โครงการการศึกษาด้านไมโครอิเล็กทรอนิกส์ของรัฐบาลสหราชอาณาจักรดำเนินการตั้งแต่ปี 1980 ถึง 1986 โครงการนี้ริเริ่มและวางแผนโดย รัฐบาล พรรคแรงงานและจัดตั้งขึ้นภายใต้รัฐบาลพรรคอนุรักษ์นิยมใน ยุคของ นางมาร์กาเร็ต แทตเชอร์โดยมีเป้าหมายเพื่อสำรวจว่าคอมพิวเตอร์สามารถนำมาใช้ในโรงเรียนในสหราชอาณาจักรได้อย่างไร ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่นโยบายด้านการศึกษาของพรรคอนุรักษ์นิยมค่อนข้างเป็นที่ถกเถียงกัน

โครงการนี้บริหารจัดการโดยสภาเทคโนโลยีการศึกษาแห่งลอนดอน แต่หน่วยงานบริหารกลับตั้งอยู่ในบ้านแฝดหลังหนึ่งในวิทยาเขตโค้ชเลนของวิทยาลัยโพลีเทคนิคแห่งนิวคาสเซิลในขณะนั้น (ปัจจุบันคือ มหาวิทยาลัยนอร์ธัมเบรีย ) ซึ่งเป็นเรื่องที่ไม่ปกติ

โครงการการศึกษาไมโครอิเล็กทรอนิกส์ได้รับการพัฒนาโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ เมื่อนายกรัฐมนตรีในขณะนั้น จิม คัลลาแกน ขอให้แต่ละกระทรวงจัดทำแผนปฏิบัติการเพื่อรับมือกับความท้าทายของเทคโนโลยีใหม่^{[ 1 ]} ในขณะที่โครงการก่อนหน้านี้โครงการพัฒนาแห่งชาติในการเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยครอบคลุมโรงเรียน วิทยาลัย มหาวิทยาลัย และสถานฝึกอบรม โครงการ MEP มุ่งเป้าไปที่โรงเรียนมัธยมศึกษาในอังกฤษ ไอร์แลนด์เหนือ และเวลส์โดยเฉพาะ (มีการเพิ่มโครงการสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาในปี 1982) หลังจากการเปลี่ยนแปลงรัฐบาลในปี 1979 คีธ โจเซฟ ในฐานะรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้อนุมัติข้อเสนอในที่สุดในปี 1980 และในเดือนมีนาคม โครงการสี่ปีสำหรับโรงเรียน ซึ่งมีค่าใช้จ่าย 9 ล้านปอนด์ ได้รับการประกาศโดยรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ นายเนล แมคฟาร์เลน^{[ 2 ]}

ผู้อำนวยการโครงการคือ Richard Fothergill ภายในเดือนเมษายน พ.ศ. 2524 เขาได้จัดตั้งทีมงานขนาดเล็ก โดยทำงานจากสำนักงานที่ Cheviot House ใน Newcastle Polytechnic ^{[ 3 ]} John Anderson ได้รับการแต่งตั้งเป็นรองผู้อำนวยการ และทีมงานส่วนกลางที่เหลือประกอบด้วย Bob Coates, Helen Hindess, Mike Bostock และ Lynn Craig ซึ่งต่อมาได้รับการสนับสนุนจาก Mike Page สำหรับฝ่ายประชาสัมพันธ์และสื่อ, Bill Broderick สำหรับฝ่ายต่างประเทศ และ Alan Greenwell และ Ralph Tabberer สำหรับฝ่ายพัฒนาหลักสูตร การรวบรวมและเผยแพร่ข้อมูลดำเนินการโดยเจ้าหน้าที่สารสนเทศ ซึ่งใช้เทเลเท็กซ์ รูปแบบแรก (เรียกว่าPrestel ) และอีเมล (เรียกว่าTelecom Gold ) เพื่อเผยแพร่ข่าวสารเกี่ยวกับสื่อการเรียนการสอนและโอกาสในการฝึกอบรม พนักงานแต่ละคนสร้างจดหมายโต้ตอบ (ดูลิงก์ Old Computers ด้านล่าง) บนเครื่องประมวลผลคำแบบพกพาMicrowriterซึ่งออกแบบโดยCy Endfield

ริชาร์ด ฟอเธอร์กิลล์ ได้เผยแพร่กลยุทธ์ของ MEP ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2524 หลังจากได้รับการแต่งตั้งในเดือนพฤศจิกายนปีก่อนหน้า กลยุทธ์นี้มีแนวคิดที่สร้างสรรค์หลายประการ รวมถึงคำจำกัดความที่กว้างขวางของงานที่ครอบคลุมการเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย การศึกษาด้านคอมพิวเตอร์ ไมโครอิเล็กทรอนิกส์ และการจัดการข้อมูล และเน้นย้ำถึงความร่วมมือระดับภูมิภาคอย่างมาก ^{[ 4 ]}จุดมุ่งหมายของโครงการคือการช่วยให้โรงเรียนเตรียมเด็ก ๆ ให้พร้อมสำหรับชีวิตในสังคมที่อุปกรณ์และระบบที่ใช้ไมโครอิเล็กทรอนิกส์เป็นเรื่องธรรมดาและแพร่หลาย^{[ 5 ]}

สื่อการเรียนการสอนเหล่านี้เริ่มแรกถูกพัฒนาโดยครูเพื่อครู โดยได้รับการสนับสนุนทางการเงินจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของอังกฤษ ไอร์แลนด์เหนือ และเวลส์ เป็นเรื่องปกติที่จะเห็นข้อความเขียนไว้ในหนังสือและแผ่นพับต่างๆ ว่าเป้าหมายของโครงการคือ "เพื่อส่งเสริมการศึกษาเกี่ยวกับไมโครอิเล็กทรอนิกส์และผลกระทบของมันภายในหลักสูตรการเรียนการสอนของโรงเรียน และเพื่อสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีนี้เป็นเครื่องมือช่วยในการสอนและการเรียนรู้"

ในปี พ.ศ. 2525 กระทรวงการค้าและอุตสาหกรรมได้เข้ามามีส่วนร่วมและเริ่มนำคอมพิวเตอร์มาใช้ในโรงเรียนมัธยมศึกษา ต่อมาจึงขยายไปยังโรงเรียนประถมศึกษา^{[ 6 ]}ทีมครู โปรแกรมเมอร์ และผู้จัดพิมพ์ได้ทำงานอย่างหนักเพื่อพัฒนาซอฟต์แวร์ให้ทำงานบนเครื่องคอมพิวเตอร์หลากหลายประเภท คอมพิวเตอร์ที่ได้รับความนิยมมากที่สุดสองรุ่นคือAcorn ComputersและResearch Machinesคอมพิวเตอร์Sinclair ZX Spectrumถูกนำไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ มากมาย โดยส่วนใหญ่ใช้สำหรับโครงการควบคุม เช่น การสอนเด็กๆ เกี่ยวกับวิธีการทำงานของสัญญาณไฟจราจร

มีการจัดตั้งศูนย์ข้อมูลระดับภูมิภาค 14 แห่งทั่วสหราชอาณาจักร เพื่อสาธิตสื่อการเรียนการสอนแก่ครูในท้องถิ่น โดยแต่ละภูมิภาคจะมีเจ้าหน้าที่ข้อมูล 1 คน ผู้อำนวยการ 1 คน และผู้ประสานงานการฝึกอบรมจำนวนหนึ่ง

การฝึกอบรมนี้เน้นไปที่ 4 'ด้านหลัก':

1. คอมพิวเตอร์ในฐานะอุปกรณ์ (การสำรวจและพัฒนาวิทยาการคอมพิวเตอร์ในฐานะวิชา)
2. ระบบการสื่อสารและสารสนเทศ (โดยพิจารณาถึงสำนักงานอิเล็กทรอนิกส์และพัฒนาเป็นหัวข้อวิชาบริหารธุรกิจ)
3. อิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีควบคุม (การพัฒนาอุปกรณ์และทรัพยากรเพื่อสนับสนุนวิชาด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี) และ
4. การเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์ (การศึกษาและพัฒนาวิธีการใช้เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการสอนและการเรียนรู้ในทุกระดับชั้น)

เดิมทีโครงการนี้ถูกคิดขึ้นมาเพื่อพัฒนาการศึกษาระดับมัธยมศึกษา แต่ในไม่ช้าก็พบว่าโรงเรียนประถมหลายแห่งพร้อมที่จะนำวิธีการใหม่ๆ มาใช้ โครงการประถมศึกษาแห่งชาติจึงถูกจัดตั้งขึ้น ซึ่งได้พัฒนาทรัพยากรคุณภาพสูงจำนวนมากที่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาหลักสูตรอย่างมีนัยสำคัญ เด็กเล็กและครูโรงเรียนประถมหลายคนมีความกระตือรือร้นและใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือ บ่อยครั้งที่มีคอมพิวเตอร์เพียงเครื่องเดียวต่อโรงเรียน และติดตั้งบนรถเข็นที่สามารถเคลื่อนย้ายไปยังที่ใดก็ได้ที่ต้องการ เด็กๆ จึงคุ้นเคยกับคอมพิวเตอร์ในฐานะเครื่องมือและทรัพยากร ไม่ใช่สิ่งของที่พวกเขาอาจพบได้ที่บ้านอย่างเช่นในปัจจุบัน ริชาร์ด โฟเธอร์กิลล์ ทำนายว่าคอมพิวเตอร์จะแพร่หลายในสังคม

มีการประกาศปิดโครงการในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2528 และมีการประกาศ จัดตั้งองค์กรสืบทอดต่อคือ หน่วยสนับสนุนการศึกษาไมโครอิเล็กทรอนิกส์^{[ 7 ]}โครงการดำเนินต่อไปจนถึงปี พ.ศ. 2529 และได้รับการประเมินอย่างเป็นทางการโดยสำนักตรวจสอบของสมเด็จพระราชินีนาถในปีนั้น^{[ 8 ]}สำนักตรวจสอบของสมเด็จพระราชินีนาถรายงานว่า "ช่วงเวลาของโครงการ MEP จะเป็นที่จดจำของผู้ที่เกี่ยวข้องโดยตรง และโดยคนส่วนใหญ่ที่อยู่รอบข้าง ว่าเป็นช่วงเวลาแห่งความคิดสร้างสรรค์และการพัฒนาที่ประสบผลสำเร็จ มีความกระตือรือร้นอย่างน่าทึ่งและเกิดขึ้นใหม่สำหรับไอทีและศักยภาพที่จะส่งผลกระทบต่อทุกขั้นตอนและหลายแง่มุมของหลักสูตร" ในขณะที่โครงการดำเนินอยู่ โครงการนี้ดึงดูดความสนใจจากทั่วโลกและได้รับการยกย่องอย่างสูง

• บทความไว้อาลัยริชาร์ด โฟเธอร์กิลล์ จากหนังสือพิมพ์การ์เดียน
• คำอธิบายเกี่ยวกับไมโครไรเตอร์
• "Microwriter"เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 6 มีนาคม 2019
• บีบีซี ไมโคร และศาสตราจารย์ฮอปเปอร์
• การศึกษาในสหราชอาณาจักร: ประวัติศาสตร์
• "กลยุทธ์โครงการการ ศึกษาด้านไมโครอิเล็กทรอนิกส์ " www.naec.org.uk