วิกิพีเดียภาษาไทย
กลับไปหน้าบทความ

อ่าน 10 นาที

ตัวกระตุ้นหลัก

การใช้สิทธิ์ของ ผู้ ปกครอง เป็นกลไกทางกฎหมายที่ผู้ปกครองสามารถใช้เพื่อเปลี่ยนแปลงการบริหารจัดการโรงเรียนรัฐที่มีผลการเรียนไม่ดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเปลี่ยนโรงเรียนให้เป็น...

ตัวกระตุ้นหลัก

การใช้สิทธิ์ของ ผู้ปกครองเป็นกลไกทางกฎหมายที่ผู้ปกครองสามารถใช้เพื่อเปลี่ยนแปลงการบริหารจัดการโรงเรียนรัฐที่มีผลการเรียนไม่ดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเปลี่ยนโรงเรียนให้เป็นโรงเรียนเอกชนที่ได้รับอนุญาตเป็น พิเศษ

กฎหมายเกี่ยวกับการกระตุ้น โดยผู้ปกครองฉบับแรกผ่านโดย สภานิติบัญญัติ ของรัฐแคลิฟอร์เนียในเดือนมกราคม 2010 ต่อมามีการพิจารณากฎหมายที่คล้ายกันในอย่างน้อย 25 รัฐในสหรัฐอเมริกา ขณะที่ได้มีการนำกฎหมายนี้มาใช้ใน 6 รัฐ ได้แก่ลุยเซียนา มิสซิสซิปปี คอนเนตทิคัต เท็กซัส อินเดียนา และโอไฮโอ [ 1 ] [ 2 ]กฎหมายนี้ได้รับการนำมาใช้โดยผู้ปกครองในเขตโรงเรียนคอมป์ ตันอะเดลันโตอนาไฮม์และ LAUSD ของรัฐแคลิฟอร์เนีย

ในแคลิฟอร์เนีย ผู้ปกครองของเด็กที่ลงทะเบียนเรียนที่โรงเรียนประถม 20th Street [ 3 ]และโรงเรียนประถม Palm Lane [ 4 ]พยายามใช้กฎหมายกระตุ้นผู้ปกครอง หลังจากการรณรงค์กระตุ้นผู้ปกครอง โรงเรียนประถม 20th Street เป็นหนึ่งในโรงเรียนที่มีการพัฒนาดีที่สุด[ 5 ]ในเขตการศึกษา LAUSD ทั้งหมด อดีตนายกเทศมนตรีเมืองลอสแอนเจลิสอันโตนิโอ วิลลาราอิโกซาเขียนเกี่ยวกับความสำเร็จของการกระตุ้นผู้ปกครองของโรงเรียน 20th Street ในวอลล์สตรีทเจอร์นัล[ 6 ]

ประวัติศาสตร์

กฎหมายกระตุ้นโดยผู้ปกครองได้รับการนำเสนอครั้งแรกโดยสหภาพผู้ปกครองลอสแอนเจลิส (LAPU) ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 2549 โดยGreen Dot Public Schoolsซึ่งเป็นองค์กรโรงเรียนชาร์เตอร์[ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] Green Dot ซึ่งนำโดยSteve Barrยังได้ดำเนินการรณรงค์ในWattsโดยใช้กฎหมายที่มีอยู่แล้วสำหรับการเปลี่ยนแปลงโรงเรียนตามคำร้องจากครู เพื่อเปลี่ยนโรงเรียนของรัฐให้เป็นโรงเรียนชาร์เตอร์[ 10 ]

ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2552 Green Dot ได้ก่อตั้ง Parent Revolution ซึ่งนำโดย Ben Austin [ 11 ]อดีต เจ้าหน้าที่ ทำเนียบขาว ของคลินตัน และรองนายกเทศมนตรีเมืองลอสแอนเจลิส Austin ได้คิดค้นแนวคิดเกี่ยวกับกฎหมาย Parent Trigger และทำงานร่วมกับ Shirley Ford [ 12 ] เจ้าหน้าที่ของ Parent Revolution เพื่อผลักดันให้มีการผ่านกฎหมายดังกล่าว กฎหมายที่วางแผนไว้นี้จะอนุญาตให้ผู้ปกครอง 51% สามารถจัดตั้งสหภาพผู้ปกครองที่มีอำนาจควบคุมโรงเรียนและสามารถเปลี่ยนแปลงโรงเรียนได้โดยใช้หนึ่งในสี่ทางเลือกในการพลิกฟื้นโรงเรียนของประธานาธิบดีโอบามา[ 13 ]ในการประชุมที่จัดโดย Green Dot นายกเทศมนตรีเมืองลอสแอนเจลิส Antonio Villaraigosa ได้แสดงการสนับสนุนกฎหมายที่เสนอ โดยให้เหตุผลว่าหากครูสามารถมีสหภาพได้ ผู้ปกครองก็ควรจะสามารถจัดตั้งสหภาพได้เช่นกัน[ 14 ] United Teachers Los Angeles (UTLA) ได้วิพากษ์วิจารณ์ Green Dot และนายกเทศมนตรีสำหรับการพยายามทำลายสหภาพ [ 15 ] [ 16 ]และประธานสหภาพครูของรัฐได้กล่าวถึง Parent Trigger ว่าเป็นข้อกำหนด ของ "กลุ่มคนรุมประชาทัณฑ์" [ 17 ]

ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2552 เขตการศึกษาลอสแอนเจลิสยูนิไฟด์ได้ออกกฎเกณฑ์ที่ระบุว่าผู้ปกครองส่วนใหญ่หรือผู้ปกครองในอนาคตสามารถโอนโรงเรียนไปอยู่ภายใต้การจัดการของภายนอกได้ การตัดสินใจดังกล่าวได้รับการยกย่องจาก Parents Revolution และถูกวิพากษ์วิจารณ์จาก UTLA อย่างไรก็ตาม ผู้ประกอบการโรงเรียนชาร์เตอร์บางรายคัดค้านกฎเกณฑ์ที่กำหนดให้โรงเรียนชาร์เตอร์ต้องรับนักเรียนจากละแวกใกล้เคียงและจ้างบริการดูแลรักษาจากเขตการศึกษา[ 18 ] Parent Revolution นายกเทศมนตรี Villaraigosa และคนอื่นๆ ได้เรียกร้องให้รัฐออกกฎหมายที่คล้ายคลึงกัน[ 19 ]

ในเดือนมกราคม พ.ศ. 2553 สภานิติบัญญัติของรัฐแคลิฟอร์เนียได้ผ่านร่างกฎหมาย "การเสริมสร้างศักยภาพผู้ปกครอง" (มาตรา 3 ของSBX54ซึ่งเสนอโดยวุฒิสมาชิกGloria J. RomeroและวุฒิสมาชิกBob Huffและลงนามโดยผู้ว่าการรัฐArnold Schwarzenegger ) ด้วยคะแนนเสียงเพียงหนึ่งเสียงในทั้งสองสภา ทำให้รัฐแคลิฟอร์เนียเป็นรัฐแรกในประเทศที่มีกฎหมายกระตุ้นผู้ปกครอง การผ่านร่างกฎหมายนี้ก่อนกำหนดเส้นตายของรัฐบาลกลางในวันที่ 19 มกราคม[ 20 ]ทำให้รัฐแคลิฟอร์เนียสามารถแข่งขันเพื่อรับเงิน 700 ล้านดอลลาร์ใน โครงการ Race to the Top ของประธานาธิบดีโอบามา (ซึ่งในที่สุดก็ไม่ได้รับ) โดยการปฏิบัติตามข้อกำหนดของ Race to the Top ที่ว่าคะแนนสอบจะต้องใช้ในการประเมินครู[ 21 ] [ 22 ] SBX54 ยังรวมถึงบทบัญญัติ "การลงทะเบียนแบบเปิด" ซึ่งอนุญาตให้นักเรียนในโรงเรียนที่มีผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์สามารถสมัครเข้าเรียนในโรงเรียนอื่นได้[ 23 ]

หลังจากกฎหมายผ่านแล้ว Parent Revolution ซึ่งมีงบประมาณประจำปี 1 ล้านดอลลาร์ที่ได้รับทุนจากมูลนิธิ Gates , มูลนิธิ Walton Family , มูลนิธิ Wasserman , มูลนิธิ Broadและมูลนิธิ Hewlettได้ประกาศเจตนารมณ์ที่จะแสวงหาการดำเนินการกระตุ้นจากผู้ปกครองทั่วแคลิฟอร์เนีย[ 24 ] [ 25 ] [ 26 ]

ในปี 2012 ภาพยนตร์เรื่องWon't Back Downได้ออกฉายและฉายในงานประชุมใหญ่พรรคเดโมแครตประจำปี 2012ภาพยนตร์เรื่องนี้เป็นเรื่องราวสมมติเกี่ยวกับการผ่านกฎหมายควบคุมผู้ปกครองใน LA และฉายในงาน DNC โดยDemocrats for Education Reform ซึ่ง เป็นคณะกรรมการดำเนินการทางการเมืองที่สนับสนุนโรงเรียนชาร์เตอร์[ 27 ]

มีการเสนอกฎหมายกระตุ้นผู้ปกครองที่คล้ายกันในกว่า 20 รัฐ และได้มีการประกาศใช้ในรัฐมิสซิสซิปปี เท็กซัส อินเดียนา และลุยเซียนา[ 1 ] [ 2 ] กฎหมายรูปแบบหนึ่งที่ใช้สภาผู้ปกครองได้รับการผ่านในรัฐคอนเนตทิคัต[ 2 ]รัฐโอไฮโอได้จัดทำกฎหมายนำร่องซึ่งใช้เฉพาะกับโรงเรียนในเมืองโคลัมบัส เท่านั้น [ 1 ]

นอกจาก Parent Revolution แล้ว ผู้สนับสนุนกฎหมายกระตุ้นโดยผู้ปกครองยังรวมถึง The US Conference of Mayors [ 28 ] Stand for Children [ 29 ]และMichelle Rhee [ 30 ] หนังสือพิมพ์ The New York Timesรายงานในปี 2010 ว่าArne Duncan รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และRahm Emanuel นายกเทศมนตรีเมืองชิคาโก สนับสนุนกฎหมายกระตุ้นโดยผู้ปกครอง[ 31 ] Mitt Romneyก็สนับสนุนเช่นกัน[ 32 ]

บทบัญญัติ

กฎหมายทริกเกอร์ของแคลิฟอร์เนียใช้กับโรงเรียนที่มี คะแนน ดัชนีผลการเรียนต่ำกว่า 800 ผู้ปกครองของบุตรหลานที่เข้าเรียนในโรงเรียนเหล่านี้สามารถยื่นคำร้องขอตัวเลือกหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งในสี่ตัวเลือกได้: [ 24 ]

  • เปลี่ยนโรงเรียนให้เป็นโรงเรียนชาร์เตอร์
  • แทนที่พนักงานชุดเก่าและตัดสินใจเรื่องงบประมาณ
  • ไล่ผู้อำนวยการออก
  • ยุบโรงเรียนและย้ายนักเรียนไปเรียนที่โรงเรียนอื่น

หากผู้ปกครองอย่างน้อยครึ่งหนึ่งของโรงเรียนลงชื่อในคำร้อง โรงเรียนจะต้องปฏิบัติตามนโยบายที่พวกเขาเลือก กลุ่มผู้ปกครองโดยรวมที่มีบุตรหลานน่าจะเข้าเรียนในโรงเรียนนั้นในอนาคต มีอำนาจเท่าเทียมกันโดยอิสระ

การดำเนินการ

ณ เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2556 มีเขตโรงเรียนอย่างน้อย 3 แห่งที่ได้รับการร้องขอให้ใช้ทริกเกอร์ ได้แก่ เขตโรงเรียนรวมคอมป์ตันเขตโรงเรียนอะเดลันโต [ 33 ]และเขตโรงเรียนรวมลอสแอนเจลิส[ 34 ]

โรงเรียนประถมแมคคินลีย์ เมืองคอมป์ตัน รัฐแคลิฟอร์เนีย

ในคอมป์ตัน กลุ่ม Parent Revolution ได้รวบรวมลายเซ็นผู้ปกครองเพื่อโอนการบริหารโรงเรียนประถม McKinley ให้กับ Celerity Education Group ซึ่งเป็นผู้ดำเนินการโรงเรียนแบบเช่าเหมา[ 24 ]เจ้าหน้าที่ที่ได้รับค่าจ้างได้ร่วมกับอาสาสมัครผู้ปกครอง 15 คน ซึ่งได้จัดตั้งกลุ่มที่เรียกว่า McKinley Parents for Change [ 25 ]การรณรงค์ดังกล่าวได้ลายเซ็นที่แสดงถึง 61% ของครอบครัวในโรงเรียน McKinley [ 35 ]

เขตการศึกษาคอมป์ตันยูนิไฟด์ พร้อมด้วยผู้ปกครองบางส่วนที่ไม่พอใจ ได้ท้าทายคำร้อง โดยโต้แย้งว่า Parent Revolution ไม่ได้ให้ทางเลือกแก่ผู้ปกครองในการเปลี่ยนแปลงโรงเรียน (โดยตัดสินใจล่วงหน้าเกี่ยวกับโรงเรียนชาร์เตอร์ที่บริหารโดย Celerity) และตั้งคำถามถึงความถูกต้องของลายเซ็นที่กลุ่มดังกล่าวได้ลงนาม[ 22 ] [ 25 ] ผู้ปกครองวิพากษ์วิจารณ์ Parents Revolution, โรงเรียนประถม McKinley และครูที่คุกคามพวกเขาและผลักดันวาระของตนเองในระหว่างความขัดแย้ง[ 22 ] [ 35 ] ผู้ปกครองประมาณ 50 ถึง 60 คนได้ถอนลายเซ็นหลังจากค้นพบว่าคำร้องนั้นมีจุดประสงค์อะไร โดยระบุว่า Parent Revolution ได้ทำให้พวกเขาเข้าใจผิดเกี่ยวกับผลกระทบของคำร้อง[ 36 ]แม้ว่ากฎหมาย Parent Trigger จะอนุญาตให้ผู้ปกครองที่ไม่มีเอกสารลงนามในคำร้องได้ แต่เขตการศึกษาก็เรียกร้องให้มีบัตรประจำตัวที่มีรูปถ่ายเพื่อยืนยันลายเซ็นของผู้ปกครองในคำร้อง Parent Revolution ฟ้องร้องโดยอ้างว่า Compton พยายามข่มขู่ผู้ปกครองที่ไม่มีเอกสารและชนะ[ 37 ]คำสั่งห้ามไม่ให้พวกเขาร้องขอเอกสารประจำตัวอย่างเป็นทางการเพื่อตรวจสอบคำร้องขอของผู้ปกครอง[ 38 ]

ในที่สุด กลไกการกระตุ้นผู้ปกครองที่ McKinley ก็ไม่ได้ถูกนำมาใช้ Celerity เปิดโรงเรียนชาร์เตอร์ที่ Church of the Redeemer ซึ่งอยู่ห่างออกไปสองช่วงตึก[ 8 ] การคาดการณ์ว่าโรงเรียนชาร์เตอร์แห่งใหม่จะบั่นทอน McKinley นั้นไม่เป็นความจริง เมื่อนักเรียนส่วนใหญ่ของโรงเรียนใหม่มาจากที่อื่น[ 39 ]

โรงเรียนประถม Desert Trails เมือง Adelanto รัฐแคลิฟอร์เนีย

ความพยายามครั้งที่สองของ Parent Revolution ในการกระตุ้นจากผู้ปกครองเกิดขึ้นที่โรงเรียนประถมศึกษา Desert Trails ในเมือง Adelanto รัฐแคลิฟอร์เนีย ซึ่งในขณะนั้นอยู่ในเขตโรงเรียนประถมศึกษา Adelantoโดยได้รับความช่วยเหลือจากอาสาสมัครผู้ปกครอง 12 คน กลุ่มดังกล่าวได้รวบรวมลายเซ็นเพื่อยื่นคำร้องเพื่อเปลี่ยนแปลงโรงเรียน Desert Trails Elementary ที่ล้มเหลว[ 40 ]ข้อพิพาทที่คล้ายกันเกิดขึ้น โดยมีการกล่าวโทษทั้งสองฝ่าย ประเด็นหลักคือความถูกต้องของลายเซ็นในคำร้อง[ 26 ]ลายเซ็นเหล่านี้คิดเป็น 70% ของนักเรียน 666 คนของโรงเรียน[ 41 ]

อย่างไรก็ตาม การสนับสนุนการดำเนินการกระตุ้นของผู้ปกครองลดลงต่ำกว่า 50% ตามที่กำหนด เมื่อเขตอ้างว่าผู้ปกครอง 90 คนถอนลายเซ็น[ 41 ]คณะกรรมการโรงเรียน Adelanto ในตอนแรกปฏิเสธคำร้อง โดยอ้างว่าลายเซ็นจำนวนมากไม่ถูกต้อง[ 42 ]

ในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2555 ผู้พิพากษาศาลสูงแห่งรัฐแคลิฟอร์เนีย สตีฟ มาโลน ได้ตัดสินคัดค้านคณะกรรมการโดยเห็นชอบกับคำร้อง โดยระบุว่ากฎหมายของรัฐไม่อนุญาตให้ผู้ปกครองเพิกถอนลายเซ็นของตน[ 41 ] คณะกรรมการโรงเรียนปฏิเสธแผนนี้เช่นกัน โดยกล่าวว่าไม่มีเวลาเพียงพอที่จะสร้างโรงเรียนใหม่ก่อนเดือนกันยายน พ.ศ. 2555 และได้จัดตั้งคณะกรรมการที่ปรึกษาขึ้นมาแทน เรียกว่า คณะกรรมการปกครองทางเลือก[ 41 ]คณะกรรมการนี้จะประกอบด้วยผู้ปกครอง 3 คน ครู 3 คน ตัวแทนของผู้อำนวยการ 2 คน และสมาชิกชุมชน 1 คน[ 43 ]ตามความเห็นของหลายคน การกระทำนี้ถือเป็นการฝ่าฝืนคำตัดสินของศาลอย่างเปิดเผย[ 44 ]

ผู้ปกครองได้ท้าทายการตัดสินใจอีกครั้งในศาล[ 45 ]โดยยกประเด็นทางกฎหมายว่ากฎหมายให้อำนาจขั้นสุดท้ายแก่โรงเรียนหรือผู้ปกครองในการดำเนินการปฏิรูป[ 46 ]ในขณะที่การดำเนินคดีดำเนินต่อไปจนถึงปีการศึกษา 2012 ผู้ปกครองฝ่ายสนับสนุนการกระตุ้น (ซึ่งจัดตั้งกลุ่มที่เรียกว่าสหภาพผู้ปกครอง Desert Trails) ได้ขอข้อเสนอสำหรับโรงเรียนใหม่จากผู้ดำเนินการโรงเรียนชาร์เตอร์หลายราย[ 26 ] ในเดือนกรกฎาคม 2013 ศาลได้สั่งให้เปลี่ยนโรงเรียนประถมศึกษา Desert Trails เป็น Desert Trails Preparatory Academy ซึ่งดำเนินการโดยฝ่ายบริหารโรงเรียนชาร์เตอร์เดียวกันกับที่บริหาร LaVerne Preparatory Academy ในHesperia รัฐแคลิฟอร์เนีย

เขตโรงเรียนประถมศึกษา Adelanto ยังคงควบคุมโรงเรียนบางส่วนไว้ เนื่องจากศาลได้สั่งให้มีข้อตกลงกฎบัตรชั่วคราวเมื่อเริ่มก่อตั้งโรงเรียนตามกฎหมาย Parent Trigger Law ในเดือนธันวาคม 2015 AESD ได้เพิกถอนกฎบัตรของโรงเรียนเนื่องจากไม่สามารถแก้ไขข้อกังวลที่คณะกรรมการบริหารมีต่อวิทยาเขตได้ DTPA ปฏิเสธข้อกล่าวหาและตอบโต้การตัดสินใจดังกล่าว โดยระบุว่าเขตกำลังทำการสอบสวนและกล่าวหาเพื่อตอบโต้[ 47 ]ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับความก้าวหน้าของนักเรียน[ 48 ]

ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2559 คณะกรรมการการศึกษาเขตซานเบอร์นาร์ดิโนลงมติมอบอำนาจการจัดการโรงเรียนชาร์เตอร์ให้แก่รัฐบาลเขตด้วยคะแนนเสียง 3 ต่อ 2 [ 49 ] แม้ว่าการดำเนินคดีอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับกรรมสิทธิ์ในทรัพย์สินจะยังไม่ได้รับการแก้ไข แต่การตัดสินใจครั้งนี้ได้ยุติการมีส่วนร่วมของ AESD กับวิทยาเขตโดยเริ่มตั้งแต่ปีการศึกษา พ.ศ. 2559-2550

Beau Yarbrough จากSan Bernardino Sunเขียนว่า "การเปรียบเทียบแบบตรงไปตรงมาระหว่าง Desert Trails Elementary กับ Desert Trails Prep ในปัจจุบันกลายเป็นเรื่องยาก" เนื่องจากในช่วงเวลาที่ Desert Trails ถูกเปลี่ยนสถานะ รัฐแคลิฟอร์เนียได้เปลี่ยนการทดสอบมาตรฐานเพื่อให้ตรงตามข้อกำหนดCommon Core [ 48 ]

โรงเรียนประถมเวสต์เอเธนส์ ลอสแอนเจลิส แคลิฟอร์เนีย

ด้วยความไม่พอใจต่อวัฒนธรรมของโรงเรียนที่เน้นความคาดหวังต่ำ ความปลอดภัยของนักเรียน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ต่ำ ผู้ปกครองที่โรงเรียนประถมเวสต์เอเธนส์จึงจัดตั้งกลุ่มผู้ปกครองของตนเองและเริ่มดำเนินการตามพระราชบัญญัติการเสริมสร้างศักยภาพผู้ปกครอง โดยใช้ประโยชน์จากกฎหมายดังกล่าว ในที่สุดผู้ปกครองก็ระงับกระบวนการยื่นคำร้องของผู้ปกครองเมื่อเขตการศึกษาตกลงที่จะเจรจากับกลุ่มผู้ปกครอง ในที่สุดผู้ปกครองและเขตการศึกษา LA Unified School District ก็บรรลุข้อตกลงที่จะใช้เงินเพิ่มเติม 300,000 ดอลลาร์สำหรับบุคลากรในโรงเรียน ซึ่งรวมถึงการจ้างจิตแพทย์ประจำโรงเรียนแบบเต็มเวลาและผู้ช่วยอีกหลายคน ข้อตกลงดังกล่าวเรียกร้องให้เขตการศึกษาดำเนินการให้ดียิ่งขึ้นในการรวมผู้ปกครองเข้ากับการดำเนินงานประจำวันของโรงเรียน ทำให้โรงเรียนปลอดภัยและสะอาดขึ้น สร้างช่องทางการสื่อสารที่ดีขึ้นระหว่างครูและผู้ปกครอง และจัดให้มีการฝึกอบรมเพิ่มเติมสำหรับครูและเจ้าหน้าที่ ทั้งหมดนี้เพื่อสร้างวัฒนธรรมของโรงเรียนที่มีความคาดหวังสูงสำหรับวิทยาเขต[ 50 ]

โรงเรียนมัธยมเลนน็อกซ์ ลอสแอนเจลิส แคลิฟอร์เนีย

ผู้ปกครองได้รวมตัวกันเพื่อหารือถึงวิธีการปรับปรุงโรงเรียนสำหรับนักเรียนของตน และจัดการประชุมผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกับครูและผู้นำเขตการศึกษา เนื่องจากภัยคุกคามจากพระราชบัญญัติการเสริมสร้างอำนาจผู้ปกครอง ผู้ปกครองจึงสามารถเปลี่ยนแปลงวิทยาเขตของตนได้โดยไม่ต้องรวบรวมคำร้อง เขตการศึกษาตกลงที่จะดำเนินการประเมินความต้องการอย่างครอบคลุม ผลจากการประเมินความต้องการ เขตการศึกษาได้ดำเนินการตามแผนการปรับปรุงที่ได้รับการสนับสนุนจากชุมชน ซึ่งรวมถึงการแต่งตั้งครูใหญ่คนใหม่ วิชาเลือกเพิ่มเติมสำหรับนักเรียน ELL เสรีภาพมากขึ้นสำหรับครูในการสอนอย่างสร้างสรรค์ และวัฒนธรรมการศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยที่แข็งแกร่ง ผู้ปกครองยังคงให้การสนับสนุนผู้กำกับดูแลและผู้นำโรงเรียน และทำงานร่วมกับโรงเรียน[ 51 ]

ปาเดรส เรโวลูซินาริโอส เดอ แฮดดอน

ผู้ปกครองรวมตัวกันเพราะนักเรียนไม่รู้สึกปลอดภัย ขาดแรงจูงใจ หรือไม่ได้รับแรงบันดาลใจในโรงเรียน แม้ว่าพวกเขาจะพยายามเรียกร้องให้เกิดการเปลี่ยนแปลงก่อนที่จะจัดตั้งสหภาพผู้ปกครอง แต่พวกเขาก็ได้รับการต่อต้านจากเขตการศึกษา หลังจากได้รับลายเซ็นของผู้ปกครองส่วนใหญ่แล้ว ผู้ปกครองเริ่มเห็นความคืบหน้าในการปฏิรูปภายในโรงเรียนและเขตการศึกษา ซึ่งทำให้สหภาพผู้ปกครองต้องหยุดความพยายามและรอผลลัพธ์จากความพยายามครั้งใหม่ที่นำโดยครู ในที่สุดสหภาพผู้ปกครองก็ยุติการรณรงค์ยื่นคำร้องหลังจากที่ครูได้นำแผนการปฏิรูปโรงเรียนมาใช้อย่างเป็นทางการ ซึ่งทำให้ครูมีอำนาจควบคุมโรงเรียนมากขึ้นและสามารถตอบสนองความต้องการของนักเรียนได้ดียิ่งขึ้น ผู้ปกครองยังคงร่วมมือกับเจ้าหน้าที่โรงเรียนและครูเพื่อให้แผนการปฏิรูปประสบความสำเร็จ[ 52 ]

กลุ่มผู้ปกครองไวแกนด์

หลังจากผลการเรียนที่ไม่ดีเป็นเวลา 15 ปี และความพยายามที่ไม่ประสบความสำเร็จในการร่วมมือกับครูเพื่อรวบรวมคำร้องเรียกร้องให้มีการปรับปรุงที่สำคัญสำหรับโรงเรียนและให้มีการเปลี่ยนตัวผู้อำนวยการโรงเรียนก่อนการประกาศใช้พระราชบัญญัติการเสริมสร้างอำนาจผู้ปกครอง ผู้ปกครองจึงรวมตัวกันภายใต้กฎหมายฉบับใหม่ ผู้ปกครองให้การสนับสนุนครูอย่างแข็งขัน แต่ต้องการเห็นผู้นำคนใหม่ที่จะนำนักเรียนไปสู่ความสำเร็จทางวิชาการ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ประสบความสำเร็จในการนำผู้อำนวยการคนใหม่เข้ามา ผู้ปกครองและชุมชนทำงานร่วมกันกับเขตการศึกษา[ 53 ]

โรงเรียนประถมถนนสายที่ 24

ผู้ปกครองพยายามจัดระเบียบการเปลี่ยนแปลงร่วมกับเขตการศึกษามานานหลายปี ในที่สุดพวกเขาก็รวมตัวกันเป็นสหภาพผู้ปกครองและรวบรวมลายเซ็นจากผู้ปกครองได้ถึง 69% ซึ่งทำให้พวกเขามีอำนาจในการขอข้อเสนอจากทั้งเขตการศึกษาและโรงเรียนชาร์เตอร์เพื่อเปลี่ยนแปลงโรงเรียน สหภาพผู้ปกครองได้เจรจาความร่วมมือครั้งประวัติศาสตร์ระหว่างเขตการศึกษาและโรงเรียนชาร์เตอร์ โดยที่พวกเขาจะร่วมกันบริหารวิทยาเขต โดยเขตการศึกษาจะบริหารโปรแกรม K-4 (ด้วยสัญญาสหภาพที่ปฏิรูป) และโรงเรียนชาร์เตอร์ซึ่งตั้งอยู่ในวิทยาเขตเดียวกันจะดำเนินโปรแกรม 5-8 ใหม่[ 54 ] ผู้ปกครองยังได้เจรจาโปรแกรมเตรียมอนุบาลใหม่ที่ดำเนินการโดยเขตการศึกษา รวมถึงการมีส่วนร่วมในคณะกรรมการคัดเลือกผู้อำนวยการและครู ความร่วมมือที่แข็งแกร่งระหว่างเขตการศึกษาและโรงเรียนชาร์เตอร์ในปัจจุบันได้กำหนดรูปแบบของโรงเรียน และผู้นำใหม่ได้สร้างวัฒนธรรมใหม่[ 55 ]

การวิจารณ์

กลุ่มต่างๆ เช่น Center for Teacher Quality และ Fund Education Now ได้อธิบายการรณรงค์เพื่อกฎหมายให้ผู้ปกครองมีอำนาจตัดสินใจว่าเป็น "การสร้างกระแสเทียม" ( astroturfing ) กลุ่มอื่นๆ ที่มุ่งเน้นการปฏิรูปการศึกษาในโรงเรียนรัฐ เช่น Center for Education Reform ชี้ให้เห็นว่าสหภาพครูใช้เงินจำนวนมากในการต่อต้านนโยบายการเลือกโรงเรียนโดยผู้ปกครอง โรงเรียนเอกชนที่ได้รับสัมปทาน บัตรกำนัลค่าเล่าเรียน และการปฏิรูปการศึกษาอื่นๆ อย่างสม่ำเสมอ และ "การสร้างกระแสเทียม" นั้นไม่ได้จำกัดอยู่แค่ฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งในการถกเถียงเรื่องการศึกษา

ในกรณีของ Parent Revolution นักวิจารณ์ชี้ให้เห็นถึงการสนับสนุนจากบริษัท Green Dot charter ข้อโต้แย้งที่เกี่ยวข้องได้มุ่งเป้าไปที่ภาพยนตร์เรื่องWon't Back Down ในปี 2012 ซึ่งส่งเสริมกฎหมายกระตุ้นผู้ปกครองWon't Back Downสร้างโดยWalden MediaของPhilip Anschutzและได้รับการสนับสนุนจากWalmartและAmerican Legislative Exchange Council (ALEC) สารคดีWe the Parentsเป็นเวอร์ชันที่ไม่ใช่นิยายเพื่อใช้เปรียบเทียบ นักวิจารณ์ได้สะท้อนคำกล่าวอ้างของสหภาพแรงงานว่าเป้าหมายหลักของแคมเปญคือการหลีกเลี่ยงการคุ้มครองสหภาพแรงงานสำหรับครูโรงเรียนรัฐ[ 56 ]

ผู้ปกครองและผู้นำชุมชนบางส่วนในคอมป์ตันวิพากษ์วิจารณ์ Parent Revolution ที่ทำให้ผู้ยื่นคำร้องเข้าใจผิดเกี่ยวกับลักษณะของกฎหมายการกระตุ้นโดยผู้ปกครอง พวกเขายังอ้างถึงการขาดความโปร่งใสของ Parent Revolution และการจัดองค์กรแบบบนลงล่างอย่างเห็น ได้ชัด [ 25 ] สุนทรพจน์ของนายกเทศมนตรี Villaraigosa ที่สนับสนุนการกระตุ้นโดยผู้ปกครองสำหรับโรงเรียนประถม McKinley ก่อให้เกิดการประท้วง โดยมีป้ายเขียนว่า "ลูกๆ ของเราขายไม่ได้" และตะโกนว่า "ไม่เอาโรงเรียนชาร์เตอร์!" [ 36 ]คนอื่นๆ ตั้งข้อสังเกตว่าคะแนนสอบของ McKinley กำลังดีขึ้นอยู่แล้ว และแนะนำว่า Parent Revolution เลือกโรงเรียนนี้อย่างมีเล่ห์เหลี่ยมเพื่อหวังผลลัพธ์ที่ดี[ 25 ] Caroline Grannan จาก Parents Across America โต้แย้งว่าคำร้องดังกล่าวทำให้เกิดความแตกแยกในหมู่ผู้ปกครองในเขตต่างๆ ที่มีการพยายามยื่นคำร้อง[ 57 ]

หมายเหตุ

  1. ^ a b c "กฎหมายการกระตุ้น โดยผู้ปกครองในแต่ละรัฐ"การประชุมระดับชาติของสภานิติบัญญัติแห่งรัฐ 15 ตุลาคม 2013 เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 29 มิถุนายน 2022 สืบค้นเมื่อ22 พฤษภาคม 2023
  2. ^ a b c Tyre, Peg (18 กันยายน 2011). "มอบอำนาจให้ผู้ปกครองดูแล" . นิวยอร์กไทมส์. สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2012 .
  3. ^ "'ผู้ปกครองอาจกระตุ้นให้เกิดการเปลี่ยนแปลง' ที่โรงเรียนประถม 20th Street - รายงานโรงเรียน LA School Report" laschoolreport.com เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 30 สิงหาคม 2019
  4. ^ Prothero, Arianna (8 เมษายน 2558). "ความพยายามล่าสุดของผู้ปกครองในแคลิฟอร์เนียในการบังคับใช้กฎหมายนี้ ถือเป็นครั้งที่ 10 ที่มีการเรียกใช้กฎหมาย" Education Week .
  5. ^ Stokes, Kyle. "How A Parent Revolt Sparked A Turnaround At This LAUSD School" . LAist . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 30 สิงหาคม 2019 . สืบค้นเมื่อเมื่อวันที่ 30 สิงหาคม 2019 .
  6. ^ Villaraigosa, Antonio (13 ตุลาคม 2019). "วิธีที่ผู้ปกครองช่วยเปลี่ยนแปลงโรงเรียนในลอสแอนเจลิส" . Wall Street Journal . สืบค้นเมื่อ3 มีนาคม 2022 .
  7. ^ฮิววิตต์, อลิสัน (6 กรกฎาคม 2549). ""สหภาพผู้ปกครองเรียกร้องให้มีการเปลี่ยนแปลงโรงเรียนในลอสแอนเจลิส" สำนักข่าวคอปเลย์
  8. ^ a b Bacon, David (ฤดูใบไม้ร่วง 2011). "กฎหมายกระตุ้น • การลงนามในคำร้องทำให้ผู้ปกครองมีเสียงหรือไม่?" . การคิดใหม่เกี่ยวกับโรงเรียน . 26 (1) . สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2012 .
  9. ^ ""สหภาพผู้ปกครอง" เรียกร้องให้มีการเปลี่ยนแปลงโรงเรียนในลอสแอนเจลิส
  10. ^ McGray, Douglas (11 พฤษภาคม 2009). "The Instigator: A crusader's plan to remake failing schools" . The New Yorker . สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2012 .
  11. ^ "โปรไฟล์ผู้ใช้" . AGLN - เครือข่ายผู้นำระดับโลกของแอสเพน. สืบค้นเมื่อ30 สิงหาคม 2562 .
  12. ^ "เชอร์ลีย์ ฟอร์ด นักเคลื่อนไหวเพื่อการศึกษาผู้เปี่ยมด้วยความมุ่งมั่นในลอสแอนเจลิส และผู้ร่วมก่อตั้ง Parent Revolution เสียชีวิตแล้ว | LA School Report" . laschoolreport.com . สืบค้นเมื่อ30 สิงหาคม 2019 .
  13. ^ Ramirez, Eddy (12 พฤษภาคม 2552). "แผนการสำหรับผู้ปกครองในการปิดโรงเรียน". USNews .
  14. ^ Llanos, Connie (12 สิงหาคม 2552). "นายกเทศมนตรีสนับสนุนแผนโรงเรียนที่เป็นข้อถกเถียง". เดลี่นิวส์ออฟลอสแอนเจลิส .
  15. ^ Maxwell, Lesli A. (21 สิงหาคม 2552). "LA จะพิจารณาแผนการจัดการโรงเรียน" . Education Week . สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2555 .
  16. ^ Llanos, Connie (25 สิงหาคม 2552). "แผนทางเลือกของ LAUSD เตรียมลงคะแนน; การเปลี่ยนแปลง: ข้อเสนอจะทำให้ผู้ปกครองและชุมชนมีอำนาจควบคุมโรงเรียนมากขึ้น" . Los Angeles Daily News . สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2555 .
  17. ^ S, Larry (14 ธันวาคม 2010). "มีกฎหมายกระตุ้น - จะจัดตั้งองค์กร" . ศูนย์นโยบายแคลิฟอร์เนีย. สืบค้นเมื่อ30 สิงหาคม 2019 .
  18. ^ Maxwell, Lesli A. (28 ตุลาคม 2552). "LA มอบ 'ตัวกระตุ้น' ให้ผู้ปกครองปรับโครงสร้างโรงเรียน: กฎใหม่จะให้อำนาจผู้ปกครองของเด็กในโรงเรียนที่ประสบปัญหาในการเปลี่ยนแปลง" . Education Week . 29 (10) . สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2555 .
  19. ^ Villaraigosa, Antonio (8 ธันวาคม 2009). "นายกเทศมนตรีวิลลาราอิโกซาเรียกร้องให้รัฐผ่านร่างกฎหมายปฏิรูปการศึกษาที่จำเป็นเพื่อให้สามารถแข่งขันได้ในการขอรับเงินทุนจากรัฐบาลกลาง"สำนักงานนายกเทศมนตรี. สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2012 .{{cite web}}: CS1 maint: บริการเก็บถาวรที่เลิกใช้แล้ว ( ลิงก์ )
  20. ^ Paulson, Amanda (5 มกราคม 2010). "การปฏิรูปการศึกษา: แคลิฟอร์เนียเตรียมเข้าร่วมการแข่งขัน Race to the Top" . Christian Science Monitor . สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2012 .
  21. ^วูด, แดเนียล บี. (7 มกราคม 2010). "การปฏิรูปการศึกษาของแคลิฟอร์เนียมอบอำนาจให้ผู้ปกครองมากขึ้น" . คริสเตียนไซเอนซ์มอนิเตอร์. สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2012 .
  22. ^ a b c Dwyer, Liz (6 กุมภาพันธ์ 2011). "ทำไมคดีฟ้องร้อง Compton Parent Trigger จึงเป็นเรื่องดี" . Good.Is . สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2012 .
  23. ^มิแรนดา, แนนเน็ตต์ (5 มกราคม 2010). "สภานิติบัญญัติแห่งรัฐแคลิฟอร์เนียผ่านร่างกฎหมายปฏิรูปการศึกษา" . ABC Local . สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2012 .
  24. ^ a b c Patrick Range McDonald, " California's Parent Trigger: How McKinley in Compton became the first school taken over by parents under a radical new law Archived 2012-07-06 at the Wayback Machine ,” LA Weekly, December 9, 2010.
  25. ^ a b c d e Rizga, Kristina (7 เมษายน 2554). "การต่อสู้เรื่องโรงเรียนชาร์เตอร์" . Mother Jones . สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2555 .
  26. ^ a b c Winter, Caroline (13 กันยายน 2012). "ในแคลิฟอร์เนีย ผู้ปกครองโรงเรียนรัฐก่อรัฐประหาร" . Bloomberg Businessweek . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 15 กันยายน 2012 . สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2012 .
  27. ^โมแรน, เทเรซา (7 กันยายน 2012). "ขณะที่ครูในชิคาโกเตรียมประท้วงหยุดงาน พรรคเดโมแครตกลับหันมาต่อต้านสหภาพครู" . บันทึกแรงงาน. สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2012 .
  28. ^ "นายกเทศมนตรีสนับสนุนให้ผู้ ปกครองเข้าควบคุมโรงเรียน"รอยเตอร์ส 18 มิถุนายน 2012 สืบค้นเมื่อ30 สิงหาคม 2019
  29. ↑โลเบียงโก, ทอม (21 มกราคม พ.ศ. 2555). "'กลไกกระตุ้นจากผู้ปกครอง' จะเปลี่ยนโรงเรียนรัฐบาล" Indiana Post-Tribune . Associated Press . สืบค้นเมื่อ 25 กันยายน 2012
  30. ^วิลสัน, ซิโมน (15 พฤษภาคม 2012). "มิเชล รี และผู้สนับสนุน 'Parent Trigger' อยู่เบื้องหลังคดีฟ้องร้องครั้งใหญ่ในแอลเอเพื่อลิดรอนการคุ้มครองงานของครู" . LA Weekly . สืบค้นเมื่อ16 กุมภาพันธ์ 2016 .
  31. ^เมดินา, เจนนิเฟอร์ (7 ธันวาคม 2010). "ที่โรงเรียนในแคลิฟอร์เนีย ผู้ปกครองผลักดันให้มีการยกเครื่องใหม่"นิวยอร์กไทมส์. สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2012 .
  32. ^เชนีย์, เคซีย์ (20 มิถุนายน 2012). "รอมนีย์สนับสนุนกลไกกระตุ้นผู้ปกครอง โอบามากล่าวว่าไม่ขอแสดงความคิดเห็น" . ฮาร์ทแลนเดอร์. สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2012 .
  33. ^ "ผู้สนับสนุนกฎหมายควบคุมโดยผู้ปกครองได้รับชัยชนะในศาล" . Los Angeles Times . 23 กรกฎาคม 2012. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 16 กุมภาพันธ์ 2022 . สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2012 .
  34. ^เทเรซา วาตานาเบะ (24 พฤษภาคม 2013). "การปลดผู้อำนวยการยอดนิยมทำให้โรงเรียนในเซาท์แอลเอแตกแยก" . ลอสแอนเจลิสไทมส์. สืบค้นเมื่อ25 พฤษภาคม 2013 .{{cite news}}: CS1 maint: บริการเก็บถาวรที่เลิกใช้แล้ว ( ลิงก์ )
  35. ^ a b Wilson, Simone (14 ธันวาคม 2010). "ผู้สนับสนุนการเข้ายึดโรงเรียนคอมป์ตันนำ 'หลักฐาน' จาก YouTube ออกมาแสดงเกี่ยวกับกลยุทธ์การข่มขู่ครู ผู้ปกครองหลายร้อยคนโกรธและสับสนมารวมตัวกันในการประชุมคณะกรรมการเขต" . LA Weekly . สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2012 .
  36. ^ a b Howard Blume; Teresa Watanabe (11 ธันวาคม 2010). "ความพยายามเปลี่ยนโรงเรียนคอมป์ตันเป็นโรงเรียนชาร์เตอร์ถูกวิพากษ์วิจารณ์" . Los Angeles Times . สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2012 .
  37. ^"Compton parents win a round in bid for charter school". Los Angeles Times. February 4, 2011. Retrieved August 30, 2019.
  38. ^Newton, Jim (February 15, 2011). "Compton parents trigger reform". Los Angeles Times. Retrieved September 25, 2012.
  39. ^"Lessons of 'parent trigger': The mistakes made at a Compton school led reformers to rethink how to get parents involved". Los Angeles Times. November 14, 2011. Retrieved September 25, 2012.
  40. ^Wilson, Simone (January 12, 2012). "Parent Trigger's Second Try: Minority parents target failing Adelanto school". LA Weekly. Retrieved September 25, 2012.
  41. ^ abcdWatanabe, Teresa (August 28, 2012). "Mojave Desert parents go back to court over charter school issue". Los Angeles Times. Retrieved September 25, 2012.
  42. ^Anderson, Troy (March 29, 2012). "California school board blocks parent takeover bid". Chicago Tribune. Reuters. Retrieved September 25, 2012.
  43. ^Lombardo, Lynnea (September 15, 2012). "Battle over Desert Trails continues". Victorville Daily Press. Archived from the original on September 20, 2012. Retrieved September 25, 2012.
  44. ^"The Parent-Trigger War Escalates". Wall Street Journal. August 28, 2012. Retrieved September 25, 2012.
  45. ^California 'Parent-Trigger' Effort Thrown Back Into Turmoil, Education Week.
  46. ^As school starts, new questions in Adelanto charter fight, LA Times.
  47. ^Lindstrom, Natasha (February 6, 2014). "What Happens After Fed-Up Parents Take Over A School?". The Atlantic. Atlantic Monthly Group. Retrieved November 24, 2016.
  48. ^ abYarbrough, Beau. "Adelanto will not renew charter for Desert Trails parent trigger school." San Bernardino Sun. December 1, 2015. Retrieved on May 8, 2016.
  49. ^ Yarbrough, Beau. "โรงเรียนชาร์เตอร์ Parent Trigger เปลี่ยนจากเขตการศึกษา Adelanto ไปเป็นเขตการศึกษาของเทศมณฑล " San Bernardino Sun. 7 มีนาคม 2016. สืบค้นเมื่อ 8 พฤษภาคม 2016.
  50. " LAUSD หลีกเลี่ยงภัยคุกคามจากผู้ปกครอง ตกลงงบประมาณ 300,000 ดอลลาร์สำหรับการปรับปรุงโรงเรียนในเวสต์เอเธนส์" Los Angeles Daily News 23 พฤษภาคม 2014
  51. ^ลอสแอนเจลิสไทมส์
  52. ^ "ผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียน Haddon ยกเลิกการใช้ Trigger แต่ก็ยังได้รับการเปลี่ยนแปลง - LA School Report" . laschoolreport.com .
  53. ^ซัน, ซานเบอร์นาร์ดิโนเคาน์ตี; ซัน, แคลิฟอร์เนีย ซานเบอร์นาร์ดิโนเคาน์ตี; แคลิฟอร์เนีย (14 พฤษภาคม 2013). "ความพลิกผันใหม่ที่น่าประหลาดใจในความพยายามล่าสุดในการกระตุ้นผู้ปกครอง" . HuffPost .
  54. ^ " ที่โรงเรียนแห่งหนึ่งในเซาท์แอลเอ มีการเปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องมีการโต้เถียงเรื่องกฎหมาย 'การกระตุ้นจากผู้ปกครอง'" The Hechinger Report 23 พฤษภาคม 2014 สืบค้นเมื่อ30 สิงหาคม 2019
  55. ^ ""ผู้ปกครองที่เป็นต้นเหตุของปัญหา ช่วยให้ โรงเรียนประถม 24th St. กลับมาเปิดสอนระดับก่อนอนุบาลอีกครั้ง - รายงานโรงเรียน LA " laschoolreport.com
  56. ^ Eidelson, Josh (15 สิงหาคม 2555). "โมเดลวอลมาร์ทสำหรับการศึกษา: วอลมาร์ทและบริษัทสื่อฝ่ายขวาจัดงานระดมทุนระดับดาราเพื่อส่งเสริมภาพยนตร์เกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา"ในThese Times . สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2555 .
  57. ^แกรนแนน, แคโรไลน์ (20 มีนาคม 2012). "ตัวกระตุ้นก่อให้เกิดแต่ความวุ่นวายและความแตกแยก"นิวยอร์กไทมส์. สืบค้นเมื่อ25 กันยายน 2012 .
ดึงข้อมูลมาจาก " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Parent_trigger&oldid=1331817271 "

สรุปเนื้อหา

ข้อมูลสำคัญจากบทความ

ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับ ตัวกระตุ้นหลัก

การใช้สิทธิ์ของ ผู้ ปกครอง เป็นกลไกทางกฎหมายที่ผู้ปกครองสามารถใช้เพื่อเปลี่ยนแปลงการบริหารจัดการโรงเรียนรัฐที่มีผลการเรียนไม่ดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเปลี่ยนโรงเรียนให้เป็น...

ประวัติศาสตร์

กฎหมายกระตุ้นโดยผู้ปกครองได้รับการนำเสนอครั้งแรกโดยสหภาพผู้ปกครองลอสแอนเจลิส (LAPU) ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 2549 โดย Green Dot Public Schools ซึ่งเป็นองค์กรโรงเรียนชาร์เตอร์ [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] Green Dot ซึ่งนำโดย Steve Barr ยังได้ดำเนินการรณรงค์ใน Watts...

บทบัญญัติ

กฎหมายทริกเกอร์ของแคลิฟอร์เนียใช้กับโรงเรียนที่มี คะแนน ดัชนีผลการเรียน ต่ำกว่า 800 ผู้ปกครองของบุตรหลานที่เข้าเรียนในโรงเรียนเหล่านี้สามารถยื่นคำร้องขอตัวเลือกหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งในสี่ตัวเลือกได้: [ 24 ]

การดำเนินการ

ณ เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2556 มีเขตโรงเรียนอย่างน้อย 3 แห่งที่ได้รับการร้องขอให้ใช้ทริกเกอร์ ได้แก่ เขต โรงเรียน รวมคอมป์ตัน เขตโรงเรียนอะเดลันโต [ 33 ] และ เขตโรงเรียนรวมลอสแอนเจลิ ส [ 34 ]