข้องกับตัวแปรแฝง และขอบเขตที่ตัวแปรแฝงสามารถถือได้ว่าเป็น “สาเหตุ” ของความแตกต่างระหว่างบุคคล และยังสามารถถือได้ว่าเป็นปัจจัยเชิงสาเหตุภายในตัวบุคคลได้อีกด้วย

บทนี้กล่าวถึงมาตรวัดซึ่งเป็นแนวคิดหลักของทฤษฎีการวัดเชิงตัวแทนบทนี้จะพิจารณาประวัติความเป็นมาของมาตรวัดทางจิตวิทยา และความพยายามในการกำหนดคุณสมบัติการวัดอย่างเป็นทางการ เช่นการวัดร่วมแบบบวกนอกจากนี้ บอร์สบูมยังกล่าวถึงสิ่งที่เขาเรียกว่า “ปัญหาของข้อผิดพลาด” ซึ่งก็คือความไม่สามารถของทฤษฎีดังกล่าวในการจัดการกับข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นโดยธรรมชาติในการวัดทางจิตวิทยา

หากความสามารถในการสร้างการแสดงแทนแบบโฮโมมอร์ฟิกเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการวัด นั่นหมายความว่าเราควรจะสามารถรวบรวมข้อมูลที่เข้ากับแบบจำลองการวัดได้อย่างสมบูรณ์แบบ เนื่องจากโดยหลักแล้ว แบบจำลองเช่นแบบจำลองร่วมจะถูกหักล้างด้วยการละเมิดสัจพจน์เพียงครั้งเดียว...เนื่องจากเราสามารถสันนิษฐานได้อย่างปลอดภัยว่าเราจะไม่ประสบความสำเร็จในการได้ข้อมูลที่ปราศจากข้อผิดพลาด – โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านจิตวิทยา – เราจึงต้องเลือกข้อสรุปสองข้อ: การวัดเป็นไปไม่ได้ หรือไม่จำเป็นต้องสร้างการแสดงแทนแบบโฮโมมอร์ฟิกที่สมบูรณ์แบบ หากเรายอมรับข้อแรก เราอาจยุติการอภิปรายได้ในตอนนี้ หากเรายอมรับข้อหลัง เราก็ต้องคิดค้นวิธีการจัดการกับข้อผิดพลาด^{[ 5 ]}