การวิจัยเชิงปฏิบัติหรือที่เรียกว่า การปฏิบัติเป็นการวิจัย การวิจัยตามการปฏิบัติ และ/หรือ นักวิจัยเชิงปฏิบัติ เป็นรูปแบบหนึ่งของการวิจัยเชิง วิชาการ ที่รวมเอาการปฏิบัติเข้าไว้ในวิธีการหรือผลลัพธ์ของการวิจัย^{[ 1 ]}

แทนที่จะมองความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติและทฤษฎีว่าเป็นความแตกต่างกัน ดังที่เคยเป็นมาในอดีต มีนักวิชาการวิจัยการปฏิบัติเพิ่มมากขึ้นในหลายสาขาวิชาที่ใช้การปฏิบัติเป็นส่วนหนึ่งของการวิจัย^{[ 2 ]}ตัวอย่างเช่นเครือข่ายวิจัยตามการปฏิบัติ (PBRN) ภายในการวิจัยทางการแพทย์ ทาง คลินิก

ภายใน ภาค วิชาศิลปศาสตร์และมนุษยศาสตร์มีการถกเถียงกันอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับวิธีการกำหนดนิยามปรากฏการณ์การวิจัยที่กำลังเกิดขึ้นใหม่นี้ และมีรูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติที่หลากหลาย (การปฏิบัติในฐานะการวิจัย การวิจัยที่อิงกับการปฏิบัติ การวิจัยที่นำโดยการปฏิบัติ การวิจัยเชิงปฏิบัติแบบผสมผสาน และการปฏิบัติผ่านการวิจัย) ตัวอย่างเช่น การวิจัยเชิงปฏิบัติในสื่อภาพยนตร์ศักยภาพ ลักษณะ และขอบเขตของการวิจัยนี้ได้รับการถกเถียงกันมาตั้งแต่ทศวรรษ 1990 เซอร์คริสโตเฟอร์ เฟรย์ลิง ในปี 1993 ได้ปรับแบบจำลองการศึกษาผ่านศิลปะของเฮอร์เบิร์ต รีด เพื่ออธิบายวิธีคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับการวิจัย โดยสังเกตว่าการวิจัยอาจเป็นไปเพื่อการปฏิบัติ ซึ่งเป้าหมายของการวิจัยอยู่ภายใต้เป้าหมายของการปฏิบัติผ่านการปฏิบัติ ซึ่งการปฏิบัติทำหน้าที่เพื่อการวิจัย หรือเข้าไปในการปฏิบัติ เช่น การสังเกตกระบวนการทำงานของผู้อื่น^{[ 3 ]}คำกล่าวของ Bruce Archer ในปี 1995 แสดงให้เห็นถึงการยอมรับที่เพิ่มขึ้นของการปฏิบัติศิลปะในฐานะการวิจัยในเวลานั้นว่า "มีสถานการณ์ที่วิธีที่ดีที่สุดหรือวิธีเดียวที่จะให้ความกระจ่างเกี่ยวกับข้อเสนอ หลักการ วัสดุ กระบวนการ หรือหน้าที่ คือการพยายามสร้างบางสิ่ง หรือดำเนินการบางสิ่ง โดยคำนวณเพื่อสำรวจ รวบรวม หรือทดสอบสิ่งนั้น" ^{[ 4 ]}สิ่งนี้นำไปสู่การยอมรับการวิจัยเชิงปฏิบัติในสาขาวิชาเหล่านี้ให้ได้รับการทบทวนควบคู่ไปกับสาขาวิชาการวิจัยแบบดั้งเดิมในขอบเขตของการศึกษาระดับอุดมศึกษาซึ่งเป็นการถกเถียงที่ได้รับการสนับสนุนจากผลงานของ Michael Biggs ^{[ 5 ]} John Freeman, Kristina Niedderer, Katy Macleod, Darren Newbury และคนอื่นๆ

สภาวิจัยศิลปะและมนุษยศาสตร์แห่งสหราชอาณาจักรมีคณะกรรมการกำกับดูแลที่มุ่งเน้นการวิจัยเชิงปฏิบัติ และรายงานของคณะกรรมการนี้เสร็จสมบูรณ์ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2550 ในชื่อ AHRC Research Review in Practice-Led Research in Art, Design and Architecture ^{[ 6 ]}รายงานนี้ได้ให้ข้อมูลแก่การอภิปรายอย่างต่อเนื่องโดยสภาการอุดมศึกษาด้านศิลปะและการออกแบบ (CHEAD) และ AHRC ส่งผลให้เกิดแนวคิดที่พัฒนาขึ้นเกี่ยวกับการปฏิบัติในฐานะการวิจัยในศิลปะ การออกแบบและสถาปัตยกรรม สื่อ และการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ซึ่งในทางกลับกัน ทำให้เกิดการยอมรับมากขึ้นในสหราชอาณาจักรเกี่ยวกับวิธีที่ภาควิชาสร้างสรรค์มีส่วนร่วมในวัฒนธรรมการวิจัย ซึ่งเป็นศักยภาพที่ให้ข้อมูลแก่องค์ประกอบต่างๆ ของกรอบความเป็นเลิศด้านการวิจัย พ.ศ. 2557

• ฟรีแมน, จอห์น, 'เลือด เหงื่อ และทฤษฎี: การวิจัยผ่านการปฏิบัติในด้านการแสดง' สำนักพิมพ์: อ็อกซ์ฟอร์ดISBN 978 1 907471 04 9
• Schroeder, Franziska (2015). 'การนำภาคปฏิบัติมาใกล้ชิดกับการวิจัยมากขึ้น - การแสวงหาความซื่อสัตย์สุจริต ความจริงใจ และความแท้จริง' ใน: วารสารนานาชาติว่าด้วยการศึกษาผ่านศิลปะ การวิจัยเชิงปฏิบัติในศิลปะและการออกแบบบรรณาธิการรับเชิญ: Stuart MacDonald และ Julian Malins. Academia Site