นักประสาทวิทยา (หรือนักชีววิทยาประสาท ) คือนักวิทยาศาสตร์ที่เชี่ยวชาญด้านประสาทวิทยาซึ่งเกี่ยวข้องกับกายวิภาคศาสตร์และหน้าที่ของเซลล์ประสาทวงจรประสาทและเซลล์เกลียรวมถึง บทบาท ทางพฤติกรรมชีววิทยา และจิตวิทยาในด้านสุขภาพและโรค^{[ 1 ]}

โดยทั่วไปแล้ว นักประสาทวิทยาศาสตร์ทำงานเป็นนักวิจัยในวิทยาลัยมหาวิทยาลัยหน่วยงานรัฐบาลหรือภาคเอกชน^{[ 2 ]}ในอาชีพที่เน้นการวิจัย นักประสาทวิทยาศาสตร์จะออกแบบและดำเนินการทดลองทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับระบบประสาทและหน้าที่ของมัน พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมในการวิจัยพื้นฐานหรือการวิจัยประยุกต์การวิจัยพื้นฐานมุ่งที่จะขยายความเข้าใจในปัจจุบันเกี่ยวกับระบบประสาท ในขณะที่การวิจัยประยุกต์มุ่งที่จะแก้ไขปัญหาเฉพาะ เช่น การพัฒนาวิธีการรักษาสำหรับความผิดปกติทางระบบประสาท

นักประสาทวิทยาศาสตร์มีโอกาสทางอาชีพมากมายนอกเหนือจากการวิจัยทางวิชาการ รวมถึงอาชีพในอุตสาหกรรม การเขียนบทความวิทยาศาสตร์ การจัดการโครงการของรัฐบาล การสนับสนุนวิทยาศาสตร์ และการศึกษา^{[ 3 ]}โดยทั่วไปแล้วนักประสาทวิทยาศาสตร์จะสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกในสาขาวิทยาศาสตร์การแพทย์

นักประสาทวิทยามุ่งเน้นการศึกษาและวิจัยระบบประสาท เป็นหลัก ระบบประสาทประกอบด้วยสมองไขสันหลังและเซลล์ประสาทการศึกษาระบบประสาทอาจมุ่งเน้นที่ระดับเซลล์ เช่น การศึกษาช่องไอออนหรืออาจมุ่งเน้นที่ระดับระบบ เช่น การศึกษาพฤติกรรมหรือความรู้ความเข้าใจ ส่วนสำคัญของการศึกษาระบบประสาทนั้นมุ่งเน้นไปที่การทำความเข้าใจโรคที่ส่งผลต่อระบบประสาท เช่น โรคปลอกประสาทเสื่อมแข็งโรคอัลไซเมอร์โรคพาร์กินสันและ โรคกล้ามเนื้ออ่อนแรง ( Lou Gehrig's syndrome ) การวิจัยมักเกิดขึ้นในสถาบันวิจัยเอกชน รัฐบาล และมหาวิทยาลัย^{[ 4 ​​]}

งานทั่วไปบางอย่างสำหรับนักประสาทวิทยาศาสตร์ ได้แก่: ^{[ 5 ]}

• การพัฒนาการทดลองและการนำกลุ่มคนในบทบาทสนับสนุน
• ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลทางประสาทวิทยาเชิงทฤษฎีและเชิงคำนวณ
• การวิจัยและพัฒนาวิธีการรักษาใหม่สำหรับความผิดปกติทางระบบประสาท
• ร่วมมือกับแพทย์ในการทำการศึกษาทดลองยาใหม่กับผู้ป่วยที่ยินดีเข้าร่วมการศึกษา
• ปฏิบัติตามขั้นตอนและแนวทางด้านความปลอดภัยและสุขอนามัย
• การผ่าชิ้นส่วนตัวอย่างทดลอง

เงินเดือนเฉลี่ยโดยรวมของนักประสาทวิทยาในสหรัฐอเมริกาอยู่ที่ 79,940 ดอลลาร์สหรัฐในเดือนพฤษภาคม 2014 นักประสาทวิทยามักจะเป็นพนักงานประจำ เงินเดือนเฉลี่ยในสถานที่ทำงานทั่วไปในสหรัฐอเมริกาแสดงไว้ด้านล่าง^{[ 5 ]}

นักประสาทวิทยาทำการวิจัยและศึกษาทั้ง ด้าน ชีววิทยาและจิตวิทยาของระบบประสาท^{[ 5 ]}เมื่อนักประสาทวิทยาจบหลักสูตรหลังปริญญาเอกแล้ว 39% จะไปศึกษาต่อในระดับปริญญาเอก ในขณะที่ 36% จะไปทำงานเป็นอาจารย์^{[ 6 ]}นักประสาทวิทยาใช้หลากหลายวิธีการทางคณิตศาสตร์ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ วิธีการทางชีวเคมี และเทคนิคการถ่ายภาพ เช่นการถ่ายภาพด้วยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า การถ่ายภาพหลอดเลือด ด้วย เครื่องเอกซเรย์คอมพิวเตอร์และ การ ถ่ายภาพเทนเซอร์การแพร่กระจาย^{[ 7 ]} เทคนิคการถ่ายภาพช่วยให้นักวิทยาศาสตร์สามารถสังเกตการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพในสมองและไขสันหลังได้เมื่อเกิดสัญญาณขึ้น นักประสาทวิทยาศาสตร์ยังสามารถเป็นส่วนหนึ่งขององค์กรซึ่งพวกเขาสามารถเผยแพร่และอ่านงานวิจัยในหัวข้อต่างๆ ได้

คาดว่าอัตราการเติบโตของงานในสาขาประสาทวิทยาศาสตร์จะอยู่ที่ประมาณ 8% ตั้งแต่ปี 2014 ถึง 2024 ซึ่งสูงกว่าอัตราการเติบโตของงานโดยเฉลี่ยเมื่อเทียบกับวิชาชีพอื่นๆ ปัจจัยที่นำไปสู่การเติบโตนี้ ได้แก่ ประชากรสูงวัย การค้นพบใหม่ๆ ที่นำไปสู่สาขาการวิจัยใหม่ๆ และการใช้ยาที่เพิ่มขึ้น การสนับสนุนทางการเงินจากภาครัฐสำหรับการวิจัยจะยังคงมีอิทธิพลต่อความต้องการในสาขานี้ต่อไป^{[ 5 ]}

โดยทั่วไป นักประสาทวิทยาศาสตร์จะลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรปริญญาตรีสี่ปี จากนั้นจึงศึกษาต่อในระดับปริญญาเอก เมื่อสำเร็จการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาแล้ว นักประสาทวิทยาศาสตร์อาจทำงานวิจัยหลังปริญญาเอกต่อไปเพื่อเพิ่มพูนประสบการณ์ในห้องปฏิบัติการและสำรวจวิธีการทางห้องปฏิบัติการใหม่ๆ ในช่วงเรียนระดับปริญญาตรี นักประสาทวิทยาศาสตร์มักจะเรียนวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพและชีววิทยาเพื่อสร้างพื้นฐานในสาขาการวิจัย สาขาวิชาเอกระดับปริญญาตรีทั่วไป ได้แก่ชีววิทยาประสาทวิทยาศาสตร์เชิงพฤติกรรมและประสาทวิทยาศาสตร์เชิงความรู้ความเข้าใจ^{[ 8 ]}

ปัจจุบันวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยหลายแห่งมีหลักสูตรปริญญาเอกด้านประสาทวิทยาศาสตร์ โดยมักแบ่งออกเป็นสาขาต่างๆ เช่น ประสาทวิทยาศาสตร์ เชิงปัญญา ประสาทวิทยาศาสตร์ระดับเซลล์และโมเลกุล ประสาทวิทยาศาสตร์ เชิงคำนวณและประสาทวิทยาศาสตร์ เชิง ระบบ

ประสาทวิทยาศาสตร์มีมุมมองที่เป็นเอกลักษณ์ตรงที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ในหลากหลายสาขาวิชา ดังนั้นสาขาที่นักประสาทวิทยาศาสตร์ทำงานจึงมีความหลากหลาย นักประสาทวิทยาศาสตร์อาจศึกษาหัวข้อต่างๆ ตั้งแต่ซีกสมองขนาดใหญ่ไปจนถึงสารสื่อประสาทและไซแนปส์ที่เกิดขึ้นในเซลล์ประสาทในระดับจุลภาค บางสาขาที่ผสมผสานจิตวิทยาและชีววิทยาประสาท ได้แก่ประสาทวิทยาศาสตร์เชิงปัญญาและประสาทวิทยาศาสตร์เชิงพฤติกรรม นักประสาทวิทยาศาสตร์เชิงปัญญาศึกษาจิตสำนึก ของมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสมอง และวิธีที่สามารถมองเห็นได้ผ่านเลนส์ของกระบวนการทางชีวเคมีและชีวฟิสิกส์^{[ 9 ]} ประสาทวิทยาศาสตร์เชิงพฤติกรรมครอบคลุมระบบประสาททั้งหมด สภาพแวดล้อม และสมอง ว่าพื้นที่เหล่านี้แสดงให้เราเห็นถึงแง่มุมต่างๆ ของแรงจูงใจ การเรียนรู้ และทักษะการเคลื่อนไหว รวมถึงด้านอื่นๆ อีกมากมาย^{[ 10 ]}ประสาทวิทยาศาสตร์เชิงคำนวณใช้แบบจำลองทางคณิตศาสตร์เพื่อทำความเข้าใจว่าสมองประมวลผลข้อมูลอย่างไร^{[ 11 ]}

งานเขียนชิ้นแรกๆ เกี่ยวกับสมองมาจากชาวอียิปต์ประมาณ 3000 ปีก่อนคริสตกาล คำอธิบายที่เป็นลายลักษณ์อักษรชิ้นแรกที่รู้จักเกี่ยวกับสมองยังระบุด้วยว่าตำแหน่งของการบาดเจ็บที่สมองอาจเกี่ยวข้องกับอาการเฉพาะบางอย่าง เอกสารนี้ขัดแย้งกับทฤษฎีทั่วไปในเวลานั้น งานเขียนอื่นๆ ส่วนใหญ่ของชาวอียิปต์นั้นเป็นเรื่องทางจิตวิญญาณมาก โดยอธิบายความคิดและความรู้สึกว่าเป็นความรับผิดชอบของหัวใจแนวคิดนี้ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางและสามารถพบได้ในยุโรป ศตวรรษที่ 17 ^{[ 12 ]}

เพลโตเชื่อว่าสมองเป็นศูนย์กลางของกระบวนการทางจิต อย่างไรก็ตามอริสโตเติลเชื่อว่าหัวใจเป็นแหล่งกำเนิดของกระบวนการทางจิต และสมองทำหน้าที่เป็นระบบระบายความร้อนของระบบหัวใจและหลอดเลือด^{[ 13 ]}

กาเลน ได้อธิบายหน้าที่ของ เส้นประสาทสมองทั้งเจ็ดพร้อมทั้งให้ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับไขสันหลังเขาเชื่อว่าความรู้สึกรับรู้เกิดขึ้นในส่วนกลางของสมอง ในขณะที่ความรู้สึกเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวเกิดขึ้นในส่วนหน้าของสมอง กาเลนได้ให้แนวคิดบางอย่างเกี่ยวกับ ความผิดปกติ ทางจิตและสาเหตุที่ทำให้เกิดความผิดปกติเหล่านี้ เขาเชื่อว่าสาเหตุเกิดจากน้ำดีดำ ที่ค้างอยู่ และโรคลมชักเกิดจากเสมหะข้อสังเกตของกาเลนเกี่ยวกับประสาทวิทยาศาสตร์ไม่ได้รับการโต้แย้งเป็นเวลาหลายปี^{[ 14 ]}

ความเชื่อ ในยุคกลางโดยทั่วไปถือว่าข้อเสนอของกาเลนเป็นจริง รวมถึงการกำหนดกระบวนการทางจิตให้กับโพรงสมองเฉพาะในสมอง หน้าที่ของบริเวณต่างๆ ในสมองถูกกำหนดตามลักษณะและองค์ประกอบ: หน้าที่ของ ความจำถูกกำหนดให้กับโพรงสมองส่วนหลัง ซึ่งเป็นบริเวณที่แข็งกว่าของสมองและจึงเป็นสถานที่ที่ดีสำหรับการเก็บความจำ^{[ 12 ]}

Andreas Vesaliusได้เปลี่ยนทิศทางการศึกษาด้านประสาทวิทยาศาสตร์ให้ห่างจากจุดเน้นทางกายวิภาคศาสตร์ เขาถือว่าการกำหนดหน้าที่ตามตำแหน่งนั้นหยาบเกินไป Vesalius ไม่เชื่อว่าการศึกษากายวิภาคศาสตร์จะนำไปสู่ความก้าวหน้าอย่างมีนัยสำคัญในการทำความเข้าใจความคิดและสมอง โดยไม่เห็นด้วยกับข้อเสนอผิวเผินของ Galen และความเชื่อในยุคกลาง^{[ 12 ]}

การวิจัยด้านประสาทวิทยาศาสตร์กำลังขยายตัวและมีความเชื่อมโยงกับสหวิทยาการมากขึ้นเรื่อยๆ โครงการวิจัยในปัจจุบันหลายโครงการเกี่ยวข้องกับการบูรณาการโปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการสร้างแผนที่ระบบประสาทของมนุษย์โครงการ Human Connectome Project ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากสถาบันสุขภาพแห่งชาติ ( NIH ) และเปิดตัวในปี 2552 หวังที่จะสร้างแผนที่ระบบประสาทของมนุษย์ที่มีรายละเอียดสูงของเส้นใยประสาทนับล้านเส้น การสร้างแผนที่ระบบประสาทอย่างละเอียดอาจนำไปสู่ความก้าวหน้าในการวินิจฉัยและการรักษาโรคทางระบบประสาทได้

นักวิทยาศาสตร์ด้านประสาทวิทยาศาสตร์กำลังศึกษาเรื่อง พันธุศาสตร์เหนือพันธุกรรม (epigenetics)ซึ่งเป็นการศึกษาว่าปัจจัยบางอย่างที่เราเผชิญในชีวิตประจำวันส่งผลกระทบต่อเราและยีนของเราอย่างไร รวมถึงส่งผลกระทบต่อลูกหลานของเราและเปลี่ยนแปลงยีนของพวกเขาเพื่อปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่เราเผชิญด้วย

นักวิทยาศาสตร์ด้านประสาทวิทยาศาสตร์ได้ทำการศึกษาเพื่อแสดงให้เห็นว่าสมองมีความยืดหยุ่นและเปลี่ยนแปลงได้มากกว่าที่เราเคยคิด พวกเขาใช้ผลงานวิจัยที่นักจิตวิทยาเคยรายงานไว้ก่อนหน้านี้เพื่อแสดงให้เห็นว่าการสังเกตการณ์เหล่านั้นทำงานอย่างไร และสร้างแบบจำลองขึ้นมาเพื่ออธิบายปรากฏการณ์ดังกล่าว

การศึกษาพฤติกรรมล่าสุดเรื่องหนึ่งคือโรคฟีนิลคีโตนูเรีย (PKU)ซึ่งเป็นโรคที่ทำลายสมองอย่างรุนแรงเนื่องจากระดับกรดอะมิโนฟีนิลอะลานีน ที่เป็นพิษ ก่อนที่นักประสาทวิทยาจะศึกษาโรคนี้ นักจิตวิทยาไม่มีความเข้าใจเชิงกลไกว่าโรคนี้ทำให้เกิดกรดอะมิโน ในระดับสูงได้อย่างไร ดังนั้นการรักษาจึงไม่เป็นที่เข้าใจดี และบ่อยครั้งก็ไม่ได้ผล นักประสาทวิทยาที่ศึกษาโรคนี้ได้ใช้ข้อสังเกตก่อนหน้านี้ของนักจิตวิทยาเพื่อเสนอแบบจำลองเชิงกลไกที่ทำให้เข้าใจโรคในระดับโมเลกุลได้ดีขึ้น ซึ่งนำไปสู่ความเข้าใจโรคโดยรวมที่ดีขึ้นและเปลี่ยนแปลงการรักษาอย่างมาก ส่งผลให้ผู้ป่วยมีชีวิตที่ดีขึ้น^{[ 15 ]}

การศึกษาล่าสุดอีกชิ้นหนึ่งคือการศึกษาเกี่ยวกับเซลล์ประสาทกระจกซึ่งเป็นเซลล์ประสาทที่ทำงานเมื่อเลียนแบบหรือสังเกตสัตว์หรือบุคคลอื่นที่แสดงออก การเคลื่อนไหว หรือท่าทางบางอย่าง การศึกษานี้เป็นการศึกษาที่นักประสาทวิทยาใช้การสังเกตของนักจิตวิทยาเพื่อสร้างแบบจำลองว่าการสังเกตนั้นทำงานอย่างไร การสังเกตเบื้องต้นคือทารกแรกเกิดเลียนแบบการแสดงออกทางสีหน้าที่พวกเขาเห็น นักวิทยาศาสตร์ไม่แน่ใจว่าทารกแรกเกิดมีการพัฒนามากพอที่จะมีเซลล์ประสาทที่ซับซ้อนซึ่งทำให้พวกเขาสามารถเลียนแบบคนต่าง ๆ ได้ และยังมีสิ่งอื่นที่ทำให้พวกเขาสามารถเลียนแบบการแสดงออกได้ จากนั้นนักประสาทวิทยาก็ได้สร้างแบบจำลองสำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นและสรุปว่าทารกมีเซลล์ประสาทเหล่านี้ที่ทำงานเมื่อดูและเลียนแบบการแสดงออกทางสีหน้า^{[ 15 ]}

นักประสาทวิทยาศาสตร์ยังได้ศึกษาผลกระทบของ "การเลี้ยงดู" ต่อสมองที่กำลังพัฒนาด้วย ซอล ชานเบิร์กและนักประสาทวิทยาศาสตร์คนอื่นๆ ได้ทำการศึกษาว่าการสัมผัสที่แสดงถึงการเลี้ยงดูมีความสำคัญต่อสมองที่กำลังพัฒนาในหนูทดลองมากเพียงใด พวกเขาพบว่าหนูทดลองที่ขาดการเลี้ยงดูจากแม่เพียงหนึ่งชั่วโมงจะมีฟังก์ชันการทำงานลดลงในกระบวนการต่างๆ เช่นการสังเคราะห์ DNAและการหลั่งฮอร์โมน^{[ 15 ]}

ไมเคิล มีนีย์และเพื่อนร่วมงานพบว่าลูกหนูที่เกิดจากแม่หนูที่ได้รับการเลี้ยงดูและเอาใจใส่อย่างมากมักจะแสดงความกลัวน้อยลง ตอบสนองต่อความเครียดในเชิงบวกมากขึ้น และทำงานได้ในระดับที่สูงขึ้นและนานขึ้นเมื่อโตเต็มวัย นอกจากนี้พวกเขายังพบว่าหนูที่ได้รับการเอาใจใส่เป็นอย่างมากในช่วงวัยรุ่นก็เอาใจใส่ลูกของพวกมันในปริมาณเท่ากันด้วย ซึ่งแสดงให้เห็นว่าหนูเลี้ยงดูลูกของพวกมันในลักษณะเดียวกับที่พวกมันได้รับการเลี้ยงดูมา การศึกษาเหล่านี้ยังพบเห็นได้ในระดับจุลภาค โดยพบว่ายีนที่แตกต่างกันถูกแสดงออกในหนูที่ได้รับการเลี้ยงดูในปริมาณมาก และยีนเหล่านั้นไม่ได้ถูกแสดงออกในหนูที่ได้รับการเอาใจใส่น้อยกว่า^{[ 15 ]}

ผลกระทบของการเลี้ยงดูและการสัมผัสไม่ได้ถูกศึกษาเฉพาะในหนูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในทารกแรกเกิดของมนุษย์ด้วย นักประสาทวิทยาหลายคนได้ทำการศึกษาที่แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการสัมผัสในทารกแรกเกิดของมนุษย์ ผลลัพธ์เดียวกันที่พบในหนูก็เป็นจริงสำหรับมนุษย์เช่นกัน ทารกที่ได้รับการสัมผัสและการเลี้ยงดูน้อยกว่าจะมีพัฒนาการช้ากว่าทารกที่ได้รับการเอาใจใส่และการเลี้ยงดูมาก ระดับความเครียดก็ต่ำกว่าในทารกที่ได้รับการเลี้ยงดูอย่างสม่ำเสมอ และพัฒนาการทางด้านสติปัญญาก็สูงขึ้นเนื่องจากการสัมผัสที่เพิ่มขึ้น^{[ 15 ]}ลูกหลานของมนุษย์ เช่นเดียวกับลูกหลานของหนู เจริญเติบโตได้ดีจากการเลี้ยงดู ดังที่แสดงให้เห็นจากการศึกษาต่างๆ ของนักประสาทวิทยา

• 

  Thomas C. Südhof (2013) สำหรับการค้นพบระบบควบคุมการปล่อยสารสื่อประสาท ที่แม่นยำ ^{[ 16 ]}

• Camillo GolgiและSantiago Ramón y Cajal (1906) ได้พัฒนาวิธีการย้อมสีเงินซึ่งเผยให้เห็นสิ่งที่ต่อมาจะถูกระบุว่าเป็นเซลล์ประสาทแต่ละเซลล์ การตีความภาพที่ได้จากเทคนิคการย้อมสีของ Golgi โดย Cajal นำไปสู่การยอมรับหลักการของ เซลล์ประสาท ^{[ 17 ]}
• Charles SherringtonและEdgar Adrian (1932) สำหรับการค้นพบหน้าที่ทั่วไปของเซลล์ประสาท รวมถึงสัญญาณกระตุ้นและยับยั้ง และการตอบสนองแบบทั้งหมดหรือไม่มีเลยของเส้นใยประสาท^{[ 18 ]}
• เซอร์เฮนรี เดลและออตโต โลวี (1936) สำหรับการค้นพบสารสื่อประสาทและการระบุอะเซทิลโคลีน^{[ 19 ]}
• โจเซฟ เออร์แลงเกอร์และเฮอร์เบิร์ต กัสเซอร์ (1944) สำหรับการค้นพบที่แสดงให้เห็นถึงจังหวะเวลาที่หลากหลายที่แสดงโดยเส้นใยประสาทเดี่ยว^{[ 20 ]}
• Walter Rudolf HessและAntónio Caetano Egas Moniz (1949) สำหรับการค้นพบโครงสร้างการทำงานของสมองส่วนกลางและคุณค่าการรักษาที่ขัดแย้งกัน^{[ 21 ]}ของการผ่าตัดสมองส่วนสีขาวตามลำดับ
• อลัน ฮอดจ์กิน , แอนดรูว์ ฮักซ์ลีย์และเซอร์ จอห์น เอคเคิลส์ (1963) สำหรับการค้นพบพื้นฐานไอออนิกของศักยภาพการกระทำและกระแสมาโครสโคปิกผ่านการใช้แอกซอนยักษ์ของปลาหมึก^{[ 22 ]}
• เซอร์เบอร์นาร์ด แคทซ์ อู ล์ ฟฟอน ออยเลอร์และจูเลียส แอ็กเซลรอด (1970) สำหรับการค้นพบกลไกที่รับผิดชอบต่อ การเก็บรักษา การปล่อย และการยับยั้งสาร สื่อประสาท งานของพวกเขารวมถึงการค้นพบถุงไซแนปส์และการปล่อยสารสื่อประสาทแบบควอนตัม^{[ 23 ]}
• Roger GuilleminและAndrew V. Schally (1977) สำหรับการค้นพบการผลิต ฮอร์โมนเปปไทด์ในสมอง^{[ 24 ]}
• Roger W. Sperry , David H. HubelและTorsten N. Wiesel (1981) สำหรับการค้นพบเกี่ยวกับการแบ่งหน้าที่ของซีกสมองและระบบการมองเห็นตามลำดับ^{[ 25 ]}
• Stanley CohenและRita Levi-Montalcini (1986) สำหรับการค้นพบปัจจัยการเจริญเติบโตของเส้นประสาท (NGF) รวมถึงปัจจัยการเจริญเติบโตของผิวหนัง (EGF) ^{[ 26 ]}
• Erwin NeherและBert Sakmann (1991) สำหรับการพัฒนา เทคนิคการบันทึก แบบ patch-clampซึ่งทำให้สามารถสังเกตการไหลของกระแสไฟฟ้าผ่านช่องไอออนแต่ละช่องได้เป็นครั้งแรก นอกจากนี้ Neher และ Sakmann ยังได้ระบุลักษณะเฉพาะของช่องไอออน อีก ด้วย^{[ 27 ]}
• Arvid Carlsson , Paul GreengardและEric Kandel (2000) สำหรับการค้นพบ เส้นทาง การส่งสัญญาณ ประสาท เมื่อมีการจับตัวของสารสื่อประสาท ตลอดจนการกำหนดให้โดปามีนเป็นสารสื่อประสาทที่ทำหน้าที่หลัก^{[ 28 ]}
• Richard AxelและLinda B. Buck (2004) สำหรับการค้นพบของพวกเขาเกี่ยวกับระบบรับกลิ่น^{[ 29 ]}
• John O'Keefe , Edvard I. MoserและMay-Britt Moser (2014) สำหรับการค้นพบเซลล์ที่ประกอบเป็นระบบกำหนดตำแหน่งในสมอง^{[ 30 ]}
• Jeffrey C. Hall , Michael RosbashและMichael W. Young (2017) "สำหรับการค้นพบกลไกโมเลกุลที่ควบคุมจังหวะชีวภาพ " ^{[ 31 ]}

• วิกเตอร์ แฟรงเกนสไตน์ตัวละครเอกในนวนิยายเรื่องแฟรงเกนสไตน์ หรือ โพรมีธีอุสยุคใหม่ของแมรี เชลลีย์ ที่ตีพิมพ์ในปี ค.ศ. 1818
• เอมี่ ฟาร์ราห์ ฟาวเลอร์ ผู้มีปริญญาเอกด้านประสาทวิทยาศาสตร์ ตัวละครหลักในซีรีส์เรื่องThe Big Bang Theory ทางช่อง CBS รับบทโดยมายิม เบียลิกซึ่งก็มีปริญญาเอกด้านประสาทวิทยาศาสตร์เช่นกัน
• ดร.คาเมรอน กู๊ดคิน ตัวละครหลักในเกม Stitchersก่อนที่จะทำงานที่ NSA เขาเคยเป็นนักวิจัยที่MIT

• รายชื่อนักประสาทวิทยาศาสตร์
• รายชื่อนักประสาทวิทยาศาสตร์หญิง
• องค์การวิจัยสมองนานาชาติ
• สมาคมประสาทวิทยาศาสตร์

• บทสัมภาษณ์กับนอร่า โวลคอฟผู้อำนวยการสถาบันแห่งชาติว่าด้วยการใช้ยาเสพติด ในทางที่ผิด " นอร่า โวลคอฟ: นักประสาทวิทยาผู้มีแรงบันดาลใจเก็บถาวรเมื่อวันที่ 15 ตุลาคม 2008 ที่Wayback Machine " ในMolecular Interventions (2004) เล่มที่ 4 หน้า 243–247
• สตรีในวงการวิจัยประสาทวิทยาศาสตร์จากสำนักงานการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ของสถาบันสุขภาพแห่งชาติ (NIH Office of Science Education)
• โครงการTo Become a Neuroscientistดำเนินการโดย Eric Chudler จากมหาวิทยาลัยวอชิงตัน