องค์กรAHEC แห่งชาติ (NAO) เป็นสมาคมวิชาชีพของ ศูนย์ การศึกษาด้านสุขภาพ ระดับภูมิภาค (AHEC) ในสหรัฐอเมริกา AHEC เป็นองค์กรระดับภูมิภาคที่เกี่ยวข้องกับโครงการ AHEC แห่งชาติ AHEC ทำงานในภูมิภาคที่กำหนดผ่านความร่วมมือกับชุมชนและสถาบันการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเข้าถึงการดูแลสุขภาพและการศึกษาด้านการดูแลสุขภาพ โดยมุ่งเน้นที่พื้นที่ชนบทและพื้นที่ที่ขาดแคลนบริการทางการแพทย์ ตามข้อมูลของ NAO มีโรงเรียนแพทย์ประมาณ 120 แห่ง และโรงเรียนพยาบาลและวิทยาศาสตร์สุขภาพประมาณ 600 แห่งที่ทำงานร่วมกับระบบ AHEC ^{[ 1 ]} AHEC ที่เป็นพันธมิตรกับ NAO ร่วมมือกันเพื่อให้ความรู้ แบ่งปันทรัพยากร และเสริมสร้างความร่วมมือในระดับท้องถิ่นและระดับชาติ

ภายในแต่ละรัฐ AHEC จะได้รับการประสานงานโดยสำนักงานโครงการส่วนกลางหนึ่งแห่งหรือมากกว่านั้น “ในปี 2552 มีโครงการ AHEC จำนวน 54 โครงการที่มีศูนย์มากกว่า 200 แห่งดำเนินการใน 48 รัฐในสหรัฐอเมริกา” ^{[ 2 ]} [และในเขตปกครองพิเศษโคลัมเบีย] ในจำนวนนี้ สำนักงานโครงการ AHEC จำนวน 51 แห่งและ AHEC ระดับภูมิภาคจำนวน 192 แห่งเป็นสมาชิกของ NAO

การพัฒนาระบบ AHEC เริ่มขึ้นเมื่อโครงการแรกได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากรัฐสภาในปี 1971 ในฐานะกลยุทธ์ระดับชาติเพื่อปรับปรุงการจัดหา การกระจาย การรักษา และคุณภาพของการดูแลเบื้องต้นและผู้ประกอบวิชาชีพด้านสุขภาพอื่น ๆ ในพื้นที่ที่ขาดแคลนบริการทางการแพทย์^{[ 3 ]}โครงการนี้มีต้นกำเนิดมาจากการตอบสนองต่อรายงานปี 1970 ของมูลนิธิคาร์เนกีเพื่อการพัฒนาการสอนการศึกษาระดับสูง และสุขภาพของประเทศ: นโยบายสำหรับการศึกษาทางการแพทย์และทันตกรรมซึ่งแสดงความกังวลเกี่ยวกับความพร้อมและการให้บริการด้านการดูแลสุขภาพในสหรัฐอเมริกา^{[ 4 ]}ในรายงานสำคัญฉบับนี้ คณะกรรมการคาร์เนกีได้สังเกตเห็นการขาดแคลนบุคลากรด้านการดูแลสุขภาพอย่างมีนัยสำคัญ และแนะนำอย่างเร่งด่วนให้ “ปรับโครงสร้างการศึกษาบุคลากรด้านสุขภาพ” ^{[ 5 ]}เพื่อเพิ่มจำนวนศูนย์ฝึกอบรมแพทย์ขึ้นร้อยละ 50 ในช่วงทศวรรษถัดไป^{[ 6 ]}ข้อเสนอแนะอย่างกว้างขวางของคณะกรรมการยังรวมถึงการพัฒนาบุคลากรด้านการพยาบาล เภสัชกรรม และวิชาชีพด้านสุขภาพที่เกี่ยวข้องด้วย^{[ 6 ]} AHEC ได้รับเงินทุนบางส่วนจากเงินช่วยเหลือจากกระทรวงสาธารณสุขและทรัพยากรมนุษย์ของสหรัฐอเมริกาผ่านทางสำนักวิชาชีพด้านสุขภาพ^{[ 7 ]}

สำนักงานตรวจสอบบัญชีแห่งชาติ (NAO) จัดการดำเนินงานโดยยึดเป้าหมายหลักของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในกลุ่ม AHEC เป็นหลัก:

• การสรรหาเยาวชนเข้าสู่สายอาชีพด้านสุขภาพและการให้ความช่วยเหลือในการเตรียมความพร้อม
• การฝึกอบรมนักศึกษาในวิชาชีพด้านสุขภาพ
• การสนับสนุนจากบุคลากรทางการแพทย์
• สุขภาพและการพัฒนาชุมชน

การดำเนินงานของ NAO นั้นดำเนินการผ่านคณะกรรมการถาวร 10 คณะ และคณะกรรมการเฉพาะกิจเพิ่มเติมอีกหลายคณะ คณะกรรมการบรรณาธิการดูแลเนื้อหาและการตีพิมพ์รายไตรมาสของวารสาร Journal of the National AHEC Organization (เดิมชื่อNational AHEC Bulletin ) NAO จัดการประชุมนโยบายในฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วงทุกปี รวมถึงการประชุมระดับชาติทุกสองปีในช่วงฤดูร้อนสลับกันไป

• Bacon TJ, Baden DJ, Coccodrilli LD (2000). โครงการศูนย์การศึกษาด้านสุขภาพระดับภูมิภาคแห่งชาติและการฝึกอบรมแพทย์ประจำบ้านด้านการดูแลปฐมภูมิ J Rural Health. ฤดูร้อน 2000; 16(3) 288–94
• Blossom, HJ (2009). มุมมอง: AHECs: เครื่องมือระดับชาติสำหรับการกระจายที่ไม่เป็นธรรม สืบค้นเมื่อ 1 กุมภาพันธ์ 2010 จากhttp://www.aamc.org/newsroom/reporter/dec09/viewpoint.htm
• สำนักงานวิชาชีพด้านสุขภาพ, 2005. การประเมินผลกระทบของโครงการตามมาตรา 747 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหรัฐอเมริกา รายงานประจำปีฉบับที่ 5 ต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงสาธารณสุขและบริการมนุษย์ของสหรัฐอเมริกาและรัฐสภา สืบค้นเมื่อวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2010 จากhttp://bhpr.hrsa.gov/medicine-dentistry/actpcmd/reports/fifthreport/3.htm
• คณะกรรมการคาร์เนกี (1970). การศึกษาระดับอุดมศึกษาและสุขภาพของชาติ: นโยบายสำหรับการศึกษาทางการแพทย์และทันตกรรม รายงานพิเศษและข้อเสนอแนะ บริษัท แมคกรอว์-ฮิลล์ บุ๊ค คอมพานีISBN 0-07-010021-7
• Gessert C และ Smith D (1981). “โครงการ AHEC แห่งชาติ: การทบทวนความคืบหน้าและการพิจารณาสำหรับทศวรรษ 1980” รายงานสาธารณสุข 96(2)

• เว็บไซต์อย่างเป็นทางการ